藝術親子活動方案

第第頁藝術親子活動方案藝術親子活動方案一、活動目的1、在制作中，使幼兒感受家鄉(xiāng)和自然的美麗。2、通過親子活動，感受親子制作的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒自我展示、交流的能力。4、培養(yǎng)幼兒審美情趣，體驗自我創(chuàng)造的成就感。二、活動內(nèi)容1、托班、小班幼兒手工制作要求：家長與幼兒共同完成，利用各種廢舊物品(如：果殼、種子、布貼等物品)粘貼制作一幅以“迎__”或“美麗的季節(jié)”為主題的畫報。2、中班、大班幼兒繪畫展覽要求：家長指導幼兒利用各種藝術表現(xiàn)形式(如水彩、油畫、拓印、版畫、刮畫等)，創(chuàng)作一幅以“__節(jié)”或“美麗的季節(jié)”為主題的繪畫作品。紙面要求：8開畫紙大小，背面寫名字，作品上交后，統(tǒng)一打印名簽。三、活動時間_月_日至_月_日，親子制作。_月_日至_月_日，上交作品，交流展示。_月_日至_月_日，作品評選，優(yōu)秀作品展覽。四、活動評比1、評選出本次活動的優(yōu)秀班級。2、評選出一二三等獎若干名。3、頒發(fā)獲獎證書、獎品、并照相留念。請各位家長積極參與，展現(xiàn)你和孩子的共同風采。藝術親子活動方案活動對象：早教中心全體寶寶及家長，現(xiàn)場幼兒及家長活動目的：1、帶領寶寶和家長一起捕捉春天的氣息，豐富寶寶的認知。2、提高寶寶動手操作能力。3、做好對外宣傳，增加早教中心美譽度?；顒訙蕚洌?5米長白布，廣告色(紅，黃，藍，綠，紫，橙，白)，涂色刷30支，擴音器一臺，錄音機一臺，小盆40個，小桶8個，大桶1個，衛(wèi)生紙2卷，條幅8米一條?；顒舆^程：1、開場前主持人維持現(xiàn)場秩序，講解活動流程。2、帶大家一起做律動《照鏡子》《小豬睡覺》。3、變魔術：用三個礦泉水瓶裝半瓶水，進行搖晃分別變成紅，綠，藍三色，激發(fā)家長和寶寶的興趣。4、宣布主題：繽紛色彩，快樂成長。5、請家長帶寶寶依次來老師這里領取畫筆和調(diào)色盤，小一點的寶寶我們可以選擇用手來作畫。(老師做個別指導)6、集體合影。人員安排：主持：簽到(統(tǒng)計人數(shù))：掛條幅：照相：現(xiàn)場協(xié)調(diào)：繪畫指導：放音樂：物品管(清)理：要求：統(tǒng)一著工裝。藝術親子活動方案活動目標：1、認識我國的特色服飾——唐裝，初步了解唐裝的主要特征。2、學習對折后撕紙、卷紙的技巧，發(fā)展動手操作能力，體驗民間藝術活動的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂?；顒訙蕚洌?、課件；2、紙質唐裝每組一件，圓紙片、長紙條每組若干，雙面膠活動過程：一、觀察圖片，初步了解唐裝的主要特征。1、出示身穿唐裝的圖片。師：他們穿的是唐裝，你們見過唐裝嗎?2、出示幾種唐裝的圖片。提問：和我們平時穿的衣服有什么不一樣?幼兒觀察唐裝圖片，教師在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎上介紹唐裝的圖案、扣子和顏色，引出團花和盤扣。3、小結：過年過節(jié)或結婚的時候都可以穿唐裝，代表吉祥如意、幸福美滿。二、觀察操作材料，猜測團花、盤扣的制作。1、出示圓紙片和長紙條，分別提問它們可以做什么。2、示范用撕紙制作團花，用卷紙制作盤扣，并裝飾唐裝。三、小組合作完成唐裝的裝飾。1、提出要求。(1)利用圓紙片撕出好看的花型，長紙條卷出盤扣。(2)合理分工、小組合作。(3)保持桌面、地面的干凈，學會收拾整理。2、幼兒操作，教師巡回指導。四、作品展示，相互欣賞。1、師：你們裝飾的唐裝真漂亮，新郎新娘肯定很喜歡。2、以送唐裝出活動室。藝術親子活動方案活動目標：1、運用已有經(jīng)驗，根據(jù)家具的特性，將家具分類擺放在家里。2、熟悉家的結構，感受濃濃的親情。3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動?；顒訙蕚洌翰僮鞑牧习⒐腆w膠?；顒舆^程：一、討論：說說自己的家1、我們一起來說說自己的家，家里有些什么？小結：剛才我們小朋友說了很多關于家里的東西。二、教師示范——這個房間應該放什么1、出示圖一，請小朋友看看這個是什么？（樓房、家……）對了，這個就是我們要布置的新家。這個新家里面一共有4個房間，分別是做什么用的呢？（臥室、廚房、衛(wèi)生間、客廳）2、現(xiàn)在這4個房間空空的，我給這個新家買了新家具，等搬進去了，大家就可以搬進去住了哦?？纯次屹I了什么家具呢？（出示圖2，有床、電視機、櫥、燈、電腦、浴缸、馬桶、沙發(fā)、冰箱……）3、那這些家具怎么放才能把新家布置得很漂亮呢？大家一起來想想辦法吧！哪些放衛(wèi)生間？哪些放廚房？哪些放客廳？小結：東西放進去了，還要放在合適的位置，才能更好看。三、幼兒操作——教師指導幼兒粘貼家具1、每人一份材料，先想想自己的四間房怎么分配？然后再把家具搬進去放好。提示幼兒粘貼時候要考慮一下家具的方向，比如6張小椅子的方向如何安排才能很好的圍在餐桌邊。2、貼完了自己檢查一下新家里的家具，有沒有貼倒和貼錯地方的，如果有改過來，爭取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。小結：看來要把家具擺放好，不僅要找到合適的房間，而且家具的方向也要看看好哦。四、分享交流——介紹自己的新家把自己粘貼好的新家和好朋友說說，也可以說說自己還想再添加哪些家具，放在哪兒？藝術親子活動方案活動目標：1.能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。2.認識自己，知道自己和別人有不同之處。3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4.感受色彩對比?；顒舆^程：一、游戲。摸五官，激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。