第7課散文詩二首(學生版+解析)

第7課散文詩二首學習目標重點難點知識與能力：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。理解兩首詩末尾語句蘊含的思想感情。3、學習這兩首散文詩借助具體形象抒發(fā)對母愛的愛的手法，寫一段話，表達對父母的愛。過程與方法：有感情地反復朗讀兩首詩，進行朗誦比賽，直至背誦。2、自主、合作、探究式學習。情感態(tài)度與價值觀：體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。重點:反復誦讀，感悟詩歌的思想感情。難點:篇末含蓄的語句理解。（一）基礎知識一、詞語：匿名__________

林陰__________

敷衍__________

膝蓋__________

并蒂__________濃陰__________

蓮蓬__________

菡萏__________

敧斜__________

慈憐__________

蔭蔽__________

蔭庇__________

覆蓋__________

禱告__________姊妹__________

木梗__________

沐浴__________

遮蔽__________

徘徊__________

嗅覺__________

揣摩__________

二、詞語解釋①禱告：②沐?。孩勰湫Γ孩芑ㄈ穑孩荽葢z：⑥菡萏：⑦攲斜：文學常識：散文詩:兼有散文和詩的特點的一種文學體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點。從本質上看:它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內容上保留了有詩意的散文性細節(jié)。從形式上看:它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即“散文其形，詩意其質”。作者簡介泰戈爾：_____詩人、作家，被稱為詩圣。他的詩集有___________，長篇小說有《沉船》《戈拉》。1913年他的散文詩集《吉檀迦利》獲得____________獎。冰心，原名謝婉瑩。有散文集《寄小讀者》《往事》，詩集________。她的創(chuàng)作以宣揚___________著稱，而母愛就是“愛的哲學”的根本出發(fā)點。《金色花》一、文章結構第一部分（1—3）：第二部分（4—7）：第三部分（8—9）：二、中心思想本文采用___________的方法，“金色花”象征孩子天真。作者模仿兒童的口吻和心理描寫虛擬之境，表現(xiàn)__________________。三、課文解析1、假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在風中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在哪里匿笑，卻一聲兒不響。2、我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。3、當你吃過中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要投我的小小影子在你的書頁上，正投在你所讀的地方。4、“我變成了一朵金色花，跟媽媽玩起了“躲貓貓””，只是為了好玩嗎？5、“你到哪里去了，你這壞孩子？”6、“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時所要說的話了。《荷葉母親》一、文章結構第一部分（1——3）：第二部分（4——7）：二、中心思想本文采用________的方法，以荷葉象征母親，贊美了_____________。表現(xiàn)了少女對母親的愛戀和感激。三、課文分析1、父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。2、八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。3、這里為什么要插敘與故鄉(xiāng)園院里的“蓮花”有關的往事？4、半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃郁的天，我覺得有些煩悶。5、那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。6、那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹斜。7、那無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。8、對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，漫漫地傾側了來，正覆蓋在紅蓮上面······我不寧的心緒散盡了！9、雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。10、我心中的深深地受了感動——11、母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的隱蔽？心中的雨點指的是什么？1.詩人為什么把孩子想像成一朵金色花？金黃的色彩象征什么？結合注釋，談談你的看法。2.詩中的荷葉和紅蓮分別有什么象征意義？題組A基礎過關練一、選擇題1．（2022秋·七年級課時練習）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（

）A．蔭蔽

怒不可遏

花瑞

海枯石濫B．禱告

坦蕩如砥

攲斜

矯揉造作C．襟懷

力不遐供

慈憐

憨然入夢D．恍惚

仰之邇高

佝僂

振聾發(fā)潰2．（2022·七年級課時練習）下列加點字的注音完全正確的一項是（

）A．花瓣（bàn）

并蒂（tì）

覆蓋（fù）B．禱告（dǎo）

嗅覺（xiù）

徘徊（huái）C．匿笑（nì）

菡萏（dàn）

傾倒（qǐng）D．姊妹（zǐ）

繁衍（yán）

遮攔（zhē）3．（2022·全國·七年級假期作業(yè)）下面對《荷葉·母親》的賞析，不正確的一項是（

）A．文中插敘九年前一個月夜祖父和“我”的談話——三個姐妹應花瑞而生，為下文的借花喻人蓄勢。B．“繁雜的雨聲”“濃陰的天”烘托出“我”煩悶的心情。C．作者由荷葉遮蔽雨中紅蓮，聯(lián)想到母親對自己的呵護，表現(xiàn)母愛的無私和偉大。D．本文借物喻人，把母親比作荷葉，表達了對母親的贊美之情。“心中的雨點”指不能跟別人說的煩惱。4．（2022·全國·七年級假期作業(yè)）下列有關課文的表述不正確的一項是（

