幼兒園中班語言教案《照鏡子》

幼兒園中班語言教案《照鏡子》幼兒園中班語言教案《照鏡子》作為一名優(yōu)秀的教育工，就不得不需要編寫教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧！以下是我細(xì)心整理的幼兒園中班語言教案《照鏡子》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班語言教案《照鏡子》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)幼兒對(duì)鏡子的奇怪???心，體驗(yàn)鏡子嬉戲的歡樂。

2、培育幼兒的觀看力量和思維力量，提高思維的敏捷性。

3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類，在老師關(guān)心下嘗試用語言表達(dá)探究的過程。

4、鼓舞幼兒大膽的'猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入部分：猜謎語你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。

2、探究與發(fā)覺。為幼兒供應(yīng)平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、U形鏡等，讓幼兒自由的照鏡子，觀看各種好玩的現(xiàn)象，發(fā)覺鏡子能照物體影像的原理。

3、爭論：你是怎樣照鏡的？你發(fā)覺了什么？鏡子使用什么做成的？你還見過什么鏡子？引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類既簡潔的進(jìn)展史。

4、小嬉戲。

（1）不轉(zhuǎn)身可以觀察你。用鏡自照身后，說出身后站的人或物品。

（2)鏡子反光照到你。引導(dǎo)幼兒在陽光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。（提示幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。）

（3）兩面鏡子看小魚。你從鏡子里發(fā)覺了什么？怎樣擺放從鏡子里

發(fā)現(xiàn)的小魚多？

活動(dòng)延長：

1、課后延長：除了在鏡子里可以

發(fā)現(xiàn)自己，還可以在哪里

發(fā)現(xiàn)自己（如：照片玻璃，雨后有積水的地面等等）

2、讓幼畫自畫像。

活動(dòng)反思：照鏡子是一項(xiàng)既簡潔又好玩的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種好玩的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的奇怪???心，促使他們仔細(xì)觀看，從而發(fā)覺鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師注意培育幼兒的觀看力量和思維力量?；顒?dòng)時(shí)老師讓幼兒說說自己觀看到了哪些好玩的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)覺多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培育了幼兒的觀看力量和思維力量，同時(shí)也進(jìn)展了幼兒的語言。

幼兒園中班語言教案《照鏡子》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，學(xué)說魔語，激發(fā)幼兒嬉戲的愛好。

2、鼓舞幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己由小變大，由大變小，并體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：課件、音樂

活動(dòng)過程：

1、出示課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

（老師以小貓的口吻自我介紹）咳，大家好！我是一只人見人愛、花見花開的聰慧的小貓，我有一件奇妙的珍寶。

師問：小伴侶你們猜一猜，小貓會(huì)有什么奇妙珍寶呢？（幼兒自由猜想）那你們猜的'對(duì)不對(duì)呢？我們一起來問一問小貓。

師生一起問："小貓，小貓，我們猜得對(duì)不？"老師裝作傾聽小貓說話，然后告知小伴侶說：小貓說你們想知道答案的話，就請(qǐng)仔細(xì)聽一個(gè)故事。

