寧夏回族自治區(qū)固原市西吉縣2024年中考一模語文試卷(含答案)

寧夏回族自治區(qū)固原市西吉縣2024年中考一模語文試卷

學校：___________姓名：班級：___________考號：

一'默寫題

1.語境默寫。

(1)“少年應有鴻鵠志”，為此，青少年應該有杜甫《望岳》中“,

"的敢攀頂峰、俯視一切的氣概；應有李白《行路難》中“,

"永存希望、堅定理想、奮發(fā)進取的豪情壯志；應有像莊子《北冥有魚》中

大鵬鳥振翅南飛時“，”的磅礴氣勢和遠大志向。時光飛逝，讓我

們的青春伴著激情，在“,”《〈論語〉十二章》中一路向前，奔

赴遠方。

⑵文天祥在《過零丁洋》中所表現(xiàn)出來的“,”氣概與孟子“舍生

取義”的精神是一脈相承的，是對孟子“舍生取義”的最好詮釋。

二、材料題

根據閱讀提示，完成下面的讀書任務。

【摘抄一】

在池塘的深處，水甲蟲在活潑地跳躍著，它的前翅的尖端帶著一個氣泡，這個氣

泡是幫助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在陽光下閃閃發(fā)光，像佩帶在一個威武

的大將軍胸前的一塊閃著銀光的胸甲。

【摘抄二】

一只無知無畏的灰色蝗蟲，迎面朝螳螂跳了過去。螳螂立刻表現(xiàn)得異常憤怒，它

迅速地最大限度地張開翅膀并直豎起來，就像船帆一樣。同時，螳螂將身體上端彎曲

起來，就像一根彎著手柄的拐杖，并不停地原地跳動。這是螳螂在利用心理戰(zhàn)術

和面前的敵人周旋。螳螂真是個心理專家啊。

2.任務1：摘抄片段選自《》，這本書有“”的美譽。

3.任務2：豆瓣網友“靜水流深”在給本書的書評中寫道：“透過這厚厚的書，人們

能看到的不僅僅是奇異的昆蟲世界，還有一個科學家閃光的人格”請你結合作品，談

談你對這句話的理解。

4.任務3：魯迅評價這部作品是“一部很有趣，很有益的書”。你的同學很喜歡讀，

請你給他提一點閱讀科普作品的方法。

成語積累。

中國書法源遠流長，具有①的美感，從已發(fā)現(xiàn)的甲骨文，到風格多樣的戰(zhàn)國文

字，最初都是實用性的。經過秦漢之交“隸變”，筆法解放，字體繁衍，書寫活動的

抒情性逐漸為人們所感知。就被運用于現(xiàn)代設計的頻率來說，篆書與草書可謂②（幾匹

馬并排套著拉車，一齊快跑，形容不分先后高下，齊頭并進）。從政治實用角度來考

慮，草書完全沒有用，為什么學子們卻③，沉迷不可自拔？主要是由于這一書體形式

所具有的浪漫性、抒情性特點，使非漢字文化圈的觀者所受感染④（思想感情自然而然

地產生）。其實這正是歷史的進步：審美征服了功利，精神戰(zhàn)勝了物質。

5.根據括號內的解釋依次填出②④處的成語。

6.①③處成語填寫正確的一項是（）

A.無與倫比如癡如醉B.美妙絕倫如癡如醉

C.美妙絕倫津津有味D.無與倫比津津有味

7.請你運用所學知識，完成對聯(lián)。

大約從周朝起，迎春就會掛桃符，人們?yōu)楸傩捌砀?，會在門旁，用桃木制成桃木

板，在上面畫兩位門神的神像，宋代的人們往往將詩句寫在桃符上，逐漸演變成現(xiàn)在

的春聯(lián)。肩負文化使命擔當，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，西吉縣詩聯(lián)和春官詞學會在一次活

動中征集了下面一副對聯(lián)，請你根據下聯(lián)將上聯(lián)補充完整，并說說你對這副對聯(lián)的理

解。

上聯(lián)：一江碧水新月

下聯(lián)：兩岸青峰織錦云。

理解：_________

閱讀下面三則材料，按要求回答問題。

材料一：

航天器的名稱航天器的使命起名的由來

神話故事“嫦娥奔月”中的人物，居住名

嫦娥探月工程

宮。

屈原長詩《天問》，其中有許多關乎宇宣

天問火星探測器

問題。

古人用北斗七星來判斷方向、確定季節(jié)、

北斗全球定位

曉時辰。

出自古典名著《西游記》的經典形象，金

悟空暗物質探測火眼金睛，引申為“領悟、探索太空”

意。

（圖表來源：《央視新聞客戶端》2023年4月24日）

【材料二：讀新聞】

據中國載人航天工程辦公室消息，北京時間2023年10月26日11時

分，搭載“神舟十七號”載人飛船的“長征二號”F遙十七運載火箭帶

泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射，約10分鐘后，“神舟十七號”載人飛船三

箭成功分離，進入預定軌道，航天員乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成手

此次任務是我國載人航天工程進入空間站應用與發(fā)展階段的第2次載，

行任務，是工程立項實施以來的第30次發(fā)射任務，也是“長征系列”

載火箭的第493次飛行。

（摘自《人民日報》2023年10月27日，有刪改）

【材料三贊精神】

逐夢蒼穹，篤行不怠。2023年是中國首次載人飛行任務成功20周年，

“神五”到“神十七”，從一人一天到多人多天，從空間實驗室到建方

間站……20年間，中國載人航天突破了天地往返、交會對接等關鍵技：

完成了“三步走”戰(zhàn)略任務，在浩瀚太空建成了屬于中國人自己的

家園”，偉大成就背后，是無數(shù)航天人的創(chuàng)新創(chuàng)造、辛勤努力和犧牲

獻?！吧裰凼咛枴陛d人飛船指令長說：“身體可以失重，但心靈永上

能失重。唯有全力以赴才能不負時代、不負夢想。”這正是載人航天彳

的生動體現(xiàn)。

（摘自《解放軍報》周忠廷《逐夢蒼穹篤行不怠》202370-27,有刪友

8.閱讀材料一，你發(fā)現(xiàn)中國航天器的命名有哪些特點？

9.結合以上材料，請你簡要概括神舟十七載人飛船發(fā)射取得圓滿成功有何意義?

