寧夏回族自治區(qū)固原市西吉縣2024年中考一模語文試卷(含答案)

寧夏回族自治區(qū)固原市西吉縣2024年中考一模語文試卷

學(xué)校：___________姓名：班級：___________考號：

一'默寫題

1.語境默寫。

(1)“少年應(yīng)有鴻鵠志”，為此，青少年應(yīng)該有杜甫《望岳》中“,

"的敢攀頂峰、俯視一切的氣概；應(yīng)有李白《行路難》中“,

"永存希望、堅(jiān)定理想、奮發(fā)進(jìn)取的豪情壯志；應(yīng)有像莊子《北冥有魚》中

大鵬鳥振翅南飛時(shí)“，”的磅礴氣勢和遠(yuǎn)大志向。時(shí)光飛逝，讓我

們的青春伴著激情，在“,”《〈論語〉十二章》中一路向前，奔

赴遠(yuǎn)方。

⑵文天祥在《過零丁洋》中所表現(xiàn)出來的“,”氣概與孟子“舍生

取義”的精神是一脈相承的，是對孟子“舍生取義”的最好詮釋。

二、材料題

根據(jù)閱讀提示，完成下面的讀書任務(wù)。

【摘抄一】

在池塘的深處，水甲蟲在活潑地跳躍著，它的前翅的尖端帶著一個(gè)氣泡，這個(gè)氣

泡是幫助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在陽光下閃閃發(fā)光，像佩帶在一個(gè)威武

的大將軍胸前的一塊閃著銀光的胸甲。

【摘抄二】

一只無知無畏的灰色蝗蟲，迎面朝螳螂跳了過去。螳螂立刻表現(xiàn)得異常憤怒，它

迅速地最大限度地張開翅膀并直豎起來，就像船帆一樣。同時(shí)，螳螂將身體上端彎曲

起來，就像一根彎著手柄的拐杖，并不停地原地跳動(dòng)。這是螳螂在利用心理戰(zhàn)術(shù)

和面前的敵人周旋。螳螂真是個(gè)心理專家啊。

2.任務(wù)1：摘抄片段選自《》，這本書有“”的美譽(yù)。

3.任務(wù)2：豆瓣網(wǎng)友“靜水流深”在給本書的書評中寫道：“透過這厚厚的書，人們

能看到的不僅僅是奇異的昆蟲世界，還有一個(gè)科學(xué)家閃光的人格”請你結(jié)合作品，談

談你對這句話的理解。

4.任務(wù)3：魯迅評價(jià)這部作品是“一部很有趣，很有益的書”。你的同學(xué)很喜歡讀，

請你給他提一點(diǎn)閱讀科普作品的方法。

成語積累。

中國書法源遠(yuǎn)流長，具有①的美感，從已發(fā)現(xiàn)的甲骨文，到風(fēng)格多樣的戰(zhàn)國文

字，最初都是實(shí)用性的。經(jīng)過秦漢之交“隸變”，筆法解放，字體繁衍，書寫活動(dòng)的

抒情性逐漸為人們所感知。就被運(yùn)用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)的頻率來說，篆書與草書可謂②（幾匹

馬并排套著拉車，一齊快跑，形容不分先后高下，齊頭并進(jìn)）。從政治實(shí)用角度來考

慮，草書完全沒有用，為什么學(xué)子們卻③，沉迷不可自拔？主要是由于這一書體形式

所具有的浪漫性、抒情性特點(diǎn)，使非漢字文化圈的觀者所受感染④（思想感情自然而然

地產(chǎn)生）。其實(shí)這正是歷史的進(jìn)步：審美征服了功利，精神戰(zhàn)勝了物質(zhì)。

5.根據(jù)括號內(nèi)的解釋依次填出②④處的成語。

6.①③處成語填寫正確的一項(xiàng)是（）

A.無與倫比如癡如醉B.美妙絕倫如癡如醉

C.美妙絕倫津津有味D.無與倫比津津有味

7.請你運(yùn)用所學(xué)知識，完成對聯(lián)。

大約從周朝起，迎春就會(huì)掛桃符，人們?yōu)楸傩捌砀?，?huì)在門旁，用桃木制成桃木

板，在上面畫兩位門神的神像，宋代的人們往往將詩句寫在桃符上，逐漸演變成現(xiàn)在

的春聯(lián)。肩負(fù)文化使命擔(dān)當(dāng)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，西吉縣詩聯(lián)和春官詞學(xué)會(huì)在一次活

動(dòng)中征集了下面一副對聯(lián)，請你根據(jù)下聯(lián)將上聯(lián)補(bǔ)充完整，并說說你對這副對聯(lián)的理

解。

上聯(lián)：一江碧水新月

下聯(lián)：兩岸青峰織錦云。

理解：_________

閱讀下面三則材料，按要求回答問題。

材料一：

航天器的名稱航天器的使命起名的由來

神話故事“嫦娥奔月”中的人物，居住名

嫦娥探月工程

宮。

屈原長詩《天問》，其中有許多關(guān)乎宇宣

天問火星探測器

問題。

古人用北斗七星來判斷方向、確定季節(jié)、

北斗全球定位

曉時(shí)辰。

出自古典名著《西游記》的經(jīng)典形象，金

悟空暗物質(zhì)探測火眼金睛，引申為“領(lǐng)悟、探索太空”

意。

（圖表來源：《央視新聞客戶端》2023年4月24日）

【材料二：讀新聞】

據(jù)中國載人航天工程辦公室消息，北京時(shí)間2023年10月26日11時(shí)

分，搭載“神舟十七號”載人飛船的“長征二號”F遙十七運(yùn)載火箭帶

泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，約10分鐘后，“神舟十七號”載人飛船三

箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，航天員乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成手

此次任務(wù)是我國載人航天工程進(jìn)入空間站應(yīng)用與發(fā)展階段的第2次載，

行任務(wù)，是工程立項(xiàng)實(shí)施以來的第30次發(fā)射任務(wù)，也是“長征系列”

載火箭的第493次飛行。

（摘自《人民日報(bào)》2023年10月27日，有刪改）

【材料三贊精神】

逐夢蒼穹，篤行不怠。2023年是中國首次載人飛行任務(wù)成功20周年，

“神五”到“神十七”，從一人一天到多人多天，從空間實(shí)驗(yàn)室到建方

間站……20年間，中國載人航天突破了天地往返、交會(huì)對接等關(guān)鍵技：

完成了“三步走”戰(zhàn)略任務(wù)，在浩瀚太空建成了屬于中國人自己的

家園”，偉大成就背后，是無數(shù)航天人的創(chuàng)新創(chuàng)造、辛勤努力和犧牲

獻(xiàn)?！吧裰凼咛枴陛d人飛船指令長說：“身體可以失重，但心靈永上

能失重。唯有全力以赴才能不負(fù)時(shí)代、不負(fù)夢想?！边@正是載人航天彳

的生動(dòng)體現(xiàn)。

（摘自《解放軍報(bào)》周忠廷《逐夢蒼穹篤行不怠》202370-27,有刪友

8.閱讀材料一，你發(fā)現(xiàn)中國航天器的命名有哪些特點(diǎn)？

9.結(jié)合以上材料，請你簡要概括神舟十七載人飛船發(fā)射取得圓滿成功有何意義?

