數(shù)學(xué)教學(xué)計劃8篇

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

【熱門】數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯總8篇

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇1

原有情況分析（雙基掌握程度'智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等）

本年級共有三個班，共有學(xué)生152人，從上學(xué)期考試成績分析,

學(xué)生的基礎(chǔ)的知識'概念、定義掌握比較牢固，口算'筆算驗算及

脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不

夠強。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強，

學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等,

對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)

度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。

本年級各班都有幾名學(xué)困生。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦

鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還

是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)'課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還

要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思

考。

其次，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的

計算能力是關(guān)鍵。另外百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點，在教學(xué)中加

強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析。讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題能

力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。

努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。

本冊教材分析（教材的地位'作用及重點'難點）

四年級第一學(xué)期是第二學(xué)段的開端，是承前啟后的關(guān)鍵學(xué)期。

四年級上冊教材在第一學(xué)段教學(xué)的基礎(chǔ)上，既注意了知識間的邏輯

關(guān)系，更關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特點，女里實現(xiàn)這兩者之間的

有機結(jié)合，把便教利學(xué)落實到實處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)'空間

與圖形'統(tǒng)計與概率'實踐和綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域，還有十多篇和一

些思考題，主要讓學(xué)生接觸數(shù)學(xué)發(fā)展與人類進步聯(lián)系的一些簡單知

識，體會數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展中的作用和價值。同時，教材有計劃

地在每一冊中安排了和的單元，主要引領(lǐng)學(xué)生通過觀察'分析相互

間隔出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律，

從而發(fā)展推理'判斷能力，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

本冊教學(xué)重點：三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計算四則混

合運算，億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識角，兩條直線的平行和垂直，列綜

合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。

本冊教學(xué)難點：三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法，四則混

合運算的運算順序，利用運算律進行簡便運算，間隔現(xiàn)象規(guī)律的體

會，角的度量，點到直線知識的實際運用，根據(jù)三視圖想象和擺放

物體，根據(jù)條形統(tǒng)計圖進行比較'分析'判斷，數(shù)的改寫和取近似

值，用計算器計算探索規(guī)律。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識'智能、情意）

知識與技能方面：

1、經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，認(rèn)識較大

的數(shù)，掌握必要的運算技能，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。

2、經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀，大小及位置關(guān)系的

過程，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。

3、經(jīng)歷收集'整理'描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)

處理的技能。

數(shù)學(xué)思考方面：

1、在理解大數(shù)目的意義，利用大數(shù)目進行表達和交流，把大

數(shù)目改寫程用或作單位的數(shù)，發(fā)展初步的數(shù)感。

2、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系，運算順序'運算律'

以及用字母表達運算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感。

3、進一步發(fā)展數(shù)感'演繹推理能力、抽象概括能力'空間觀

念'統(tǒng)計觀念。

解決問題方面：

1、能在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，運用掌握的知識

或規(guī)律解決問題。

2、能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，能探索出解決問題的有效

方法，能有效地與同伴合作，在教師的指導(dǎo)下，進一步提高數(shù)學(xué)表

達水平，進一步學(xué)習(xí)反思評價。

情感態(tài)度方面：

1、有學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣與愿望，能積極克服困難，初步體驗數(shù)

學(xué)與日常生活密切相關(guān)，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步培

養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。

2、在學(xué)習(xí)過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識，逐步形成積極參

與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學(xué)會客觀

的評價自己和評價他人。

教學(xué)措施

1、以學(xué)生的發(fā)展為本，用活新教材，深入開發(fā)例題資源，充

分挖掘問題資源，合理利用習(xí)題資源。

2、緊密結(jié)合現(xiàn)實環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，認(rèn)真組織數(shù)學(xué)活

動，使學(xué)生體驗和理解數(shù)學(xué)。

3、讓學(xué)生在具體的操作活動中開展觀察、猜想、推理'交流

等活動，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己自己的意見，并與同伴進行交流，愿意

并學(xué)會合作。

4、優(yōu)化教學(xué)策略，采取各種生動活潑的形式激發(fā)學(xué)生的興趣,

讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)好數(shù)學(xué)。

5、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用

到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用,

體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，提高學(xué)習(xí)積極性。

6、正確認(rèn)識學(xué)生個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都在原有

基礎(chǔ)上得到發(fā)展，讓學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7、尊重學(xué)生，留給他們充分的思考空間。建立探索性學(xué)習(xí)方

