部編版二年級語文上冊第二單元集體備課教材分析

部編版二年級語文上冊第二單元集體備課教材分析

單元第二單元主題趣味兒歌

、單元內(nèi)容介紹：

部編版語文二年級上冊第二單元，本單元是識字單元，以“趣味兒歌”

為專題，編排兒歌《場景歌》《數(shù)之歌》《拍手歌》和《田家四季歌》。

本單元課文內(nèi)容都是大自然中的場景、事物?！秷鼍案琛钒岩饬x相連、

語義相關(guān)的數(shù)量詞分類集中在4個不同場景中，勾勒出一幅幅清新生動的風(fēng)景

畫，畫面中出現(xiàn)的事物，是不同地域?qū)W生出游時可以看到的場景；《樹之歌》

介紹了祖國大江南北常見的樹木，通過對不同樹木的描述，讓學(xué)生了解它們的

基本特點，而且這些“披綠裝”“守北疆”的樹木，常常讓人聯(lián)想到守衛(wèi)邊疆

的戰(zhàn)士；《拍手歌》是根據(jù)傳統(tǒng)歌謠改編的一首富有時代氣息的兒歌，通過喜

聞樂見的拍手游戲，滲透愛護(hù)、保護(hù)動物的意識；《田家四季歌》選自民國時

期的國語教材,詩歌展現(xiàn)了鄉(xiāng)村美麗的四季景色,介紹了一年四季的農(nóng)事活動,

歌頌了勤勞樸素的生活。通過本組課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親近自然，初步感受大

自然的豐富美妙，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。

本單元是識字單元，在教學(xué)時，對課文內(nèi)容理解的要求和課文單元有所

不同，應(yīng)把教學(xué)重點放在識字寫字上，重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，運用形聲

字形旁表義、聲旁表音的特點歸類識字。鼓勵學(xué)生運用已經(jīng)掌握的識字方法自

主識字，要把識字、寫字與朗讀指導(dǎo)有機結(jié)合，對課文內(nèi)容不必作深入的理解

與分析。

語文園地二重點學(xué)習(xí)“部首查字法”，這是學(xué)生獨立識字經(jīng)常使用的方

法。教材介紹了部首查字法的步驟要領(lǐng)，對其中較難的兩個步驟（確定字的部

首并查出部首在檢字表的頁碼，數(shù)清除去部首外的剩余筆畫）還進(jìn)行了專門練

習(xí)。這一難點除了在園地學(xué)習(xí)中訓(xùn)練，還要在課文學(xué)習(xí)中加強練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生

