2025年高考語文備考古詩鑒賞之常見考點及其典例分析

一、詩歌抒情手法和寫景手法直接抒情直抒胸臆間接抒情借景抒情（融情于情，情景交融,樂景襯哀情……）托物言志借古諷今、借古抒懷、借典抒情、敘事抒懷寫景手法白描——工筆感官角度：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺……視聽結合、通感動靜角度：以動襯靜、以聲襯靜、動靜結合虛實角度：虛寫（想像、聯(lián)想）、實寫、虛實結合空間角度：遠近（點面結合）、俯仰、高低……色彩角度：色彩映襯、絢麗多姿、清新明麗……

二、其他修辭手法：比喻，比擬（擬人、擬物、借物喻人），象征，借代，通感（移覺）、想像、聯(lián)想、用典，夸張，雙關，襯托（反襯——以樂景襯哀情），疊字（疊音），頂真，對比，互文，反問，設問，（列錦，反語，婉曲，對偶、對仗，反復，排比）

三、詩歌選擇題易錯點：1、意象，思想情感

2、表現(xiàn)手法（單個手法對不對，多個手法有沒有）3、文常

4、語言特色

5、表比較，舉例

6、絕對化表述

7、詩中人物形象

8、曲解詩詞內(nèi)容

四、能力提升

（一）知識點一：煉字煉字

所謂煉字，是為了表達的需要，在用字遣詞時進行精細的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。這種對字詞進行藝術化加工的方法，就叫做煉字。1.煉字的類型

①煉動詞如:“隨風潛入夜，潤物細無聲”中“潛”

與“潤”形象生動地反映了春雨綿綿之特點。

②煉形容詞

詩詞中煉形容詞有兩種情況值得特別注意，一種是形容詞的重疊運用，一種是形容詞的活用特別是活用作動詞。

③煉數(shù)量詞

④煉疊詞

疊詞作用不外兩種:增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用。如:尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。⑤煉顏色詞

顏色詞一般表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。

2.答題步驟

①釋本義:字義

②析句意:句義

③析手法:手法以及表達效果

④點作用、情感:寫景句中，該字烘托了怎樣的意境;表達了怎樣的感情

【典例分析】（2024·北京海淀·高一下）閱讀下面詩歌，完成下面小題。橫吹曲辭·關山月[唐]翁綬裴回漢月滿邊州，照盡天涯到隴頭[1]。影轉銀河寰海靜，光分玉塞[2]古今愁。笳吹遠戍孤烽滅，雁下平沙萬里秋。況是故園搖落[3]夜，那堪少婦獨登樓。

注釋：【1】隴頭：隴山，借指邊塞?！?】玉塞：玉門關?！?】搖落：草木凋落。1．下列對本詩的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．首句“漢月”以漢寫唐，營造出遼遠的時空感，寄托了深沉凝重的情感。B．“影轉”一句，通過影的變化寫出了月的移動，與首句的“裴回”呼應。C．“笳吹”二句，從聽覺角度和視覺角度突出了形勢的緊張與戰(zhàn)爭的慘烈。D．本詩與《春江花月夜》均以月來統(tǒng)攝全篇，月作為意象豐富了詩歌意蘊。2．本詩最后兩句使用了對寫手法，即不從自己角度著筆，而從對方角度入手，進行懸想揣測，從而曲折地表情達意。下列沒有使用對寫手法的一項是（

）A．想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我、倚闌干處，正恁凝愁。（柳永《八聲甘州》）B．君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）C．邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。（白居易《邯鄲冬至夜思家》）D．獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）3．第七句中的“況是”二字頗具意味，請聯(lián)系全詩加以賞析。①前六句寫出了月下邊關廣袤蒼涼的自然之景、戍邊戰(zhàn)士的孤獨寂寞之情，②尤其是胡笳、秋雁等意象的使用，更將悲秋與傷離結合，把思鄉(xiāng)之愁、盼歸之痛表現(xiàn)得淋漓盡致。③第七句的“況是”二字，將詩意又推進了一層，④將邊關征戍的客子與深秋月明之夜獨自登樓懷遠的思婦聯(lián)系在一起，⑤拓展了詩歌的時空意境，加深了對征戍之苦、懷人之切的體悟。

曲江二首（其二）杜甫朝回日日典春衣，每日江頭盡醉歸。酒債尋常行處有，人生七十古來稀。穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。傳語風光共流轉，暫時相賞莫相違?！咀ⅰ窟@首詩寫于乾元元年（758年），其時京城雖然收復，但兵革未息。4．下面對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)于一聯(lián)出現(xiàn)三個“日”字，寫出詩人典衣?lián)Q酒次數(shù)之頻繁。

