湖北省鄂東南省級示范高中教育教學(xué)改革聯(lián)盟14校2017-2018學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題

鄂東南省級示范高中教育教學(xué)改革聯(lián)盟學(xué)校2018年春季期中聯(lián)考高一語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1一3題晚清中國值數(shù)千年來有之巨變，于政于學(xué)，都出現(xiàn)從未面對國的局面與元素，教育改革遂為晚清新政要項。1901年科舉改制措施發(fā)布，科舉考試由經(jīng)史八股改為政議策論，但這種由八股而策論、由經(jīng)史而西學(xué)的科舉改制，仍難脫“新酒舊瓶”的困境。晚清政府又特于1904年設(shè)進士館，希望將新科進士既往接受的經(jīng)史辭章教育革新為西學(xué)法政教育，同時，也希望通過切實管課，令新科進士勉力學(xué)問，“講求實用之學(xué)”，兼求速成和切用。但官立、官辦、官讀的現(xiàn)實，使其依然未能避免出現(xiàn)“老爺式學(xué)生”。從法制史角度而言，以“開官智”為目標(biāo)的進士速成教育，拉開了近代中國系統(tǒng)法政教育的帷幕?？婆e廢棄后，進士館亦因之停辦。進士群體負笈東渡，又成中國選官史及留學(xué)史上空前盛舉——中央政府竟將已獲最高功名的文化精英、官員群體的繼續(xù)教育委諸日本，冀望鄰邦成為改革強國之津梁。而留學(xué)教育的展開，也因求之太速以致良莠不齊。。晚清教育種種制度變革與運作之中，均可見官僚群體與官僚體制之間微妙的共存與互搏。進士群體的出身為舊制度所授，其自身亦屬于龐大的官僚體制，故而維系舊有體制乃其共通的基本立場。但清廷所關(guān)注者，主要在于政治的穩(wěn)定、新政的展開、國祚的延續(xù)。但官員群體多數(shù)所在意者不在自身知識水平及行政能力對整體政局的影響，所關(guān)心的主要還是仕途前景問題。關(guān)于作為末代天子門生的癸甲（1903年、1904年）進士在清末階段的任職，清末官制改革，加之這批進士多有新學(xué)經(jīng)歷，對其補缺晉升有利。不過，其中仍約有半數(shù)尚未輪得實缺，清朝已被推翻。從帝制到共和的政體轉(zhuǎn)換中，不少癸甲進士擁有進士出身這一關(guān)鍵“象征資本”，加上前清政界的任職資歷，以及新舊皆備的教育經(jīng)歷，從天子門生變?yōu)槊駠?；亦有部分不仕民國，乃至為“?fù)辟”奔走；或有進士投身新聞、法律、教育、金融、實業(yè)等，發(fā)揮其所長。凡此種種，不一而足。在此時代巨變中，從政治立場及政治行動來看，辛亥后癸甲進士中只有少部分堅持做清朝的“政治遺民”；但從文化認同和文化心理來看，他們中絕大部分都是傳統(tǒng)文化的“文化遺民”?！爸袑W(xué)”是他們安住身心、寄托情感的重要支撐。1949年新政權(quán)建立，癸甲進士部分在新政府任職，且不乏身居高位者；多數(shù)進入中央及地方文史館系統(tǒng)；亦有部分或僻居鄉(xiāng)里，行跡難考；或客于于他鄉(xiāng)，流寓海外。其出處與動向，總體延續(xù)其民國時期的政治立場。（摘編自李林《最后的天子門生：晚清末代進士的命運沉浮》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A．晚清把教育改革作為新政要項，是基于“政”與“學(xué)”等諸多方面考量的迫不得已的行為。B．1901年科舉改制是在既有考試框架下對考試形式進行的調(diào)整與革新，改革效果不盡如人意。C．已接受了傳統(tǒng)教育的新科進士，進入進士館的目的是接受西學(xué)法政教育，追求實用和速成，D．進士館的停辦促使科舉制度被廢除，但它在近代中國法政教育史上的開創(chuàng)意義不可否認。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）（3分）A．