教材分

學(xué)會用部首查字法查字典，提高主動識字的意識和能力。

析

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：

（一）識字與寫字

1.一類字共40個：處、園、橋、群、隊、旗、銅、號、領(lǐng)、巾、楊、壯、

桐、楓、松、柏、棉、杉、化、桂、歌、寫、叢、深、六、熊、貓、九、朋、

友、季、吹、肥、農(nóng)、事、忙、歸、戴、辛、苦。

2.二類字共63個：帆、艘、軍、艦、稻、園、翠、隊、銅、號、梧、桐、

掌、楓、松、柏、裝、樺、耐、守、疆、銀、杉、化、桂、世、界、孔、雀、

錦、雄、鷹、翔、雁、叢、深、猛、靈、休、季、蝴、蝶、麥、苗、桑、肥、

農(nóng)、歸、戴、場、谷、粒、雖、辛、苦、了、葡、萄、紫、狐、貍、笨、酸。

3.多音字共2個：場、To

4.偏旁：隹字旁。

5.識字方法:①結(jié)合圖畫識字②部件歸類法③形聲字形旁表意、聲旁表音。

6.量詞：艘、條、行、叢、把、孔等16個量詞。

（二）閱讀

1.有感情地朗讀兒歌。

2.知道數(shù)量詞的不同用法，在生活情境中恰當(dāng)運用。

3.背誦《場景歌》《樹之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。

4.了解不同樹木的基本特點和四季農(nóng)事。

5.懂得學(xué)生對大自然的喜愛和豐收的喜悅，體會大自然的豐富美妙，產(chǎn)生

對大自然的熱愛之情。

（三）語文園地二

本單元語文園地一安排了5個板塊的內(nèi)容，包括查字典、日積月累、我愛

閱讀等內(nèi)容?！安樽值洹卑才艑W(xué)習(xí)了部首查字法；“日積月累”安排了名言積

累；“我愛閱讀”安排了《十二月花名歌》。

三、關(guān)系建構(gòu)：

一年級加一加、減一減、組詞認(rèn)讀、偏旁識字等多種識字方法為識字、筆

順、書寫的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)；一年級借助拼音學(xué)習(xí)、借助插畫閱讀為拍手讀等

打下了基礎(chǔ)；同時一年級預(yù)習(xí)的要求也為課文的圈畫勾勒、為單元課文的預(yù)習(xí)

奠定了良好的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)。

本冊第二單元部首查字法的學(xué)習(xí)為本冊第七單元部首查字法的運用奠定

了基礎(chǔ)。

四、資源拓展：

閱讀部編版二上語文主題叢書第二單元，體會兒童詩的奇妙；

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.識字與寫字：認(rèn)識漢字450個，會寫250個；注意漢字間架結(jié)構(gòu)，感受

漢字形體美；學(xué)會獨立識字，學(xué)習(xí)使用部首查字法查字典。

2.閱讀：通過結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積

累詞語；通過閱讀體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣；學(xué)習(xí)默讀；積

課標(biāo)累自己喜歡的成語和格言警句。

要求3.口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；完整地講述

小故事，簡要講述自己感興趣的見聞；有表達(dá)的自信心，積極參加討論，敢于

發(fā)表在自己的意見。

4.寫話：感興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物；在寫話中運用閱讀

和生活中學(xué)到的詞語；根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

5.綜合性學(xué)習(xí)：體會兒童詩的樂趣；趣味識字。

（一）已有知識經(jīng)驗：

1.二年級的學(xué)生已經(jīng)通過課堂、晨讀、課外閱讀積累了一定數(shù)量的兒歌，

對兒歌的朗誦節(jié)奏、語言風(fēng)格、誦讀方式有一定認(rèn)識。

2.一年級曾經(jīng)多次接觸數(shù)量詞，雖沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)，但并不陌生，較易接受。

學(xué)情且我已經(jīng)在一年級時就給本班孩子介紹過“數(shù)詞、量詞”，這兩個詞語對他們

分析來說已比較熟悉。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相當(dāng)數(shù)量的形聲字，對“形聲字”的基本概念有一定理

解。

4.學(xué)生已學(xué)習(xí)了音序查字法，對字典的使用頻率較高。

（二）已有策略經(jīng)驗：

能加一加、減一減等識字方法，積累簡單的生字詞，有一定的識字能力；

能借助圖畫讀懂課文內(nèi)容，對學(xué)習(xí)兒歌已經(jīng)有過一定經(jīng)驗；一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了

音序查字法，對字典的運用比較熟悉。

（三）已有生活經(jīng)驗：

對于二年級的學(xué)生來說，經(jīng)過一年的學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)校生活已經(jīng)很熟