B．頷聯(lián)詩人慨嘆人生苦短，縱使“酒債”處處，也要喝酒尋醉。C．頸聯(lián)巧用疊詞，“深深”直言蝴蝶之態(tài)，“款款”狀寫蜻蜓之姿D．尾聯(lián)詩人傳語風光與之“流轉”，用擬人表明惜春愛春之情。5．葉嘉瑩先生言杜甫才性健全，作品往往呈現(xiàn)出“擔荷中之欣賞”。所謂“擔荷”是指其直面自身或時代的苦難，所謂“欣賞”則指其對現(xiàn)實生活的從容觀賞。請結合本詩加以說明。

（二）知識點二：煉句煉句可從以下五個方面入手：①內(nèi)容：用自己的話說出大概的含義②手法：點明修辭、抒情等手法并點出其作用③煉字④情感⑤結構:

起句?：統(tǒng)領全詩，為下文描寫作鋪墊，渲染某種氣氛，烘托某種心情，為詩歌奠定某種基調(diào)。?承句?：過渡、承上啟下，為下文鋪墊和蓄勢。?轉句?：內(nèi)容上的轉折，通常是詩歌的關鍵處。?合句?：總結全詩，點明主題，畫龍點睛。?首尾照應?：形成有機的整體，突出主題。?重章疊句?：深化意境，渲染氣氛，增強節(jié)奏感和音樂感。?謀篇布局?：直抒胸臆，增強情感感染力。?開門見山?：直接進入主題，不拐彎抹角?！镜淅治?】聞武均州報已復西京陸游〔宋代〕白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書來。胡兒敢作千年計，天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風雷。懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開。這首詩的尾聯(lián)廣受后人的稱道，請賞析這一聯(lián)的精妙之處。

①運用了想象。詩人想象收復西京后，在來年的寒食節(jié)朝廷派出的祭掃宋先帝陵墓的使者，將通過梨花盛開的驛道而到達洛陽。②以景結情（或融情于景）的手法。“驛路梨花處處開”畫面優(yōu)美，充滿詩意，形象而細膩地表達了詩人對收復失地、恢復中原的喜悅之情，令人回味無窮。③內(nèi)容上：可以料想到寒食節(jié)時朝陵使一路沿著梨花盛開的驛道前往西京，表達了詩人的喜悅之情。【典例分析2】

夜別韋司士①

高適高館張燈酒復清，夜鐘殘月雁歸聲。只言啼鳥堪求侶，無那春風欲送行。

黃河曲里沙為岸，白馬津②邊柳向城。莫怨他鄉(xiāng)暫離別，知君到處有逢迎。【注】①此首送友詩作于淇上，韋司士要從甘肅武威前往河南洛陽赴任。司士，地方官的屬員。②白馬津：在今河南滑縣北，舊為河水分流處。6．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)寫送別場景，夜鐘聲、雁鳴訴說著別離的哀怨，殘月渲染凄清之境，這一聯(lián)表明了全詩凄涼的情感。B．頷聯(lián)詩人感慨鳥兒尚且可憑借啼鳴求侶，而自己卻要在這美好的春天與朋友分別，表達了作者的哀傷。C．頸聯(lián)寫作者和韋司士別后的情景，想象了韋司士赴任途中所見到的場景，表達對友人的牽掛。D．這首詩運用了多種藝術手法，將敘事、抒情、描寫相融合，景象開闊，情感真摯，一氣貫注?！?．請賞析這首詩尾聯(lián)的妙處。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（三）知識點三：抒情手法

抒情方式：直接抒情：直抒胸臆間接抒情：①借景抒情（情景交融）、樂景襯哀情、以景結情

②借事抒情：用典、借古諷今

③借物抒情：托物言志……

【典例分析】梅花（之二）陸游月地云階暗斷腸，知心誰解賞孤芳。相逢只怪影亦好，歸去始驚身染香。渡口耐寒窺凈綠，橋邊凝愁立昏黃。與卿俱是江南客，剩欲尊前說故鄉(xiāng)。

懷古堂前小梅漸開四首（其一）楊萬里梅邊春意未全回，淡日微風暗里催。近水數(shù)株殊小在，一梢雙朵忽齊開。生愁落去輕輕折，不怕清寒得得來。腸斷故園千樹雪，大江西處亂云堆。