10.”二月天楊柳醉春煙，三月三來山青草漫漫，最美是人間四月的天”，當(dāng)下正是

放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)決定2024年4月20日在學(xué)校操場舉辦第一屆“校園風(fēng)箏

文化藝術(shù)節(jié)”，屆時(shí)將邀請縣文化局局長張明參加活動(dòng)，請你替校團(tuán)委為本次活動(dòng)設(shè)

計(jì)一張簡單的宣傳海報(bào)。

三、單選題

11.依次填入下面橫線上的語句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

誰也不能保證我們的人生永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，,,,

o所以，傳統(tǒng)文化中的那些精華才是我們中國人真正的財(cái)富。

①我們的祖先都通過文字，通過這種物象之網(wǎng)的編織，給我們構(gòu)建了高價(jià)值的解決方

案

②但是有一件事我們保證得了

③我們付出的努力一定能獲得回報(bào)

④那就是任何困境和困頓

A.②③④①B.③②④①C.③④①②D.②④③①

四、閱讀理解與欣賞

古代詩文中有很多歌詠山水的優(yōu)美篇章，讀這類作品，可以獲得美的享受，凈化心

靈，陶冶情操。南朝梁陶弘景的《答謝中書書》就是作者隱居曲山時(shí)所寫。

【甲】

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，

四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以

來，未復(fù)有能與其奇者！

一處山水，一串足跡，即一次心靈的旅行?！洞鹬x中書書》為六朝山水小品的名

作，而北宋歐陽修則在特定境界中予以生動(dòng)表現(xiàn)自己的情感。

【乙】

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七

里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上

者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于

此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

山水之樂，得之心而寓之酒也。

【丙】

某再拜啟：山州窮絕，比①乏水泉。昨夏秋之初，偶得一泉于州城之西南，豐山之

谷中，水味甘冷。因愛其山勢回抱，構(gòu)小亭于泉側(cè)。又理其傍為教場，時(shí)集州兵弓

手，閱其習(xí)射，以警饑年之盜，間亦與郡官宴集于其中。方惜此幽致，思得佳木美草

植之，忽辱寵②示芍藥十種，豈勝欣荷③！山民雖陋，亦喜遨游。今春寒食，見州人靚

妝盛服但于城上巡行便為春游。自此得與郡人共樂，實(shí)出厚賜也。愧刻，愧刻！

（選自歐陽修《與韓忠獻(xiàn)王④》）

【注釋】①比：比較。②寵：寵愛，這里指韓琦給歐陽修贈(zèng)送芍藥花。③欣荷：

欣喜和恩寵。④韓忠獻(xiàn)王：韓琦，曾與范仲淹、富弼等主持“慶歷新政”。

12.解釋下列加粗的詞。

（1）曉霧將歇（）

⑵有亭翼然臨于泉上者（）

⑶山州窮絕（）

⑷間亦與郡官宴集于其中（）

13.翻譯下面的句子。

⑴山水之樂，得之心而寓之酒也。

⑵自此得與郡人共樂，實(shí)出厚賜也。

14.請用“/”符號給畫線的句子斷句。

見州人靚妝盛服但于城上巡行便為春游

15.【甲】文中表達(dá)了作者陶弘景沉醉山水的愉悅之情，【乙】【丙】兩文中我們同

樣看到更多的是“樂”，請結(jié)合【乙】【丙】兩文的具體內(nèi)容，簡要分析歐陽修的

“樂”的內(nèi)涵。

閱讀理解。

客中初夏

司馬光〔宋代〕

四月清和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。

更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。

【注】宋神宗熙寧三年（1070）,司馬光因?yàn)榉磳ν醢彩兎ū黄入x開汴京，不久

退居洛陽，潛心編撰《資治通鑒》，這首詩即作于此時(shí)。

16.下面對詩歌理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.這是一首夏日即景詩。詩人抓住初夏特有的天氣特征和景物，遠(yuǎn)景近景相結(jié)合，生

動(dòng)描繪出一副清新明快的夏日圖景。

B.首句，描述了四月初夏天和暖的天氣，恰又是雨過天晴的時(shí)候。通過描淺白的語

言，在春盡夏初之際，一幅雨后乍晴清明和暖的秀麗畫面躍入讀者的視野。

C.第二句，緊承“雨乍晴”，寫南山近景。詩人住宅正對門的南山，煙雨迷蒙中望

之，唯有一個(gè)模糊的輪廓；如今雨過天晴，再望之，才覺清晰明朗。

D.后兩句，是有寄托的，詩人不贊隨風(fēng)飛舞的柳絮，而把獨(dú)鐘給了葵花，不難發(fā)現(xiàn)詩

人非獨(dú)愛葵花，而是言在此而意在彼。

17.這首詩運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請結(jié)合詩句任選一種簡要賞析。

閱讀理解。

善其后者慎其先

①萬事皆有初，欲善終，當(dāng)慎始?！稌x書?潘岳列傳》有語：“正其末者端其

本，善其后者慎其先”，是說要想端正樹枝末梢，首先要端正樹之根本；要想取得好

的結(jié)果，就必須在開始時(shí)小心謹(jǐn)慎。良好的開端是成功的一半，開好了頭、起好了

步，就會(huì)為以后奠定基礎(chǔ)。同理，面對誘惑和“圍獵”，把好了“第一次”，守住了

“第一關(guān)”，也能為以后消除隱患。

②《北齊書?蘇瓊傳》記載：南清河太守蘇瓊剛到任，曾為樂陵太守的郡民趙潁

便送上一對新瓜，趙潁仗著自己年紀(jì)大，竭力請求蘇瓊收下，蘇瓊于是把瓜留下，懸

于屋梁之上。家人不解：“這是何必，以后不再吃便是?！碧K瓊笑曰：“安有初樂為

而復(fù)禁者”，意思是，這世上哪有開始樂意做而后來禁止的呀？錯(cuò)誤的閘門一旦開

啟，就會(huì)有源源不斷的各種誘惑襲來，再想關(guān)上就難上加難了，最終往往發(fā)展成“一

而再、再而三”，直至“不可收拾”。

③君子慎始而無后憂。唯有戒慎于事情發(fā)生之初，對各種不良思想苗頭和出格行

為及時(shí)果斷制止，才能避免陷入被動(dòng)、步入歧途。反之，如果初之不慎，要想之后再

謹(jǐn)慎起來，就不會(huì)那么容易了，結(jié)果可能是“破罐子破摔”“一步錯(cuò)步步錯(cuò)”?！稗I

夫濕鞋”的故事是最好的借鑒，從一開始的“擇地而行”，到最后的“不復(fù)顧惜”，

轎夫思想和行動(dòng)上的變化，都源于“一失足”。所以說，最好的辦法就是牢牢守住第

一道防線，決不邁出“濕鞋”的“第一步”。

④古人講，其始不立，其卒不成。倘若不慎始，開始時(shí)“差若毫厘”，結(jié)果可能

就會(huì)“謬以千里”。這就好比穿衣服扣扣子，如果扣子和扣眼沒有對齊扣好，衣服就

會(huì)穿得歪歪斜斜，穿的人不舒服，看的人也不舒服。退一步講，衣服扣子扣錯(cuò)了，還

是可以重新來過，大不了再扣一遍，扣整齊就行了。但若是人生的扣子扣錯(cuò)了，就無

法再來一次，“白袍點(diǎn)墨，終不可漪”。因此，須時(shí)時(shí)自警自省，告誡自己切莫扣錯(cuò)