文章按時間順序介紹晚清一系列教育改革，意在為今日教育改革和人才培養(yǎng)尋找新途徑。B．文章先條理清晰地分析晚清政府革廢科舉之成敗，為后文人物群體研究做鋪墊。C．文章將制度研究與人物群體研究相結(jié)合，便于讀者審視癸甲進士的際遇浮沉。D．作者從大處著眼，細處落筆，考察晚清教育改革，也可見近代中國在轉(zhuǎn)型過程中制度建構(gòu)的努力與曲折。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A．晚清不少教育改革追求速成，可見時局對其政權(quán)沖擊之大，政府急需延續(xù)國祚之才。B．直到清朝被推翻，仍有很多癸甲進士未能獲得實際職務(wù)，可以推知當(dāng)時仕途壅滯。C．從帝制到共和的政體轉(zhuǎn)換中，癸甲進士政治立場出現(xiàn)分化，發(fā)展方向呈多樣化特點。D．只有官僚體制與官僚群休利益高度統(tǒng)一，制度變革才能有效地推動時代朝前發(fā)展。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成46題。逃跑鐵凝（1）二十多年前，老宋從北部山區(qū)來到這個城市，這個劇團。（2）老宋在團里的任務(wù)是傳達、收發(fā)，兼燒開水鍋爐。每天，鍋爐不僅定時定點燒開，溫度也絕對可靠。那時，老宋還會站在當(dāng)院，亮起大嗓喊幾聲：“老師們，水開了!”老宋將全國干部演員職工家屬統(tǒng)稱為老師。演員聽了高興，領(lǐng)導(dǎo)和職工家屬也不會挑禮。（3）老宋并不是一個喜愛喧鬧的人，他的語言似是很金貴的，不像他的兩條腿那樣勤快。每天，地按時出入各個辦公室分發(fā)報紙、雜志、信件。他步履輕捷，悄無聲息，把報紙、雜志分送給該送的人，從未出過差錯。除了分內(nèi)的事，分外的事也沒少做。（4）團里唱小生的老夏是老宋的好友。他只向老夏說一些家事。他那嫁了人的閨女，嫁的是一個更窮的地方的懶人，前幾年那人忽然扔下老宋的閨女和一個剛滿月的孩子走了，不知去了哪里。閨女的日子很難，處處得老宋接濟。（5）光陰像箭一樣。（6）老夏要退了，老宋也更老了。他走路不再是快步，有點拖著腿的樣子。當(dāng)他走過來，人還沒到眼前，你就能聽見鞋底蹭著地面的嚓嚓聲。他的記性也差了，有時候會把張三的信送到李四的辦公室去。但劇團沒有辭退他。（7）直到有一天，老宋的腿不爭氣地真出了大毛病。從前老夏替老宋瞞著，現(xiàn)在是瞞不過去了。老夏用自行車馱著老宋去了醫(yī)院，醫(yī)生為老宋檢查后說盡快手術(shù)吧，保腿要緊。老宋問得多少錢，醫(yī)生說，一萬五左右。老宋對老夏說，咱們回去吧。他全部的積蓄連一百五十元也不到。（8）老夏走家串戶，挨門斂錢，共籌集到一萬五千八百六十二元人民幣。他專門找到現(xiàn)任團長一道去給老宋送錢。一來顯得鄭重，二來也算有個旁證。（9）老宋一夜沒睡，他數(shù)了一夜錢。他一張一張地撫摩，一張一張地在燈下照，一張一條地把鼻于湊上去聞。一些新錢嘎巴嘎巴響得很脆，，一些舊錢散發(fā)著微微辛辣的油泥味兒，或者粘粘的霉潮氣。即使一張兩塊錢的舊票，壓在掌聲也是沉甸甸的。（10）老宋數(shù)完錢就開始想心事，他想，難道他的腿真有病嗎?難道他真的要把剛剛數(shù)過的這些都扔給醫(yī)院嗎?想著想著，他決心不再相信這條腿是條病腿。為證實自己的見解，單用那病腫的左腿撐起全身的重量，他竟然站住了。他又做了幾下其它動作，居然也做出了。接著他想起演員練功時做出的高難動作，他依次模仿起來。直到稀里嘩啦摔在地上，一個形容才確鑿地來到他的腦海：這哪兒還是一條腿啊，分明是一條爛冬瓜。（11）傳達室的燈亮了一夜。第二天老宋就從這個劇團和這個城市消失了。（12）老夏終于氣憤起來，團里的老師們也氣憤起來。他們那一片愛心呢?他們的錢是血汗錢!尤其讓老夏不能容忍的是，人們紛紛在他面前發(fā)些抱怨，好像是老夏騙了大伙兒的錢，并且協(xié)助了老宋的逃跑。（13）老夏想起當(dāng)年老宋來團是靠了一個位在本市的親威的介紹。找到那親威后，那人說，老宋回老家第二天就去把腿鋸了，兩千不到。