北師大版校園風光課件

北師大版校園風光課件一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版初中英語教材，Module10Unit2“OurSchool”部分。本節(jié)課主要讓學生掌握描述校園風景的詞匯和句型，能夠用英語進行簡單的交流和描述。具體內(nèi)容包括：1.學習描述校園風景的詞匯：tree,flower,lake,playground,schoolbuilding,garden,bridge等。2.學習使用一般現(xiàn)在時描述校園的景色和活動：Theschoolhasabeautifulgarden.Therearemanytreesaroundtheschool.Studentsoftenplaysportsontheplayground.等。3.學習如何詢問和回答關于校園的問題：Whereistheschool?Whatisthereintheschool?等。二、教學目標1.學生能夠掌握描述校園風景的詞匯和句型，能夠用英語進行簡單的交流和描述。2.學生能夠聽懂、會說、會讀關于校園風景的英語句子。3.學生能夠通過觀察和描述，提高自己的觀察力和表達能力。三、教學難點與重點重點：描述校園風景的詞匯和句型的學習。難點：一般現(xiàn)在時的運用和關于校園的詢問和回答。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、校園風光圖片、單詞卡片等。學具：課本、練習本、文具等。五、教學過程1.引入：展示一張校園風光的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的景物，引出本節(jié)課的主題。2.新課呈現(xiàn)：通過多媒體課件，展示關于校園風景的詞匯和句型，引導學生學習和掌握。3.課堂練習：讓學生分成小組，每組選擇一張校園風光的圖片，用英語描述圖片中的景物，練習一般現(xiàn)在時的運用。4.鞏固練習：老師出示一些關于校園的圖片，讓學生用英語描述圖片中的景物，并回答相關問題。六、板書設計板書設計如下：OurSchoolTreeFlowerLakePlaygroundSchoolBuildingGardenBridgeDescribetheschool:Theschoolhasabeautifulgarden.Therearemanytreesaroundtheschool.Studentsoftenplaysportsontheplayground.七、作業(yè)設計1.根據(jù)所學內(nèi)容，用英語寫一篇關于自己學校的作文。答案示例：MySchoolMyschoolisabeautifulplace.Ithasabigplayground,anicegardenandabiglake.Therearemanytreesaroundtheschool.Theschoolbuildingisverymodern.Wehavemanyclassesintheschool,suchasChinese,Math,EnglishandScience.Ilikemyschoolverymuch.2.制作一張關于校園風景的英語手抄報。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過展示校園風光的圖片，引導學生用英語描述圖片中的景物，提高了學生的觀察力和表達能力。但在課堂實踐中，發(fā)現(xiàn)部分學生對一般現(xiàn)在時的運用還不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習。拓展延伸：讓學生觀察身邊的校園風景，用英語記錄下自己喜歡的景物，并嘗試與他人分享。同時，可以組織一次校園英語角活動，讓學生們用英語交流關于校園的話題。重點和難點解析：在教學內(nèi)容中，描述校園風景的詞匯和句型的學習是本節(jié)課的重點。學生需要掌握如tree,flower,lake,playground,schoolbuilding,garden,bridge等詞匯，并能夠運用一般現(xiàn)在時描述校園的景色和活動。例如，"Theschoolhasabeautifulgarden."和"Therearemanytreesaroundtheschool."等句子。而一般現(xiàn)在時的運用和關于校園的詢問和回答是本節(jié)課的難點。學生需要理解并能夠正確運用一般現(xiàn)在時來描述校園的景色和活動。同時，他們也需要能夠聽懂、會說、會讀關于校園風景的英語句子。為了幫助學生掌握這些重點和難點，教師可以利用多媒體課件、校園風光圖片、單詞卡片等教具，以及課本、練習本、文具等學具。通過觀察和描述校園風景的圖片，學生可以提高自己的觀察力和表達能力。在教學過程中，教師可以先引入一張校園風光的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的景物，引出本節(jié)課的主題。然后，通過多媒體課件展示關于校園風景的詞匯和句型，讓學生學習和掌握。接著，可以讓學生分成小組，每組選擇一張校園風光的圖片，用英語描述圖片中的景物，并練習一般現(xiàn)在時的運用。教師可以出示一些關于校園的圖片，讓學生用英語描述圖片中的景物，并回答相關問題。在板書設計中，教師可以列出校園中的一些景物，如tree,flower,lake,playground,schoolbuilding,garden,bridge等，并在旁邊標注相應的英文表達。對于作業(yè)設計，可以讓學生根據(jù)所學內(nèi)容，用英語寫一篇關于自己學校的作文。例如，學生可以寫："MySchool"這篇作文可以讓學生回顧和鞏固本節(jié)課所學的詞匯和句型，并運用到實際情境中。在課后反思及拓展延伸中，教師可以思考如何在今后的教學中加強學生對一般現(xiàn)在時的運用，例如通過更多的練習和實際情境的運用。同時，教師可以組織一次校園英語角活動，讓學生們用英語交流關于校園的話題，提高他們的口語交流能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解詞匯和句型時，教師應使用清晰、標準的發(fā)音，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學生的注意力并提高他們的學習興趣。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保學生有足夠的時間來學習和練習。例如，可以先讓學生觀察圖片，然后給出時間讓他們用英語描述圖片中的景物。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式來引導學生思考和回答問題。例如，可以問學生："Whereistheschool?"或者"Whatisthereintheschool?"，以激發(fā)學生的思維和口語表達能力。4.情景導入：在引入新課時，教師可以利用一張校園風光的圖片或者多媒體課件，引導學生觀察并描述圖片中的景物，從而自然地引出本節(jié)課的主題。教案反思：1.在教學過程中，我是否注意到了學生的反應和理解程度？是否及時調(diào)整了教學節(jié)奏和難度？2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我是否給予了每個學生機會來回答問題？是否鼓勵了學生思考和表達？3.在情景導入環(huán)節(jié)，我是否成功地吸引了學生的注意力并激發(fā)了他們的學習興趣？4.在時間分配上，我是否確保了學生有足夠的時間來學習和練習？是否合理地利用了課堂時間？5.在語言語調(diào)上，我是否使用了清