8．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．陸詩頷聯(lián)以“只怪”寫出梅的形態(tài)之美，又以“始驚”突出了梅香之幽，B．陸詩頸聯(lián)寫詩人佇立于橋邊，眼見梅花凋落，空余綠枝，愁情油然而生。C．楊詩先寫梅未開時的期盼，再寫齊開的驚喜，最后抒發(fā)鄉(xiāng)愁，脈絡清晰。D．兩首詩都表現(xiàn)了梅花凌寒開放的品格，表達了詩人對梅花的欣賞和憐惜。★9．兩首詩的尾聯(lián)都借梅花抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，但寫法有所不同，請簡要分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

送鄭侍御謫閩中

高適謫去君無恨，閩中我舊過。大都①秋雁少，只是夜猿多。東路云山合②，南天瘴癘和。自當逢雨露，行矣慎風波?！咀ⅰ竣俅蠖迹捍蟾拧＂诤希航蝗?。

10．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．鄭侍御被貶謫到蠻荒之地閩中，高適以過來人的身份勸慰他盡量保持平和。B．頷聯(lián)少秋雁，多夜猿，意在表現(xiàn)閩中環(huán)境惡劣，突出詩人對朋友的關懷。C．此去閩中不僅山高嶺峻，云霧繚繞，而且多有瘴病之氣，美景之外更有危險。D．尾聯(lián)“雨露”暗合皇帝的恩澤，以“風波”暗合潛在的危險，頗具意味?！?1．詩人在詩歌中運用了哪些手法表達對朋友的勸慰，請結合文本加以分析。①以議論開篇，詩人擔心友人因被貶而心中不平，所以勸慰友人不要對被貶之事產(chǎn)生恨意；②借景抒情，詩人以過來人的身份，向友人如實地介紹了閩中荒僻而艱苦的環(huán)境，讓友人早做準備；③比喻，以雨露喻恩澤。詩人勸慰友人，皇帝的恩澤一定會惠及遠謫之人，勸勉友人要珍重。

（四）知識點四：詩歌情感

古詩中常見的主題及情感：1、送別詩：（1）特征（意象）：題目（送、贈、別等）,柳,酒，歌，船，長短亭，灞陵亭（灞橋），南浦等。（2）表現(xiàn)情感：依依不舍的惜別、愁苦之情；祝福關切、勉勵祝愿之情；坦陳心志的告白、期待；別后情境的想象，擔憂以及對友人的思念；對前程渺茫的郁悶愁苦之情；對早日歸來的渴望之情。

2、田園山水詩：（1）特征（意象）：高山、流水、明月、清風、農(nóng)家風光、山間勝等。（2）表現(xiàn)情感：歸隱前：①淡泊功名，鄙棄做官②堅持操守，遠離黑暗，表明自己孤傲不群，堅貞自勵的高尚情操。歸隱后：①恬淡閑適，熱愛自然②寄情山水，隱逸田園，任性自然③對官場的厭棄，擺脫官場的喜悅，對自由美好生活的向往。

3、羈旅詩：（1）特征（意象）：驛道、征鐸、馬、船（舟）、杜鵑、鴻雁、客、浮萍、飛蓬等。

（2）表現(xiàn)情感：旅途艱辛、漂泊無依、浪跡天涯、歸期遙遙、孤獨彷徨、思鄉(xiāng)思親

4、詠史詩（懷古詩）：（1）特征：古跡、陳跡、古人

（2）表現(xiàn)情感：懷古跡：①借古諷今，表達觀點，針砭時弊②昔盛今衰，古今變遷、物是人非③憂國傷時，同情疾苦懷古人：③緬懷古人，追思先賢，仰慕英雄④懷才見棄，年華易逝，壯志難酬，表達不滿

5、詠物詩：（1）特征（意象）：松、竹、梅、菊、蟬、蜂等。

（2）表現(xiàn)情感：托物言志，寄托志趣，以中心物象的本質(zhì)特征，寄寓詩人的情懷；思考生活，表現(xiàn)哲理；傷花惜時，青春易逝。

6、邊塞詩：（1）意象：邊關、玉門關、羌笛、胡人、胡馬、黃河、長城、明月、陰山、黑山。（2）表現(xiàn)情感和主題：①建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國的決心②山河淪喪（戰(zhàn)爭）的痛苦，久居邊關的鄉(xiāng)愁。

③塞外生活的艱辛，連年征戰(zhàn)的慘烈。

④報國無門的怨憤，歸家無望的哀痛。⑤邊地異域的奇異風光和民風民俗

7.針砭時弊詩：憂國傷時（1）揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，對國家民族前途命運的擔憂。（2）反映戰(zhàn)爭離亂的痛苦，同情人民的疾苦。（3）揭露統(tǒng)治者窮兵黷武、窮奢極欲、偏安一隅、不思進取。（4）奸臣當?shù)?、仕途不順、受人排擠、懷才不遇、壯志難酬、理想不為人知的愁苦心情。（5）對世態(tài)炎涼、人情冷暖的感嘆。