2、觀看課件，老師有表情地?cái)⑹龉适隆?/p>

師提問：

（1）小貓有什么奇妙珍寶呢？

幼：有面魔鏡。

幼兒說：小貓家有一面鏡子；小貓有一面奇妙的鏡子。

師：為什么叫它魔鏡？（或者。為什么說這是一面奇妙的鏡子呢？（幫助提問：它能把大獅子變得怎么樣？把小貓變得怎么樣？）這面鏡子真是奇妙啊，我們就叫它魔鏡吧。

（2）小貓是怎么把獅子嚇跑的？

幼兒：是用鏡子把獅子嚇跑的；是用魔鏡把獅子嚇跑的。為什么魔鏡能嚇走獅子？引導(dǎo)幼兒說出魔鏡能把大獅子變小，把小貓變大。

（3）學(xué)說魔語。

要讓這面魔鏡發(fā)揮魔力，還必需說一句魔語。小貓說了什么魔語把大獅子變小的？

幼兒說，如幼兒說不出的話，師可以提示他當(dāng)大獅子站在魔鏡前面的時(shí)候，小貓?jiān)谂赃呎f了什么？假如還不會(huì)說老師自己就說出那句魔語，（請(qǐng)個(gè)別小伴侶說一說魔語，然后請(qǐng)全體小伴侶學(xué)說魔語"魔鏡啊魔鏡，變小，變小，變小，小小小。"）小貓還有一句魔語，是什么呢？讓幼兒來說一說，說不出的時(shí)候，可以用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出魔語"魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大。"全體幼兒學(xué)說魔語。

（4）引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變小變大。（出示魔鏡），小伴侶都學(xué)會(huì)了魔語，現(xiàn)在，誰會(huì)對(duì)著魔鏡，說出魔語，用自己的身體動(dòng)作來變一變呢？（請(qǐng)一幼兒上來，先問其你想變成什么樣？然后，讓他用肢體動(dòng)作表現(xiàn)）誰還會(huì)變？（提示：變小時(shí)候，我們身體動(dòng)作可以怎么做？變大時(shí)候，我們又可以怎么做呢？全體幼兒說一說，做一做，學(xué)一學(xué)動(dòng)作。）

3、魔法嬉戲。

第一遍嬉戲。

（1）哇噢，小伴侶做得太好了，現(xiàn)在我這里有一首好聽的《小矮人和大巨人》的音樂，讓我們一起來變一變。

（2）不過嬉戲時(shí)有個(gè)要求：就是在嬉戲前要對(duì)著魔鏡一起說魔語，先說變大，再說變小，說完魔語音樂就會(huì)想起來，魔力也就產(chǎn)生了，這時(shí)我們就開頭變。

（3）讓我們對(duì)著魔鏡一起說魔語："—————————"（在老師的帶領(lǐng)下，幼兒先魔語，再跟著音樂玩魔法嬉戲。）

其次遍嬉戲。這個(gè)魔法嬉戲好玩嗎？我們?cè)賮硪淮伟?。老師立刻帶領(lǐng)幼兒對(duì)著墨鏡念魔語，念完，音樂響起，幼兒連續(xù)用肢體表現(xiàn)變大變小。在音樂快結(jié)束時(shí)，帶著幼兒變出去了。

參考資料：

附故事：《獅子照魔鏡》

有一天，一只大獅子抓住小貓，張開大嘴巴，想把他一口吞下去。

小貓"喵嗚喵嗚"地叫："你為什么吃我呀？"獅子聽了哈哈大笑："那還用問，由于我大，你小。"小貓說："什么，什么，你大，我小？你肯定是眼睛花了，明明是我大，你小。"獅子聽小貓這么一說，糊涂起來了。

小貓說："你呀，眼睛只觀察自己的爪子，你看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢？""對(duì)呀！"獅子想了一想說："我看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢？"小貓說："我家有一面鏡子，你照一照，就知道自己有多大了。"獅子從來沒有照過鏡子，他想，照鏡子肯定很好玩，就跟著小貓走，走呀走，始終走到小貓家門口。

小貓家的鏡子可驚奇了，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來，反面凹進(jìn)去，電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

"獅子，獅子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是小？"獅子走進(jìn)屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來的一面朝著他，這時(shí)，小貓?jiān)谂赃呡p輕地說："魔鏡啊魔鏡，變小，變小，變小，小小小。"說完，魔鏡就發(fā)揮了神力，真的把大獅子變小了。而獅子呢，他往鏡子里一瞧，觀察自己又矮又小，像只小老鼠。

小貓說："你看明白了吧，你的個(gè)兒有多大？現(xiàn)在你站到旁邊去，讓我來照鏡子。"小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，凹進(jìn)去的一面朝著他。這時(shí)，只見小貓嘴里不停說："魔鏡啊魔鏡，變大，