悉，在教室里讀書、畫畫、做作業(yè)，在操場上奔跑、做游戲，在音樂課上唱歌、

舞蹈……本單元兒歌貼近學(xué)生生活，學(xué)生學(xué)起來一定興趣盎然。

（四）學(xué)生未知經(jīng)驗：

二年級的學(xué)生自主識字能力還有待提高，識字方法的積累需進(jìn)一步提升；

對形聲字的認(rèn)識還未達(dá)到成熟，很多孩子還不能一眼識別出形聲字。運用字典

的習(xí)慣還沒完全落實到閱讀中，對不受查字法完全陌生，且較難確定一個字的

部首。量詞的運用存在一些偏差，容易與生活中的一些口語混淆，一些少用的

量詞極易出錯，不易遷移，如“孔、隊、方、行”。

（五）達(dá)成未知策略

1.字形識記方面，本課生字以形聲字為主，在識記生字時，要充分利用形

聲字的特點，讓學(xué)生利用已有識字經(jīng)驗，采用多種方式，靈活識記。如：艘、

艦。

2.除了圖文結(jié)合、形聲字規(guī)律識字，還可以采用多種方法幫助學(xué)生識記本

課生字?？梢酝ㄟ^加一加的方法識記“軍、群、灘”，也可以與熟字組成常用

詞，讓學(xué)生在新的語境中鞏固識記，如：號，引申到“逗號、句號、省略號”。

3.關(guān)于量詞的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，采用多種方式反復(fù)誦讀，自

主學(xué)習(xí)理解。其中“一方魚塘”“一行垂柳”“一孔石橋”和“一隊‘紅領(lǐng)巾'"

這幾個短語超越了學(xué)生已有的生活積累，教學(xué)時需要著重引導(dǎo)。另外還要重視

引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的兩次，比如，學(xué)習(xí)了“一艘軍艦”后，再讓學(xué)生說說“一

艘（）”。

1.通過自學(xué)、查字典、互學(xué)等方式，認(rèn)識63個生字，讀準(zhǔn)2個多音字，

會寫40個生字，認(rèn)識隹字旁，知道它與鳥類有關(guān)，能用部件歸類法識字，會

寫“花園、石橋”等25個詞語。

2.結(jié)合圖畫識字學(xué)文，通過觀察例字、復(fù)習(xí)典型例字，了解形聲字形旁表

義，聲旁表音的特點。

3.通過自讀、互讀、反復(fù)誦讀等方式，有感情朗讀兒歌，背誦《場景歌》

《樹之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。

單元4.通過朗讀兒歌、聯(lián)系生活實際，了解數(shù)量詞的不同用法，能在生活情境

目標(biāo)中恰當(dāng)運用數(shù)量詞。

5.通過對課文的學(xué)習(xí)，初步了解不同樹木的基本特點和四季農(nóng)事，懂得動

物是人類的朋友,感受農(nóng)民的辛勤勞作和豐收的喜悅，體會大自然的豐富美妙，

產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。

6.通過查字法兒歌誦讀、實踐操作訓(xùn)練、典型字檢測，初步學(xué)習(xí)部首查字

法查字典，懂得閱讀時遇到不認(rèn)識的子可以用部首查字發(fā)查字典。

7.通過查閱資料、反復(fù)誦讀，積累3句關(guān)于中華美德的名言，并初步了解

其大意。

1.通過自學(xué)、查字典、互學(xué)等方式，認(rèn)識55個生字，讀準(zhǔn)2個多音字，

會寫40個生字，認(rèn)識隹字旁，知道它與鳥類有關(guān)，能用部件歸類法識字，會

寫“花園、石橋”等23個詞語。

教學(xué)重

2.通過自讀、互讀、反復(fù)誦讀等方式，有感情朗讀兒歌，背誦《場景歌》

難點

《樹之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。

3.通過查字法兒歌誦讀、實踐操作訓(xùn)練、典型字檢測，初步學(xué)習(xí)部首查

字法查字典，懂得閱讀時遇到不認(rèn)識的子可以用部首查字發(fā)查字典。

查一查生活中你接觸作為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，對漢字的構(gòu)字

現(xiàn)實的兒童歌謠，找找其情境規(guī)律充滿興趣，學(xué)習(xí)了本單元之后內(nèi)心對

問題中的形聲字。創(chuàng)設(shè)形聲字更是充斥了興趣，因此你通過查找

搜集找到了一篇耳熟能詳?shù)膬和柚{，自

己進(jìn)行勾畫確認(rèn)其中的形聲字。

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字

單元語文規(guī)律，運用形旁表義、請你選擇一首聽過的兒童歌謠進(jìn)行閱讀，

要素聲旁表音的特點歸納驅(qū)動查找其中的形聲字，并用部首查字法查字

識字；2、部首查字法。性任典看看該字的意思是否與形旁有關(guān)、讀音

務(wù)是否與聲旁有關(guān)。

要素分解任務(wù)分解完成閉環(huán)