式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

8、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法，開拓學(xué)生的視野，增強學(xué)生學(xué)

習(xí)興趣。

9、每堂課設(shè)計分層教學(xué)目標(biāo)，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以

開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培養(yǎng)他們

的思維能力。

10、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各

抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快

樂。

1、學(xué)會從各個角度觀察五個或六個同樣大的正方體擺成的物

體，并能辨認(rèn)相應(yīng)的形狀，學(xué)會從正'側(cè)和上三個角度觀察兩個簡

單物體的組合，辨認(rèn)不同方位看到的形狀和相應(yīng)位置，體會觀察者

與相應(yīng)物體之間的相應(yīng)位置關(guān)系。

2、在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

1、初步理解加法和乘法的交換律、結(jié)合律并能應(yīng)用它們進行

一些簡便運算。

2、發(fā)展初步的符號感'合情推理能力'演繹推理能力。

1、能用列表的方法解決歸一、歸總'兩積之和（差）等兩、三

步計算的實際問題。

2、能在老師的組織下反思自己的學(xué)習(xí)同，逐步形成解決問題

的策略，體會解決策略的作用。

3、逐步養(yǎng)成整理信息的習(xí)慣。

1、能根據(jù)實際對相應(yīng)數(shù)據(jù)進行分段整理和統(tǒng)計，掌握一些數(shù)

所處理的初步技能，能對統(tǒng)計的結(jié)果進行簡單的分析和判斷。進一

步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)要求完成條形統(tǒng)計圖的編制。

2、在豐富體驗的基礎(chǔ)上，能辨別游戲的規(guī)則是否公平并能修

改不公平的簡單游戲規(guī)則,設(shè)計簡單的公平游戲。

3、發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。

1、會認(rèn)、讀'寫億以內(nèi)的數(shù)'整億以及幾億幾千幾百萬之類

的數(shù)，會進行整萬和整億數(shù)的改寫，會用法求近似數(shù)。

2、理解大數(shù)目意義，發(fā)展初步的數(shù)感。

1、認(rèn)識計算器，能用計算器進行四則計算，并能通過計算探

索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。

2、培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。

通過整理復(fù)習(xí)，鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇2

一、指導(dǎo)思想努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標(biāo)》的基本

理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)

的價值，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思

維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會'去解決日常生活中的問題，進而形

成勇于探索'勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一

步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。

二'情況分析

二年級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技

能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情

況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大

的興趣。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣'學(xué)習(xí)方法以及其自

身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺

還是有點累。

三'總體目標(biāo)：

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已

有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進

行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維

能力'情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。讓人人學(xué)有價

值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的

發(fā)展。

四'具體目標(biāo)

（一）'數(shù)與代數(shù)

1'通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算

式的過程，體會乘法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法

解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2、經(jīng)歷2s5和6s9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考

問題的習(xí)慣和初步的推理能力;能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解

決實際問題。

3、通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除

法算式的過程，體會除法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用

除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系;學(xué)會用除法口訣求

商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

4、通過“時'分'秒”的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的

良好習(xí)慣;在實際情境中，認(rèn)識時'分,秒，初步體會時'分'秒

的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率;能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上

的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

（二）、空間與圖形

1、體驗從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是

不一樣的；能正確辨認(rèn)從正面'側(cè)面'上面觀察到的簡單物體的形

狀;通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。

2、能根據(jù)給定的一個方向（東'南'西或北）辨認(rèn)其余三個方

向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會

看簡單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念。

（三）、統(tǒng)計與概率

進一步體驗數(shù)據(jù)的收集'整理'描述'分析的過程，能根據(jù)圖

表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法。在簡

單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定

的，有些則是不確定的。

（四）、實踐活動

在從事“節(jié)日廣場”“趣味運動會”以及“小調(diào)查”等活動的

過程中，運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常

生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運

用數(shù)學(xué)進行思考的能力，感受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系;在與同伴合作和交