）A．《金色花》結尾處：“你到哪里去了，你這壞孩子？”這一句表現(xiàn)的是母親的擔心和對孩子的疼愛。B．《荷葉·母親》一文重點寫雨中的荷葉覆蓋在蓮花上面，作者這樣寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉則是為了寫母親，揭示了“我”是雨打風擺動的荷花，而母親則是替荷花抵擋風雨的荷葉，突出了母親對“我”的關愛，表現(xiàn)了母愛的無私、偉大。C．“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們三個姊妹?！边@句話告訴我們，“我”家中女孩多，祖父重男輕女，所以“我”在文中感到“煩悶”“不適意”。D．課文所選的兩首散文詩都借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛，都運用了借物抒情的寫作手法。二、填空題5．（2022秋·江蘇無錫·七年級統(tǒng)考期中）讀下面的文字，寫出相應的拼音或漢字。讀《濟南的冬天》，我們欣賞秀氣小山之余，也驚嘆于終年貯蓄著綠色的水藻的生機；讀《雨的四季》，那使人靜mì、使人懷想、使人動情的秋雨，會讓你產(chǎn)生一脈悠遠的情思；讀《金色花》，我們能想象“我”變成一朵金色花，躲在樹的高枝上nì笑的情態(tài)；讀《從百草園到三味書屋》，書屋里人聲dǐng沸的讀書場景久久在腦海徘徊……無論是生生不息的大自然，還是天真可愛的童年，都是閃爍的點點繁星，使我們人生的天空熠熠生輝。6．（2022秋·七年級課時練習）文學常識：《金色花》的作者是(國名)作家、詩人本文選自《》冰心（1900～1999），原名，福建長樂人，現(xiàn)代、詩人、兒童文學家，代表作《繁星》《春水》《斯人獨憔悴》《往事》等。冰心的創(chuàng)作內容大致包括：、、三個方面。以宣揚“愛的哲學”著稱，而就是“愛的哲學”的根本出發(fā)點。三、基礎知識綜合7．（2022春·海南省直轄縣級單位·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的語段，按要求答題。半夜里聽見甲（A.繁多

B.繁雜）的雨聲，早起是濃郁的天，我覺著有些乙（A.煩悶

B.煩惱）。從窗內往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)diāo謝了，白辨小船般散漂在水里。梗上只留下小小的蓮dì，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。（選自冰心《荷葉·母親》）(1)給語段中加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。①濃郁()

②菡萏()

③diāo謝()