【典例分析】

送鐘評事應宏詞下第東歸唐代·錢起①芳歲歸人嗟轉蓬，含情回首灞陵東。蛾眉不入秦臺鏡②，鹢羽還驚宋國風③。世事悠揚春夢里，年光寂寞旅愁中。勸君稍盡離筵酒，千里佳期難再同?！咀ⅰ竣馘X起，唐代詩人，字仲文，吳興人，早年數(shù)次赴試落第，唐天寶七年進士。②秦臺鏡，傳說中的秦宮寶鏡，可以照徹心肺，有時用以喻指為官清正，秉公斷案，也用來比喻考官取士。③鹢羽還驚宋國風，春秋魯僖公十六年，有鹢六退飛經(jīng)過宋國都城，是因為遇風而退。12．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．“芳歲”，指農(nóng)歷正月，詩人就在此時送友人東歸；“轉蓬”二字，喻指友人身世飄零，身不由己，就像隨風飄轉的蓬草。B．“灞陵”，古地名，泛指送別的地點；“回首”寫詩人送友人時不停地回頭，運用動作描寫，表現(xiàn)詩人對友人真摯的情感。C．“蛾眉”一句，運用典故，表現(xiàn)詩人對友人落第的無奈；次句“驚”字形象地刻畫了友人因落第而感到震驚和不安的形象。D．詩歌的尾聯(lián)與“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”有異曲同工之妙，語言平實卻蘊含了詩人較為真切而復雜的感情?！?3．這首詩表達了詩人哪些感情？請簡要分析。①對友人現(xiàn)狀的同情。頷聯(lián)詩人就化用典故來描寫朋友是因為懷才不遇，時運不濟才不幸落第，蘊含著對朋友深深的同情。②對友人落第的勸慰。“世事悠揚春夢中”則既有對往事回憶的痛苦，也有對友人落第的安慰?！皠窬员M離筵酒，千里佳期難再同?！痹陴T行酒宴上，安慰朋友不要過于悲傷，一邊又勸他舉杯痛飲，不要辜負大好時光。③委婉地道出了自己仕途不順的惆悵。正因為自己也有過多次落榜的經(jīng)歷，錢起才會理解朋友下第心中的悲愁。作者對朋友感到惋惜的同時也委婉地道出了作者仕途不順的惆悵?！皦衾铩薄俺钪小?，都體現(xiàn)出一種難以抑制的悲愁，以及功業(yè)無成、羈旅孤寂的悲嘆。

（五）知識點五：人物形象古代詩歌中常見的兩類人物：隱士：①②官員：

①②世態(tài)炎涼、人清冷暖、壯志未酬、報國無門、懷才不遇、仕途不順、熱愛大自然、寄情山水、淡泊名利、羈旅漂泊的孤寂。其他：不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世、矢志報國、報國無門、建功立業(yè)、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻身邊塞、反對征伐、愛恨情長、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰等。

注：此外托物言志詩歌一般會塑造具有象征義的物象，如凌霜傲雪的梅。

【典例分析】

雪中尋梅二首

陸游莫遣扁舟興盡回①，正須沖雪看江梅。楚人原未知真色，施粉何曾太白來②！幽香淡淡影疏疏，雪虐風饕亦自如。正是花中巢許輩，人間富貴不關渠。【注】①用《世說新語》王子猷居山陰，訪戴安道“乘興而行，興盡而返”之典。②宋玉《登徒子好色賦》：“著粉則太白，施朱則太赤?！?4．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．“莫遣”二句緊扣題面，反用典故，寫出了詩人踏雪尋梅的高雅興致。B．“楚人”二句批評宋玉，江梅潔白的花瓣如同施粉一般，何曾太白呢？C．“幽香”二句化用林逋的詠梅名句，又用夸張的修辭手法突出了江梅的精神。D．“正是”二句將江梅比擬為隱士巢父和許由，暗寓著詩人自身的形象?！?5．梅花在中國文化中的地位很高。這兩首詩刻畫了江梅怎樣的形象？請簡要分析。①刻畫了江梅冰清玉潔、芬芳淡雅、傲雪凌寒、蔑視名利的花中高士形象。②江梅花瓣潔白，散發(fā)幽香，疏影橫斜，在漫天風雪的侵襲之下，鎮(zhèn)定自若。她正像花中隱者，對于世俗富貴不在意。