人生的扣子。

⑤慎始重在慎微。不慮于微，始成大患；不防于小，終虧大德。任何事物的發(fā)展

變化，都有從小到大、從量變到質(zhì)變的過程。唯有嚴(yán)以修身、防微杜漸，堅(jiān)持從小事

小節(jié)上加強(qiáng)自我約束，在小問題剛萌芽時(shí)就通過小節(jié)的表象洞察到大害的后果，要在

小隱患剛開始時(shí)就有所防備，防止積重難返。唐代宰相陸贄以“清慎”聞名，對于各

種饋贈(zèng)“一皆拒絕“，即使是像馬鞭、鞋靴之類的小物件，他仍保持“鞭靴不已，必

及衣裘；衣裘不已，必及幣帛；幣帛不已，必及車輿；車輿不已，必及金璧”的警

覺。

⑥慎始當(dāng)需自律。“嚴(yán)于律己，出而見之事功”。唐人張固《幽閑鼓吹》里有一

個(gè)發(fā)人深思的故事：李師古準(zhǔn)備給宰相杜黃裳送一份重禮，派人一連數(shù)天在他家門前

觀察守候，等待機(jī)會(huì)送上。可數(shù)日來他們看到的是，宰相夫人出門，從婢二人皆青衣

襤褸，李師古只好取消送禮的打算?？梢姡己玫男摒B(yǎng)和自律，能夠有效地防止各種

“糖衣炮彈”的侵襲。時(shí)時(shí)嚴(yán)以修身，處處嚴(yán)以律己，始終保持一身正氣，又何懼

“糖衣炮彈”，何談?dòng)|碰底線。

《中國紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》（2023年9月27日）

18.下面對文章理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.本文的中心論點(diǎn)是“萬事皆有初，欲善終，當(dāng)慎始”。

B.文章⑤、⑥段之間是并列關(guān)系，所以他們的順序可以顛倒。

C.作者認(rèn)為錯(cuò)誤的閘門一旦開啟，就會(huì)有源源不斷的各種誘惑襲來，再想關(guān)上就難上

加難了，直至“不可收拾”。

D.全文內(nèi)容充實(shí)，論證有力，作者引經(jīng)據(jù)典、使說理更具權(quán)威性和感染力。

19.文中第⑤段畫線句“即使是像馬鞭、鞋靴之類的小物件，他仍保持‘鞭靴不已，

必及衣裘；……'的警覺。”中的“即使……仍……”一詞能否去掉？為什么？

20.選文第③段主要運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用。

21.《開學(xué)第一課》是中央廣播電視臺(tái)和教育部合作的大型公益節(jié)目，請你結(jié)合本文

向即將開學(xué)的學(xué)弟學(xué)妹們推薦這檔節(jié)目。

閱讀理解。

賀蘭山凝眸

喬洪濤

①一座山，橫亙在偌大的西北戈壁，用寬厚堅(jiān)實(shí)的臂膀，為一座銀光閃閃的平原

之城阻隔風(fēng)沙，成為族群繁衍生息的地理依賴，成為遠(yuǎn)古文明傳承的活化石，甚至是

西北精神的某種象征——這就是賀蘭山。

②我還沒有見過這樣峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它帶給我巨大的震撼，讓我看到

了與東部山脈、南部山脈不一樣的山貌。

③這是一座堅(jiān)硬之山。南北綿延二百多公里的長度，東西四十多公里的厚度，最

高處海拔近三千米的高度，在這茫茫戈壁，怎么不成為一處堅(jiān)硬的風(fēng)景？從云端俯

瞰，橫亙的山脈，像雄獅、像臥龍，裸露的巖石，深沉的顏色，看不到植被，看不到

生命的痕跡，有粗韌不毛之感。直到走近了,仰首瞻看，才發(fā)現(xiàn)山石之間，峭拔的巨

石罅隙，有更為倔強(qiáng)的植物，在巖峰中成為更為堅(jiān)硬的風(fēng)景。荊棘、沙柳、低矮的蕨

類……在干燥的沙礫中，它們是如何扎根的？它們是如何在烈日下生長的？它們是如

何不被風(fēng)沙吹折而頑強(qiáng)存活的？

［批注］:第③段寫作者俯瞰賀蘭山，看不到生命的痕跡。走近時(shí)，卻被巨石罅

隙間倔強(qiáng)的植物所震驚，發(fā)出了它們?nèi)绾卧⑸L、存活的思考和感嘆。

④車在一條山路上蜿蜒而上，除此之外，沒有看到任何可以攀登的道路。忽然，

幾只褐色的山羊，從陡峭的山巖上騰擲而下，“之”字形的路線，閃電般的速度，像

鷹隼，像精靈，蹄子踩踏過處，濺起迸泄的沙礫，啊，是巖羊！我還以為這是一座沉

寂之山，死亡之山，但一隊(duì)巖羊瞬間改變了我的看法，這矯健的山中尤物，如履平地

的奔跑姿勢，讓自以為擅長奔跑的人類相形見細(xì)。我們停下車，它們在車邊停下，抬

頭看我們，眼神堅(jiān)毅淡定，毫無懼色。與一只巖羊?qū)σ?，它圓圓的眼球中，我可以看

到孱弱的我，以及我背后巍峨的賀蘭山脈。|這是賀蘭山這首詩歌中靈動(dòng)的符號，是粗

楊山石哺育的山之子。|它們多么神秘，多么神奇。

【批注】：第④段寫

⑤抵達(dá)山門，我們下車，順著一條蜿蜒的山谷，深入腹地，去探尋賀蘭山巖畫。

賀蘭山脈是一個(gè)山群，每一座山之間，相連而又彼此獨(dú)立。沿著一條有柳樹綠跡的小

路，向里面走去。一條小溝渠里清澈的山泉奔騰而下。兩側(cè)峭壁羅列，奇形怪狀的山

石，懸在頭頂，搖搖欲墜；黑褐色的巨石，仿佛排兵布陣的怒目金剛。抬頭所見的天

空，越來越逼仄，越來越促狹，我這是自投羅網(wǎng)，成為山石困獸了。幸虧腳下有一脈

水，捎帶著兩岸的綠樹青草，向遠(yuǎn)處，更深處蜿蜒而去，讓我心悸稍安。

⑥接著順著山路深入，峭壁上出現(xiàn)了令人驚嘆的巖畫——粗楊的筆畫，看似單調(diào)

的線條，形成一只羊、一只鷹，一個(gè)勞動(dòng)的場景，一個(gè)銘記的事件……試想，幾萬年

前，一群直立行走的靈長類動(dòng)物，捕獵、生火、繁衍……不僅如此他們用手中的堅(jiān)硬

的石頭，在另一塊堅(jiān)硬的石頭上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般風(fēng)