流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

五'具體措施

1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計

算'重視驗算'規(guī)范書寫格式等的教育。

2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根

據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學(xué)生體驗乘法

的含義;開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除

法的含義，等等。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活

動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考'勇于發(fā)表自

己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生

在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能

力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題，在

教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一

些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問

題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決

問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教

學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實

際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有

知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合本地的實際情況

和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時，適時

地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進自己的教學(xué)觀念和

教學(xué)方法。

7、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教

師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、

多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇3

根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，根據(jù)高二數(shù)學(xué)內(nèi)容特點，我制定了

以下幾項措施和計劃，以幫助更多學(xué)生更好的學(xué)好數(shù)學(xué)。

一、指導(dǎo)思想

1、充分利用教材，進行愛國主義'民族團結(jié)'禁毒'反邪教'

校園安全教育。

2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力'運算能力'想象能力，以及綜

合運用有關(guān)數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的能力.使學(xué)生逐步地學(xué)

會觀察'分析、綜合'比較'抽象'概括、探索和創(chuàng)新的能力;并

養(yǎng)成正確地、有條理地表達推理過程的能力.

3、根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，加強學(xué)習(xí)目的性的教育，提高學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺性和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的

科學(xué)態(tài)度，頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考'探索創(chuàng)新的精神.

4、使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值'

應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精

神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的變化'相互聯(lián)

系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主

義世界觀.

二、目的要求

1.深入鉆研教材，以教材為核心，“以綱為綱，以本為本”深

入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)

絡(luò)結(jié)構(gòu)，細(xì)致領(lǐng)會教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材

對教學(xué)形式'內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響.

2.因材施教，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建新的認(rèn)知體系，營造

有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍.

3.加強課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法，扎實有效的提高課

堂教學(xué)效果，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

三'具體措施

1.不孤立記憶和認(rèn)識各個知識點，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)

構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，注

意知識塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)路.注重基礎(chǔ)知識和基本解題技能，

注意基本概念、基本定理、公式的辨析比較，靈活運用；力求有意

識的分析理解能力;尤其是數(shù)學(xué)語言的表達形式，推力論證要思路

清晰'整體完整.

2.學(xué)會分析，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕捉和

思路的探索;其次是解題回顧，側(cè)重于經(jīng)驗及教訓(xùn)的總結(jié)，重視常

見題型及通法通解.

3.以“錯”糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范解題,

養(yǎng)成：想明白，寫清楚，算準(zhǔn)確的習(xí)慣。注意思路的清晰性、思維

的嚴(yán)謹(jǐn)性'敘述的條理性'結(jié)果的準(zhǔn)確性，注重書寫過程，舉一反

三，及時歸納，觸類旁通，加強數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用.

4.協(xié)調(diào)好講'練'評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效

果，注重實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益;精心設(shè)計教學(xué)，

做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免“題海戰(zhàn)”，精心準(zhǔn)備，

講評恰當(dāng)，做到講評試卷或例題時：講清考察了哪些知識點，怎樣

審題，怎樣打開解題思路，用到了那些方法技巧，關(guān)鍵步驟在那里,

哪些是典型錯誤，是知識或是邏輯，是方法'是心理上、策略上的

錯誤，針對學(xué)生的錯誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更加有重點'針對性,

加快教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率.

5.周密計劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，注重知識能力的提高,

提升綜合解題能力，加強解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能

力.

6.多從“貼近教材'貼近學(xué)生'貼近實際”角度，選擇典型的

數(shù)學(xué)聯(lián)系生活'生產(chǎn)'環(huán)境和科技方面的問題，對學(xué)生進行有計劃'

針對性強的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學(xué)

生數(shù)學(xué)綜合能力之目的.不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎

實的學(xué)生不一定能力強.教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問

題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力.