④蓮dì()(2)在語段甲、乙兩處各選擇最恰當?shù)囊豁検牵杭祝?/p>

乙：(3)“那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著?！边@句話的修辭手法（

）A．比喻 B．夸張 C．擬人 D．排比四、字詞書寫8．（2022秋·七年級課時練習）字詞積累——給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（1）走到你做dǎo()告的小庭院時，你會嗅()到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。（2）我暗暗地在那里匿()笑，卻一聲兒不響。（3）梗()上只留個小小的liánpeng()和幾根淡黃色的花須。（4）那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏()的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。9．（2022秋·七年級課時練習）閱讀下面的語段，給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。半夜里聽見fánzá()的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶()。從窗內往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散piāo()在水面。梗()上只留個小小的liánpénɡ()和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏()的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。題組B能力提升練五、現(xiàn)代文閱讀（2022秋·江西萍鄉(xiāng)·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。荷葉·母親①父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。②八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多：不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。③九年前的一個月夜，祖父和我在院子里乘涼。祖父笑著和我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們三個姊妹。大家都歡喜，說是應了花瑞?！雹馨胍估锫犚姺彪s的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留個小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。⑤仍是不適意!——徘徊了一會兒，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右敧斜。在無遮蔽的天空下，我不敢下階去，也無法可想。⑥對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭，忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了!⑦雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。⑧我心中深深地受了感動——⑨母親呵!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?10．文中“我”的思想感情是這樣變化的：煩悶——()——()——()。11．賞析下列語句。（1）半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天。（2）那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。12．說說最后一段運用了哪些表達方式？有什么作用？13．讀了本文，想一想，你有什么話要對媽媽說？（2022秋·全國·七年級專題練習）金色花泰戈爾①假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在風中搖擺，又在新葉上跳呀，媽媽，你會認識我嗎？②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。③我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。④當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到你做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。⑤當你吃過中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要投我的小小的影子在你的書頁上，正投在你所讀的地方。⑥但是你會猜得出這就是你的孩子的小小影子嗎？⑦當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講個故事給我聽。⑧“你到哪里去了，你這壞孩子？”⑨“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時所要說的話了。14．為什么作者把孩子想象成一朵金色花？15．“暗暗地”“悄悄地”表現(xiàn)了孩子什么樣的心理？16．反復朗讀“孩子，你在哪里呀”和后文“你到哪里去了，你這壞孩子”，比較二者的語氣以及當中所包含的感情。17．有同學認為，在媽媽急切尋找“我”時，“我”卻躲起來捉弄媽媽，這說明“我”是個壞孩子，你同意這種說法嗎？說明理由。18．從全文來看，總結詩的主旨。題組C培優(yōu)拔尖練（2022秋·廣東惠州·七年級統(tǒng)考期中）【甲】荷葉·母親冰心①父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。②八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。③九年前的一個月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著對我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭里添了你們三姊妹。大家都歡喜，說是應了花瑞?！雹馨胍估锫犚姺彪s的雨聲，早起是濃陰的天，我覺著有些煩悶。從窗內往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)凋謝了，白瓣兒小船般散漂在水里。梗上只留下小小的蓮蒂，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。⑤仍是不適意——徘徊了一會子，窗外雨聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。對屋里的母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾斜過來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了?、抻陝莶⒉粶p退，紅蓮也不搖動了。雨聲不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉不力的水珠。⑦我心中深深地受了感動——⑧母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的隱蔽？【乙】古蓮：跨越千年，蹁躚而來作者：吳倩①蓮（Lotus或SacredLotus），又名荷花、菡萏、芙蓉、芙蕖等，是世界上最重要的水生植物之一，其花清香遠溢，出污泥而不染，深為人們喜愛。②蓮是蓮科蓮屬植物的統(tǒng)稱，僅包含2個種，分別是亞洲蓮和美洲蓮。③亞洲蓮花色為粉紅或白色，其分布西起里海，東至日本、朝鮮半島，北起俄羅斯，南至澳大利亞北部，主要生長在中國、日本、印度及東南亞各國，以中國為分布中心。④美洲蓮花色為黃色，主要分布在北美洲，美國是其分布中心。古蓮及古蓮子“復活”⑤在蓮這個群體中，還有一類特殊的存在，它跨越千年而來，它就是古蓮。⑥古蓮是指已有幾百年以上壽命的蓮子萌發(fā)成的植株。如果蓮子壽命百年左右，壽命雖短，但發(fā)現(xiàn)蓮子的地點早已沒有蓮的居群，該蓮子萌發(fā)成的植株也可認為是古蓮。⑦國家植物園（南園）現(xiàn)有8種不同產(chǎn)地的古蓮，下面就帶大家去認識一下這些美麗的古蓮。普蘭店古蓮⑧最出名的古蓮莫過于普蘭店古蓮。普蘭店古蓮子發(fā)現(xiàn)于遼東半島普蘭店（現(xiàn)遼寧大連普蘭店）的泡子屯及劉家屯附近的泥炭層，距地表1米至2米深。20世紀50年代，工人修建鐵路時在普蘭店發(fā)現(xiàn)了大量古蓮子，得知此消息后，國家植物園（南園）迅速組織人員赴當?shù)乜疾?，并帶回了古蓮子，碳十四?4C）檢測后發(fā)現(xiàn)這批蓮子中有的已在土中埋藏了950±80年，工作人員經(jīng)過不斷摸索，成功令古蓮子發(fā)芽開花?！峁派徸釉诘乩锫癫亓诉@么久，為什么還能被“復活”？它保持生命活力的原因是什么？到目前為止，研究人員還沒給出一個確切的答案，但經(jīng)過對古蓮子結構、化學成分及所處環(huán)境進行研究分析后，他們認為可能是多種原因綜合導致古蓮子“長壽”。⑩首先，古蓮子通常被埋在0.6米以下的泥炭層中，土壤平均溫度為10℃左右，氧含量在泥炭層中非常低。由于蓮子果皮的保護作用，種子處于密封狀態(tài)，受外界溫度、濕度變化影響很小，種子內部水分蒸發(fā)的可能性很小，基本維持在比較穩(wěn)定的水平。這些恒定的外界條件對長期維持種子的活力起到一定的作用。?其次，蓮子中有胚腔和氣室，用以維持呼吸；蓮子果皮的橫切面包括表皮（古蓮子表皮已經(jīng)腐爛）、柵欄層、明線、厚壁組織和薄壁組織，其中柵欄層屬致密的厚壁細胞，其間貫穿一條明線，明線由一種特殊的胼胝性物質組成，耐酸性強，柵欄層和明線可防止水分和氣體的進出，使蓮子內部形成一個封閉環(huán)境，與外界隔絕，在低水分、低氧條件下，可以長期保持生命力而“長眠”。?蓮子中的有些成分也是其“長壽”的物質條件。蓮子種皮中含有較高的不飽和脂肪酸和脫落酸（ABA），有助于增強其抗逆性；蓮胚及子葉的ABA含量極低，使蓮胚長期保存萌發(fā)潛勢；蓮胚中高水平的超氧化物歧化酶活性，能保護質膜結構不被氧化破壞，保持了細胞結構的完整性；蓮胚軸中存在十幾種能耐110℃高溫的熱穩(wěn)定蛋白，可在受到脅迫時協(xié)調其他蛋白行使正常的功能；蓮子內含特別豐富的氧化型抗壞血酸和谷胱甘肽等物質，對保持蓮子的生命力也起重要作用。?一粒小小的古蓮子，蘊藏著極大的價值?？蒲腥藛T正努力探索古蓮子“長壽”奧秘，破解種子休眠的機制，并利用古蓮來豐富蓮屬植物種質資源及遺傳育種。此外，古蓮對出土文物考證和古地貌研究也具有重要意義。?古蓮，跨越千年，來與你我相見，在這場時空對話中，答案終將逐漸浮現(xiàn)。（國家植物園微信公眾號2022-07-22有刪減）19．下列句子所運用的修辭手法的分析不正確的一項是（