10.”二月天楊柳醉春煙，三月三來山青草漫漫，最美是人間四月的天”，當下正是

放風箏的好時節(jié)，實驗中學決定2024年4月20日在學校操場舉辦第一屆“校園風箏

文化藝術節(jié)”，屆時將邀請縣文化局局長張明參加活動，請你替校團委為本次活動設

計一張簡單的宣傳海報。

三、單選題

11.依次填入下面橫線上的語句，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

誰也不能保證我們的人生永遠一帆風順，,,,

o所以，傳統(tǒng)文化中的那些精華才是我們中國人真正的財富。

①我們的祖先都通過文字，通過這種物象之網的編織，給我們構建了高價值的解決方

案

②但是有一件事我們保證得了

③我們付出的努力一定能獲得回報

④那就是任何困境和困頓

A.②③④①B.③②④①C.③④①②D.②④③①

四、閱讀理解與欣賞

古代詩文中有很多歌詠山水的優(yōu)美篇章，讀這類作品，可以獲得美的享受，凈化心

靈，陶冶情操。南朝梁陶弘景的《答謝中書書》就是作者隱居曲山時所寫。

【甲】

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，

四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以

來，未復有能與其奇者！

一處山水，一串足跡，即一次心靈的旅行?！洞鹬x中書書》為六朝山水小品的名

作，而北宋歐陽修則在特定境界中予以生動表現(xiàn)自己的情感。

【乙】

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七

里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上

者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于

此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

山水之樂，得之心而寓之酒也。

【丙】

某再拜啟：山州窮絕，比①乏水泉。昨夏秋之初，偶得一泉于州城之西南，豐山之

谷中，水味甘冷。因愛其山勢回抱，構小亭于泉側。又理其傍為教場，時集州兵弓

手，閱其習射，以警饑年之盜，間亦與郡官宴集于其中。方惜此幽致，思得佳木美草

植之，忽辱寵②示芍藥十種，豈勝欣荷③！山民雖陋，亦喜遨游。今春寒食，見州人靚

妝盛服但于城上巡行便為春游。自此得與郡人共樂，實出厚賜也。愧刻，愧刻！

（選自歐陽修《與韓忠獻王④》）

【注釋】①比：比較。②寵：寵愛，這里指韓琦給歐陽修贈送芍藥花。③欣荷：

欣喜和恩寵。④韓忠獻王：韓琦，曾與范仲淹、富弼等主持“慶歷新政”。

12.解釋下列加粗的詞。

（1）曉霧將歇（）

⑵有亭翼然臨于泉上者（）

⑶山州窮絕（）

⑷間亦與郡官宴集于其中（）

13.翻譯下面的句子。

⑴山水之樂，得之心而寓之酒也。

⑵自此得與郡人共樂，實出厚賜也。

14.請用“/”符號給畫線的句子斷句。

見州人靚妝盛服但于城上巡行便為春游

15.【甲】文中表達了作者陶弘景沉醉山水的愉悅之情，【乙】【丙】兩文中我們同

樣看到更多的是“樂”，請結合【乙】【丙】兩文的具體內容，簡要分析歐陽修的

“樂”的內涵。

閱讀理解。

客中初夏

司馬光〔宋代〕

四月清和雨乍晴，南山當戶轉分明。

更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾。

【注】宋神宗熙寧三年（1070）,司馬光因為反對王安石變法被迫離開汴京，不久

退居洛陽，潛心編撰《資治通鑒》，這首詩即作于此時。

16.下面對詩歌理解錯誤的一項是（）

A.這是一首夏日即景詩。詩人抓住初夏特有的天氣特征和景物，遠景近景相結合，生

動描繪出一副清新明快的夏日圖景。

B.首句，描述了四月初夏天和暖的天氣，恰又是雨過天晴的時候。通過描淺白的語

言，在春盡夏初之際，一幅雨后乍晴清明和暖的秀麗畫面躍入讀者的視野。

C.第二句，緊承“雨乍晴”，寫南山近景。詩人住宅正對門的南山，煙雨迷蒙中望

之，唯有一個模糊的輪廓；如今雨過天晴，再望之，才覺清晰明朗。

D.后兩句，是有寄托的，詩人不贊隨風飛舞的柳絮，而把獨鐘給了葵花，不難發(fā)現(xiàn)詩

人非獨愛葵花，而是言在此而意在彼。

17.這首詩運用了多種表現(xiàn)手法，請結合詩句任選一種簡要賞析。

閱讀理解。

善其后者慎其先

①萬事皆有初，欲善終，當慎始。《晉書?潘岳列傳》有語：“正其末者端其

本，善其后者慎其先”，是說要想端正樹枝末梢，首先要端正樹之根本；要想取得好