剩下一萬多又有什么不好?又是窮國女，又是窮外孫，老夏憤怒難平，疑惑難平。（14）不久，團里有人從北部山區(qū)演出回來，告訴老夏說在一個旅游景點看見老宋了，老宋坐在個小鐵皮房里賣膠卷。老夏決心去親眼目睹那逃跑的老宋之現(xiàn)狀，讓他尷尬、難堪和愧疚。（15）他很快就發(fā)現(xiàn)，在一個小鐵皮屋子旁邊，者宋拄著雙拐，左腿那兒空著。老夏心中涌上一股酸澀，一時竟想不好到底該不該去和老宋打招呼。（16）老宋也看見了老夏，頓時木呆呆地愣在那里。突然間，老宋撒腿使跑，他那尚是健康的右腿拖動著全身，拖動著雙拐奮力向前；他佝僂著身子在游人當(dāng)中沖撞，如一只受了傷的野獸，他跳躍著直奔一條山間小路而去，眨眼之間就沒了蹤影。（有刪改）4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的項是（）（3分）A．文章開頭交代了老宋的工作內(nèi)容和日常表現(xiàn)，凸顯了他認真負責(zé)、干練勤勞、樂于助人等特點，為下文團里不辭退他并為他捐款埋下伏筆。B．小說運用倒敘的方式，講述了老來為接濟女兒，寧愿不顧惜自己的身體，把眾人的捐款當(dāng)做改變家庭境況的途徑而攜款逃跑的故事。C．小說善于運用細節(jié)描寫刻畫人物，拿到善款后，老宋夜里用觸覺、視覺、嗅覺、聽覺細細體味那些錢，體現(xiàn)出了人物復(fù)雜的心情。D．作者采用平靜的敘事語調(diào)，把人物、事件置干冷靜客觀的語境中。不做任何價值判斷，讓人物的艱難、悲涼、矛盾和無奈得以深刻體現(xiàn)。5．請結(jié)合全文簡要概括并分析老夏的性格特點。（5分）6．文章略寫老宋第一次“選跑”，請簡要分析作者這樣安排情節(jié)有何作用。（6分）（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成79題。材料一2018年3月5日，李克強總理作政府工作報告，提出要提高個人所得稅減除費用標(biāo)準(zhǔn)（個人所得稅起征點），增加于女教育、大病醫(yī)療等專項費用扣除，合理減負。個人所得稅1981年開征，減除標(biāo)準(zhǔn)是800元；2006年1月1日，提至1600元；2008年3月1日，提高到2000元；2011年9月1日，調(diào)至3500元。隨后，至今未做調(diào)整。近年來，生活、物價水平快速上漲，中國居民維持基本生活所需的費用發(fā)生了較大變化，2017年城鎮(zhèn)職工每月人均負擔(dān)消費支出已經(jīng)上升至4013元，明顯高于現(xiàn)行免征額3500元。根據(jù)當(dāng)前實施的3500元個人所得稅起征點，工薪階層已成為個稅征歡主體，承受著較大的稅負壓力。（摘編自“風(fēng)凰網(wǎng)”）材料二國家稅收的核心是“取之于民，用之于民”。個人所得稅的特征是向富人征稅，因此在世界上各國都是一種良性稅收。僅以美國為例，美國通過向高收入人群征收高額的個人所得稅，并將稅收所得用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及救濟窮人，從而有效地堆持了社會的公平。對于普通工薪收入人群來說，稅基最好計算，因為其主要收入都是工資，每一筆收入都可以輕松查到，這樣征稅就比較容易。但很多高收入人群的收入來源于資本利得、企業(yè)經(jīng)營收入等多種途徑，從而導(dǎo)致了個人所得稅在真正高收入人群中的征收因難。（摘編自“搜狐財經(jīng)”）材料三我國現(xiàn)行個稅制度為分類所得稅制，它名義上是一個稅種，實質(zhì)上可以分為工資薪金所得、個體工商戶生產(chǎn)經(jīng)營所得、勞務(wù)報酬所得等11個征稅項目，每個項目采取不同的計證辦法，適用不同的稅率。（圖表來源：蘇寧金融研究院）（圖表來源：蘇寧金融研究院）材料四我國個稅是以個人為納稅單位，采用單一的費用和除制度，忽略了個人作為家庭成員的責(zé)任，沒有考慮納稅人贍養(yǎng)家庭人口數(shù)量、家庭醫(yī)療教育支出等情況，沒有考慮到我國的中西部發(fā)展差異較大的現(xiàn)實，沒有考慮一、二、三線城市收入與生活成本的差異問題。