蘇教版初中英語(yǔ)單詞記憶與默寫(xiě)方法

蘇教版初中英語(yǔ)單詞記憶與默寫(xiě)方法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit1OurSchoolSubjects。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.單詞：subject,language,science,math,English,Chinese,geography,history,physics,chemistry。2.短語(yǔ)：inourschool,popularsubjects,favoritesubject,schoolsubjects,interestingsubjects。3.句型：Whatsubjectdoyoulike?Ilike二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)和默寫(xiě)本節(jié)課的單詞和短語(yǔ)。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，表達(dá)自己喜歡的科目。3.學(xué)生能夠通過(guò)不同的記憶方法，有效地記憶和鞏固本節(jié)課的單詞。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的正確拼寫(xiě)和默寫(xiě)，句型的運(yùn)用。難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的記憶方法的選擇和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，黑板，粉筆。學(xué)具：筆記本，單詞卡片，練習(xí)冊(cè)。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)展示一張學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约涸趯W(xué)校所學(xué)的科目，引出本節(jié)課的主題。2.新課展示：教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的單詞和短語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，解釋單詞和短語(yǔ)的意思，并進(jìn)行例句展示。3.記憶方法講解：教師講解不同的記憶方法，如聯(lián)想記憶法，構(gòu)詞法等，并引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的記憶方法進(jìn)行單詞記憶。4.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，進(jìn)行單詞記憶比賽，看哪個(gè)小組能夠在最短的時(shí)間內(nèi)記住最多的單詞。5.句型練習(xí)：教師給出句型"Whatsubjectdoyoulike?Ilike"，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用句型進(jìn)行交流。6.隨堂練習(xí)：教師給出練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，檢查學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握情況。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：Whatsubjectdoyoulike?Ilike七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.單詞默寫(xiě)：請(qǐng)學(xué)生在本子上默寫(xiě)本節(jié)課的單詞。答案：subject,language,science,math,English,Chinese,geography,history,physics,chemistry。2.短語(yǔ)填空：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)句意，填入合適的單詞或短語(yǔ)。答案：1.Myfavoritesubjectismath.2.Englishisaninterestingsubject.八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：學(xué)生可以在家中嘗試不同的記憶方法，如制作單詞卡片，進(jìn)行單詞記憶游戲等，以提高記憶效果。同時(shí)，學(xué)生也可以通過(guò)觀看英語(yǔ)視頻，聽(tīng)英語(yǔ)歌曲等方式，增加對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.單詞記憶方法的選擇和運(yùn)用：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生選擇適合自己的記憶方法，并通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用，有效地記憶和鞏固本節(jié)課的單詞。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提供多樣化的記憶方法，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.句型的運(yùn)用：句型"Whatsubjectdoyoulike?Ilike"是本節(jié)課的核心句型，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)句型的理解和運(yùn)用情況，通過(guò)不同的情景和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)句型。二、教學(xué)難點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.單詞的記憶方法的選擇：學(xué)生個(gè)體差異較大，對(duì)于不同的學(xué)生，適合的記憶方法也不同。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在選擇記憶方法時(shí)的困惑和困難，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。2.句型的運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用句型時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)法、詞匯搭配等方面的問(wèn)題。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確地運(yùn)用句型。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.聯(lián)想記憶法：通過(guò)將新單詞與學(xué)生已知的事物或概念進(jìn)行關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生記憶新單詞。例如，將單詞"math"與學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生記住這個(gè)單詞。2.構(gòu)詞法：通過(guò)分析單詞的構(gòu)成部分，幫助學(xué)生理解單詞的意義。例如，單詞"science"由"sci"和"ence"兩個(gè)部分組成，"sci"可以引導(dǎo)學(xué)生想到"科學(xué)"這個(gè)詞，而"ence"是一個(gè)后綴，表示"學(xué)科"的意思。通過(guò)這樣的分析，學(xué)生可以更好地記憶和理解單詞"science"。3.重復(fù)練習(xí)法：通過(guò)重復(fù)寫(xiě)、讀、說(shuō)單詞，加深學(xué)生對(duì)單詞的記憶。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行單詞默寫(xiě)、跟讀、口語(yǔ)練習(xí)等活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固記憶。4.情境運(yùn)用法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)單詞。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬對(duì)話(huà)中運(yùn)用單詞和句型。1.句型的結(jié)構(gòu)：教師可以通過(guò)示例，清晰地展示句型的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，句型"Whatsubjectdoyoulike?Ilike"中，"Whatsubjectdoyoulike?"是問(wèn)句，"Ilike"是答句。2.句型的功能：教師可以通過(guò)解釋句型的功能，幫助學(xué)生理解句型的運(yùn)用場(chǎng)景。例如，"Whatsubjectdoyoulike?Ilike"這個(gè)句型用于詢(xún)問(wèn)和表達(dá)自己喜歡的科目。3.句型的變換：教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)句型進(jìn)行變換，以增加學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，教師可以讓學(xué)生將句型"Ilike"變?yōu)榉穸ň?Idon'tlike"，或者變?yōu)橐蓡?wèn)句"Doyoulike"。4.句型的實(shí)踐：教師可以設(shè)計(jì)不同的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用句型。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用句型"Ilike"介紹自己喜歡的科目。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解單詞記憶方法和句型運(yùn)用時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握單詞記憶方法和句型運(yùn)用。同時(shí)，要留出時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。在提問(wèn)時(shí)，要注意問(wèn)題的開(kāi)放性和啟發(fā)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以通過(guò)展示學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约核鶎W(xué)的科目，從而自然地引出本節(jié)課的主題。這樣的情景導(dǎo)入可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語(yǔ)言的清晰和簡(jiǎn)潔，通過(guò)合理的語(yǔ)調(diào)變化，吸引了學(xué)生的注意力。同時(shí)，我合理分配了時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行單詞記憶和句型練習(xí)。在課堂提問(wèn)方面，我設(shè)計(jì)了開(kāi)放性和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與討論。在情景