的結果，就必須在開始時小心謹慎。良好的開端是成功的一半，開好了頭、起好了

步，就會為以后奠定基礎。同理，面對誘惑和“圍獵”，把好了“第一次”，守住了

“第一關”，也能為以后消除隱患。

②《北齊書?蘇瓊傳》記載：南清河太守蘇瓊剛到任，曾為樂陵太守的郡民趙潁

便送上一對新瓜，趙潁仗著自己年紀大，竭力請求蘇瓊收下，蘇瓊于是把瓜留下，懸

于屋梁之上。家人不解：“這是何必，以后不再吃便是。”蘇瓊笑曰：“安有初樂為

而復禁者”，意思是，這世上哪有開始樂意做而后來禁止的呀？錯誤的閘門一旦開

啟，就會有源源不斷的各種誘惑襲來，再想關上就難上加難了，最終往往發(fā)展成“一

而再、再而三”，直至“不可收拾”。

③君子慎始而無后憂。唯有戒慎于事情發(fā)生之初，對各種不良思想苗頭和出格行

為及時果斷制止，才能避免陷入被動、步入歧途。反之，如果初之不慎，要想之后再

謹慎起來，就不會那么容易了，結果可能是“破罐子破摔”“一步錯步步錯”。“轎

夫濕鞋”的故事是最好的借鑒，從一開始的“擇地而行”，到最后的“不復顧惜”，

轎夫思想和行動上的變化，都源于“一失足”。所以說，最好的辦法就是牢牢守住第

一道防線，決不邁出“濕鞋”的“第一步”。

④古人講，其始不立，其卒不成。倘若不慎始，開始時“差若毫厘”，結果可能

就會“謬以千里”。這就好比穿衣服扣扣子，如果扣子和扣眼沒有對齊扣好，衣服就

會穿得歪歪斜斜，穿的人不舒服，看的人也不舒服。退一步講，衣服扣子扣錯了，還

是可以重新來過，大不了再扣一遍，扣整齊就行了。但若是人生的扣子扣錯了，就無

法再來一次，“白袍點墨，終不可漪”。因此，須時時自警自省，告誡自己切莫扣錯

人生的扣子。

⑤慎始重在慎微。不慮于微，始成大患；不防于小，終虧大德。任何事物的發(fā)展

變化，都有從小到大、從量變到質變的過程。唯有嚴以修身、防微杜漸，堅持從小事

小節(jié)上加強自我約束，在小問題剛萌芽時就通過小節(jié)的表象洞察到大害的后果，要在

小隱患剛開始時就有所防備，防止積重難返。唐代宰相陸贄以“清慎”聞名，對于各

種饋贈“一皆拒絕“，即使是像馬鞭、鞋靴之類的小物件，他仍保持“鞭靴不已，必

及衣裘；衣裘不已，必及幣帛；幣帛不已，必及車輿；車輿不已，必及金璧”的警

覺。

⑥慎始當需自律?！皣烙诼杉海龆娭鹿Α?。唐人張固《幽閑鼓吹》里有一

個發(fā)人深思的故事：李師古準備給宰相杜黃裳送一份重禮，派人一連數(shù)天在他家門前

觀察守候，等待機會送上?？蓴?shù)日來他們看到的是，宰相夫人出門，從婢二人皆青衣

襤褸，李師古只好取消送禮的打算。可見，良好的修養(yǎng)和自律，能夠有效地防止各種

“糖衣炮彈”的侵襲。時時嚴以修身，處處嚴以律己，始終保持一身正氣，又何懼

“糖衣炮彈”，何談觸碰底線。

《中國紀檢監(jiān)察報》（2023年9月27日）

18.下面對文章理解錯誤的一項是（）

A.本文的中心論點是“萬事皆有初，欲善終，當慎始”。

B.文章⑤、⑥段之間是并列關系，所以他們的順序可以顛倒。

C.作者認為錯誤的閘門一旦開啟，就會有源源不斷的各種誘惑襲來，再想關上就難上

加難了，直至“不可收拾”。

D.全文內容充實，論證有力，作者引經據典、使說理更具權威性和感染力。

19.文中第⑤段畫線句“即使是像馬鞭、鞋靴之類的小物件，他仍保持‘鞭靴不已，

必及衣裘；……'的警覺。”中的“即使……仍……”一詞能否去掉？為什么？

20.選文第③段主要運用了什么論證方法，有什么作用。

21.《開學第一課》是中央廣播電視臺和教育部合作的大型公益節(jié)目，請你結合本文

向即將開學的學弟學妹們推薦這檔節(jié)目。

閱讀理解。

賀蘭山凝眸

喬洪濤

①一座山，橫亙在偌大的西北戈壁，用寬厚堅實的臂膀，為一座銀光閃閃的平原

之城阻隔風沙，成為族群繁衍生息的地理依賴，成為遠古文明傳承的活化石，甚至是

西北精神的某種象征——這就是賀蘭山。

②我還沒有見過這樣峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它帶給我巨大的震撼，讓我看到

了與東部山脈、南部山脈不一樣的山貌。

③這是一座堅硬之山。南北綿延二百多公里的長度，東西四十多公里的厚度，最

高處海拔近三千米的高度，在這茫茫戈壁，怎么不成為一處堅硬的風景？從云端俯

瞰，橫亙的山脈，像雄獅、像臥龍，裸露的巖石，深沉的顏色，看不到植被，看不到

生命的痕跡，有粗韌不毛之感。直到走近了,仰首瞻看，才發(fā)現(xiàn)山石之間，峭拔的巨

石罅隙，有更為倔強的植物，在巖峰中成為更為堅硬的風景。荊棘、沙柳、低矮的蕨

類……在干燥的沙礫中，它們是如何扎根的？它們是如何在烈日下生長的？它們是如

