經(jīng)典文學(xué)蘇教版出師表公開課課件

經(jīng)典文學(xué)蘇教版出師表公開課課件教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元第五課《出師表》。該課文是三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮寫給劉備的一篇表狀，是中國(guó)古代散文的杰作，具有很高的歷史價(jià)值和文學(xué)價(jià)值。課文主要內(nèi)容包括：諸葛亮的出身及其輔佐劉備的經(jīng)過(guò)，諸葛亮對(duì)劉備的忠誠(chéng)及對(duì)蜀漢事業(yè)的憂慮，諸葛亮推薦人才及表達(dá)自己出征的決心等。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠理解課文《出師表》的基本內(nèi)容，把握諸葛亮的形象和品質(zhì)。2.能夠領(lǐng)會(huì)課文中的修辭手法和語(yǔ)言特色，提高古文閱讀能力。3.能夠理解課文中所體現(xiàn)的忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)、敬業(yè)等價(jià)值觀，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：課文中的一些古漢語(yǔ)詞匯和句式，以及諸葛亮的復(fù)雜形象和品質(zhì)。重點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解和分析，以及課文中體現(xiàn)的價(jià)值觀的提煉和傳播。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、黑板、粉筆、古漢語(yǔ)詞典、課文閱讀資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)播放《三國(guó)演義》主題曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶起三國(guó)時(shí)期的歷史情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，使用古漢語(yǔ)詞典解決生詞和句式問(wèn)題，教師巡回解答疑問(wèn)。三、課堂講解（15分鐘）教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，分析諸葛亮的形象和品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的修辭手法和語(yǔ)言特色。四、例題講解（10分鐘）教師選取課文中典型的句子和段落，進(jìn)行例題講解，引導(dǎo)學(xué)生分析和欣賞課文。五、隨堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生根據(jù)課堂講解和例題講解，完成隨堂練習(xí)，教師即時(shí)批改并解答疑問(wèn)。六、課堂討論（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生就課文中的價(jià)值觀進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己的理解和感悟。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)分為三個(gè)部分：1.諸葛亮的形象和品質(zhì)；2.課文中的修辭手法和語(yǔ)言特色；3.課文中的價(jià)值觀。作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：請(qǐng)結(jié)合課文《出師表》，分析諸葛亮的形象和品質(zhì)，并談?wù)勀銖恼n文中得到的啟示。作業(yè)答案：諸葛亮的形象和品質(zhì)體現(xiàn)在課文中的多個(gè)方面，如他的忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)、敬業(yè)、謙虛等。從課文中，我得到的啟示是要做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人，無(wú)論遇到什么困難都要堅(jiān)持下去，不放棄。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過(guò)講解課文《出師表》，使學(xué)生了解了諸葛亮的形象和品質(zhì)，提高了學(xué)生的古文閱讀能力。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和隨堂練習(xí)，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟到課文中所體現(xiàn)的忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)、敬業(yè)等價(jià)值觀。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于一些古漢語(yǔ)詞匯和句式的講解還不夠深入，學(xué)生在理解上可能還存在一些困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重對(duì)學(xué)生古漢語(yǔ)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多關(guān)于諸葛亮和《出師表》的資料，深入了解諸葛亮的歷史地位和貢獻(xiàn)，同時(shí)也可以讓學(xué)生嘗試寫一篇以諸葛亮為題材的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1.注意課文中的生僻字和通假字。在古漢語(yǔ)中，有些字詞的寫法與現(xiàn)代漢語(yǔ)有所不同，學(xué)生在閱讀時(shí)可能會(huì)對(duì)這些字詞產(chǎn)生疑惑。教師可以提前告知學(xué)生這些字詞的通假關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解課文。2.注意課文中的句式結(jié)構(gòu)。古漢語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語(yǔ)有所不同，學(xué)生在閱讀時(shí)可能會(huì)對(duì)這些句式產(chǎn)生困惑。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，理解句子的含義。3.注意課文中的文化背景。課文《出師表》所處的時(shí)代背景是三國(guó)時(shí)期，學(xué)生需要了解這個(gè)時(shí)期的歷史背景才能更好地理解課文。教師可以提前給學(xué)生提供一些歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解課文。二、課堂講解環(huán)節(jié)1.諸葛亮的形象和品質(zhì)。課文《出師表》通過(guò)對(duì)諸葛亮的描述，展現(xiàn)了他忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)、敬業(yè)、謙虛等品質(zhì)。教師可以結(jié)合課文中的具體句子和段落，分析諸葛亮的形象和品質(zhì)，并引導(dǎo)學(xué)生從中得到啟示。2.課文中的修辭手法和語(yǔ)言特色。課文《出師表》運(yùn)用了許多修辭手法，如對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)等，以及一些獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)方式。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析這些修辭手法和語(yǔ)言特色，提高學(xué)生的古文閱讀能力。3.課文中的價(jià)值觀。課文《出師表》所體現(xiàn)的忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)、敬業(yè)等價(jià)值觀是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。教師可以通過(guò)講解和討論，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟這些價(jià)值觀，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。三、例題講解環(huán)節(jié)1.課文中的一些難懂句子。教師可以選擇一些具有代表性的難懂句子，通過(guò)講解句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)方式，幫助學(xué)生理解句子的含義。2.課文中的修辭手法。教師可以挑選一些運(yùn)用了修辭手法的句子和段落，引導(dǎo)學(xué)生分析修辭手法的運(yùn)用，并解釋其表達(dá)效果。3.課文中的文化背景。教師可以結(jié)合課文中的句子和段落，講解其中所涉及到的歷史事件和文化背景，幫助學(xué)生更好地理解課文。四、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)1.練習(xí)題目的設(shè)計(jì)。教師應(yīng)根據(jù)課堂講解和例題講解的內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的練習(xí)題目，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)生的解題過(guò)程。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在解題過(guò)程中的思維過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和解答疑問(wèn)。3.學(xué)生的答題效果。教師應(yīng)即時(shí)批改學(xué)生的練習(xí)題目，并針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足進(jìn)行講解和指導(dǎo)。五、課堂討論環(huán)節(jié)1.討論題目的設(shè)計(jì)。教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和思考性的討論題目，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討。2.學(xué)生的討論過(guò)程。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的討論過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪課文中的歷史情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.語(yǔ)調(diào)變化豐富，語(yǔ)速適中，保持學(xué)生的注意力。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。三、課堂提問(wèn)1.設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。四、情景導(dǎo)入1.通過(guò)播放《三國(guó)演義》主題曲或講述與課文相關(guān)的歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文所處的時(shí)代背景。2.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容。教案反思：1.對(duì)教學(xué)內(nèi)容的講解是否清晰明了，學(xué)生是否能夠理解和掌握。2.課堂提問(wèn)和討論是