1.《場景歌》中出現(xiàn)了帆、任務(wù)一：會認(rèn)“帆、艘、軍、艦、稻、園、翠、

艘、艦、園、銅、橋、旗、隊、銅、號”10個生字；會寫“處、園、橋、群、

領(lǐng)等形聲字。隊、旗、銅、號、領(lǐng)、巾"10個生字，會寫“花

單元語文

園、石橋、隊旗、銅號、紅領(lǐng)巾、歡笑”6個詞語；

要素在單

任務(wù)二：背誦《場景歌》，找找其中的形聲字，

元內(nèi)的任說說聲旁形旁是哪部分；

務(wù)分解及任務(wù)三：拓展閱讀《語文主題閱讀叢書》中的《場

閉環(huán)式

作業(yè)設(shè)計景歌》和《爸爸媽媽和我》，找找體會其中形聲

單元作

字的用法。

業(yè)設(shè)計

2.《樹之歌》中出現(xiàn)了楊、任務(wù)一：會認(rèn)“梧、桐、掌、楓、松、柏、裝、

桐、楓、松、柏、棉、杉、樺、耐、守、疆、銀、杉、化、桂”15個生字；

桂等形聲字。會寫“楊、壯、桐、楓、松、柏、棉、杉、化、

桂”10個生字，會寫“楊樹、樹葉、楓樹、松柏、

木棉、水杉、化石、金桂”8個詞語；

任務(wù)二：背誦《樹之歌》，找找其中的形聲字，

說說聲旁形旁是哪部分；

任務(wù)三：拓展閱讀《語文主題閱讀叢書》中的《幾

種樹》和《樹的一家》，找找體會其中形聲字的

用法。

3.《拍手歌》中出現(xiàn)了雀、任務(wù)一：會認(rèn)“世、界、孔、雀、錦、雄、鷹、

錦、鷹、雁、猛、雞、鵬、翔、雁、叢、深、猛、靈、休”14個生字；會寫

貓等形聲字。“歌、寫、叢、深、六、熊、貓、九、朋、友”10

個生字，會寫“寫字、叢林、深處、竹林、熊貓、

朋友”6個詞語；

任務(wù)二：拍手背誦《拍手歌》，找找其中的形聲

字，說說聲旁形旁是哪部分；

任務(wù)三：拓展閱讀《語文主題閱讀叢書》中的《拍

手歌》和《環(huán)保拍手歌》，找找體會其中形聲字

的用法。

4.《田家四季歌》中出現(xiàn)任務(wù)一：會認(rèn)“季、蝴、蝶、麥、苗、桑、肥、

了蝴、蝶、秧、粒、洋、農(nóng)、歸、戴、場、谷、粒、雖、辛、苦、了"17

苦等形聲字。個生字；會寫“季、吹、肥、農(nóng)、事、忙、歸、

戴、辛、苦”10個生字，會寫“四季、農(nóng)事、月

光、辛苦、棉衣”5個詞語；

任務(wù)二：背誦《田家四季歌》，找找其中的形聲

字，說說聲旁形旁是哪部分；

任務(wù)三：拓展閱讀《語文主題閱讀叢書》中的《二

十四節(jié)氣歌》和《四季農(nóng)事歌》，找找體會其中

形聲字的用法。

5.語文園地二“查字典”任務(wù)一：會認(rèn)“葡、萄、紫、狐、貍、笨、酸”7

中通過部首查字法認(rèn)識個生字；

了葡、萄、狐、貍、笨等任務(wù)二：用部首查字法查字典，找找其中字的形

形聲字。聲字，說說聲旁形旁是哪部分；

任務(wù)三：拓展閱讀《語文主題閱讀叢書》中的

P40-45組文閱讀欄，找找其中的形聲字。

6.實踐活動請你選擇一首聽過的兒童歌謠進(jìn)行閱讀，查找其