何不被風沙吹折而頑強存活的？

［批注］:第③段寫作者俯瞰賀蘭山，看不到生命的痕跡。走近時，卻被巨石罅

隙間倔強的植物所震驚，發(fā)出了它們如何扎根、生長、存活的思考和感嘆。

④車在一條山路上蜿蜒而上，除此之外，沒有看到任何可以攀登的道路。忽然，

幾只褐色的山羊，從陡峭的山巖上騰擲而下，“之”字形的路線，閃電般的速度，像

鷹隼，像精靈，蹄子踩踏過處，濺起迸泄的沙礫，啊，是巖羊！我還以為這是一座沉

寂之山，死亡之山，但一隊巖羊瞬間改變了我的看法，這矯健的山中尤物，如履平地

的奔跑姿勢，讓自以為擅長奔跑的人類相形見細。我們停下車，它們在車邊停下，抬

頭看我們，眼神堅毅淡定，毫無懼色。與一只巖羊對視，它圓圓的眼球中，我可以看

到孱弱的我，以及我背后巍峨的賀蘭山脈。|這是賀蘭山這首詩歌中靈動的符號，是粗

楊山石哺育的山之子。|它們多么神秘，多么神奇。

【批注】：第④段寫

⑤抵達山門，我們下車，順著一條蜿蜒的山谷，深入腹地，去探尋賀蘭山巖畫。

賀蘭山脈是一個山群，每一座山之間，相連而又彼此獨立。沿著一條有柳樹綠跡的小

路，向里面走去。一條小溝渠里清澈的山泉奔騰而下。兩側峭壁羅列，奇形怪狀的山

石，懸在頭頂，搖搖欲墜；黑褐色的巨石，仿佛排兵布陣的怒目金剛。抬頭所見的天

空，越來越逼仄，越來越促狹，我這是自投羅網，成為山石困獸了。幸虧腳下有一脈

水，捎帶著兩岸的綠樹青草，向遠處，更深處蜿蜒而去，讓我心悸稍安。

⑥接著順著山路深入，峭壁上出現(xiàn)了令人驚嘆的巖畫——粗楊的筆畫，看似單調

的線條，形成一只羊、一只鷹，一個勞動的場景，一個銘記的事件……試想，幾萬年

前，一群直立行走的靈長類動物，捕獵、生火、繁衍……不僅如此他們用手中的堅硬

的石頭，在另一塊堅硬的石頭上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般風

化的眼淚。用手觸摸著這些隱隱約約的線條，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手

的溫度。圓圓的太陽，四射的光芒，峭壁之上，那些歷經歲月淘洗而不磨滅的線條，

放射著灼熱的光，照耀著循跡而來的后人的眼睛，我的眼里涌出了淚水。這是什么樣

的血脈相通？是什么樣的精神傳承？

［批注］:第⑥段寫___________________________

⑦起風了，凝眸賀蘭山，心旗烈烈。

⑧''賀蘭山下果園成，塞北江南舊有名”，塞北綠洲因一座山而成；“賀蘭山下

陣如云，羽檄交馳日夕聞”，葷（pf）鼓聲聲，古戰(zhàn)場雄風猶在；“賀蘭之山五百里，

極目長空高插天”，山勢險峻，又溫柔可親……賀蘭山，賀蘭山，這草原上奔馳的駿

馬，這平川聳立的雕塑，既沉穩(wěn)堅硬，又靈動高拔，凝結成一種高古的西北精神。

（選自《經典美文》2023年第3期）

注：葷鼓：是中國古代軍隊中用的小鼓，漢以后亦名騎鼓；古代樂隊也用。

22.文章以作者的行蹤為線索，由所至寫到所見所感。根據文章內容，完成下圖。

所至所見所感

走進山脈①_______堅硬、震驚

②_______巖羊神秘、神奇

抵達山門山泉、峭壁、巨石局促、心悸

深入山路③_______④________

23.文章第一段有什么作用？

24.請任選角度賞析第三段劃線的句子。

從云端俯瞰，橫亙的山脈，像雄獅、像臥龍，裸露的巖石，深沉的顏色，看不到植

被，看不到生命的痕跡，有粗糊不毛之感。

25.請從重音、語調等角度任選其一，為下面的句子設計朗讀，并闡明理由。

這是賀蘭山這首詩歌中靈動的符號，是粗糊山石哺育的山之子。

26.隨著景物的變化，作者對賀蘭山的感受也不斷深入。請仿照第③段的批注，給第

④段或者第⑥段做批注。

［批注］:第段寫

27.作者由賀蘭山的景物引發(fā)對“西北精神”的思考，請聯(lián)系全文談談“西北精神”

的內涵。

五、寫作題

28.閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說：“栗么讀書，栗么旅行，身體和靈魂，必須有一個在路上?！币鈿怙L發(fā)

的我們都有過旅行的經歷，曾經我們或欣賞自然美景，或流連藝術長廊，或暢游浩瀚

書海，或探尋心靈深處……這些美好的旅行經歷，我們或歡愉、或感動，或迷惘，或

頓悟……旅行不僅是增長見識的活動，也是一個人走向成熟的過程。

上面這則材料，引發(fā)你怎樣的理解和思考，請自選角度，自定立意，講述生活故

事，表達自己見解，抒寫自己的感悟。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②內容具體充實。③書寫規(guī)范、工整，卷面整