）A．那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。（比喻）B．那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。（比喻）C．母親??！你是荷葉，我是紅蓮。（比喻）D．心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？（反問）20．甲文重點寫雨中的荷葉覆蓋在蓮花上面的細節(jié)有什么作用？21．“菡萏”在乙文中是蓮的別稱，在甲文中是指，古蓮子能跨越千年，復活而生是因為古蓮子①；②；③。22．（2022秋·全國·七年級專題練習）閱讀下文，完成下列各題。思念一塊月餅張金春①古人說：“明月千里寄相思?！泵康街星镌聢A之時，我的思緒總是濕漉漉的。自打十八歲打起背包出來當兵闖世界，平均兩年回家一趟的頻率，怎能解我焦渴的思念之苦？父愛母愛只能書寫在信箋里，流淌在電波里，凝聚在盼望的目光里。②我老家揚州，中秋節(jié)這一天有祭拜月亮、祈求團圓的古老習俗。臨近中秋，母親就要張羅著買藕段、蓮子、月餅、江米條、馓子、花生、雞蛋……到鎮(zhèn)上做月餅。我也因此能看到鎮(zhèn)上老師自制月餅的情景，月餅巴掌大小，厚厚的甜甜的餡被一層層的皮包裹著，放在毛氈紙上，沁著一片片油漬，那香甜的滋味像癢癢撓兒，將我的饞蟲勾起來，我恨不得一把搶在手里，放入口中。③祭過月亮之后，母親每次都將祭月的月餅分給每人一塊，并囑咐我們兄弟倆，要細細吃，慢慢吃，吃完就沒了。所以，我每次將月餅切成四等份，每天吃一小塊，其余的用紙包好藏在床頭。有時睡醒了還拿出來看看，嗅嗅那誘人的味道，再小心翼翼的藏好……吃月餅的甜蜜回憶仿佛過日子一般，美好的一切總是會經(jīng)歷一番過程，一番鋪墊，方才品味到幸福的滋味和內涵。④三十五年前，那時我九歲，我的月餅吃完了。中午放學回來，趁著母親做飯的功夫，我到處翻找母親藏好的月餅，終于在一只木箱子里看到了。我迅速地蓋上這個天大的秘密，悄悄盤算如何既不被發(fā)現(xiàn)又能滿足那牽腸掛肚的欲望。晚上放學回家，父母上工還沒回來，我迫不及待地打開箱子，發(fā)現(xiàn)誘人的月餅還在那兒，并深情地望著我。我下意識地咽了一口口水，肚腸子也配合地發(fā)出“咕咕”叫聲。我沖動地把月餅擁入懷中，后覺不妥，小心翼翼取出來，掰開五分之一左右，然后包起來放回原處。那時我想，要是母親責問起來，就說是貓或者老鼠偷吃了。想到這兒，我為自己的小聰明竊喜。大約過了兩天，母親讓我到她房間里去，說要給我變個戲法。她緩慢地從箱子里拿出那塊月餅在我眼前一晃，欣喜地問：“這是什么？”我臉火辣辣的，低著頭，沒敢抬頭望，母親打開紙包，盯著我看了看說：“吃吧，本來就是留給你的！”我的頭埋得更低了。母親什么也沒問，什么也沒說，只是撿起散落在紙上的月餅屑一粒粒放進嘴里。我掰開一半，說：“媽，您也吃?！蹦赣H說：“我不愛吃沙甜的，還是皮好吃，又脆又酥?！雹葸@塊月餅我咀嚼了三十五年，體味到母親那無私、寬容的愛，現(xiàn)在當我的女兒面對一堆奇形怪狀、五花八門的月餅，挑三揀四，甚至吃了一小半扔在一邊時，我會拿過來，一粒一粒掰開來，放到嘴里，讓它一點一點地融化在歲月的記憶里。⑥又是一年秋風送爽時，又是一個花好月圓夜，對著如玉如銀的朗朗明月，又想起那塊圓圓的月餅。月光如水，流逝不盡我的思念；月光如織，維系我永久的牽掛。(1)文章以“月餅”為線索，寫了作者與“月餅”的情緣，請依次用簡潔的語言梳理行文思路（每空不超過5個字）。我看制月餅——①——②——我讓月餅——③(2)結合語境，品味文中兩處畫線句。①我迫不及待地打開箱子，發(fā)現(xiàn)誘人的月餅還躺在那兒，并深情地望著我。（請從修辭角度賞析）②這塊月餅我咀嚼了三十五年。（請從詞語運用的角度賞析）(3)請結合文章內容，分條概括文中的母親形象。(4)閱讀下面的【鏈接材料】并回答問題?！炬溄硬牧稀磕赣H??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？（節(jié)選自冰心《荷葉?母親》）請比較本文和【鏈接材料】中冰心《荷葉母親》分別表達了作者的什么情感？

第7課散文詩二首學習目標重點難點知識與能力：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。理解兩首詩末尾語句蘊含的思想感情。3、學習這兩首散文詩借助具體形象抒發(fā)對母愛的愛的手法，寫一段話，表達對父母的愛。過程與方法：有感情地反復朗讀兩首詩，進行朗誦比賽，直至背誦。2、自主、合作、探究式學習。情感態(tài)度與價值觀：體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。重點:反復誦讀，感悟詩歌的思想感情。難點:篇末含蓄的語句理解。（一）基礎知識一、詞語：匿名(nìmíng)

林陰(línyīn)

敷衍(fūyǎn)

膝蓋(xīgài)

并蒂(bìngdì)