化的眼淚。用手觸摸著這些隱隱約約的線條，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手

的溫度。圓圓的太陽，四射的光芒，峭壁之上，那些歷經(jīng)歲月淘洗而不磨滅的線條，

放射著灼熱的光，照耀著循跡而來的后人的眼睛，我的眼里涌出了淚水。這是什么樣

的血脈相通？是什么樣的精神傳承？

［批注］:第⑥段寫___________________________

⑦起風(fēng)了，凝眸賀蘭山，心旗烈烈。

⑧''賀蘭山下果園成，塞北江南舊有名”，塞北綠洲因一座山而成；“賀蘭山下

陣如云，羽檄交馳日夕聞”，葷（pf）鼓聲聲，古戰(zhàn)場雄風(fēng)猶在；“賀蘭之山五百里，

極目長空高插天”，山勢險(xiǎn)峻，又溫柔可親……賀蘭山，賀蘭山，這草原上奔馳的駿

馬，這平川聳立的雕塑，既沉穩(wěn)堅(jiān)硬，又靈動(dòng)高拔，凝結(jié)成一種高古的西北精神。

（選自《經(jīng)典美文》2023年第3期）

注：葷鼓：是中國古代軍隊(duì)中用的小鼓，漢以后亦名騎鼓；古代樂隊(duì)也用。

22.文章以作者的行蹤為線索，由所至寫到所見所感。根據(jù)文章內(nèi)容，完成下圖。

所至所見所感

走進(jìn)山脈①_______堅(jiān)硬、震驚

②_______巖羊神秘、神奇

抵達(dá)山門山泉、峭壁、巨石局促、心悸

深入山路③_______④________

23.文章第一段有什么作用？

24.請任選角度賞析第三段劃線的句子。

從云端俯瞰，橫亙的山脈，像雄獅、像臥龍，裸露的巖石，深沉的顏色，看不到植

被，看不到生命的痕跡，有粗糊不毛之感。

25.請從重音、語調(diào)等角度任選其一，為下面的句子設(shè)計(jì)朗讀，并闡明理由。

這是賀蘭山這首詩歌中靈動(dòng)的符號，是粗糊山石哺育的山之子。

26.隨著景物的變化，作者對賀蘭山的感受也不斷深入。請仿照第③段的批注，給第

④段或者第⑥段做批注。

［批注］:第段寫

27.作者由賀蘭山的景物引發(fā)對“西北精神”的思考，請聯(lián)系全文談?wù)劇拔鞅本瘛?/p>

的內(nèi)涵。

五、寫作題

28.閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說：“栗么讀書，栗么旅行，身體和靈魂，必須有一個(gè)在路上?！币鈿怙L(fēng)發(fā)

的我們都有過旅行的經(jīng)歷，曾經(jīng)我們或欣賞自然美景，或流連藝術(shù)長廊，或暢游浩瀚

書海，或探尋心靈深處……這些美好的旅行經(jīng)歷，我們或歡愉、或感動(dòng)，或迷惘，或

頓悟……旅行不僅是增長見識的活動(dòng)，也是一個(gè)人走向成熟的過程。

上面這則材料，引發(fā)你怎樣的理解和思考，請自選角度，自定立意，講述生活故

事，表達(dá)自己見解，抒寫自己的感悟。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②內(nèi)容具體充實(shí)。③書寫規(guī)范、工整，卷面整

潔。④不少于600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。

參考答案

1.答案：（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小；長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；水擊三

千里；技扶搖而上者九萬里；逝者如斯夫；不舍晝夜；

⑵人生自古誰無死；留取丹心照汗青。

解析：本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要

認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、

不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：凌、拎、逝、晝、夜。

2.答案：①.昆蟲記；②.昆蟲的史詩；

解析：本題考查文學(xué)常識。

由選文內(nèi)容可知，選自《昆蟲記》?！独ハx記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性

和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時(shí)表

現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識背景、生活狀況

等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，

字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。這部書堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典

范，被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。

3.答案：示例：《昆蟲記》描寫了各類昆蟲，比如像威武大將軍的水甲蟲，會(huì)用心理

戰(zhàn)術(shù)的螳螂等等，豐富多彩，奇異奇妙。法布爾通過《昆蟲記》將海量昆蟲的生活和

習(xí)性展現(xiàn)出來，不僅展現(xiàn)了一個(gè)奇妙的世界，更謳歌了美好的自然、美好的生命，體

現(xiàn)了敬畏自然、尊重生命的意識，這正是一個(gè)科學(xué)家閃光的人格。（意對即可）

解析：本題考查名著內(nèi)容的理解概括?！独ハx記》描寫了各類昆蟲，比如綠蛔嵋、黑

螞蟻、蠶寶寶等，作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，介紹昆蟲習(xí)性

的同時(shí)，也展示出作者敬畏生命的意識，體現(xiàn)其閃光的人格。

示例：《昆蟲記》中作者向我們介紹了尋訪搬家的黑螞蟻、勤勞的小蜜蜂，調(diào)皮的金

龜子等各類昆蟲的生活習(xí)性，作者用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出對生命的尊

敬與熱愛。它不僅僅是一部科學(xué)著作，更像是一部童話，用驚嘆的口吻，講述著一個(gè)

個(gè)生命的奇跡，告訴我們要熱愛自然，珍視生命。這體現(xiàn)出一個(gè)科學(xué)家閃光的人格魅

力。

4.答案：示例：（1）借助前言、后記或附錄中有關(guān)作家作品的介紹，了解作家的生平

事跡、科學(xué)成就和全書的大致內(nèi)容，為閱讀整本書做些準(zhǔn)備。（2）在閱讀中，遇到一些

專業(yè)性較強(qiáng)的概念、術(shù)語，要查找工具書或相關(guān)資料，把握其含義；要運(yùn)用自己在課

內(nèi)外學(xué)到的知識加強(qiáng)理解，深化認(rèn)識；如果科普作品的內(nèi)容是你非常感興趣或比較熟

悉的，也可以質(zhì)疑問難，拓展延伸，把閱讀引向更深層次。（3）體會(huì)科普作品蘊(yùn)含的科

學(xué)思維、科學(xué)理念和科學(xué)精神，擴(kuò)大我們的知識領(lǐng)域，鍛煉我們的思維，在閱讀中汲

取人生智慧，讓科學(xué)的光芒照亮自己。（4）關(guān)注科普作品的藝術(shù)趣味。

解析：本題考查名著閱讀探究。

《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性

和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作。法布爾將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用

人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。因此，閱讀方法必須

結(jié)合《昆蟲記》的特點(diǎn)和自己的閱讀體驗(yàn)來進(jìn)行。

示例：運(yùn)用已有知識去理解科普作品內(nèi)容，甚至可以大膽質(zhì)疑，進(jìn)入更深層閱讀。借

助工具書或相關(guān)資料解決一些專業(yè)性較強(qiáng)的概念、術(shù)語。體會(huì)科普作品的科學(xué)思維、

科學(xué)理念、科學(xué)精神，比如法布爾的實(shí)地觀察精神，反復(fù)實(shí)驗(yàn)精神，積極探索、求真

務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。

5.答案：并駕齊驅(qū)；油然而生；

解析：本題考查成語識記。

并駕齊驅(qū)：bingjiaqiqu,幾匹馬并排拉一輛車，一齊快跑。比喻齊頭并進(jìn)。

油然而生：youranersheng,自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。

6.答案：A

解析：本題考查成語辨析。

第①處，無與倫比：指事物非常完美，沒有能夠與它相比的同類的東西。美妙絕倫：

形容風(fēng)景美麗，無與倫比。結(jié)合語境，此處形容中國書法具有其他無法與之相比的美

感，應(yīng)用“無與倫比”；

第③處，如癡如醉：意思是形容神態(tài)失常，失去自制。津津有味：指吃得很有味道或

談得很有興趣。結(jié)合語境，此處形容學(xué)子們非常喜歡草書，與“沉迷不可自拔”相搭

配，應(yīng)用“如癡如醉”。

故選Ao

7.答案：①.銜（或邀、印、照、映、接）；②.理解：這副對聯(lián)對仗工整，平仄相合。

碧水青峰，山水相映成趣，新月錦云，詩意悠然。描繪了一副唯美的畫面。

解析：本題考查補(bǔ)充對聯(lián)、理解對聯(lián)。對聯(lián)要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。要詞性相對，位