有人認為應(yīng)以家庭為個稅納稅單位，因為有的家庭人口較多，夫妻間的收入差距也可能很大，以家庭為單位比較公平；另外征收范圍應(yīng)該不只是工資收入，應(yīng)該把所有收入都納為個稅的征收對象。有人認為，以家庭為單位征收需要清楚了解家庭的資產(chǎn)狀況、家庭成員狀況等，這在信息收集上難度很大，比如如果只把收入情況摸清楚，而不清楚掌握家庭金融性資產(chǎn)的情況，就可能會出現(xiàn)沒工作收入的千萬富翁卻能領(lǐng)低保的情況。（摘編自《中國經(jīng)濟周刊》）7．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（）（3分）A．根據(jù)材料一可知，我國個人所得我起征點自2011年9月1日后就沒有調(diào)整，已明顯不符合社會生活實際，加大了工薪階層的負稅壓力。B．材料二指出個人所得稅的特征是向富人征稅，面我國目前征收的主體是工薪階層，說明現(xiàn)行個稅稅制失去了維護社會公平的調(diào)節(jié)能力。C．根據(jù)材料三可知，我國現(xiàn)行個人所得稅稅制下，不同納稅人收入總額相同但收入來源不同，可能會導(dǎo)致稅后實際收入?yún)^(qū)別較大。D．材料四說明我國不同家庭、城市、地區(qū)收入與生活成本存在差異，個稅卻采用單一的費用扣除制度，這個做法不合理，但是否以家庭為單位征收個稅沒有定論。8．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（）（5分A．根據(jù)材料可知個稅就是向富人征稅，按我國現(xiàn)行稅制，工薪階層稅負壓力過大，因此個稅起征點設(shè)定得越高越好。B．我國個人所得稅起征點經(jīng)過幾次調(diào)整，由800元調(diào)整到3500元，從側(cè)面說明我國個人收入和經(jīng)濟水平在不斷提高，C．根據(jù)我國現(xiàn)行的個稅制度，如果納稅人收入來源相同，收入總額近似，所繳納的個稅金額相當(dāng)。D．我國個人所得稅以個人為納稅單位，忽略納稅人的家庭責(zé)任和地城區(qū)別，這可能對人口多、夫妻收入差距大的家庭不公平。E．綜合全文，只有以家庭為單位征收個稅并兼顧地域差別，才能真正促進社會公平并推動社會經(jīng)濟發(fā)展。9．為完善現(xiàn)行個稅制度，除提高個人所得稅起征點，增加子女教育、大病醫(yī)療等專項費用扣除之外，請結(jié)合材料再提幾條建議。（4分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文字，完成1013題田單為臨菑市掾，不見知。燕使樂毅伐破齊，單走安平，令其宗人盡斷其車軸末而傅鐵籠。已而燕軍攻安平，城壞，齊人走，爭涂，以轊eq\o\ac(○,1)折車敗，為燕所虜，唯田單宗人得脫，東保即墨。燕引兵東圍即墨即墨大夫出與戰(zhàn)敗死城中相與推田單曰安平之戰(zhàn)田單宗人以鐵籠得全習(xí)兵立以為將軍以即墨距燕。燕惠王立，與樂毅有隙。田單聞之，乃縱反間于燕，宣言曰：“齊王已死，城之不拔者二耳。樂毅畏誅而不敢歸，以伐齊為名，實欲連兵而王齊。齊人未附，故且緩攻即墨以待其事。齊人所懼，唯恐他將之來，即墨殘矣?！毖嗤跻詾槿唬跪T劫代樂毅。田單知士卒之可用，乃身操版插，與士卒分功，妻妾編於行伍之間，盡散飲食饗士。令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使約降于燕，燕軍皆呼萬歲。田單又收民金，得千溢，令即墨富豪遺燕將，曰：“即墨即降，愿無虜掠吾家妻妾，令安堵?！毖鄬⒋笙?，許之。燕軍由此益懈。田單乃收城中得千余牛，為絳繒衣，畫以五彩龍文，束兵刃於其角，而灌脂束葦於尾，燒其端。鑿城數(shù)十穴，夜縱牛，壯士五千人隨其后。牛尾熱，怒而奔燕軍，燕軍夜大驚，牛尾炬火光明炫燿，燕軍視之皆龍文，所觸盡死傷。