作為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，中的形聲字，并用部首查字法查字典看看該字的

對漢字的構(gòu)字規(guī)律充滿意思是否與形旁有關(guān)、讀音是否與聲旁有關(guān)。

興趣，學(xué)習(xí)了本單元之后

內(nèi)心對形聲字更是充斥

了興趣，因此你通過查找

搜集找到了一篇耳熟能

詳?shù)膬和柚{，自己進(jìn)行

勾畫確認(rèn)其中的形聲字。

課時

1.內(nèi)容2.目標(biāo)3.達(dá)成4.評價標(biāo)準(zhǔn)

1.通過表演認(rèn)讀、圖片認(rèn)

2-1《場景會認(rèn)“帆、艘、1.認(rèn)讀二類字和詞語：

讀、用認(rèn)讀字組成詞語、借

歌》軍、艦、稻、園、助拼音讀準(zhǔn)生字等識字方優(yōu)秀:能正確熟讀所有二類

式能正確認(rèn)讀10個生字。

翠、隊、銅、號”和詞語。

10個生字；會寫

2.通過觀察結(jié)構(gòu)、位置，達(dá)標(biāo):能讀所有二類字和詞

單

“處、園、橋、書空筆順、范寫指導(dǎo)等能正

語，但不熟練。

元確書寫10個漢字，6個詞

群、隊、旗、銅、語。

課待達(dá)標(biāo):有兩個以上二類字

時號、領(lǐng)、巾"10

和詞語讀音出現(xiàn)錯誤。

安個生字，會寫“花

排2.書寫一類字：

園、石橋、隊旗、

優(yōu)秀:能正確規(guī)范認(rèn)真書寫

銅號、紅領(lǐng)巾、

一類字，書面整潔，并默寫

歡笑”6個詞語；

全對。

達(dá)標(biāo):書寫一般、書面整潔，

并默寫全對。

待達(dá)標(biāo)：書寫一般、書面不

整潔，不能默寫全對。

能正確流利朗讀通過老師范讀、借助拼朗讀課文：

音讀課文、讀通重點句子等優(yōu)秀：

課文

方法正確、流利地朗讀課能夠正確、流利、有感情

文。地朗讀課文，不添字、不

漏字，能夠讀準(zhǔn)重音和停

頓。

達(dá)

標(biāo)：能夠正確、流利地朗

讀課文，不添字、不漏字

待達(dá)

標(biāo)：能夠朗讀課文。

初步感受場景展通過參考插圖、配樂讀課文感悟課文：

示的美麗風(fēng)景等方式初步感受不同場景優(yōu)秀:能夠用流利的話描述

帶來的不同風(fēng)景和感受。每小節(jié)表現(xiàn)的是什么場景，

場景里分別有什么。

達(dá)標(biāo):能夠自己描述出每小

節(jié)所表現(xiàn)的場景。

待達(dá)標(biāo):能夠在老師的幫助

和引導(dǎo)下說說每個場景有

什么。

2-2《場景能正確流利朗讀通過分小節(jié)背誦或填空背背誦課文：

歌》課文并背誦課文誦、多次誦讀等多種方式優(yōu)秀：

正確流利朗讀課文并背誦能夠正確、流利、有感情

課文。地朗讀并背誦

課文，不添字、不漏字，

能夠讀準(zhǔn)重音和停頓。

達(dá)

