長(zhǎng)方體圖形的教學(xué)實(shí)踐分享北師大版

長(zhǎng)方體圖形的教學(xué)實(shí)踐分享北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第五單元《長(zhǎng)方體和正方體》的第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體》。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征，學(xué)會(huì)用立體圖形表示長(zhǎng)方體，發(fā)展空間觀念。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征，學(xué)會(huì)用立體圖形表示長(zhǎng)方體。2.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征，學(xué)會(huì)用立體圖形表示長(zhǎng)方體。難點(diǎn)：長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：長(zhǎng)方體模型、正方體模型、多媒體課件。學(xué)具：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)方體模型（可以用硬紙板制作），尺子、鉛筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的長(zhǎng)方體物體，如桌子、黑板等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體的特征。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論，用尺子和鉛筆測(cè)量長(zhǎng)方體模型的長(zhǎng)、寬、高，記錄下來(lái)。3.合作交流：各小組展示測(cè)量結(jié)果，討論長(zhǎng)方體的特征，如長(zhǎng)方體的六個(gè)面、相對(duì)的面的面積相等等。4.例題講解：教師通過(guò)多媒體課件展示長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握計(jì)算公式。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)第13題，教師巡回指導(dǎo)。7.板書設(shè)計(jì)：長(zhǎng)方體的特征；長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后練習(xí)第46題。答案：（1）60；（2）120；（3）180。2.用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方體的特征，并畫出一個(gè)長(zhǎng)方體圖形。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征，學(xué)會(huì)用立體圖形表示長(zhǎng)方體。在教學(xué)過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和動(dòng)手操作能力，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考。課后，學(xué)生能獨(dú)立完成練習(xí)題，對(duì)長(zhǎng)方體的特征和計(jì)算方法有一定的掌握。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)正方體的特征和計(jì)算方法，比較長(zhǎng)方體和正方體的異同。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要分組討論，并用尺子和鉛筆測(cè)量長(zhǎng)方體模型的長(zhǎng)、寬、高，并記錄下來(lái)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力。學(xué)生需要通過(guò)實(shí)際操作，觀察長(zhǎng)方體的特征，并測(cè)量出長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是如何準(zhǔn)確地測(cè)量長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，并理解長(zhǎng)方體的特征。二、合作交流環(huán)節(jié)在合作交流環(huán)節(jié)中，各小組需要展示測(cè)量結(jié)果，并討論長(zhǎng)方體的特征，如長(zhǎng)方體的六個(gè)面、相對(duì)的面的面積相等等。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和空間想象力。學(xué)生需要通過(guò)合作交流，理解和掌握長(zhǎng)方體的特征。這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是如何準(zhǔn)確地描述長(zhǎng)方體的特征，并理解相對(duì)的面的面積相等的概念。三、例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)多媒體課件展示長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法，并引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握計(jì)算公式。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。學(xué)生需要通過(guò)例題講解，理解和掌握長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法。這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是如何理解和應(yīng)用長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算公式。四、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要獨(dú)立完成課后練習(xí)第13題，教師巡回指導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是鞏固學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。學(xué)生需要通過(guò)獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固對(duì)長(zhǎng)方體的特征和計(jì)算方法的理解。這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是如何解決實(shí)際問(wèn)題，并準(zhǔn)確地計(jì)算出長(zhǎng)方體的表面積和體積。五、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)六、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要完成課后練習(xí)第46題，并用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方體的特征，并畫出一個(gè)長(zhǎng)方體圖形。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是鞏固學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。學(xué)生需要通過(guò)完成練習(xí)題和描述長(zhǎng)方體的特征，鞏固對(duì)長(zhǎng)方體的特征和計(jì)算方法的理解。這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是如何用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述長(zhǎng)方體的特征，并畫出一個(gè)準(zhǔn)確的長(zhǎng)方體圖形。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師需要使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要注意不要拖延時(shí)間，保持課堂進(jìn)度的緊湊。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。在提問(wèn)時(shí)，要注意問(wèn)題的針對(duì)性和引導(dǎo)性，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)。4.情景導(dǎo)入：在授課開(kāi)始時(shí)，可以通過(guò)設(shè)置情景導(dǎo)入的方式，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，可以讓學(xué)生觀察教室里的長(zhǎng)方體物體，如桌子、黑板等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體的特征。教案反思在本次授課中，我注重了語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，通過(guò)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，吸引了學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我盡力保持課堂進(jìn)度的緊湊，同時(shí)給予學(xué)生足夠的思考和討論時(shí)間。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意提問(wèn)的針對(duì)性和引導(dǎo)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)讓學(xué)生觀察教室里的長(zhǎng)方體物體，引發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。然而，在本次授課中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解長(zhǎng)方體的表面積和體積計(jì)算方法時(shí)，我沒(méi)有給予學(xué)生足夠的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)計(jì)算公式理解不透徹。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，沒(méi)有給予足夠的回答機(jī)會(huì)