五千人因銜枚擊之，而城中鼓噪從之，老弱皆擊銅器為聲，聲動天地。燕軍大駭，敗走。齊人遂夷殺其將騎劫。燕軍擾亂奔走，齊人追亡逐北，所過城邑皆畔燕而歸。田單兵日益多，乘勝，燕日敗亡，卒至河上，而齊七十余城皆復(fù)為齊。乃迎襄王于莒，入臨淄而聽政。襄王封田單，號曰安平君。（節(jié)選自《史記·田單列傳》）注：eq\o\ac(○,1)轊：車軸頭。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A．燕引兵東圍即墨/即墨大夫出與/戰(zhàn)敗死城中/相與推/田單日/安平之戰(zhàn)/田單宗人以鐵籠得全/習(xí)兵立以為將軍/以即墨距燕B．燕引兵東圍即墨/即墨大夫出與戰(zhàn)/敗死/城中相與推田單/日/安平之戰(zhàn)/田單宗人以鐵籠得全/習(xí)兵/立以為將軍/以即墨距燕C．燕引兵東圍即墨/即墨大夫出與/戰(zhàn)敗死/城中相與推/田單日/安平之戰(zhàn)/田單宗人以鐵籠得全/習(xí)兵立以為將軍/以即墨距燕D．燕引兵東圍即墨/即墨大夫出與戰(zhàn)/敗死城中/相與推田單/日/安平之戰(zhàn)/田單宗人以鐵籠得全/習(xí)兵/立以為將軍/以即墨距燕11．下列對文中加點調(diào)語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．“燕惠王”這一稱謂是說謚號。古代的謚號是對死去的帝王按其生平事跡進行評定后，給予或褒或貶或同情的稱號。B．銜枚，古代行軍時士兵口中銜著枚，以防出聲。枚，古代行軍時，士卒口銜用以防止喧嘩的器具，形如筷子，C．行伍，古兵制，五人為一“伍”，五伍為一“行”，后以“行伍”泛指軍隊?！哆^奏論》中“躡足行伍之間”亦是此義。D．河，在古代特指黃河?！白渲梁由稀薄昂觾?nèi)兇則移其民于河?xùn)|”（《寡人之于國也》）中的“河”都是指黃河。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）A．田單原來是臨溜城的小史，井不知名，因為在逃難時展現(xiàn)了聰明才智，后來被推舉為守軍頭領(lǐng)，據(jù)守即墨城。B．田單善見機行事，他抓住燕國君臣不睦的時機，巧施反間計，挑撥燕王君臣關(guān)系。并借燕將騎劫之手撤掉了名將樂毅。C．田單善團結(jié)隊伍，他不僅以身作則親自參加勞動，還體恤部下，把自己家里的食物拿來稿勞士卒，激勵了隊伍。D．田單軍事才華眾，他先隱藏精銳部隊，派人假意投降，成功麻痹了敵人，在積蓄力量后，出其不意，妙用火牛陣，大破燕軍，收復(fù)失地。13．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）樂毅視畏誅而不敢歸，以伐齊為名，實欲連兵而王齊。（5分）（2）燕軍擾亂奔走，齊人追亡逐北，所過城邑皆畔燕而歸。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面兩首唐詩，然后回答1416題。江邊柳雍裕之嫋嫋eq\o\ac(○,1)古堤邊，青青一樹煙。若為絲不斷，留取系郎船。垂柳唐彥謙eq\o\ac(○,2)絆惹春風(fēng)別有情，世間誰敢斗輕盈。楚王eq\o\ac(○,3)江畔無端種，餓損纖腰學(xué)不成?！咀ⅰ縠q\o\ac(○,1)嫋：“裊”。eq\o\ac(○,2)唐彥謙：晚唐詩人。晚唐朝政腐敗，大臣竟相以善于窺測皇帝意向為能，極盡逢迎諂媚之能事。eq\o\ac(○,3)楚王：楚靈王。相傳“楚王愛細腰，宮中多餓死”，楚王無心插柳，宮中的妃嬪們?yōu)槭寡蚕翊沽憷w細輕盈，連飯也不敢吃，而白白餓死。14．下列對這兩首詩的理解不確的兩項是（）（5分）A．《江邊柳》一、二句運用疊字和比喻手法寫柳樹輕柔婀娜之態(tài)、蔥蘢蒼翠之色，描繪出一幅美麗的古提春柳圖，烘托出綺麗明媚的春光。B．《江邊柳》三、四句想象奇特，抒情主人公希望柳條不斷伸展，系住即將遠行的船，詩句不著一情字，卻處處見情。C．《垂柳》起句不寫春風(fēng)拂柳，卻運用擬人手法，寫垂柳撩逗春風(fēng)，盡顯柳樹婀娜之姿、款款柔情，新穎而傳神。