2024年秋新統(tǒng)編版七年級上冊道德與法治教學課件 5.2珍惜師生情誼

第二單元成長的時空第五課和諧的師生關(guān)系第二課時珍惜師生情誼新課引入新課講授隨堂練習課堂小結(jié)1.學會建立和諧的師生關(guān)系。學會尊重老師、熱愛老師，主動關(guān)心老師、理解老師。2.正確認識教師職業(yè)的特殊性，承認并積極接納不同風格的教師，學會正確對待老師的表揚和批評。3.在日常生活中以實際行動尊重老師，建立良好師生關(guān)系。學習目標回想與老師交往的場景，老師扮演著什么樣的角色？新課引入珍惜師生情誼第二單元成長的時空第五課和諧的師生關(guān)系新課講授1931年，33歲的顧頡剛已經(jīng)成為國史大家，名滿天下。他在燕大開講《尚書》研究課程，其中講了一句：堯典所謂十二州，起源于漢武帝制度。學生譚其驤根據(jù)自己的閱讀，發(fā)現(xiàn)講義中的“十三部”并不是西漢制度而是東漢制度。譚其驤并沒有當堂指正老師的錯誤，而是在一次課程后，譚其驤把這一觀點告訴了老師顧頡剛。顧頡剛非常重視，并要求他馬上把想法寫出來。譚其驤立即查詢相關(guān)的資料，把自己的看法、觀點寫成了一封信交給了顧頡剛老師。顧頡剛當天晚上就信件內(nèi)容，給自己的學生回復(fù)了一封長達六千字的信，對里面的內(nèi)容有贊成的、也有否定的。這封信激發(fā)了譚其驤研究的熱情，并就同一問題再次寫信給老師，與老師進行分析和探討，顧頡剛也針對學生的問題再次進行回復(fù)，與其進行了激烈的討論。最后，顧老師把這四封信的內(nèi)容整理好，加上一份說明，發(fā)給了班上的學生，讓他們參與討論。得遇良師，亦師亦友

學習任務(wù)一(1)閱讀材料，思考師生交往的理想狀態(tài)是怎樣的。(2)從師生之爭到教學相長，從顧頡剛和譚其驤的交往中，你獲得了什么啟示？(1)彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。(2)我們應(yīng)主動理解、關(guān)心老師。真誠接受老師的引領(lǐng)和指導。發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。一個是赫赫有名的學界權(quán)威，一個是初露頭角的毛頭小子，但是，老者風度翩翩，少年人銳氣逼人，兩人爭論的時候，既據(jù)理力爭又志趣相投。多年后，譚其驤回憶時仍在感慨：正是在顧先生這種胸襟氣度的感召之下，才促使我對這個問題努力深入鉆研下去，勇于獨立思考。生活分享會回憶自己與老師之間的相處，哪些生活情境體現(xiàn)了這樣良好的師生關(guān)系？我們該如何與老師相處呢？一起交流一起運動共同商討老師學生共同成長相互促進1．師生交往的理想狀態(tài)(和諧的師生關(guān)系)彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。老師共同成長相互促進學生筆記要點2．如何建立和諧的師生關(guān)系？(1)主動理解、關(guān)心老師。(2)真誠接受老師的引領(lǐng)和指導。發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。(3)正確對待老師的表揚和批評。(4)尊重并適應(yīng)不同風格的老師。不同風格的老師都有值得我們學習的地方。(產(chǎn)生原因：年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異)小奇喜歡文學創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導，并得到了語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)，還被狠狠地批評了一頓……(1)假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚和數(shù)學老師的批評？(2)在經(jīng)歷這件事后，小奇發(fā)現(xiàn)語文老師是一個溫柔而博學的老師，數(shù)學老師是一個嚴謹認真、一絲不茍的老師，面對不同風格的老師，小奇心里有些迷茫，不知道如何適應(yīng)。請你幫她解決內(nèi)心的疑惑。

學習任務(wù)二答案(1)學會正確對待老師的表揚和批評。語文老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。數(shù)學老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應(yīng)把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。(2)由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。不同風格的老師都有值得我們學習的地方。3．如何正確對待老師的表揚和批評？(1)老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。(2)老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應(yīng)把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。筆記要點自我反思，冷靜、客觀地分析原因。坦誠相待，注意溝通方式。求同存異，尊重關(guān)心。相信善意，多些寬容和理解。與老師發(fā)生矛盾怎么辦方法與技能由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師的教育教學方式有所不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。小活動：教師模仿秀模仿我們班的某科老師，用最能體現(xiàn)老師風格特點的動作、語言、表情等，請同學上臺表演，大家一起猜是哪位老師。（注意：不能說出該老師姓名和所教學科。）為什么會產(chǎn)生不同風格的老師？

學習任務(wù)三嘗試著了解老師的初衷和用意，更好的理解老師。試著主動和老師交往，表達自己對老師的親近感。承認老師的差別，才有更多的機會了解老師交流與分享我們該如何面對不同風格的老師呢？尊重并適應(yīng)不同風格的老師，不同風格的老師都有值得我們學習的地方。從多個角度了解老師的職業(yè)和生活，發(fā)現(xiàn)不同風格的老師。珍惜師生情誼和諧的師生關(guān)系如何建立和諧的師生關(guān)系彼此尊重教學相長攜手共進主動理解、關(guān)心老師真誠接受老師的引導和指導正確對待老師的表揚和批評尊重并適應(yīng)不同風格的老師課堂小結(jié)1.自古以來，我國就有著良好的尊師傳統(tǒng)，如“子貢尊師”“張良拜師”“陸佃千里求師”“程門立雪”等。我們尊師，是因為（

）①老師是我們精神成長的引路人

②老師是世界上最高貴的職業(yè)③老師是我們學習知識的指導者

④老師是擁有知識最豐富的人A.②③ B.①④ C.①③ D.③④C隨堂練習2.師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。下列選項符合這一狀態(tài)的是（

）Ａ.甲同學敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走Ｂ.乙同學性