北師大版一雙手公開(kāi)課教案評(píng)論

北師大版一雙手公開(kāi)課教案評(píng)論教案評(píng)論：北師大版一雙手公開(kāi)課教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版一年級(jí)下冊(cè)的《一雙手》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)觀察和描述一雙手，培養(yǎng)他們的觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力。教材中包含了多個(gè)關(guān)于手的故事和圖片，以及相關(guān)的討論和活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠觀察和描述一雙手的外貌和特點(diǎn)；2.學(xué)生能夠通過(guò)觀察和描述，培養(yǎng)自己的觀察力和表達(dá)力；3.學(xué)生能夠通過(guò)參與小組討論和活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能夠觀察和描述一雙手的外貌和特點(diǎn)；難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察和描述，培養(yǎng)自己的觀察力和表達(dá)力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：圖片、視頻、黑板、粉筆；學(xué)具：筆記本、彩色筆。教學(xué)過(guò)程：1.引入：教師通過(guò)向?qū)W生展示一張有關(guān)雙手的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)手的興趣和好奇心。2.觀察與描述：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的雙手，并要求學(xué)生用語(yǔ)言描述雙手的外貌和特點(diǎn)。學(xué)生可以自由發(fā)揮，用形容詞和副詞來(lái)修飾雙手。3.小組討論：學(xué)生分成小組，討論并分享自己對(duì)手的觀察和描述。每個(gè)小組選出一雙手的描述，并在全班面前分享。4.小組活動(dòng)：教師給出一個(gè)關(guān)于雙手的任務(wù)，例如：設(shè)計(jì)一雙幫助殘疾人的人工手。學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)出自己的方案，然后在全班面前展示并解釋。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.雙手的外貌和特點(diǎn)2.觀察力和表達(dá)力的培養(yǎng)3.小組討論和活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)學(xué)生用手畫(huà)出一雙手，并在旁邊用文字描述這雙手的外貌和特點(diǎn)；2.請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于雙手的短文，可以是一篇描述文或議論文；3.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一雙可以幫助人們解決某個(gè)問(wèn)題的人工手，并寫(xiě)一篇關(guān)于這個(gè)設(shè)計(jì)的說(shuō)明文。課后反思及拓展延伸：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述的教案評(píng)論中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。學(xué)生觀察和描述一雙手的能力是本節(jié)課的重點(diǎn)。通過(guò)觀察和描述培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)力是本節(jié)課的難點(diǎn)。對(duì)于第一個(gè)重點(diǎn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片中的雙手，并用語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述雙手的外貌和特點(diǎn)。為了幫助學(xué)生更好地進(jìn)行觀察和描述，教師可以提供一些關(guān)鍵詞或提示，例如：手的形狀、膚色、紋理、手指的長(zhǎng)度和形狀等。對(duì)于第二個(gè)難點(diǎn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和描述，培養(yǎng)自己的觀察力和表達(dá)力。為了幫助學(xué)生提高觀察力和表達(dá)力，教師可以設(shè)計(jì)一些小組討論和活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)互相交流和分享自己的觀察和描述。教師還可以提供一些寫(xiě)作或繪畫(huà)的素材，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的想法。另外，還有一個(gè)重點(diǎn)是學(xué)生設(shè)計(jì)一雙可以幫助人們解決某個(gè)問(wèn)題的人工手。這個(gè)任務(wù)需要學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。為了幫助學(xué)生完成這個(gè)任務(wù)，教師可以提供一些指導(dǎo)和提示，例如：思考手的哪些功能可以幫助人們解決問(wèn)題，如何設(shè)計(jì)人工手來(lái)實(shí)現(xiàn)這些功能。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論和小組活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。教師還需要給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和支持，讓他們有信心和勇氣表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師需要將雙手的外貌和特點(diǎn)、觀察力和表達(dá)力的培養(yǎng)以及小組討論和活動(dòng)等內(nèi)容進(jìn)行清晰的展示。板書(shū)可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師需要布置一些具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以采訪身邊的人，了解他們對(duì)手的看法和體驗(yàn)；觀看相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，了解雙手的重要性和功能；參加手工制作活動(dòng)，親身體驗(yàn)雙手的靈活性和創(chuàng)造力。教師需要進(jìn)行課后反思和拓展延伸。通過(guò)反思，教師可以了解自己在本節(jié)課中的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并找出需要改進(jìn)的地方。拓展延伸的活動(dòng)可以幫助學(xué)生進(jìn)一步深入對(duì)手的研究和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教師需要使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^(guò)講述一個(gè)有關(guān)雙手的故事或引用相關(guān)的謎語(yǔ)來(lái)引起學(xué)生的興趣。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，可以問(wèn)學(xué)生：“你們注意過(guò)自己的一雙手嗎？它們有哪些特點(diǎn)？”或者“你們認(rèn)為雙手的重要性是什么？”等。4.情景導(dǎo)入：在引入本節(jié)課時(shí)，教師可以通過(guò)展示一張有關(guān)雙手的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)手的興趣和好奇心。例如，可以展示一張殘疾人使用人工手的圖片，讓學(xué)生思考雙手的重要性和功能。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論和小組活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在觀察和描述環(huán)節(jié)，我提供了關(guān)鍵詞和提示，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行觀察和描述。在小組討論和活動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和分享自己的想法，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)雙手的重要性和功能時(shí)，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教