濃陰(nóngyīn)

蓮蓬(liánpéng)

菡萏(hàndàn)

敧斜(qīxié)

慈憐(cílián)

蔭蔽(yīnbì)

蔭庇(yìnbì)

覆蓋(fùgài)

禱告(dǎogào)

姊妹(zǐmèi)

木梗(mùgěng)

沐浴(mùyù)

遮蔽(zhēbì)

徘徊(páihuái)

嗅覺(xiùjué)

揣摩(chuāimó)

二、詞語解釋①禱告：向神祈求保佑。②沐?。合丛?。③匿笑：偷偷地笑。④花瑞：指特異而不常見的奇花，或花帶來的好兆頭。⑤慈憐：慈愛憐惜。⑥菡萏：荷花的別稱，這里指含苞待放。⑦攲斜：傾斜、歪斜。文學常識：散文詩:兼有散文和詩的特點的一種文學體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點。從本質上看:它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內容上保留了有詩意的散文性細節(jié)。從形式上看:它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即“散文其形，詩意其質”。作者簡介泰戈爾：印度詩人、作家，被稱為詩圣。他的詩集有《園丁集》《新月集》《飛鳥集》，長篇小說有《沉船》《戈拉》。1913年他的散文詩集《吉檀迦利》獲得諾貝爾文學獎。冰心，原名謝婉瑩。有散文集《寄小讀者》《往事》，詩集《繁星》《春水》。她的創(chuàng)作以宣揚“愛的哲學”著稱，而母愛就是“愛的哲學”的根本出發(fā)點。《金色花》一、文章結構第一部分（1—3）：“我”變成金色花，開始和母親捉迷藏。第二部分（4—7）：具體寫“我”和母親的三次嬉戲。第三部分（8—9）：寫“我”回復原樣后與母親對話，充滿嬌嗔、愛意和母子深情。二、中心思想本文采用借物抒情的方法，“金色花”象征孩子天真。作者模仿兒童的口吻和心理描寫虛擬之境，表現(xiàn)孩童對母親的熱愛和親昵與孩子的童真。三、課文解析1、假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在風中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在哪里匿笑，卻一聲兒不響?！叭绻北砻魅氖且砸环N想象的方式來寫的，把孩子想象成圣樹上開出的花朵。好玩，跳舞，笑嘻嘻，表現(xiàn)出孩子的調皮，天真，可愛。開篇大膽假設。2、我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。承上啟下。體現(xiàn)孩子對母親的依戀。3、當你吃過中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要投我的小小影子在你的書頁上，正投在你所讀的地方。這段描寫讓人看到了一位賢淑溫柔、有文化修養(yǎng)的印度婦女的形象。4、“我變成了一朵金色花，跟媽媽玩起了“躲貓貓””，只是為了好玩嗎？不只是為了好玩，還為了體恤母親的辛勞，理解母親的辛苦。5、“你到哪里去了，你這壞孩子？”壞孩子，是貶詞褒用。將母親的嗔怪、擔憂、焦慮、假慍之態(tài)展現(xiàn)了出來。6、“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時所要說的話了。“我不告訴你，媽媽?！斌w現(xiàn)孩子淘氣、頑皮的性格特征?！逗扇~母親》一、文章結構第一部分（1——3）：由兩缸蓮花引起對故鄉(xiāng)園內蓮花的回憶。第二部分（4——7）：雨打紅蓮，荷葉護蓮的感人場景。二、中心思想本文采用借物抒情的方法，以荷葉象征母親，贊美了母愛。表現(xiàn)了少女對母親的愛戀和感激。三、課文分析1、父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。首段交代蓮花的來歷、顏色及擺放位置，引出下文。2、八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。第二段是伏筆，由眼前的蓮花引入對王室的回憶。3、這里為什么要插敘與故鄉(xiāng)園院里的“蓮花”有關的往事？第二三段是插敘。說明“我”家與蓮花有很深的感情，暗示“我”與紅蓮的關系，為后文寫“我”惦記雨中蓮花、以花喻人蓄勢，從而揭示主題埋下伏筆。4、半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃郁的天，我覺得有些煩悶。繁雜，突出雨急雨大，濃陰襯托煩悶的情緒。5、那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。運用對比，突出紅蓮的生機勃勃。6、那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹斜。繁密，突出雨勢之猛。7、那無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。對紅蓮的擔心，有心幫助卻沒有辦法可想。8、對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，漫漫地傾側了來，正覆蓋在紅蓮上面······我不寧的心緒散盡了！象征手法，用荷葉覆蓋紅蓮，象征母親對女兒的心靈庇護。9、雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。運用象征手法，用荷葉象征母親，一切困難阻礙只不過是“流轉無力的水珠”而已，“母愛”頓時放射出勇敢、圣潔的光輝。10、我心中的深深地受了感動——承上啟下，寫景過渡到抒發(fā)感情。11、母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的隱蔽？心中的雨點指的是什么？象征人生路上的峰峰玉玉，坎坷磨難。以花喻人，點明詩歌主旨，深化中心，字里行間充溢著對母親的感激、愛戀和贊美之情。1.詩人為什么把孩子想像成一朵金色花？金黃的色彩象征什么？結合注釋，談談你的看法。金色花，印度圣樹，開金黃色碎花。我們中國喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。詩人把孩子想像成一朵金色花──最美麗的圣樹上的花朵，是在贊美孩子的可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。金色花是詩人新奇而美妙的想像。2.詩中的荷葉和紅蓮分別有什么象征意義？荷葉——象征為兒女遮風避雨、無私奉獻的母親。紅蓮——象征在母親的關愛、呵護下逐漸成長的兒女題組A基礎過關練一、選擇題1．（2022秋·七年級課時練習）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（