潔。④不少于600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名。

參考答案

1.答案：（1）會當凌絕頂；一覽眾山??；長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海；水擊三

千里；技扶搖而上者九萬里；逝者如斯夫；不舍晝夜；

⑵人生自古誰無死；留取丹心照汗青。

解析：本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要

認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、

不寫錯字。注意本題中的易錯字：凌、拎、逝、晝、夜。

2.答案：①.昆蟲記；②.昆蟲的史詩；

解析：本題考查文學常識。

由選文內容可知，選自《昆蟲記》。《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習性

和婚習的昆蟲生物學著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表

現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負、知識背景、生活狀況

等等內容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，

字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。這部書堪稱科學與文學完美結合的典

范，被譽為“昆蟲的史詩”。

3.答案：示例：《昆蟲記》描寫了各類昆蟲，比如像威武大將軍的水甲蟲，會用心理

戰(zhàn)術的螳螂等等，豐富多彩，奇異奇妙。法布爾通過《昆蟲記》將海量昆蟲的生活和

習性展現(xiàn)出來，不僅展現(xiàn)了一個奇妙的世界，更謳歌了美好的自然、美好的生命，體

現(xiàn)了敬畏自然、尊重生命的意識，這正是一個科學家閃光的人格。（意對即可）

解析：本題考查名著內容的理解概括?！独ハx記》描寫了各類昆蟲，比如綠蛔嵋、黑

螞蟻、蠶寶寶等，作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，介紹昆蟲習性

的同時，也展示出作者敬畏生命的意識，體現(xiàn)其閃光的人格。

示例：《昆蟲記》中作者向我們介紹了尋訪搬家的黑螞蟻、勤勞的小蜜蜂，調皮的金

龜子等各類昆蟲的生活習性，作者用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出對生命的尊

敬與熱愛。它不僅僅是一部科學著作，更像是一部童話，用驚嘆的口吻，講述著一個

個生命的奇跡，告訴我們要熱愛自然，珍視生命。這體現(xiàn)出一個科學家閃光的人格魅

力。

4.答案：示例：（1）借助前言、后記或附錄中有關作家作品的介紹，了解作家的生平

事跡、科學成就和全書的大致內容，為閱讀整本書做些準備。（2）在閱讀中，遇到一些

專業(yè)性較強的概念、術語，要查找工具書或相關資料，把握其含義；要運用自己在課

內外學到的知識加強理解，深化認識；如果科普作品的內容是你非常感興趣或比較熟

悉的，也可以質疑問難，拓展延伸，把閱讀引向更深層次。（3）體會科普作品蘊含的科

學思維、科學理念和科學精神，擴大我們的知識領域，鍛煉我們的思維，在閱讀中汲

取人生智慧，讓科學的光芒照亮自己。（4）關注科普作品的藝術趣味。

解析：本題考查名著閱讀探究。

《昆蟲記》是法國昆蟲學家、文學家法布爾創(chuàng)作的一部概括昆蟲的種類、特征、習性

和婚習的昆蟲生物學著作。法布爾將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用

人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。因此，閱讀方法必須

結合《昆蟲記》的特點和自己的閱讀體驗來進行。

示例：運用已有知識去理解科普作品內容，甚至可以大膽質疑，進入更深層閱讀。借

助工具書或相關資料解決一些專業(yè)性較強的概念、術語。體會科普作品的科學思維、

科學理念、科學精神，比如法布爾的實地觀察精神，反復實驗精神，積極探索、求真

務實的科學精神。

5.答案：并駕齊驅；油然而生；

解析：本題考查成語識記。

并駕齊驅：bingjiaqiqu,幾匹馬并排拉一輛車，一齊快跑。比喻齊頭并進。

油然而生：youranersheng,自然地產生（某種思想感情）。

6.答案：A

解析：本題考查成語辨析。

第①處，無與倫比：指事物非常完美，沒有能夠與它相比的同類的東西。美妙絕倫：

形容風景美麗，無與倫比。結合語境，此處形容中國書法具有其他無法與之相比的美

感，應用“無與倫比”；

第③處，如癡如醉：意思是形容神態(tài)失常，失去自制。津津有味：指吃得很有味道或

談得很有興趣。結合語境，此處形容學子們非常喜歡草書，與“沉迷不可自拔”相搭

配，應用“如癡如醉”。

故選Ao

7.答案：①.銜（或邀、印、照、映、接）；②.理解：這副對聯(lián)對仗工整，平仄相合。

碧水青峰，山水相映成趣，新月錦云，詩意悠然。描繪了一副唯美的畫面。

解析：本題考查補充對聯(lián)、理解對聯(lián)。對聯(lián)要字數(shù)相等，斷句一致。要詞性相對，位

置相同。要平仄相合，音調和諧。要內容相關，上下銜接。

結合下聯(lián)的結構“織錦云”分析，是動賓短語，“織”是動詞，上聯(lián)對應位置也應選

用動詞，與“新月”搭配，如邀、Eh照、映、接等。

這副對聯(lián)寫碧水藍天新月，兩岸青峰，與一江碧水映照，詩情畫意，旖旎畫中行，依

稀似故鄉(xiāng)，滿目風光碧水映新月。描繪了一副色彩絢麗的畫面。

8.答案：中國的航天器命名重視弘揚中國傳統(tǒng)文化，充滿了浪漫和神話色彩，詩意而

唯美；承載著對遙遠星空和未知宇宙的無限憧憬和美好幻想；體現(xiàn)大國航天胸懷和航

天人追求真理的科學精神。

解析：本題考查內容理解和概括。

根據“探月工程”的名稱“嫦娥”的由來：“神話故事'嫦娥奔月’中的人物，居住

在月宮”可知，中國航天器的命名富有中國式的智慧和浪漫，承載著對太空的美好幻

想。根據“全球定位”的名稱“北斗”的由來：“古人用北斗七星來判斷方向、確定

季節(jié)、知曉時辰”可知，命名接地氣、有雅氣；

根據“火星探測器”的名稱“天問”的由來：“屈原長詩《天問》，其中有許多關乎

宇宙的問題”可知，命名也體現(xiàn)了重視弘揚傳統(tǒng)文化；

根據“暗物質探測”的名稱“悟空”的由來：“出自古典名著《西游記》的經典形

象，具有火眼金睛，引申為‘領悟、探索太空'之意”可知，重視弘揚傳統(tǒng)文化的同

時，命名也體現(xiàn)了大國航天的胸懷及航天人追求真理的科學精神。

9.答案：意味著我國載人航天工程突破了關鍵技術；空間站應用與發(fā)展進入新的階

段；體現(xiàn)航天人的創(chuàng)新創(chuàng)造、辛勤努力和犧牲奉獻的精神；是航天人拼搏努力的真實

寫照。

解析：本題考查內容理解和概括。

結合材料三中“逐夢蒼穹，篤行不怠。2023年是中國首次載人飛行任務成功20周

年，從‘神五'到‘神十七'，從一人一天到多人多天，從空間實驗室到建成空間

站……20年間，中國載人航天突破了天地往返、交會對接等關鍵技術，完成了‘三步

走'戰(zhàn)略任務，在浩瀚太空建成了屬于中國人自己的‘太空家園’，偉大成就背后，

是無數(shù)航天人的創(chuàng)新創(chuàng)造、辛勤努力和犧牲奉獻”的內容可知，神舟十七載人飛船發(fā)

射取得圓滿成功意味著我國載人航天工程突破了關鍵技術，空間站應用與發(fā)展進入新

的階段，同時也體現(xiàn)航天人的創(chuàng)新創(chuàng)造、辛勤努力和犧牲奉獻的精神；

結合材料三中“'神舟十七號’載人飛船指令長說：'身體可以失重，但心靈永遠不

能失重。唯有全力以赴才能不負時代、不負夢想?！@正是載人航天精神的生動體

現(xiàn)”可知，神舟十七載人飛船發(fā)射取得圓滿成功是航天人拼搏努力的真實寫照。

10.答案：示例：

“箏舞翩然，逐夢藍天一一首屆風箏文化藝術節(jié)”

內容：首屆“校園風箏文化藝術節(jié)”活動

特邀嘉賓：縣文化局局長張明

時間：2024年4月20日

地點：實驗中學學校操場

主辦方：實驗中學

解析：本題考查活動設計。解題思路主要圍繞海報設計的核心要素和目的進行。首

先，明確海報的主題和內容。在這個問題中，海報的主題是“首屆風箏文化藝術

節(jié)”，內容需要包括活動名稱、特邀嘉賓、時間、地點、主辦方等基本信息。這些信

息是海報的核心，需要清晰明確地展示給觀眾。其次，考慮海報的視覺設計。視覺設

計是海報吸引觀眾注意力的重要手段。接下來，考慮海報的布局和排版。布局和排版

需要合理，使海報內容清晰易讀，同時保持美觀。特邀嘉賓、時間、地點和主辦方等

信息則按照重要性依次排列，保持整體布局的平衡和協(xié)調。最后，考慮海報的附加信

息和設計元素。附加信息可以根據實際活動內容進行添加，如風箏制作展示、風箏放

飛比賽等。設計元素則可以用來增強海報的藝術感和視覺效果，如風箏線、風箏尾巴

等。這些元素和信息的添加可以使海報更加生動、有趣，吸引更多觀眾的關注。

示例：

“箏舞藍天，逐夢翱翔一一首屆風箏文化藝術節(jié)”