D．《垂柳》第二句既緊承上句，以垂柳自夸的口氣寫出其纖柔飄逸之婆，又以設(shè)間形式，從反面肯定了垂柳無與倫比的美。E．《重柳》三、四句運用典故，既盛贊了柳的纖柔之美，又肯定了人們迫求美的行為，表意含蓄而貼切。15．古詩多借詠物以傳情，這兩首詩抒發(fā)的感情有何異同?請簡要分析。（6分）（三）名句名篇默寫（本題共1小題，5分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）屈原《離騷》中，寫詩人心系民生而感嘆、落淚的兩句是： ， 。（2）蘇軾《赤壁賦》中，以比喻的修辭手法感嘆人在天地間生命短暫、個體渺小的兩句是： ， 。（3）人們常說“學(xué)無止境”“活到老，學(xué)到老”，荀子《勸學(xué)》提出：“ ”的觀點，說的也是這個道理。三、語言文字運用（20分）17．下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（）（3分）eq\o\ac(○,1)馬化騰在一次演講中也透露“自己是普通人家，只是房子大了一點”，網(wǎng)友立即貼出他在上海的豪宅，“普通家庭馬化騰”的說法不脛而走。eq\o\ac(○,2)漫游費用高、不合理是盡人皆知的事，此次取消國內(nèi)長途費和漫游費可謂深負眾望。eq\o\ac(○,3)醫(yī)保全國聯(lián)網(wǎng)和異地直接結(jié)算讓全國醫(yī)療體系初步建成，在解決民眾“看病難”問題上又邁出了堅實的一大步，不禁讓人拍手稱快。eq\o\ac(○,4)近年來，傳統(tǒng)觀念里“刑不上大夫”“盛會不反腐”的所謂“規(guī)律”被打破。革故鼎新的征程才剛剛上路，人們希望懲治腐敗能做到不歇腳、不松勁、不停步。eq\o\ac(○,5)從“小巨人”到“籃協(xié)主席”，從“美國拓荒”的探路者到“中國籃協(xié)”的掌舵人，改頭換面的姚明走過了極不平凡的2017年。eq\o\ac(○,6)2016年，共享單車風(fēng)摩全國，共享單車企業(yè)也如雨后春筍般冒出。五顏六色的單車遍布城市的各個角落，成為一道獨特的風(fēng)景。A．eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,4)eq\o\ac(○,6) B．eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,3) C．eq\o\ac(○,3)eq\o\ac(○,4)eq\o\ac(○,5) D．eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,5)eq\o\ac(○,6)18．下列各句中沒有語病的一項是（）（3分）A．共享經(jīng)濟究竟指什么?從定義上看，是為了獲得一定報酬為主要目的，基于陌生人且存在品使用權(quán)暫時轉(zhuǎn)移的一種新的經(jīng)濟模式。B．經(jīng)濟學(xué)家李韜葵預(yù)測：房價飛漲、牟取暴利、大規(guī)模開發(fā)然后賣房的時代過去了，但是準(zhǔn)二線城市，如徐州、菏澤臨沂等人口超過1000多萬的城市，房價可能還會上漲。C．故宮實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)售票，全國第一家無人超市在杭州開業(yè)……種種現(xiàn)象表明，收銀員可能成為第一個被人工智能取代的職業(yè)。D．《尋夢環(huán)游記》以墨西哥亡靈節(jié)為背景，涉及很難通過審查的鬼魂題材，但因為對親情和生死的感人闡述，所有審片員當(dāng)場看哭了，破例在國內(nèi)上映。19．下列各句中，表達不得體的一句是（）（3分）A．他登臺獻技，出神入化的拳法引來一片贊嘆，表演完畢，他微微一笑，抱拳道：“獻丑，獻丑！”B．本產(chǎn)品符合質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)，品質(zhì)過硬，價格優(yōu)惠，即日起接受預(yù)訂，歡迎顧客來電垂詢。