二、引導幼兒觀察照片中的自己，并進行講解示范。1.引導幼兒觀察照片中的自己。2.講解示范。（1）小朋友都知道自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵長在哪，長的怎么樣了，現(xiàn)在我們就來畫一畫自己，你們愿意嗎？（2）出示自己的照片，并進行繪畫。師：老師先來畫一畫自己，我們先在這張紙上畫一個大大的圓，記住，是大大的圓，要撐滿整張紙，不能畫的太小。小臉蛋的形狀畫好了，現(xiàn)在我們開始畫眼睛。畫兩只大大圓圓的眼睛，眼睛中間還有一個小圓，黑黑的，叫眼黑。眼睛要畫的分開點，不能畫在一起哦。在兩只眼睛下面是鼻子，長長的鼻子，后是我們彎彎的嘴巴，要彎彎的，不然就不好看了。我們還可以畫上頭發(fā)，老師有一個辮子，我們來畫出來。后不要忘記我們的兩只小耳朵哦！三、指導幼兒操作。1.提出要求：畫小臉蛋的時候要把整張紙撐滿，兩只眼睛要分開點。2.巡視指導，幫助、糾正個別幼兒。四、組織幼兒欣賞作品?，F(xiàn)在我們來猜猜看，這是誰的頭像呢？為什么？藝術親子活動方案活動目標：1．復習手指各部位名稱。2．了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹。3．在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術情操，讓幼兒學會關心幫助他人。4．讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。5．感受作品的美感。重點難點：復習手指各部位名稱，了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹?；顒訙蕚洌?.螃蟹圖片一張、螃蟹各部位手印畫分解圖、小魚圖片、《神奇的手指》《小魚游》音樂，池塘背景圖2．繪畫用具：每個幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙；每個幼兒人手一塊抹布?；顒舆^程：一、導入活動，激起幼兒繪畫興趣1．教師與幼兒一起跳《神奇的手指》進入教室。師：小朋友，我們一起到郊外郊游吧，小朋友說說，剛才我們的手指都變出了哪些動物?。浚x、小兔、小貓、螃蟹、老虎）那么我們一起學一學。2．簡單復習手指各部位名稱師：我們的手真神奇，我們小朋友張開我們的手，中間這塊叫什么？（手掌），連著手掌的五個手指呢，他們都有名字，叫什么??？（大拇指、食指、中指、無名指、小指）3．師：五指兄弟太神奇了，可以變出那么多動物，小朋友再看看，我們的手指還可以變出什么動物？讓幼兒試一試，并讓幼兒猜猜像什么。小結：我們的手真神奇，我們小朋友要愛護我們的手。4．創(chuàng)設情境，引起幼兒學印畫的意愿師：聽，誰在哭啊？（出示小魚圖片）我們來問一問小魚為什么哭？原來小魚把他的好朋友小螃蟹的畫像給弄丟了，急得哭了。那我們要不要幫助一下小魚??？（要）二、教師講解示范手印畫螃蟹過程1．師：可是老師只發(fā)現(xiàn)這里有一些顏料和筆，我們怎么幫小魚呢？今天老師教你們一個新本領，用我們神奇的手印畫螃蟹，那我們先來看看螃蟹長什么樣的。2．了解螃蟹的特征師：老師這里正好有一張螃蟹圖片，我們一起看看螃蟹的樣子（出示圖片）。他的肚子有點圓，頭頂上長著一雙大鉗子，他有多少條腿?。?條），左邊有4條，右邊也有4條。再看他的眼睛，圓碌碌的，真可愛。3．教師講解示范印畫過程(1)教師分別展示螃蟹各部分的圖片，讓幼兒思考這些部分是用什么手的哪個部分印出來的。(2)教師示范師：剛才我們觀察了螃蟹的各個部位了，待會兒我們將螃蟹的各個部位組合在一起，看看是不是螃蟹的畫像了呢？(3)教師提出作畫要求師：就這樣，一幅螃蟹的手印畫就畫出來了，池塘里的小魚等不及了，想讓小朋友快點幫幫忙了，待會兒小朋友就到后邊的桌子上用顏料作畫，老師看看哪個小朋友送來的小螃蟹干凈漂亮。小朋友要注意了，你們在畫畫的時候要把袖子挽起來，不要被顏料弄臟衣服，畫好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手，再把小螃蟹送上來，然后回到你的位置安靜地坐下。三、幼兒嘗試作畫，教師巡回指導四、交流分享1.展示幼兒的作品師：已經(jīng)畫出小螃蟹的小朋友，我們把他送到小魚身邊。2．欣賞幼兒的作品教師與幼兒一起欣賞幼兒的作品。五、結束部分師：現(xiàn)在小魚可開心了，小魚非常感謝小朋友幫他送上了那么多漂亮的小螃蟹圖，為了感謝小朋友們，現(xiàn)在，小魚邀請小朋友到他家里做客，我們一起游到他家里面吧。（伴隨音樂，幼兒跟隨教師“游”出教室）藝術親子活動方案活動目標·對利用廢舊材料小制作感興趣·能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡單的裝飾·能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶活動重點·重點：能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣活動準備·經(jīng)驗準備：對購物袋有初步的了解·物質準備：各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水活動過程一、引出主題，激發(fā)興趣“今天我們的娃娃家超市開張了，我們進去逛逛，看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)”1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?2.你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?3.你們想設計一個怎么樣的購物袋?(幼兒自由討論)二、觀察環(huán)保購物袋，講解制作方法出示購物袋，讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。