【背景圖設計】

主體背景：采用藍天白云作為背景，點綴著五彩斑斕、形態(tài)各異的風箏，展現(xiàn)出風箏

在天空中自由翱翔的場景。

底部或側邊：添加垂柳依依、青草漫漫的畫面，呼應“二月天楊柳醉春煙，三月三來

山青草漫漫，最美是人間四月的天”的意境。

【海報內容】

標題：

箏舞藍天，逐夢翱翔一一首屆風箏文化藝術節(jié)

（字體設計可選用具有動感和藝術氣息的字體）

特邀嘉賓：

縣文化局局長張明

（字體設計應比標題稍小，但保持清晰易讀）

活動時間：

2024年4月20日

（字體設計簡潔明了）

活動地點：

實驗中學學校操場

（字體設計與活動時間相同）

主辦方：

實驗中學

（字體設計可稍小，置于海報底部或側邊）

設計元素：

在海報的適當位置，可以添加風箏線、風箏尾巴等設計元素，增加整體藝術感和活動

氛圍。

【海報風格】

整體風格應體現(xiàn)風箏文化藝術的特色和活力，色彩搭配和諧，布局合理。

11.答案：B

解析：本題考查句子排序。

③“我們付出的努力一定能獲得回報”與前面“我們的人生永遠一帆風順”形成并列

關系，為首句；

②“但是有一件事我們保證得了”形成轉折，為次句；

④“那就是任何困境和困頓”是對“有一件事”的具體闡釋，為第三句；

①“我們的祖先都通過文字，通過這種物象之網的編織，給我們構建了高價值的解決

方案”緊承④進行說明，為末句。

正確排序為：③②④①；

故選B。

12.答案：①.消散；②.像鳥張開翅膀一樣；③.極（極點）；④.有時；

解析：本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語

境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

⑴句意為：清晨的薄霧將要消散的時候。歇：消散。

⑵句意為：有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上。翼然：像鳥張開翅膀一樣。

⑶句意為：山州這地方偏僻荒涼。絕：極（極點）。

⑷句意為：有時我也和同郡的官員們在這個地方設宴集會。間：有時。

13.答案：（1）欣賞山水的樂趣，領會在心里寄托在喝酒上

（2）（我）在這里能夠和郡中百姓快樂共處，實在是上天給我的豐厚賞賜！

解析：本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按

現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到詞達意順即可。

（1）句重點詞語：樂：樂趣。得：領會。寓：寄托。

⑵句重點詞語：自此：從這時開始。得：能夠。共樂：一起快樂。實：實在，確實。

賜：恩賜。

14.答案：見州人靚妝盛服/但于城上巡行/便為春游

解析：本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應了解文言的句讀知識，學

會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。

一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分

之間也應該有停頓。

本句句意：我看到州里的人們都打扮得漂漂亮亮，穿著盛裝，只到城墻上面走一圈就

當作是春游了。

“見州人靚妝盛服”說明了州人的裝扮情況，是一個獨立的意群。“但于城上巡行”

