《寶葫蘆的秘密》觀課有感- 2023年省教師遠程研修觀課報告

《寶葫蘆的秘密》觀課有感——2023年省教師遠程研修小學語文觀課報告2023年省教師遠程研修中有個觀課環(huán)節(jié)，其中我觀看了張鑫穎老師執(zhí)教的《寶葫蘆的秘密》。該課是四年級下冊第八單元的第一篇課文。第八單元是童話單元,其語文要素是感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象，按照自己的想法新編故事。張老師以生活為基礎(chǔ)，以語文實踐活動為主線，以學習主題為引領(lǐng)，以學習任務(wù)為載體，整合學習內(nèi)容、情境、方法和資源等要素，設(shè)計語文學習任務(wù)群。張老師的課堂以參加“童話故事海報展”這一情境展開，設(shè)置四個任務(wù)，以此來促進學習，學生學習主動性大大增加。是一節(jié)成功的課例。一、能根據(jù)新課標的要求，設(shè)置真實情境，讓學生在興趣的驅(qū)動下進行學習，自己掌握了文章的主要內(nèi)容，體會到了寶葫蘆的奇妙，也體會了童話故事的人物形象。接下來的課程圍繞為《寶葫蘆的秘密》畫一幅童話故事海報展開，具體分四個任務(wù)。任務(wù)一，童話奇妙“我”了解。本環(huán)節(jié)進行時，學生表現(xiàn)積極，他們找到了‘寶葫蘆’的秘密是什么，還找到了與寶葫蘆有關(guān)的故事的奇妙之處，體會到了童話的奇妙情節(jié)。任務(wù)二，童話人物“我”介紹，學生通過老師出示的部分介紹詞，去文章中尋找主人公“王葆”的身份和性格特點，同時學會了找關(guān)鍵詞句，通過人物的描寫方法來分析人物形象。任務(wù)三，童話故事“我”創(chuàng)編，本環(huán)節(jié)學生以小組合作的方式交流推選，對已有故事進行創(chuàng)編。在展示環(huán)節(jié)，講故事的學生代表小組繪聲繪色地講，聽故事的學生能認真投入地聽，并及時對所聽故事進行有效評價，此環(huán)節(jié)學生的想象力、口語表達能力和合作能力得到提升，團隊榮譽感得到增強，互相評價，也促進了共同進步。任務(wù)四，故事海報“齊”完成。在畫海報之前，補充作者信息，以及相關(guān)故事情節(jié)，讓學生在猜測中增加閱讀整本書的興趣，讓書中的人物形象在學生的心中更加立體、鮮明，這樣的話，學生對于這本書的理解或許會有更深一層的體會。二、教給學生創(chuàng)編故事的方法，學生能發(fā)揮想象力，小組合作，大膽交流，自信表達。而且，同學之間的互評，更能激勵前進之心，效果很好。三、最后的故事海報齊完成環(huán)節(jié)，及對整本書閱讀進行了拓展，又把語文和美術(shù)融合，多學科的融合，讓語文課堂更加豐富多彩，加深了學生對本文的理解。學生在老師描繪的大體框架中，添加本堂課自己理解的內(nèi)容，想象豐富，我手畫我心，將語文與美術(shù)兩個學科進行融合，學生興趣高，表現(xiàn)力強，共同在有限的課堂時間內(nèi)，完成了一幅美麗的童畫海報，很好地完成了本節(jié)課的任務(wù)課堂教學是缺憾的藝術(shù)，這需要我們不斷反思。如創(chuàng)編故事，因為時間原因，并未拿出充分的時間來讓學生展示，只選擇了三個組進行展示?？梢詨嚎s一下字詞講解的時間，改為學生課下自學，留出足夠的時間，讓學生當堂創(chuàng)作，并展示，同時對學生作品提出詳細的增補刪減