標(biāo)：能夠正確、流利地朗

讀并背誦

課文，不添字、不漏字。

待達(dá)標(biāo)：能夠朗讀課文。

學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表通過背誦課文，積累知識運用數(shù)量詞：

達(dá)生活中的事物,仿照課文等方法來用數(shù)優(yōu)秀:能夠正確運用數(shù)量詞

,如量詞表達(dá)生活中的事物。來表達(dá)生活中的事物，且不

一只雞、一只鴨局限于一種數(shù)量詞的表達(dá)。

達(dá)標(biāo):能夠正確運用數(shù)量詞

來表達(dá)生活中的事物。

待達(dá)標(biāo):能夠運用較簡單的

數(shù)量詞來表達(dá)生活中的事

物。

《樹之

2-3會認(rèn)“梧、桐、1、通過表演認(rèn)讀、圖片認(rèn)1.認(rèn)讀二類字和詞語：

讀、用認(rèn)讀字組成詞語、借

歌》掌、楓、松、柏、

助拼音讀準(zhǔn)生字等識字方優(yōu)秀:能正確熟讀所有二類

裝、樺、耐、守、

式能正確認(rèn)讀15個生字。

疆、銀、杉、化、和詞語。

桂”15個生字；

2、通過觀察結(jié)構(gòu)、位置，達(dá)標(biāo):能讀所有二類字和詞

會寫“楊、壯、書空筆順、范寫指導(dǎo)等能正

語，但不熟練。

桐、楓、松、柏、確書寫10個漢字，8個詞

語。

棉、杉、化、桂”待達(dá)標(biāo):有兩個以上二類字

10個生字，會寫

和詞語讀音出現(xiàn)錯誤。

“楊樹、樹葉、

楓樹、松柏、木2.書寫一類字：

棉、水杉、化石、

優(yōu)秀:能正確規(guī)范認(rèn)真書寫

金桂”8個詞語；

一類字，書面整潔，并默寫

全對。

達(dá)標(biāo):書寫一般、書面整潔，

并默寫全對。

待達(dá)標(biāo)：書寫一般、書面不

整潔，不能默寫全對。

通過老師范讀、借助拼朗讀課文：

能正確流利朗讀

音讀課文、讀通重點句子等優(yōu)秀：

課文

方法正確、流利地朗讀課能夠正確、流利、有感情

文。地朗讀課文，不添字、不

漏字，能夠讀準(zhǔn)重音和停

頓。

達(dá)

標(biāo)：能夠正確、流利地朗

讀課文，不添字、不漏字

待達(dá)

標(biāo)：能夠朗讀課文。

說說課文中出現(xiàn)通過齊讀等多種誦讀感悟課文，說出不同樹木

了幾種樹木方式、圈畫勾勒的圈讀形

的不同特征：

式，能圈畫說出樹木的數(shù)

優(yōu)秀:能夠用流利的話描述

量。

一共描述了幾種樹木。

達(dá)標(biāo)：能夠自己描述出一共

描述了幾種樹木。

待達(dá)標(biāo):能夠在老師的幫助

和引導(dǎo)下說說一共描述了

幾種樹木。

2-4《樹之能正確流利朗讀通過分小節(jié)背誦或填空背背誦課文：

歌》課文并背誦課文誦、多次誦讀等多種方式優(yōu)秀：

正確流利朗讀課文并背誦能夠正確、流利、有感情

課文。地朗讀并背誦

課文，不添字、不漏字，

能夠讀準(zhǔn)重音和停頓。

達(dá)