描述了州人的具體活動，是另一個獨立的行為單元?！氨銥榇河巍笔菍η懊嫘袨榈目?/p>

結和定義，也形成了一個獨立的意義單元。

正確劃分為：見州人靚妝盛服/但于城上巡行/便為春游。

15.答案：示例：①山水之樂。甲文寫“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，作者

雖被貶謫，卻有欣賞山水美景的快樂；乙文作者尋泉、修亭、種花、春游，也多有山

水之樂。

②與民同樂。甲文“太守之樂其樂”表達出作者以百姓之樂為樂，乙文作者”與郡人

共樂”也表達出與民同樂的情感。

解析：本題考查內容理解和情感主旨分析。根據乙文“醉翁之意不在酒，在乎山水之

間也”以及丙文“偶得一泉于州城之西南”“構小亭于泉側”“思得佳木美草植

之”“于城上巡行便為春游”等可知，歐陽修的“樂”首先體現(xiàn)在山水之樂上。他雖

被貶至滁州，但依然能從自然美景中找到心靈的慰藉和快樂。根據乙文“太守之樂其

樂也”“醉能同其樂”，以及丙文“與郡人共樂”等可知，歐陽修的“樂”還體現(xiàn)在

與民同樂上。他不僅僅獨自享受山水之美，更重視與當?shù)匕傩展餐窒磉@份快樂，體

現(xiàn)出他作為一方父母官的民本情懷。這種與民同樂的情感，使他的“樂”更加深厚和

有意義。

16.答案：C

解析：本題考查內容理解。

C.有誤，“南山當戶轉分明”意思是：正對門的南山變得更加明凈了。詩人的住宅正

對著南山，煙雨迷蒙中望之，唯有一個模糊的輪廓；如今雨過天晴，再望之，才覺清

晰明朗。寫的是南山遠景，而非近景；

故選Co

17.答案：示例：①借景抒情（寓情于景），以雨后初晴，田清氣和，正對著門的南山

更加明凈，抒發(fā)寧靜恬淡的坦然心情；②象征（托物言志，狀物抒懷），以“柳絮”象

征輕浮之人，以“葵花”象征忠誠正直有節(jié)操之人；③反襯（對比），以“柳絮”反襯

“葵花”的忠貞不貳。

解析：本題考查詩句賞析。開放性試題，答案不唯一。選擇詩句，從表現(xiàn)手法角度進

行賞析即可。

“更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾”意思是：眼前沒有隨風飄揚的柳絮，只有葵花

朝向著太陽開放。詩人有意選擇“柳絮”，“葵花”作比，言此意彼，恰恰要表明內

心的情志：風雨之中我不會像稱為“水性楊花”的敗絮，我要做“永遠向日”的葵

花！可見，運用了托物言志的手法，表達自己對君王、對國家的赤膽忠心。

示例：詩人托物言志，有意選擇“柳絮”“葵花”作對比，他的心跡是巧借當前景

色，委婉含蓄地表達出來的，這就比直抒胸臆更耐人尋味。本詩三、四句表明詩人不

愿做隨風搖擺的柳絮，而要做永遠向著太陽的葵花，由此可見詩人對君王、對國家的

赤膽忠心。

18.答案：B

解析：本題考查內容理解和辨析。

B.有誤，文章的第⑤段和第⑥段確實在結構上呈現(xiàn)出并列關系，它們都在闡述“慎

始”的重要性，但兩者在內容上各有側重。第⑤段強調“慎始”需要“慎微”，即在

小事上也要謹慎，以防微杜漸；而第⑥段則強調“慎始”需要“自律”，即通過嚴格

的自我約束來實現(xiàn)。這種順序的安排是按照邏輯上的遞進關系，從外在的“慎微”到

內在的“自律”，強調了“慎始”的不同方面。因此，它們的順序不能隨意顛倒，因

為這樣的順序更符合邏輯和論證的需要；

故選Bo

19.答案：不能，“即使……仍……”是表示假設關系的關聯(lián)詞，表達即使某種情況

發(fā)生，也會產生某種結果的意思。表現(xiàn)了陸贄認為即使是極小的物件，他也要保持警

覺，拒賄要從小處著手。這一關聯(lián)詞體現(xiàn)了議論文語言的嚴謹性。

解析：本題考查議論文語言。

“即使……仍……”是表示假設關系的關聯(lián)詞，結合“唐代宰相陸贄以‘清慎'聞

名，對于各種饋贈‘一皆拒絕'，即使是像馬鞭、鞋靴之類的小物件，他仍保持‘鞭

靴不已，必及衣裘；衣裘不已，必及幣帛；幣帛不已，必及車輿；車輿不已，必及金

璧'的警覺”的內容可知，它在句中強調了即使在面對像馬鞭、鞋靴這樣看似微不足

道的小物件時，陸贄也依然保持著高度的警覺性。這種警覺性體現(xiàn)在他認為小物件也

可能引發(fā)大問題，因此必須從小處著手，防微杜漸。這一關聯(lián)詞的使用，不僅突出了

陸贄的清廉自律和高度警覺，也體現(xiàn)了議論文語言的嚴謹性和論證的充分性。如果去

掉“即使……仍……”，就無法準確地表達出陸贄在面對小物件時的這種警覺性，也

會影響到文章整體論證的嚴密性和說服力。所以，“即使……仍……”一詞不能去

掉。

20.答案：①對比論證，把戒慎于事情發(fā)生之初所產生的結果和初之不慎所產生的后

果作對比，突出強調了慎始的重要性，全面深入地論證了“君子慎始而無后憂”的觀

點，使文章有很強的說服力。②舉例論證，舉了“轎夫濕鞋”的故事，用事實說話，

從反面有力地論證了“君子慎始而無后憂”的觀點，使文章有很強的說服力。（答出一

種即可）

解析：本題考查對論證方法的理解及作用分析。論證方法主要有舉例論證、道理論

證、對比論證、比喻論證、引用論證。解答時，首先根據句子內容判斷論證方法，再

結合語境分析其作用。

結合“君子慎始而無后憂。唯有戒慎于事情發(fā)生之初，對各種不良思想苗頭和出格行

為及時果斷制止，才能避免陷入被動、步入歧途。反之，如果初之不慎，要想之后再

謹慎起來，就不會那么容易了，結果可能是'破罐子破摔''一步錯步步錯'”可

知，運用了對比論證，通過將戒慎于事情發(fā)生之初所產生的積極結果與初之不慎所產

生的消極后果進行對比，突出了慎始的重要性。這種對比使得“君子慎始而無后憂”

的觀點更加鮮明和有力，有助于讀者全面深入地理解這一觀點，并增強文章的說服

力。

結合“'轎夫濕鞋’的故事是最好的借鑒，從一開始的‘擇地而行'，到最后的‘不

復顧惜'，轎夫思想和行動上的變化，都源于‘一失足'。所以說，最好的辦法就是

牢牢守住第一道防線，決不邁出‘濕鞋’的‘第一步’”可知，運用了舉例論證，通

過舉“轎夫濕鞋”的故事作為例子，用具體的事實來論證“君子慎始而無后憂”的觀

點。這個例子生動形象，易于理解，從反面有力地支持了論點，使得文章更具有說服

力。同時，故事的形式也使得文章更加生動有趣，易于吸引讀者的閱讀興趣。

21.答案：示例：學習是需要長久堅持的事情，需要開好頭、起好步，才能為后面奠

定一個好的基礎。公益節(jié)目《開學第一課》預示著新的開始、新的希望，其開展的意

義在于陪伴學生開啟新的學習之旅，為新學期的學習開好頭、起好步、奠定好基礎。

學弟學妹們，我強烈推薦你們看一看這檔節(jié)目，做好迎接新學期的準備，為新學期開

一個好頭。

解析：本題考查內容理解和拓展運用。本文主要內容是關于“慎始”的重要性。文章

首先通過引用《晉書?潘岳列傳》中的名言“正其末者端其本，善其后者慎其先”來

強調在開始時小心謹慎的重要性。接著，通過南清河太守蘇瓊的例子，展示了初之不

慎可能會導致的后續(xù)問題。文章進一步闡述了“君子慎始而無后憂”的觀點，指出只

有在開始時謹慎行事，才能避免后續(xù)的困擾和錯誤。同時，文章還強調了慎始需要從

小事做起，防微杜漸，并且要有自律精神。最后，通過唐代宰相陸贄和“轎夫濕鞋”