置相同。要平仄相合，音調(diào)和諧。要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。

結(jié)合下聯(lián)的結(jié)構(gòu)“織錦云”分析，是動(dòng)賓短語，“織”是動(dòng)詞，上聯(lián)對應(yīng)位置也應(yīng)選

用動(dòng)詞，與“新月”搭配，如邀、Eh照、映、接等。

這副對聯(lián)寫碧水藍(lán)天新月，兩岸青峰，與一江碧水映照，詩情畫意，旖旎畫中行，依

稀似故鄉(xiāng)，滿目風(fēng)光碧水映新月。描繪了一副色彩絢麗的畫面。

8.答案：中國的航天器命名重視弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，充滿了浪漫和神話色彩，詩意而

唯美；承載著對遙遠(yuǎn)星空和未知宇宙的無限憧憬和美好幻想；體現(xiàn)大國航天胸懷和航

天人追求真理的科學(xué)精神。

解析：本題考查內(nèi)容理解和概括。

根據(jù)“探月工程”的名稱“嫦娥”的由來：“神話故事'嫦娥奔月’中的人物，居住

在月宮”可知，中國航天器的命名富有中國式的智慧和浪漫，承載著對太空的美好幻

想。根據(jù)“全球定位”的名稱“北斗”的由來：“古人用北斗七星來判斷方向、確定

季節(jié)、知曉時(shí)辰”可知，命名接地氣、有雅氣；

根據(jù)“火星探測器”的名稱“天問”的由來：“屈原長詩《天問》，其中有許多關(guān)乎

宇宙的問題”可知，命名也體現(xiàn)了重視弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化；

根據(jù)“暗物質(zhì)探測”的名稱“悟空”的由來：“出自古典名著《西游記》的經(jīng)典形

象，具有火眼金睛，引申為‘領(lǐng)悟、探索太空'之意”可知，重視弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的同

時(shí)，命名也體現(xiàn)了大國航天的胸懷及航天人追求真理的科學(xué)精神。

9.答案：意味著我國載人航天工程突破了關(guān)鍵技術(shù)；空間站應(yīng)用與發(fā)展進(jìn)入新的階

段；體現(xiàn)航天人的創(chuàng)新創(chuàng)造、辛勤努力和犧牲奉獻(xiàn)的精神；是航天人拼搏努力的真實(shí)

寫照。

解析：本題考查內(nèi)容理解和概括。

結(jié)合材料三中“逐夢蒼穹，篤行不怠。2023年是中國首次載人飛行任務(wù)成功20周

年，從‘神五'到‘神十七'，從一人一天到多人多天，從空間實(shí)驗(yàn)室到建成空間

站……20年間，中國載人航天突破了天地往返、交會(huì)對接等關(guān)鍵技術(shù)，完成了‘三步

走'戰(zhàn)略任務(wù)，在浩瀚太空建成了屬于中國人自己的‘太空家園’，偉大成就背后，

是無數(shù)航天人的創(chuàng)新創(chuàng)造、辛勤努力和犧牲奉獻(xiàn)”的內(nèi)容可知，神舟十七載人飛船發(fā)

射取得圓滿成功意味著我國載人航天工程突破了關(guān)鍵技術(shù)，空間站應(yīng)用與發(fā)展進(jìn)入新

的階段，同時(shí)也體現(xiàn)航天人的創(chuàng)新創(chuàng)造、辛勤努力和犧牲奉獻(xiàn)的精神；

結(jié)合材料三中“'神舟十七號’載人飛船指令長說：'身體可以失重，但心靈永遠(yuǎn)不

能失重。唯有全力以赴才能不負(fù)時(shí)代、不負(fù)夢想?！@正是載人航天精神的生動(dòng)體

現(xiàn)”可知，神舟十七載人飛船發(fā)射取得圓滿成功是航天人拼搏努力的真實(shí)寫照。

10.答案：示例：

“箏舞翩然，逐夢藍(lán)天一一首屆風(fēng)箏文化藝術(shù)節(jié)”

內(nèi)容：首屆“校園風(fēng)箏文化藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)

特邀嘉賓：縣文化局局長張明

時(shí)間：2024年4月20日

地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)校操場

主辦方：實(shí)驗(yàn)中學(xué)

解析：本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。解題思路主要圍繞海報(bào)設(shè)計(jì)的核心要素和目的進(jìn)行。首

先，明確海報(bào)的主題和內(nèi)容。在這個(gè)問題中，海報(bào)的主題是“首屆風(fēng)箏文化藝術(shù)

節(jié)”，內(nèi)容需要包括活動(dòng)名稱、特邀嘉賓、時(shí)間、地點(diǎn)、主辦方等基本信息。這些信

息是海報(bào)的核心，需要清晰明確地展示給觀眾。其次，考慮海報(bào)的視覺設(shè)計(jì)。視覺設(shè)

計(jì)是海報(bào)吸引觀眾注意力的重要手段。接下來，考慮海報(bào)的布局和排版。布局和排版

需要合理，使海報(bào)內(nèi)容清晰易讀，同時(shí)保持美觀。特邀嘉賓、時(shí)間、地點(diǎn)和主辦方等

信息則按照重要性依次排列，保持整體布局的平衡和協(xié)調(diào)。最后，考慮海報(bào)的附加信

息和設(shè)計(jì)元素。附加信息可以根據(jù)實(shí)際活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行添加，如風(fēng)箏制作展示、風(fēng)箏放

飛比賽等。設(shè)計(jì)元素則可以用來增強(qiáng)海報(bào)的藝術(shù)感和視覺效果，如風(fēng)箏線、風(fēng)箏尾巴

等。這些元素和信息的添加可以使海報(bào)更加生動(dòng)、有趣，吸引更多觀眾的關(guān)注。

示例：

“箏舞藍(lán)天，逐夢翱翔一一首屆風(fēng)箏文化藝術(shù)節(jié)”

【背景圖設(shè)計(jì)】

主體背景：采用藍(lán)天白云作為背景，點(diǎn)綴著五彩斑斕、形態(tài)各異的風(fēng)箏，展現(xiàn)出風(fēng)箏

在天空中自由翱翔的場景。

底部或側(cè)邊：添加垂柳依依、青草漫漫的畫面，呼應(yīng)“二月天楊柳醉春煙，三月三來

山青草漫漫，最美是人間四月的天”的意境。

【海報(bào)內(nèi)容】

標(biāo)題：

箏舞藍(lán)天，逐夢翱翔一一首屆風(fēng)箏文化藝術(shù)節(jié)