C．閣下百忙之中光臨寒舍，鄙人榮幸之至，若招待不周，還望海涵。D．既然此次會議事關(guān)公司長遠發(fā)展，各位董事又悉數(shù)參加，本人屆時定當(dāng)撥冗出席。20．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（6分）漢字從歷史的演變出發(fā)，可以分成兩大階段：自甲骨文到秦代小篆，通稱古漢字；自秦漢隸書以后，通稱今漢字。 eq\o\ac(○,1) ；在古文字階段，漢字的書寫單位是各種各樣的線條，這些線條是隨著事物形體的變化而或曲或伸形成的，由這些線條構(gòu)成的漢字， eq\o\ac(○,2) ；而隸、楷階段的今漢字的書寫單位， eq\o\ac(○,3) ，這些筆畫經(jīng)過自然發(fā)展和人為規(guī)范，逐漸變得樣式固定、數(shù)量有限、書寫規(guī)范，由這些筆畫書寫出的漢字，原始的圖形性已經(jīng)淡化了。當(dāng)代正在使用的漢字，稱作現(xiàn)代漢字，現(xiàn)代漢字在形制上也屬于今漢字。21．請簡要說明漫面的主要內(nèi)容，并指出其寓意。（5分）四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）據(jù)《大河報》報道，鄭州楊先生在小區(qū)電梯內(nèi)勸阻一老人吸煙，二人產(chǎn)生爭執(zhí)，老人情緒激動，突發(fā)心臟病離開人世。老人離世后，家屬上訴至法院，向楊先生索要賠償。法院一審判決勸阻者補償1．5萬元。老人家屬不服判決，上訴至鄭州中級人民法院，中院審理后作出“撤銷一審判決，駁回家屬訴訟請求”的判決，認為楊先生屬正當(dāng)勸告，不用負法律責(zé)任。2018年3月，最高人民法院院長周強認為鄭州中院判決得很好，在為老人去世感到悲傷的同時，他認為一個小的判決大大推動了社會風(fēng)氣，讓見義勇為者敢為，讓符合法律的行為受到鼓勵。讀了上述材料，你有何感觸?請根據(jù)你對材料的理解和感悟?qū)懸黄恼?。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。鄂東南省級示范高中教育教學(xué)改革聯(lián)盟學(xué)校2018年春季期中聯(lián)考高一語文參考答案1．A（B．“對考試形式進行的調(diào)整與革新”錯誤，應(yīng)該是對“考試內(nèi)容”進行的革新與調(diào)整；C．新科進士在進士館“接受西學(xué)法政教育，追求實用和速成”是晚清政府的目的；D．“進士館停辦促使科舉制度被廢除”錯誤，原文是“科舉廢棄后，進士館亦因之停辦”。）2．A（“為今日教育改革和人才培養(yǎng)尋找新途徑”于文無據(jù)，本文意在探討“晚清末代進士的命運沉浮”。）3．D（即便“各種制度變革與運作收到良好的效果”也可能只是幫助腐朽落后的政權(quán)得以延續(xù)，而不是“進而推動時代朝前發(fā)展”。）4．B（“小說運用倒敘的方式”錯誤。）5．①體貼善良。起初，老宋的腿出了毛病，老夏替他瞞著；后來，看到老宋“左腿那兒空著”，老夏心中涌上一股酸澀；②樂于助人。老宋的腿病瞞不住了，老夏用自行車馱著老宋去醫(yī)院。老宋沒錢治腿，老夏走家串戶，挨門斂錢；③細心謹(jǐn)慎。他專門找到現(xiàn)任團長，邀團長同他一道去給老宋送錢，找個旁證。（答出一點得1分，兩點得3分，三點得5分。意思相近即可。其它答案酌情給分。）【來源：Zxxk．】6．①增添小說的戲劇性。老宋悄無聲息地“潛逃”讓情節(jié)發(fā)生突轉(zhuǎn)，給讀者以“意料之外，情理之中”的藝術(shù)美感；②推動情節(jié)發(fā)展。略去老宋逃跑的心理、過程乃至下落，引起了團里的老師們的氣憤，進而引發(fā)老夏的一系列行為；③揭示文章主旨。老宋在保全身體和改善生存條件的權(quán)衡中選擇攜款逃跑，表現(xiàn)出老宋強烈的家庭責(zé)任感，社會底層人物在生存與道德間充滿了無奈和尷尬，體現(xiàn)了作者濃厚的人文關(guān)懷。