的故事作為例證，進一步論證了慎始的重要性和必要性。整篇文章通過豐富的論證和

實例，強調了慎始在人生和事業(yè)中的重要作用。據此結合《開學第一課》的重要意義

作答即可。

示例：《開學第一課》不僅是一個節(jié)目，更是一個開啟新學期的重要儀式。它象征著

新的開始、新的希望，提醒我們學習是需要長久堅持的事情，而開好頭、起好步是至

關重要的一環(huán)。正如本文所強調的，“萬事皆有初，欲善終，當慎始”，新學期的學

習也需要我們在開始時謹慎行事，做好充分的準備。學弟學妹們，新學期是一個全新

的起點，讓我們一起以積極的態(tài)度、充分的準備迎接它吧！我強烈推薦你們觀看《開

學第一課》，從中獲得啟發(fā)和動力，為新學期的學習開一個好頭。讓我們一起努力，

為自己的夢想而奮斗！

22.答案：①.巨石罅隙里的植物（或“荊棘、沙柳、低矮的蕨類”）；②.山路上（沿山

而上，蜿蜒而上）；③.巖畫；④.驚嘆、感動；

解析：本題考查內容理解概括。

①根據第③段中的“直到走近了，仰首瞻看，才發(fā)現(xiàn)山石之間，峭拔的巨石罅隙，有

更為倔強的植物，在巖峰中成為更為堅硬的風景。荊棘、沙柳、低矮的蕨類……”可

得：巨石罅隙里的植物（或“荊棘、沙柳、低矮的蕨類”）。

②根據第④段中的“車在一條山路上蜿蜒而上”可得：山路上/沿山而上/蜿蜒而上。

③根據第⑥段中的“接著順著山路深入，峭壁上出現(xiàn)了令人驚嘆的巖畫”可得：巖

畫。

④根據第⑥段中的“接著順著山路深入，峭壁上出現(xiàn)了令人驚嘆的巖畫”“我的眼里

涌出了淚水。這是什么樣的血脈相通？是什么樣的精神傳承”可得：驚嘆、感動。

23.答案：示例：①文章第一段介紹賀蘭山的地理位置，突出賀蘭山所處位置的重要

性，②總領全篇，引出下文作者對賀蘭山的描寫和記敘，同時揭示了賀蘭山是西北精

神的象征，③設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，④點題。

解析：本題考查分析語段作用?？蓮膬热莺徒Y構兩個角度分析。

首段中的“一座山，橫亙在偌大的西北戈壁”介紹了賀蘭山的地理位置?！睘橐蛔y

光閃閃的平原之城阻隔風沙，成為族群繁衍生息的地理依賴，成為遠古文明傳承的活

化石，甚至是西北精神的某種象征”突出了賀蘭山所處位置的重要性，揭示了賀蘭山

是西北精神的象征。

首段直接提出描寫和歌頌的對象'‘賀蘭山"，引出后文對賀蘭山的描寫和抒情，起到

總領全文的作用。

首段激發(fā)了讀者疑問：為什么賀蘭山如此重要？從而設置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀

興趣。

首段中的“這就是賀蘭山”起到了開篇點題的作用。

24.答案：示例1：這個句子采用比喻的修辭手法，將賀蘭山脈比作雄獅和臥龍，生

動形象地描寫了賀蘭山脈的巍峨雄偉、連綿不絕，寫出了作者內心的震撼。

示例2：這個句子連用兩個“看不到”，突出賀蘭山脈是一個不毛之地，并為下文寫

罅隙間倔強的植物和靈動的巖羊作鋪墊。

示例3：這個句子多用短句，將橫亙的山脈、裸露的巖石、荒蕪的植被等畫面一一呈

現(xiàn)，突出了賀蘭山脈的巍峨雄偉、粗糊不毛，寫出了作者內心的震撼。

解析：本題考查句子賞析。

從修辭的角度?！睓M亙的山脈，像雄獅、像臥龍”，把賀蘭山山脈比作雄獅、臥龍，

是比喻的修辭手法，生動形象地寫出了賀蘭山脈的巍峨雄偉、連綿不絕的氣勢，結合

第②段“我還沒有見過這樣峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它帶給我巨大的震撼"，可知

這個句子寫出了作者內心的震撼。

從詞語的角度?！翱床坏街脖?，看不到生命的痕跡”，連用兩個“看不到”，比“看

不到植被和生命的痕跡”更有力，突出調了賀蘭山脈給人的“粗糊不毛之感”。在這

片不毛之地上，竟然在巖石罅隙間生長著倔強的植物，活躍著靈動的巖羊，因此這個

句子為下文寫生命的靈動與神奇作了鋪墊。

從句式的角度。這個句子沒有長句，都是由短語組成的，短句簡潔有力，”橫亙的山

脈”“裸露的巖石”“看不到生命的痕跡”等，畫面感強烈，突出了賀蘭山脈巍峨雄

偉、粗糊不毛的特點，表達了作者內心的震撼之情。

25.答案：示例1：重音落在“靈動的符號”和“山之子”上。因為“靈動的符號”

寫出了巖羊的矯健迅疾，“山之子”寫出了巖羊的堅毅頑強，這樣設計朗讀更能夠表

達出作者對巖羊的贊美與敬佩之情。

示例2：采用上揚的語調（后句比前句的語調更高）進行朗讀。因為這一句寫出了巖羊

的靈動矯健、堅毅頑強，采用上揚的語調，更能突出作者對巖羊的贊美與敬佩之情。

解析：本題考查朗讀設計。

從重音的角度。這是兩個判斷句，在第④段結尾，是對巖羊的贊美，重音應落在句末

的賓語及定語上?！办`動的符號”寫出了巖羊在山巖間奔跑騰躍矯健迅疾之勢，“山

之子”說明了巖羊是這片粗糊之地獨有的動物，是堅毅頑強的賀蘭山的兒子。重讀

“靈動的符號”和“山之子”，更能夠表達出作者對巖羊的贊美與敬佩之情。

從語調的角度?！斑@是賀蘭山這首詩歌中靈動的符號，是粗糊山石哺育的山之子”由

兩個句子組成，后一句要比前一句讀得語調更高。語調上揚，表現(xiàn)了作者對巖羊的贊

美與敬佩之情更加突出，使人更強烈地感受到巖羊的靈動矯健、堅毅頑強的姿態(tài)與精

神。

26.答案：①.示例：第④段；②.寫作者原以為賀蘭山是一座沉寂、死亡之山，但是

沿著山路蜿蜒而上時，他被陡峭的山巖上騰擲而下的巖羊改變了看法，不禁發(fā)出了

“它們多么神秘，多么神奇”的贊嘆。

第⑥段寫作者沿著山路深入時，發(fā)現(xiàn)令人驚嘆的巖畫，他想起了幾萬年前人類的生

存，用手觸摸，仿佛感受到了刻石的力度和手的溫度，內心百感交集，眼里涌出了淚

水，發(fā)出了“這是什么樣的血脈相通？是什么樣的精神傳承？”這一驚嘆與思考。

解析：本題考查批注。第③段