（字體設(shè)計(jì)可選用具有動(dòng)感和藝術(shù)氣息的字體）

特邀嘉賓：

縣文化局局長張明

（字體設(shè)計(jì)應(yīng)比標(biāo)題稍小，但保持清晰易讀）

活動(dòng)時(shí)間：

2024年4月20日

（字體設(shè)計(jì)簡潔明了）

活動(dòng)地點(diǎn)：

實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)校操場

（字體設(shè)計(jì)與活動(dòng)時(shí)間相同）

主辦方：

實(shí)驗(yàn)中學(xué)

（字體設(shè)計(jì)可稍小，置于海報(bào)底部或側(cè)邊）

設(shè)計(jì)元素：

在海報(bào)的適當(dāng)位置，可以添加風(fēng)箏線、風(fēng)箏尾巴等設(shè)計(jì)元素，增加整體藝術(shù)感和活動(dòng)

氛圍。

【海報(bào)風(fēng)格】

整體風(fēng)格應(yīng)體現(xiàn)風(fēng)箏文化藝術(shù)的特色和活力，色彩搭配和諧，布局合理。

11.答案：B

解析：本題考查句子排序。

③“我們付出的努力一定能獲得回報(bào)”與前面“我們的人生永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順”形成并列

關(guān)系，為首句；

②“但是有一件事我們保證得了”形成轉(zhuǎn)折，為次句；

④“那就是任何困境和困頓”是對“有一件事”的具體闡釋，為第三句；

①“我們的祖先都通過文字，通過這種物象之網(wǎng)的編織，給我們構(gòu)建了高價(jià)值的解決

方案”緊承④進(jìn)行說明，為末句。

正確排序?yàn)椋孩邰冖堍伲?/p>

故選B。

12.答案：①.消散；②.像鳥張開翅膀一樣；③.極（極點(diǎn)）；④.有時(shí)；

解析：本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語

境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

⑴句意為：清晨的薄霧將要消散的時(shí)候。歇：消散。

⑵句意為：有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上。翼然：像鳥張開翅膀一樣。

⑶句意為：山州這地方偏僻荒涼。絕：極（極點(diǎn)）。

⑷句意為：有時(shí)我也和同郡的官員們在這個(gè)地方設(shè)宴集會(huì)。間：有時(shí)。

13.答案：（1）欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里寄托在喝酒上

（2）（我）在這里能夠和郡中百姓快樂共處，實(shí)在是上天給我的豐厚賞賜！

解析：本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按

現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。

（1）句重點(diǎn)詞語：樂：樂趣。得：領(lǐng)會(huì)。寓：寄托。

⑵句重點(diǎn)詞語：自此：從這時(shí)開始。得：能夠。共樂：一起快樂。實(shí)：實(shí)在，確實(shí)。

賜：恩賜。

14.答案：見州人靚妝盛服/但于城上巡行/便為春游

解析：本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時(shí)，應(yīng)了解文言的句讀知識，學(xué)

會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。

一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分

之間也應(yīng)該有停頓。

本句句意：我看到州里的人們都打扮得漂漂亮亮，穿著盛裝，只到城墻上面走一圈就

當(dāng)作是春游了。

“見州人靚妝盛服”說明了州人的裝扮情況，是一個(gè)獨(dú)立的意群。“但于城上巡行”

描述了州人的具體活動(dòng)，是另一個(gè)獨(dú)立的行為單元?！氨銥榇河巍笔菍η懊嫘袨榈目?/p>

結(jié)和定義，也形成了一個(gè)獨(dú)立的意義單元。

正確劃分為：見州人靚妝盛服/但于城上巡行/便為春游。

15.答案：示例：①山水之樂。甲文寫“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，作者

雖被貶謫，卻有欣賞山水美景的快樂；乙文作者尋泉、修亭、種花、春游，也多有山

水之樂。

②與民同樂。甲文“太守之樂其樂”表達(dá)出作者以百姓之樂為樂，乙文作者”與郡人

共樂”也表達(dá)出與民同樂的情感。

解析：本題考查內(nèi)容理解和情感主旨分析。根據(jù)乙文“醉翁之意不在酒，在乎山水之

間也”以及丙文“偶得一泉于州城之西南”“構(gòu)小亭于泉側(cè)”“思得佳木美草植

之”“于城上巡行便為春游”等可知，歐陽修的“樂”首先體現(xiàn)在山水之樂上。他雖

被貶至滁州，但依然能從自然美景中找到心靈的慰藉和快樂。根據(jù)乙文“太守之樂其

樂也”“醉能同其樂”，以及丙文“與郡人共樂”等可知，歐陽修的“樂”還體現(xiàn)在

與民同樂上。他不僅僅獨(dú)自享受山水之美，更重視與當(dāng)?shù)匕傩展餐窒磉@份快樂，體

現(xiàn)出他作為一方父母官的民本情懷。這種與民同樂的情感，使他的“樂”更加深厚和

有意義。

16.答案：C

解析：本題考查內(nèi)容理解。

C.有誤，“南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明”意思是：正對門的南山變得更加明凈了。詩人的住宅正

對著南山，煙雨迷蒙中望之，唯有一個(gè)模糊的輪廓；如今雨過天晴，再望之，才覺清

晰明朗。寫的是南山遠(yuǎn)景，而非近景；

故選Co

17.答案：示例：①借景抒情（寓情于景），以雨后初晴，田清氣和，正對著門的南山

更加明凈，抒發(fā)寧靜恬淡的坦然心情；②象征（托物言志，狀物抒懷），以“柳絮”象

征輕浮之人，以“葵花”象征忠誠正直有節(jié)操之人；③反襯（對比），以“柳絮”反襯

“葵花”的忠貞不貳。

解析：本題考查詩句賞析。開放性試題，答案不唯一。選擇詩句，從表現(xiàn)手法角度進(jìn)

行賞析即可。

“更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾”意思是：眼前沒有隨風(fēng)飄揚(yáng)的柳絮，只有葵花

朝向著太陽開放。詩人有意選擇“柳絮”，“葵花”作比，言此意彼，恰恰要表明內(nèi)

心的情志：風(fēng)雨之中我不會(huì)像稱為“水性楊花”的敗絮，我要做“永遠(yuǎn)向日”的葵

花！可見，運(yùn)用了托物言志的手法，表達(dá)自己對君王、對國家的赤膽忠心。

示例：詩人托物言志，有意選擇“柳絮”“葵花”作對比，他的心跡是巧借當(dāng)前景

色，委婉含蓄地表達(dá)出來的，這就比直抒胸臆更耐人尋味。本詩三、四句表明詩人不

愿做隨風(fēng)搖擺的柳絮，而要做永遠(yuǎn)向著太陽的葵花，由此可見詩人對君王、對國家的

赤膽忠心。

18.答案：B

解析：本題考查內(nèi)容理解和辨析。

B.有誤，文章的第⑤段和第⑥段確實(shí)在結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出并列關(guān)系，它們都在闡述“慎