）A．蔭蔽

怒不可遏

花瑞

?？菔癁EB．禱告

坦蕩如砥

攲斜

矯揉造作C．襟懷

力不遐供

慈憐

憨然入夢D．恍惚

仰之邇高

佝僂

振聾發(fā)潰【答案】B【詳解】本題考查字形。A.花瑞——花蕊，?？菔癁E——?？菔癄€；C.力不遐供——力不暇供，憨然入夢——酣然入夢；D.仰之邇高——仰之彌高，振聾發(fā)潰——振聾發(fā)聵；故選B。2．（2022·七年級課時練習）下列加點字的注音完全正確的一項是（

）A．花瓣（bàn）

并蒂（tì）

覆蓋（fù）B．禱告（dǎo）

嗅覺（xiù）

徘徊（huái）C．匿笑（nì）

菡萏（dàn）

傾倒（qǐng）D．姊妹（zǐ）

繁衍（yán）

遮攔（zhē）【答案】B【詳解】A.并蒂（tì）——dì；C.傾倒（qǐng）——qīng；D.繁衍（yán）——yǎn；故選B。3．（2022·全國·七年級假期作業(yè)）下面對《荷葉·母親》的賞析，不正確的一項是（

）A．文中插敘九年前一個月夜祖父和“我”的談話——三個姐妹應花瑞而生，為下文的借花喻人蓄勢。B．“繁雜的雨聲”“濃陰的天”烘托出“我”煩悶的心情。C．作者由荷葉遮蔽雨中紅蓮，聯(lián)想到母親對自己的呵護，表現(xiàn)母愛的無私和偉大。D．本文借物喻人，把母親比作荷葉，表達了對母親的贊美之情?！靶闹械挠挈c”指不能跟別人說的煩惱?！敬鸢浮緿【詳解】ABC賞析正確。D“心中的雨點”暗指人生路上的風雨、坎坷。故選D。4．（2022·全國·七年級假期作業(yè)）下列有關課文的表述不正確的一項是（

）A．《金色花》結尾處：“你到哪里去了，你這壞孩子？”這一句表現(xiàn)的是母親的擔心和對孩子的疼愛。B．《荷葉·母親》一文重點寫雨中的荷葉覆蓋在蓮花上面，作者這樣寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉則是為了寫母親，揭示了“我”是雨打風擺動的荷花，而母親則是替荷花抵擋風雨的荷葉，突出了母親對“我”的關愛，表現(xiàn)了母愛的無私、偉大。C．“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們三個姊妹?！边@句話告訴我們，“我”家中女孩多，祖父重男輕女，所以“我”在文中感到“煩悶”“不適意”。D．課文所選的兩首散文詩都借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛，都運用了借物抒情的寫作手法?！敬鸢浮緾【詳解】ABD表述正確。C從“九年前的一個月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說:"我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們三個姊(妹。大家都歡喜，說是應了‘花瑞’"可以看出“祖父重男輕女”的表述不正確。原因就是錯誤的，因此結論“我”在文中感到“煩悶”“不適意”的說法也是錯誤的?！拔摇痹谖闹懈械健盁灐薄安贿m意”是因為我看到蓮花被風雨摧殘，憐惜蓮花。二、填空題5．（2022秋·江蘇無錫·七年級統(tǒng)考期中）讀下面的文字，寫出相應的拼音或漢字。讀《濟南的冬天》，我們欣賞秀氣小山之余，也驚嘆于終年貯蓄著綠色的水藻的生機；讀《雨的四季》，那使人靜mì、使人懷想、使人動情的秋雨，會讓你產(chǎn)生一脈悠遠的情思；讀《金色花》，我們能想象“我”變成一朵金色花，躲在樹的高枝上nì笑的情態(tài)；讀《從百草園到三味書屋》，書屋里人聲dǐng沸的讀書場景久久在腦海徘徊……無論是生生不息的大自然，還是天真可愛的童年，都是閃爍的點點繁星，使我們人生的天空熠熠生輝?！敬鸢浮縵hù謐匿鼎【詳解】考查字音、字形。①貯蓄：“貯”讀音為zhù；意思為儲存，積聚，指儲存的物品；②靜謐：安靜；③匿笑：暗中偷笑；③人聲鼎沸：比喻人聲嘈雜，就像鼎中的水沸騰了一樣。6．（2022秋·七年級課時練習）文學常識：《金色花》的作者是(國名)作家、詩人本文選自《》冰心（1900～1999），原名，福建長樂人，現(xiàn)代、詩人、兒童文學家，代表作《繁星》《春水》《斯人獨憔悴》《往事》等。冰心的創(chuàng)作內容大致包括：、、三個方面。以宣揚“愛的哲學”著稱，而就是“愛的哲學”的根本出發(fā)點?！敬鸢浮坑《忍└隊栃略录x婉瑩散文家母愛童真自然母愛【詳解】本題考查文學常識識記?！督鹕ā肥怯《茸骷?、詩人、社會活動家泰戈爾的作品，選自《新月集》。詩歌刻畫出一個天真可愛而又稍帶頑皮的孩子形象，含蓄而巧妙地表達了孩子熱愛媽媽的深厚感情。冰心，原名謝婉瑩，中國詩人，現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學作家、社會活動家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。其創(chuàng)作內容大致包括：母愛、童真、自然三個方面，其中“母愛”就是“愛的哲學”的根本出發(fā)點。三、基礎知識綜合7．（2022春·海南省直轄縣級單位·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的語段，按要求答題。半夜里聽見甲（A.繁多