④制造懸念，給讀者以廣闊的思考和想象的空間；（每點2分。意思相近即可。其它答案酌情給分。）7．B（說法絕對。應(yīng)該是“現(xiàn)行個稅稅制維護社會公平的能力”變?nèi)?。）【來源：Zxxk．】8．BD（A．起征點過高會影響國家稅收總額，如果無法“取之于民”，自然無法“用之于民”，對普通工薪階層不利；C．收入來源相同，收入總額近似，如果遇上“臨界點”，所繳個稅金額差別較大；E．“以家庭為單位征收個稅并兼顧地域差別”也不合理科學(xué)，還須把家庭所有收入都納為征收對象。）（答對B給3分，答對D給2分）9．①建立并完善個人財產(chǎn)信息系統(tǒng)，加強對高收入人群的篩查和監(jiān)控，增強對高收入人群的征管能力；②將所有收入納入征稅范圍，摸清納稅人的真實納稅能力，切實減輕普通工薪階層的負稅壓力；③起征點的設(shè)定要因地制宜，要綜合考慮不同地域、城市的發(fā)展差異，不能“一刀切”；④適當(dāng)歸并征稅項目，稅率設(shè)計要更加細致，縮小相同或相似收入來源相近收入總額的繳稅差距。（答出一點得1分，兩點得3分，三點得4分。意思相近即可。）10．B11．A（謚號不只是帝王的稱謂，諸侯、大臣、名士也可有謚號。）12．B（張冠李戴，田單借燕惠王之手撤掉樂毅。）13．（1）樂毅害怕被燕王殺掉因而不敢回國，以討伐齊國為名，實際上是想聯(lián)合齊國的軍事力量在齊國稱王。（“誅”、“連”、“王”各1分，大意2分。）（2）燕國軍隊驚慌失措，四散逃離，齊國人追擊敗逃的敵軍，一路上所經(jīng)過的城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)邑都紛紛背叛燕國而歸順了田單。（“追亡逐北”、“畔”、“歸”各1分，大意2分。）14．DE（D．是反問形式；E．非“盛贊”，乃諷刺人們逢迎諂媚之態(tài)。）（答對D得2分，答對E得3分）15．（1）同：兩首詩都抒發(fā)了詩人對柳的喜愛與贊美之情。（2分）（2）異：《江邊柳》通過抒情主人公希望柳絲綿綿不斷，以便系住遠行人的船只，與郎永不分離，表達深重的離愁別恨。（2分）《垂柳》則借宮女錯誤理解楚王意思，弄巧卻成拙的典故，指桑罵槐，諷刺妄揣君心、逢迎諂媚之徒。（2分）（言之成理即可）16．（1）長太息以掩涕兮哀民生之多艱【來源：Zxxk．】【來源：學(xué)&科&網(wǎng)Z&X&X&K】（2）寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟（3）學(xué)不可以已17．A（①不脛而走：沒有腿卻能跑，形容傳布迅速。②深負眾望：深深地辜負了大家的期望。不合語境。③拍手稱快：多指仇恨得到消除或正義得到伸張，使人感到滿意。此處望文生義。④革故鼎新：去掉舊的，建立新的。多指改朝換代或重大變革。⑤改頭換面：比喻只改形式，不改變內(nèi)容（含貶義）。此處褒貶失當(dāng)。⑥雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快，比喻新事物大量出現(xiàn)。）18．C（A．句式雜糅，“為了……”與“以……為目的”雜糅。B．語義重復(fù)，“超過”與“多”重復(fù)。D．中途易轍，可改為“當(dāng)場看哭了所有審片員”。）19．D（撥冗：客套話，推開繁忙的事務(wù)，抽出時間。此處敬辭謙用。）20．①古今漢字的重要區(qū)別是書寫單位（關(guān)鍵詞：“區(qū)別”“書寫單位”）②帶有明顯的圖形性（關(guān)鍵詞：“圖形性”或“象形特征”）③則是各種類型的筆畫（關(guān)鍵詞：“各種”“筆畫”）21．（1）內(nèi)容：一瘦骨嶙峋、戴著眼鏡的學(xué)生邊走路邊查看階段測試卷，裝滿各種學(xué)習(xí)資料的書包壓彎了他的腰。（2分）（2）寓意：漫畫揭示了當(dāng)今社會學(xué)生課業(yè)負擔(dān)沉重的教育現(xiàn)狀，表達了對學(xué)生健康快樂成