四'教學(xué)進度安排

本學(xué)期授課時間約為22周，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)第一學(xué)段：數(shù)學(xué)

必修3;第二學(xué)段：選修17

新的學(xué)期是新的起點，新的希望。通過上面的計劃，我相信自

己在本學(xué)期一定能有喜人的收獲。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推進素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)是人

們生活'勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)'進

行計算'推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)

象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言'思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)

展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力'抽象能力'想像力和創(chuàng)造力

等方面有著獨特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容'思想、

方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)

是現(xiàn)實的'有意義的‘富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動

地進行觀察'實驗'猜測'驗證'推理與交流等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的

呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐'自主探索與合作

交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境'家庭

背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生

動活潑的'主動的和富有個性的過程。

二'教材目標(biāo)及要求：

1'分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算'解

分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)

解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進一步認(rèn)

識數(shù)形結(jié)合的思維方法。

3、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

4、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是

平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對

稱。

5、數(shù)據(jù)描述

三'教學(xué)措施：

1、加強教學(xué)“六認(rèn)真”，面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、

技能方面的發(fā)展和興趣'特長等不盡相同，所以要因材施教。在組

織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)

有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時采取

有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法。幫

助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定

的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外

活動等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

2、重視改進教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課

前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置

與課本內(nèi)容相關(guān)'難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教

師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時

遇到的問題，再設(shè)計提高題由學(xué)生進行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會

成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，同時也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)

生發(fā)現(xiàn)'得出'分析'解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)

學(xué)模型的能力，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成不同

層次，分別布置難'中'淺三個層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有

基礎(chǔ)上有所提高。

4、課后輔導(dǎo)實行流動分層。

四'教學(xué)進度

第十六章分式13課時

16.1分式2課時

16.2分式的運算6課時

16.3分式方程3課時

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時

第十七章反比例函數(shù)8課時

17.1反比例函數(shù)3課時

17.2實際問題與反比例函數(shù)4課時

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時

第十八章勾股定理8課時

18.1勾股定理3課時

18.2勾股定理的逆定理3課時

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測3課時

第十九章四邊形17課時

19.1平行四邊形5課時

19.2特殊的平行四邊形6課時

19.3梯形2課時

19.4重心2課時

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時

第二十章數(shù)據(jù)描述15課時

20.1數(shù)據(jù)的代表6課時

20.2數(shù)據(jù)的波動5課時

20.3數(shù)據(jù)分析2課時

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇5

一'情況分析

(一)班級情況分析：

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識'技能方面

基本上已經(jīng)達到一定的水準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參

加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作'需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容

都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時，

有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個

孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使

已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣'

成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差，計

算能力'思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣

還有待于加強，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各

種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

(-)教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,

有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形，千米

和噸的認(rèn)識，時'分'秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

二'本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1'改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培

養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗

3、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測

意識和能力的培養(yǎng)。

4、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程。

5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感'態(tài)度'價

值觀的培養(yǎng)。

三'本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(-)知識和技能方面

1、會筆算、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和

驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十'整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二'三位

數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除

法。

3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會讀'寫分?jǐn)?shù)并知道

各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的

加減法。

4、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在

方格紙上畫長方形'正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計

算長方形'正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測

量。

5、認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千

米二1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1

噸二1000千克；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知

道1分二60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；

能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是

有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)

學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的

能力。

（-）數(shù)學(xué)思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會

用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀'大小'位置關(guān)系'運動的探

索過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸

納和類比。

（三）解決問題方面

1'經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題'解決問題的過程，體驗數(shù)

學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有

好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些

困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作'歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考

過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改

正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)'書寫整潔的良好習(xí)慣。

四'教學(xué)的重點'難點

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法'四邊形

教學(xué)難點：時分秒的認(rèn)識'四邊形

五'本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1'從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生

樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不

是一味的難'廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以

及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板

的練習(xí)。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確

的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六'課時安排：略

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇6

活動目標(biāo)：

1.運用感官'分類'比較'猜想'判斷'排除等科學(xué)方法探索

盒子里的秘密，最后找到丟失的珍珠。

2.樂意于小朋友分享自己的發(fā)現(xiàn)，感受探索盒子的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.每組8個小盒，里面分別裝能明顯感覺到的物品（鋼珠'回

形針若干'塑料積木'紙球）和透明膠粘住的珍珠；

2.尺子'筆'鈴鐺'石頭'瓶子'塑料積木,鋼珠、紙球、回

形針；

3.線索PPT；

4.記錄紙、筆每人一份。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

彼得夫人：“我邀請了布朗太太來家里在做客，可是，時間已

經(jīng)過去很久了，她怎么還沒到呢？”咚咚咚…

布朗太太：“彼得夫人，請開門，我是布朗太太?！?/p>

彼得夫人：“看您著急的樣子，發(fā)生了什么事？”