（六）知識點六：語言風格、語言特色清閑自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、含蓄蘊藉、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動、幽默、風趣、平實、典雅、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸……；答題步驟：

（1）解釋該詞語在句中的含義（注意，古人作詩煉字，品味時切忌把字孤立起來談，應放在詩句中，并結合全詩的意境情感來分析）；（2）展開聯(lián)想，把該詞語放入原句中描述景象；（3）點出該詞語烘托了怎樣的意境或表達的怎樣的感情典列分析：請分析此詩的語言特色。①此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一)②“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。③這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。

（七）知識點七：寫景手法寫景手法：①感官角度：視覺、聽覺、嗅覺、觸絕、味覺、多種感官相結合②空間角度：遠近、高低、俯仰③色彩渲染：兩種及其以上顏色④修辭手法：動靜、虛實、比喻、夸張、擬人、借代、對比、雙關、反復、設問、反問、通感、襯托等

【典例分析】

六月二十四日夜夢陸游露箬霜筠織短篷，飄然來往淡煙中。偶經(jīng)菱市尋溪友，卻揀蘋汀下釣筒。白菡萏香初過雨，紅蜻蜒弱不禁風。吳中近事君知否？團扇家家畫放翁。注：這首詩是寧宗慶元二年陸游在故鄉(xiāng)山陰時，據(jù)夢中所得而補寫，他時年七十二歲，已在家鄉(xiāng)閑居多年。本詩的頸聯(lián)在景物描寫上有什么特點？請簡要賞析。①色彩相襯。雨后荷花分外潔白，碧綠的荷葉上停留著一只紅色的蜻蜓。色彩描寫極為生動。②動靜結合。潔白的荷花在水中靜靜地綻放，紅蜻蜓在雨后的微風中，上下翻飛。③多種感官參與。視覺和嗅覺相結合。白色的荷花、紅色的蜻蜒給人以強烈的視覺沖擊。荷花散發(fā)出陣陣清香，給人以嗅覺上的沖擊。

（八）詩歌答題規(guī)范

問情感：

問表達技巧+情感：

問表達技巧：

問人物形象：感情1+具體分析

表達技巧1+具體分析+感情1

表達技巧1+具體分析

人物形象1+分析+形象1感情2+具體分析

表達技巧2+具體分析+感情2

表達技巧2+具體分析

人物形象1+分析+形象2感情3+具體分析

表達技巧3+具體分析+感情3

表達技巧3+具體分析

人物形象1+分析+形象3

五、牛刀小試

喜雨楊萬里欲知一雨愜群情，聽取溪流動地聲。風亂萬疇青錦褥，云摩千嶂翠瑤屏。行人隔水遙相語，立鷺摧枝忽自驚。歲歲只愁炊與釀，今愁無甑更無瓶。16.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)扣題而發(fā)，一個“愜”字與題目“喜”呼應，表現(xiàn)出了百姓聽到“溪流動地聲”的喜悅與興奮。B．首聯(lián)運用夸張的手法，突出了雨后河水流動發(fā)出震天動地的聲音。C．頷聯(lián)運用比喻，將萬畝禾苗比作青色錦被，層層山峰比作千座玉屏。D．頸聯(lián)動靜結合，寫出雨后因水漲而河寬，白鷺因人們大聲說話、驚懼而飛的情形。★17.頸聯(lián)“遙”“忽”字富有情趣，請結合詩句賞析。

★18.這首詩是如何表現(xiàn)喜悅之情的？請結合詩句簡要分析。①借景抒情，頷聯(lián)展現(xiàn)了萬頃田地郁郁蔥蔥、綠浪翻滾、生機勃勃的畫面，借以表達詩人內(nèi)心的喜悅之情，表現(xiàn)了人們因下雨而帶來豐收希望的喜悅心情。③反襯，尾聯(lián)寫這場雨帶來豐年，以愁無儲糧儲酒之器反襯出下雨給人們帶來的喜悅之情。

過故人陳羽山居戴叔倫向來攜酒共追攀①，此日看云獨未還。不見山中人半載，依然松下屋三間。

峰攢②仙境丹霞上，水繞漁磯③綠玉灣。卻望夏洋懷二妙④，滿崖霜樹曉斑斑?！咀ⅰ竣僮放剩鹤冯S牽挽。形容惜別。②攢：湊集；聚攏。③漁磯：可供垂釣的水邊巖石。④二妙：同時以才藝揚名的二人或自己推重的二人。19．