B.繁雜）的雨聲，早起是濃郁的天，我覺著有些乙（A.煩悶

B.煩惱）。從窗內往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)diāo謝了，白辨小船般散漂在水里。梗上只留下小小的蓮dì，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。（選自冰心《荷葉·母親》）(1)給語段中加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。①濃郁()

②菡萏()

③diāo謝()

④蓮dì()(2)在語段甲、乙兩處各選擇最恰當?shù)囊豁検牵杭祝?/p>

乙：(3)“那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。”這句話的修辭手法（

）A．比喻 B．夸張 C．擬人 D．排比【答案】(1)yùhàn凋蒂(2)BA(3)C【詳解】（1）考查字詞注音和根據(jù)拼音寫漢字的能力。郁——yù，濃郁：指（花草等的香氣）濃重；菡——hàn，菡萏：睡蓮科蓮屬多年生水生草本植物；diāo——凋，凋謝：指草木花葉枯落；dì——蒂，蓮蒂：睡蓮科植物蓮的葉基部。（2）考查正確運用詞語的能力。第一空，繁多：種類多，數(shù)量大。繁雜：又多又雜亂；形容（雨點）“繁”、“密”、“多”。結合“雨聲”的內容和語境，應使用“繁雜”，故選B；第二空，煩悶：人的一種情緒。表現(xiàn)為內心煩躁、厭煩而郁悶，心情不暢快。悶悶不樂甚至是不知所措的樣子。煩惱：指令人不順心或不暢快的人或事。結合“早起是濃郁的天，我覺著……”的內容和語境，應使用“煩悶”，故選A。（3）考查修辭方法的理解。結合“那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著”的內容，由“亭亭地在綠葉中間立著”可知，運用了擬人修辭手法；故選C。四、字詞書寫8．（2022秋·七年級課時練習）字詞積累——給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（1）走到你做dǎo()告的小庭院時，你會嗅()到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。（2）我暗暗地在那里匿()笑，卻一聲兒不響。（3）梗()上只留個小小的liánpeng()和幾根淡黃色的花須。（4）那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏()的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。【答案】禱xiùnìgěng蓮蓬hàndàn【詳解】本題考查字音字形。禱告，dǎogào，祝告鬼神或上帝，以求福佑；嗅到，xiùdào，聞到；匿笑，nìxiào，意思是暗中偷笑，掩口暗笑；梗，gěng，植物的枝或莖；蓮蓬，liánpeng，蓮蓮花開過以后，花托漸大，呈倒圓錐形，稱為蓮蓬；菡萏，hàndàn，古人稱未開的荷花為菡萏，即花苞。9．（2022秋·七年級課時練習）閱讀下面的語段，給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。半夜里聽見fánzá()的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶()。從窗內往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散piāo()在水面。梗()上只留個小小的liánpénɡ()和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏()的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著?！敬鸢浮糠彪smèn漂ɡěnɡ蓮蓬hàndàn【詳解】字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音。如“煩悶”的意思是心里厭煩而郁悶，在這個意思上念“mèn”，不念“mēn”。注意據(jù)義定音。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術語和熟語。從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“漂”“蓮蓬”造字法都為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。題組B能力提升練五、現(xiàn)代文閱讀（2022秋·江西萍鄉(xiāng)·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。荷葉·母親①父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。②八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多：不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。③九年前的一個月夜，祖父和我在院子里乘涼。祖父笑著和我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們三個姊妹。大家都歡喜，說是應了花瑞?！雹馨胍估锫犚姺彪s的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留個小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。⑤仍是不適意!——徘徊了一會兒，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右敧斜。在無遮蔽的天空下，我不敢下階去，也無法可想。⑥對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭，忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了!⑦雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。⑧我心中深深地受了感動——⑨母親呵!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?10．文中“我”的思想感情是這樣變化的：煩悶——()——()——()。11．賞析下列語句。（1）半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天。