1.“我有一個購物袋，你們看看，要裝東西袋子應該有一個什么?”2.其他三面應該怎么樣?3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?三、幼兒制作購物袋1.鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋，并進行簡單的裝飾。2.幫助能力較弱的幼兒完成重點部分。3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。四、觀賞展評1.找找誰的袋子有趣又好看。2.提著自己制作的袋子去“超市”選購自己喜歡的物品，裝在袋子里?；顒友由煸诿拦そ侵蟹胖没顒邮Ｓ嗟牟牧?，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作?；顒釉u析一、設計意圖從環(huán)保教育出發(fā)，從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，我將幼兒熟悉的接觸最多的超市購物袋作為環(huán)境教育的內(nèi)容。在活動過程中，啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說說購物袋的用途、特征，激發(fā)幼兒的制作興趣，設計各種各樣的購物袋，利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來的掛歷紙來制作，即體現(xiàn)了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有能力制作各種各樣的購物袋，雖然教師沒有直接示范如何粘貼袋子，但幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想出了各種粘貼的方法，并設計了與眾不同的拎環(huán)。充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造性。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設計的環(huán)保購物袋去“超市”購物，實際上是給幼兒提供一個展示自己的機會，是幼兒在情感上得到成功的滿足。最后的環(huán)節(jié)在幼兒體驗成功的同時，可以在“購物”的過程中欣賞同伴的袋子，教師也可以檢測制作的完成情況。二、效果分析在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導作用?；顒又?，幼兒都是按自己的意愿進活動的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物?？傊?，幼兒對本次活動表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。藝術親子活動方案一、活動目標1、對利用廢舊材料小制作感興趣·能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡單的裝飾2、能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶二、活動重點重點：能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣三、活動準備1、經(jīng)驗準備：對購物袋有初步的了解2、物質準備：各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水四、活動過程（一）引出主題，激發(fā)興趣“今天我們的娃娃家超市開張了，我們進去逛逛，看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)”1、你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?2、你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?3、你們想設計一個怎么樣的購物袋?(幼兒自由討論)（二）觀察環(huán)保購物袋，講解制作方法出示購物袋，讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。1、“我有一個購物袋，你們看看，要裝東西袋子應該有一個什么?”2、其他三面應該怎么樣?3、粘好了要裝上什么東西才可以拎?（三）幼兒制作購物袋1、鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋，并進行簡單的裝飾。2、幫助能力較弱的幼兒完成重點部分。3、啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。（四）觀賞展評1、找找誰的袋子有趣又好看。2、提著自己制作的袋子去“超市”選購自己喜歡的物品，裝在袋子里。五、活動延伸在美工角中放置活動剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。六、活動評析（一）設計意圖從環(huán)保教育出發(fā)，從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，我將幼兒熟悉的接觸最多的超市購物袋作為環(huán)境教育的內(nèi)容。在活動過程中，啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說說購物袋的用途、特征，激發(fā)幼兒的制作興趣，設計各種各樣的購物袋，利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來的掛歷紙來制作，即體現(xiàn)了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有能力制作各種各樣的購物袋，雖然教