始”的重要性，但兩者在內(nèi)容上各有側(cè)重。第⑤段強(qiáng)調(diào)“慎始”需要“慎微”，即在

小事上也要謹(jǐn)慎，以防微杜漸；而第⑥段則強(qiáng)調(diào)“慎始”需要“自律”，即通過嚴(yán)格

的自我約束來實(shí)現(xiàn)。這種順序的安排是按照邏輯上的遞進(jìn)關(guān)系，從外在的“慎微”到

內(nèi)在的“自律”，強(qiáng)調(diào)了“慎始”的不同方面。因此，它們的順序不能隨意顛倒，因

為這樣的順序更符合邏輯和論證的需要；

故選Bo

19.答案：不能，“即使……仍……”是表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，表達(dá)即使某種情況

發(fā)生，也會(huì)產(chǎn)生某種結(jié)果的意思。表現(xiàn)了陸贄認(rèn)為即使是極小的物件，他也要保持警

覺，拒賄要從小處著手。這一關(guān)聯(lián)詞體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

解析：本題考查議論文語言。

“即使……仍……”是表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，結(jié)合“唐代宰相陸贄以‘清慎'聞

名，對于各種饋贈(zèng)‘一皆拒絕'，即使是像馬鞭、鞋靴之類的小物件，他仍保持‘鞭

靴不已，必及衣裘；衣裘不已，必及幣帛；幣帛不已，必及車輿；車輿不已，必及金

璧'的警覺”的內(nèi)容可知，它在句中強(qiáng)調(diào)了即使在面對像馬鞭、鞋靴這樣看似微不足

道的小物件時(shí)，陸贄也依然保持著高度的警覺性。這種警覺性體現(xiàn)在他認(rèn)為小物件也

可能引發(fā)大問題，因此必須從小處著手，防微杜漸。這一關(guān)聯(lián)詞的使用，不僅突出了

陸贄的清廉自律和高度警覺，也體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和論證的充分性。如果去

掉“即使……仍……”，就無法準(zhǔn)確地表達(dá)出陸贄在面對小物件時(shí)的這種警覺性，也

會(huì)影響到文章整體論證的嚴(yán)密性和說服力。所以，“即使……仍……”一詞不能去

掉。

20.答案：①對比論證，把戒慎于事情發(fā)生之初所產(chǎn)生的結(jié)果和初之不慎所產(chǎn)生的后

果作對比，突出強(qiáng)調(diào)了慎始的重要性，全面深入地論證了“君子慎始而無后憂”的觀

點(diǎn)，使文章有很強(qiáng)的說服力。②舉例論證，舉了“轎夫濕鞋”的故事，用事實(shí)說話，

從反面有力地論證了“君子慎始而無后憂”的觀點(diǎn)，使文章有很強(qiáng)的說服力。（答出一

種即可）

解析：本題考查對論證方法的理解及作用分析。論證方法主要有舉例論證、道理論

證、對比論證、比喻論證、引用論證。解答時(shí)，首先根據(jù)句子內(nèi)容判斷論證方法，再

結(jié)合語境分析其作用。

結(jié)合“君子慎始而無后憂。唯有戒慎于事情發(fā)生之初，對各種不良思想苗頭和出格行

為及時(shí)果斷制止，才能避免陷入被動(dòng)、步入歧途。反之，如果初之不慎，要想之后再

謹(jǐn)慎起來，就不會(huì)那么容易了，結(jié)果可能是'破罐子破摔''一步錯(cuò)步步錯(cuò)'”可

知，運(yùn)用了對比論證，通過將戒慎于事情發(fā)生之初所產(chǎn)生的積極結(jié)果與初之不慎所產(chǎn)

生的消極后果進(jìn)行對比，突出了慎始的重要性。這種對比使得“君子慎始而無后憂”

的觀點(diǎn)更加鮮明和有力，有助于讀者全面深入地理解這一觀點(diǎn)，并增強(qiáng)文章的說服

力。

結(jié)合“'轎夫濕鞋’的故事是最好的借鑒，從一開始的‘擇地而行'，到最后的‘不

復(fù)顧惜'，轎夫思想和行動(dòng)上的變化，都源于‘一失足'。所以說，最好的辦法就是

牢牢守住第一道防線，決不邁出‘濕鞋’的‘第一步’”可知，運(yùn)用了舉例論證，通

過舉“轎夫濕鞋”的故事作為例子，用具體的事實(shí)來論證“君子慎始而無后憂”的觀

點(diǎn)。這個(gè)例子生動(dòng)形象，易于理解，從反面有力地支持了論點(diǎn)，使得文章更具有說服

力。同時(shí)，故事的形式也使得文章更加生動(dòng)有趣，易于吸引讀者的閱讀興趣。

21.答案：示例：學(xué)習(xí)是需要長久堅(jiān)持的事情，需要開好頭、起好步，才能為后面奠

定一個(gè)好的基礎(chǔ)。公益節(jié)目《開學(xué)第一課》預(yù)示著新的開始、新的希望，其開展的意

義在于陪伴學(xué)生開啟新的學(xué)習(xí)之旅，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)開好頭、起好步、奠定好基礎(chǔ)。

學(xué)弟學(xué)妹們，我強(qiáng)烈推薦你們看一看這檔節(jié)目，做好迎接新學(xué)期的準(zhǔn)備，為新學(xué)期開

一個(gè)好頭。

解析：本題考查內(nèi)容理解和拓展運(yùn)用。本文主要內(nèi)容是關(guān)于“慎始”的重要性。文章

首先通過引用《晉書?潘岳列傳》中的名言“正其末者端其本，善其后者慎其先”來

強(qiáng)調(diào)在開始時(shí)小心謹(jǐn)慎的重要性。接著，通過南清河太守蘇瓊的例子，展示了初之不

慎可能會(huì)導(dǎo)致的后續(xù)問題。文章進(jìn)一步闡述了“君子慎始而無后憂”的觀點(diǎn)，指出只

有在開始時(shí)謹(jǐn)慎行事，才能避免后續(xù)的困擾和錯(cuò)誤。同時(shí)，文章還強(qiáng)調(diào)了慎始需要從

小事做起，防微杜漸，并且要有自律精神。最后，通過唐代宰相陸贄和“轎夫濕鞋”

的故事作為例證，進(jìn)一步論證了慎始的重要性和必要性。整篇文章通過豐富的論證和

實(shí)例，強(qiáng)調(diào)了慎始在人生和事業(yè)中的重要作用。據(jù)此結(jié)合《開學(xué)第一課》的重要意義

作答即可。

示例：《開學(xué)第一課》不僅是一個(gè)節(jié)目，更是一個(gè)開啟新學(xué)期的重要儀式。它象征著

新的開始、新的希望，提醒我們學(xué)習(xí)是需要長久堅(jiān)持的事情，而開好頭、起好步是至

關(guān)重要的一環(huán)。正如本文所強(qiáng)調(diào)的，“萬事皆有初，欲善終，當(dāng)慎始”，新學(xué)期的學(xué)

習(xí)也需要我們在開始時(shí)謹(jǐn)慎行事，做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)弟學(xué)妹們，新學(xué)期是一個(gè)全新

的起點(diǎn)，讓我們一起以積極的態(tài)度、充分的準(zhǔn)備迎接它吧！我強(qiáng)烈推薦你們觀看《開

學(xué)第一課》，從中獲得啟發(fā)和動(dòng)力，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)開一個(gè)好頭。讓我們一起努力，