布朗太太：“就在剛剛我準(zhǔn)備出門時，發(fā)現(xiàn)我最喜歡的東西竟

然不見了，我找遍了屋子的每一個角落還是找不到?！?/p>

彼得夫人：“真是太糟糕了，接下來，您打算做什么呢？”

布朗太太：“我要請人來幫忙找到我最喜歡的東西。非常抱歉,

不能和您共進晚餐了?！辈祭侍x開。

二'引出主題

1.布朗太太丟失了一件非常喜歡的東西，她非常難過，想找偵

探幫她找回丟失的東西。小朋友愿不愿意當(dāng)一次小偵探，幫助布朗

太太找到他丟失的東西？

2.偵探在偵破案件的時候是有線索的，我們來看一看線索是什

么？

出示PPT第一條線索“布朗太太丟失了一件非常喜歡的東西,

它就在桌面上這些暫時不能打開的盒子里，你知道哪個盒子里有東

西嗎？”

幼兒自由嘗試，通過不同的方法探索哪個盒子里有東西，哪個

盒子里沒有東西。

師：你用了哪種方法來判斷盒子里是否有東西的？

3.出示PPT第二條線索“桌面上放有一些東西，哪些東西能放

到盒子里，哪些東西不能放到盒子里？"（出示以下物品：尺子'

筆'鈴鐺'石頭'瓶子'塑料積木'鋼珠、紙球'回形針）

幼兒討論，并講述自己的觀點。

4.引導(dǎo)幼兒探索盒子的物品，并做記錄。

師：請小朋友通過自己的方法判斷這4樣物品分別放在哪個盒

子里，請把結(jié)果按照盒子上的數(shù)字記錄在記錄紙上。

5.分享探索結(jié)果和依據(jù)，共同驗證盒子里的東西。

6.出示PPT第三條線索：“布朗太太丟失的是一件白色的東

西。”

師：已經(jīng)打開的4個盒子里有白色的東西嗎？沒有。

師：丟失的東西會不會藏在我哦們認(rèn)為沒有東西的盒子里呢？

師：有哪些東西裝在這里面我們可能感覺不到呢？

7.出示PPT第四條線索“那個盒子有點香?！?/p>

幼兒操作，聞一聞，找到有香味的盒子。

三、引導(dǎo)幼兒回顧總結(jié)

和幼兒共同回顧使用了那些方法偵破案件，聽'聞、掂'比較'

排除等方法。

小朋友真是太厲害了，要想做好一名小偵探，首先不能放過任

何細(xì)節(jié)，同過耐心'細(xì)心的觀察，運用智慧才能找到答案?？彀堰@

個好消息告訴布朗太太吧！

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇7

幼兒小班是我們這學(xué)期新接手的一個新班，通過與原任老師和

家長的溝通，我們對本班幼兒的基本情況有了一定的了解，一周來,

我們也注意主動地去接觸每一個孩子，與孩子交談，盡量地掌握了

每個孩子的第一手資料。在這期間，我們也發(fā)現(xiàn)了孩子存在的一些

問題，孩子通過小班的教育后已經(jīng)建立了較好的生活常規(guī)，基本養(yǎng)

成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，并能在老師的引導(dǎo)下進行一些簡單的小

勞動。但是我們也發(fā)現(xiàn)孩子的生活自理能力比較差，另外孩子的規(guī)

則意識也不夠。個別孩子的性格內(nèi)向'比較古怪。針對以上問題，

我班這學(xué)期將根據(jù)幼兒園的工作指示和要求，聯(lián)系本班幼兒的實際

情況，有目的有計劃地培養(yǎng)幼兒的獨立意識和自理能力，重視對幼

兒的社會性教育，加強個別教育，，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。注

意開展形式多樣的教育教學(xué)活動，提高幼兒各方面的能力。

（一）班務(wù)工作方面

1'加強班務(wù)管理力度。提高大家對當(dāng)前幼教改革的正確認(rèn)識,

樹立團結(jié)協(xié)作與奉獻精