標(biāo)：能夠正確、流利地朗

讀并背誦

課文，不添字、不漏字。

待達(dá)標(biāo)：能夠朗讀課文。

體會課后名言警通過老師釋義，齊讀，體會體會名言警句：

句的意思感悟名言警句中蘊含的人優(yōu)秀：能夠正確、流利的表

生哲理。述三句話中體現(xiàn)的人生哲

理。

達(dá)標(biāo):能夠獨立正確的表述

三句話的意思。

待達(dá)標(biāo):能夠在老師話語的

引導(dǎo)下，表述三句話的意

思。

體會不同樹木的通過齊讀等多種誦讀

感悟課文，說出不同樹木

不同特征方式、圈畫勾勒的圈讀形

的不同特征：

式,能圈畫說出不同樹木的

優(yōu)秀:能夠用流利的話描述

不同特征。

一共描述了幾種樹木，它們

的特征是什么。

達(dá)標(biāo)：能夠自己描述出一共

描述了幾種樹木，有什么特

征。

待達(dá)標(biāo):能夠在老師的幫助

和引導(dǎo)下說說一共描述了

幾種樹木。

2-5《拍手會認(rèn)“世、界、

1.通過用認(rèn)讀字組成詞語、1.認(rèn)讀二類字和詞語：

歌》孔、雀、錦、雄、新語境中鞏固字音等識字

鷹、翔、雁、叢、方式能正確認(rèn)讀14個生優(yōu)秀:能正確熟讀所有二類

深、猛、靈、休”字。

和詞語。

14個生字；會寫

“歌、寫、叢、2.通過觀察結(jié)構(gòu)、位置，書達(dá)標(biāo):能讀所有二類字和詞

深、六、熊、貓、空筆順、范寫指導(dǎo)等能正確

九、朋、友”10書寫10個漢字，6個詞語。語，但不熟練。

個生字，會寫“寫

待達(dá)標(biāo):有兩個以上二類字

字、叢林、深處、

竹林、熊貓、朋和詞語讀音出現(xiàn)錯誤。

友”6個詞語；

2.書寫一類字：

優(yōu)秀:能正確規(guī)范認(rèn)真書寫

一類字，書面整潔，并默寫

全對。

達(dá)標(biāo):書寫一般、書面整潔，

并默寫全對。

待達(dá)標(biāo)：書寫一般、書面不

整潔，不能默寫全對。

通過老師范讀、借助拼朗讀課文：

能正確流利朗讀

音讀課文、讀通重點句子等優(yōu)秀：

課文

方法正確、流利地朗讀課能夠正確、流利、有感情

文。地朗讀課文，不添字、不

漏字，能夠讀準(zhǔn)重音和停

頓。

達(dá)

標(biāo)：能夠正確、流利地朗

讀課文，不添字、不漏字

待達(dá)

標(biāo)：能夠朗讀課文。

2-6《拍手能正確流利朗讀通過分小節(jié)背誦或填空背背誦課文：

歌》課文并背誦課文誦、多次誦讀等多種方式優(yōu)秀：

正確流利朗讀課文并背誦能夠正確、流利、有感情

課文。地朗讀并背誦

課文，不添字、不漏字，

能夠讀準(zhǔn)重音和停頓。

達(dá)

標(biāo)：能夠正確、流利地朗

讀并背誦

課文，不添字、不漏字。

待達(dá)標(biāo)：能夠朗讀課文。

認(rèn)識“隹、鳥”通過形聲字歸類、聲旁感悟課文：

偏旁表義的特形旁解析，認(rèn)識“隹、鳥”優(yōu)秀：能夠明白“隹、鳥”

點，感受動物生偏旁表義的特點，合作朗偏旁表義，并感受動物生活

活的自由、快樂，讀、交流感受、師生共學(xué)，的自由、快樂，產(chǎn)生保護(hù)動

產(chǎn)生保護(hù)動物的感受動物生活的自由、快物的意識。

意識。樂，產(chǎn)生保護(hù)動物的意識。達(dá)標(biāo)：能夠明白“隹、鳥”

偏旁表義，并感受動物生活

的自由、快樂。

待達(dá)標(biāo)：能夠明白“隹、鳥”

偏旁表義。

2-7《田家四會認(rèn)“季、蝴、

1、通過表演認(rèn)讀、圖片認(rèn)1.認(rèn)讀二類字和詞語：

季歌》蝶、麥、苗、桑、讀、用認(rèn)讀字組成詞語、借