為自己的夢想而奮斗！

22.答案：①.巨石罅隙里的植物（或“荊棘、沙柳、低矮的蕨類”）；②.山路上（沿山

而上，蜿蜒而上）；③.巖畫；④.驚嘆、感動(dòng)；

解析：本題考查內(nèi)容理解概括。

①根據(jù)第③段中的“直到走近了，仰首瞻看，才發(fā)現(xiàn)山石之間，峭拔的巨石罅隙，有

更為倔強(qiáng)的植物，在巖峰中成為更為堅(jiān)硬的風(fēng)景。荊棘、沙柳、低矮的蕨類……”可

得：巨石罅隙里的植物（或“荊棘、沙柳、低矮的蕨類”）。

②根據(jù)第④段中的“車在一條山路上蜿蜒而上”可得：山路上/沿山而上/蜿蜒而上。

③根據(jù)第⑥段中的“接著順著山路深入，峭壁上出現(xiàn)了令人驚嘆的巖畫”可得：巖

畫。

④根據(jù)第⑥段中的“接著順著山路深入，峭壁上出現(xiàn)了令人驚嘆的巖畫”“我的眼里

涌出了淚水。這是什么樣的血脈相通？是什么樣的精神傳承”可得：驚嘆、感動(dòng)。

23.答案：示例：①文章第一段介紹賀蘭山的地理位置，突出賀蘭山所處位置的重要

性，②總領(lǐng)全篇，引出下文作者對賀蘭山的描寫和記敘，同時(shí)揭示了賀蘭山是西北精

神的象征，③設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，④點(diǎn)題。

解析：本題考查分析語段作用?？蓮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析。

首段中的“一座山，橫亙在偌大的西北戈壁”介紹了賀蘭山的地理位置?！睘橐蛔y

光閃閃的平原之城阻隔風(fēng)沙，成為族群繁衍生息的地理依賴，成為遠(yuǎn)古文明傳承的活

化石，甚至是西北精神的某種象征”突出了賀蘭山所處位置的重要性，揭示了賀蘭山

是西北精神的象征。

首段直接提出描寫和歌頌的對象'‘賀蘭山"，引出后文對賀蘭山的描寫和抒情，起到

總領(lǐng)全文的作用。

首段激發(fā)了讀者疑問：為什么賀蘭山如此重要？從而設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀

興趣。

首段中的“這就是賀蘭山”起到了開篇點(diǎn)題的作用。

24.答案：示例1：這個(gè)句子采用比喻的修辭手法，將賀蘭山脈比作雄獅和臥龍，生

動(dòng)形象地描寫了賀蘭山脈的巍峨雄偉、連綿不絕，寫出了作者內(nèi)心的震撼。

示例2：這個(gè)句子連用兩個(gè)“看不到”，突出賀蘭山脈是一個(gè)不毛之地，并為下文寫

罅隙間倔強(qiáng)的植物和靈動(dòng)的巖羊作鋪墊。

示例3：這個(gè)句子多用短句，將橫亙的山脈、裸露的巖石、荒蕪的植被等畫面一一呈

現(xiàn)，突出了賀蘭山脈的巍峨雄偉、粗糊不毛，寫出了作者內(nèi)心的震撼。

解析：本題考查句子賞析。

從修辭的角度。”橫亙的山脈，像雄獅、像臥龍”，把賀蘭山山脈比作雄獅、臥龍，

是比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了賀蘭山脈的巍峨雄偉、連綿不絕的氣勢，結(jié)合

第②段“我還沒有見過這樣峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它帶給我巨大的震撼"，可知

這個(gè)句子寫出了作者內(nèi)心的震撼。

從詞語的角度?！翱床坏街脖?，看不到生命的痕跡”，連用兩個(gè)“看不到”，比“看

不到植被和生命的痕跡”更有力，突出調(diào)了賀蘭山脈給人的“粗糊不毛之感”。在這

片不毛之地上，竟然在巖石罅隙間生長著倔強(qiáng)的植物，活躍著靈動(dòng)的巖羊，因此這個(gè)

句子為下文寫生命的靈動(dòng)與神奇作了鋪墊。

從句式的角度。這個(gè)句子沒有長句，都是由短語組成的，短句簡潔有力，”橫亙的山

脈”“裸露的巖石”“看不到生命的痕跡”等，畫面感強(qiáng)烈，突出了賀蘭山脈巍峨雄

偉、粗糊不毛的特點(diǎn)，表達(dá)了作者內(nèi)心的震撼之情。

25.答案：示例1：重音落在“靈動(dòng)的符號”和“山之子”上。因?yàn)椤办`動(dòng)的符號”

寫出了巖羊的矯健迅疾，“山之子”寫出了巖羊的堅(jiān)毅頑強(qiáng)，這樣設(shè)計(jì)朗讀更能夠表

達(dá)出作者對巖羊的贊美與敬佩之情。

示例2：采用上揚(yáng)的語調(diào)（后句比前句的語調(diào)更高）進(jìn)行朗讀。因?yàn)檫@一句寫出了巖羊

的靈動(dòng)矯健、堅(jiān)毅頑強(qiáng)，采用上揚(yáng)的語調(diào)，更能突出作者對巖羊的贊美與敬佩之情。

解析：本題考查朗讀設(shè)計(jì)。

從重音的角度。這是兩個(gè)判斷句，在第④段結(jié)尾，是對巖羊的贊美，重音應(yīng)落在句末

的賓語及定語上?！办`動(dòng)的符號”寫出了巖羊在山巖間奔跑騰躍矯健迅疾之勢，“山

之子”說明了巖羊是這片粗糊之地獨(dú)有的動(dòng)物，是堅(jiān)毅頑強(qiáng)的賀蘭山的兒子。重讀

“靈動(dòng)的符號”和“山之子”，更能夠表達(dá)出作者對巖羊的贊美與敬佩之情。

從語調(diào)的角度?！斑@是賀蘭山這首詩歌中靈動(dòng)的符號，是粗糊山石哺育的山之子”由

兩個(gè)句子組成，后一句要比前一句讀得語調(diào)更高。語調(diào)上揚(yáng)，表現(xiàn)了作者對巖羊的贊

美與敬佩之情更加突出，使人更強(qiáng)烈地感受到巖羊的靈動(dòng)矯健、堅(jiān)毅頑強(qiáng)的姿態(tài)與精

神。

26.答案：①.示例：第④段；②.寫作者原以為賀蘭山是一座沉寂、死亡之山，但是

沿著山路蜿蜒而上時(shí)，他被陡峭的山巖上騰擲而下的巖羊改變了看法，不禁發(fā)出了

“它們多么神秘，多么神奇”的贊嘆。

第⑥段寫作者沿著山路深入時(shí)，發(fā)現(xiàn)令人驚嘆的巖畫，他想起了幾萬年前人類的生

存，用手觸摸，仿佛感受到了刻石的力度和手的溫度，內(nèi)心百感交集，眼里涌出了淚

水，發(fā)出了“這是什么樣的血脈相通？是什么樣的精神傳承？”這一驚嘆與思考。

解析：本題考查批注。第③段