第4課《古代詩歌四首-聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》課件+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

不同主題的詩歌特點愛國憂民、詠物抒懷、離情別緒、詠史懷古、思鄉(xiāng)懷人、感慨時運、山水田園、邊塞軍旅、壯志抒懷愛國憂民、詠物抒懷、離情別緒、詠史懷古、思鄉(xiāng)懷人、感慨時運、山水田園、邊塞軍旅、壯志抒懷聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄體會詩人所表達(dá)的感情目錄01初讀詩歌，讀出節(jié)奏0203再讀詩歌，理解題目詩歌賞析，體會情感01初讀詩歌，讀出節(jié)奏初讀詩歌，讀出節(jié)奏聞/王昌齡/左遷龍標(biāo)/遙有此寄李白楊花/落盡/子規(guī)啼，聞道/龍標(biāo)/過五溪。我寄/愁心/與明月，隨君/直到/夜郎西。02再讀詩歌，理解題目李白（701—762）字太白，號青蓮居士，隴西成紀(jì)（今甘肅天水人）是我國文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩人，被稱為“詩仙”著有《李太白集》。代表作有《蜀道難》《望廬山瀑布》《夢游天姥吟留別》《望天門山》作者簡介背景介紹聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄王昌齡(698—756），字少伯，漢族，河?xùn)|晉陽（今山西太原）人。盛唐著名邊塞詩人，后人譽(yù)為“七絕圣手”。早年貧賤，困于農(nóng)耕，年近而立，始中進(jìn)士。初任秘書省校書郎，又中博學(xué)宏辭，授汜水尉，因事貶嶺南。與李白、高適、王維、王之渙、岑參等交厚。開元末返長安，改授江寧丞。被謗謫龍標(biāo)尉。安史亂起，為刺史閭丘曉所殺。其詩以七絕見長，尤以登第之前赴西北邊塞所作邊塞詩最著，有“詩家夫子王江寧”之譽(yù)。王昌齡詩緒密而思清，與高適、王之渙齊名，時謂王江寧。集六卷，今編詩四卷。背景介紹王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據(jù)說李白從天寶三年離京漫游，到揚(yáng)州時，聽到王昌齡被貶龍標(biāo)尉這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠(yuǎn)方的友人。再讀詩歌，理解題目聞：聽說，聽聞左遷：貶謫，降職遙：遙遠(yuǎn)此寄：這首詩聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄龍標(biāo)：唐代的縣名，在今湖南黔陽縣，唐時這里還是非常荒遠(yuǎn)的地方，王昌齡這次是被貶為龍標(biāo)尉。所以詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。03詩歌賞析，體會情感詩歌賞析，體會情感聞/王昌齡/左遷龍標(biāo)/遙有此寄李白楊花/落盡/子規(guī)啼，聞道/龍標(biāo)/過五溪。我寄/愁心/與明月，隨君/直到/夜郎西。清代著名學(xué)者王國維先生曾說：“一切景語皆情語”。本首詩描寫了哪些景色呢？詩歌賞析，體會情感

楊花落盡子規(guī)啼楊花：即“柳絮。點明時節(jié)是暮春時節(jié)楊柳飄落會漫天飛舞，漂泊無定。寓意為“漂泊無定”子規(guī)：又叫杜鵑，布谷鳥的別稱，常在夜間啼叫聲音凄苦，古詩文中常以杜鵑叫聲來烘托氣氛渲染情感，杜鵑成了一種悲情意象。這里寫子規(guī)實際上是借以抒發(fā)對王昌齡被貶的悲哀和同情。

聞道龍標(biāo)過五溪

五溪：今湖南省西部，可見旅途艱難。句意：得知您被貶龍標(biāo)跋涉五溪（路上要經(jīng)過辰溪，西溪、巫溪、武溪和浣溪）本句直敘其事，流露出他對被貶友人長途跋涉的擔(dān)憂和深切掛念。詩歌賞析，體會情感

句意：讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧。

我寄愁心與明月詩歌賞析，體會情感擬人的手法，寫出了作者寄情于月，朋友見月如見作者。

隨君直到夜郎西

今湖南省浣陵縣，龍標(biāo)在此地西南處。

句意：希望能一直伴隨著你到夜郎以西詩歌賞析，體會情感

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。詩歌賞析，體會情感作者所寄的是對好友身遭貶謫的同情和關(guān)切，是對好友長途跋涉的擔(dān)憂；是一路陪伴有人，告慰友人并不孤單的一種情懷……我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！

運用擬人的修辭，通過詩人豐富的想象，本來無知無情的明月，竟成為了一個富有同情心的人，她將詩人對朋友的懷念和同情帶到了遼遠(yuǎn)的夜郎之西。作者所寄的是對好友身遭貶謫的同情和關(guān)切；是對好友長途跋涉的擔(dān)憂；是一路陪伴有人，告慰友人并不孤單的一種情懷……所有這些，真切地傳達(dá)出作者得知友人遭貶后的心靈震撼以及由此而引發(fā)出來的強(qiáng)烈的主觀感情。賞析

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。詩歌賞析，體會情感使用的表現(xiàn)手法是借景抒情、情景交融這兩句詩有三層意思1.自己心中充滿了愁思，無人理解，只能將這愁寄托于明月。2.惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見。3.說人隔兩地，難以相從，只有依靠這明月才能將愁心寄與。詩人為什么要將愁心寄與明月呢?使用的表現(xiàn)手法是借景抒情、情景交融1.惟有明月分照兩地，千里可共，自己和朋友都能看見。2.明月給人的感受如冰似玉，晶瑩潤澤，它象征了友情的純潔。3.明月是圓的，讓人想起“團(tuán)圓”這個概念，如果月圓人不全，就會引起望月人的情思。楊花漂泊無定寫景明月陪伴友人抒情詩歌賞析，體會情感子規(guī)悲哀同情離愁別緒關(guān)懷，思念主題本詩選擇了楊花、子規(guī)、明月等意象，以奇特的想象，通過對景物的描寫，表達(dá)了詩人對友人不幸遭遇的同情以及對友人的關(guān)切、思念之情。1、理解型默寫⑴通過豐富想象,運用擬人手法表達(dá)詩人對朋友深切關(guān)心的句子是__________________，__________________。⑵詩中融情入境蘊(yùn)含飄零之感、離別之恨、遷謫之遠(yuǎn)的詩句是___________________，__________________。課堂檢測我寄愁心與明月楊花落盡子規(guī)啼隨君直到夜郎西聞道龍標(biāo)過五溪（3）采用寓情于景的手法，既點出聞訊的季節(jié)，又表達(dá)了飄忽不定的感覺和落寞傷感之情的句子：（4）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中以富于創(chuàng)造力的詩句：表達(dá)對友人的關(guān)切和思念之情。（5）同是望月，蘇軾用“但愿人長久，千里共嬋娟”表達(dá)了對親人的美好祝愿，而李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中則用：

寄托了對友人的同情、思念和關(guān)切之情。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與