（2）那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。12．說說最后一段運用了哪些表達方式？有什么作用？13．讀了本文，想一想，你有什么話要對媽媽說？【答案】10．不適意不寧的心緒散盡了感動11．（1）運用環(huán)境描寫烘托了作者煩悶的心情。（2）運用了比喻的修辭手法，生動形象的寫出了白蓮凋謝的情景，表達了作者內心的煩悶、孤獨。12．最后一段運用了議論、抒情，點明、深化主旨，表達了對無微不至地關懷和愛護孩子的母親的贊美之情。13．符合要求即可【解析】10．考查對文章內容的理解。第一空，結合第⑤段中“仍是不適意!”的內容可概括為：不適意；第二空，結合第⑥段中“一回頭，忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了!”的內容可概括為：不寧的心緒散盡了；第三空，結合第⑧段中“我心中深深地受了感動——”的內容可概括為：感動。11．考查對句子的賞析。解答時，可結合句子內容和語境，從修辭手法、詞語運用、描寫方法等角度進行分析。（1）結合“半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天”的內容可知，本句運用了環(huán)境描寫，聯(lián)系后文“我覺得有些煩悶”的內容可知，烘托出作者煩悶的心情（2）結合“那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面”的內容可知，把白蓮凋謝的花瓣比作小船，運用了比喻的修辭手法，生動形象的寫出了白蓮凋謝的情景，表達了作者內心的煩悶、孤獨之情。12．考查表達方式及其作用。最后一段中“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”明顯是議論、抒情句，主要起到抒發(fā)作者情感，點明并深化主旨的作用，即表達作者對母親的愛以及母親對孩子的呵護的贊美。13．考查對文章內容的理解和語言表達能力?！逗扇~·母親》這是一篇借景抒情，托荷葉贊母親的散文詩。它是一篇愛的美文，作者被雨打紅蓮，荷葉護蓮的生動場景所感動從而聯(lián)想到母親的呵護與關愛，抒發(fā)了子女對母親的愛。據(jù)此，圍繞“感恩、感謝”進行敘述即可。示例：媽媽，您用那甘甜的乳汁把我喂養(yǎng)長大，也是您在我成長的道路上不辭辛勞地為我保駕護航。感謝您，媽媽!（2022秋·全國·七年級專題練習）金色花泰戈爾①假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在風中搖擺，又在新葉上跳呀，媽媽，你會認識我嗎？②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。③我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。④當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到你做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。⑤當你吃過中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要投我的小小的影子在你的書頁上，正投在你所讀的地方。⑥但是你會猜得出這就是你的孩子的小小影子嗎？⑦當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講個故事給我聽。⑧“你到哪里去了，你這壞孩子？”⑨“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時所要說的話了。14．為什么作者把孩子想象成一朵金色花？15．“暗暗地”“悄悄地”表現(xiàn)了孩子什么樣的心理？16．反復朗讀“孩子，你在哪里呀”和后文“你到哪里去了，你這壞孩子”，比較二者的語氣以及當中所包含的感情。17．有同學認為，在媽媽急切尋找“我”時，“我”卻躲起來捉弄媽媽，這說明“我”是個壞孩子，你同意這種說法嗎？說明理由。18．從全文來看，總結詩的主旨?！敬鸢浮?4．金色花是印度的圣樹，是非常美好和圣潔的，這和母子之間的感情很相似。15．兩個詞語表現(xiàn)了孩子天真調皮、機靈可愛的心理，不想讓媽媽發(fā)現(xiàn)自己。16．第一句飽含擔心之情，無責怪之意，第二句表現(xiàn)出著急還有抱怨之意，并帶有些不滿和責怪。17．不同意。在“我”變成了金色花后，仍不離媽媽左右，注視著媽媽工作，在媽媽禱告時為她送去香氣，陪伴媽媽讀書，這些都說明了“我”非常愛自己的媽媽。之所以在媽媽尋找自己時不說話并且匿笑，是因為他個性天真調皮，在和媽媽開玩笑，而并不是真的捉弄媽媽。所以不能說“我”是個壞孩子，其實“我”是一個天真、活潑、調皮、可愛的孩子。18．表現(xiàn)母子情深，孩子對母親的喜愛、親昵?！窘馕觥?4．本題主要是賞析作者精巧的構思。從內容方面看，由“假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在風中搖擺，又在新葉上跳呀，媽媽，你會認識我嗎”可知，金色花是印度的圣樹，泰戈爾把兒童想象成一朵金色花——最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子的可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母親的心愿。從手法方面看，運用了想象的表現(xiàn)手法，想象新奇而美妙。15．本題考查賞析重點詞語?！鞍蛋档亍薄扒那牡亍倍际切揎椩~，表示很輕微、細小，甚至不發(fā)出聲響的意思，“我”不想被媽媽發(fā)現(xiàn)自己，從而表現(xiàn)作為孩子的“我”的天真可愛的心理。16．本題考查對句子語氣及情感的理解。根據(jù)第②段“我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響”分析，孩子故意不讓母親找到?！昂⒆?，你在哪里呀”體現(xiàn)出了母親找不到孩子的焦急、擔心的心理。根據(jù)第⑦段“當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講個故事給我聽”分析，母親找到了剛才找不到的孩子，“你到哪里去了，你這壞孩子”體現(xiàn)了母親看到孩子時的驚喜心情，雖有責怪和些許不滿，卻體現(xiàn)了媽媽對孩子時時刻刻的關愛。17．本題考查對文章人物形象的理解與評價。首先，表明觀點態(tài)度，不同意。其次，結合原文內容具體闡述理由。“我”突發(fā)奇想，變成一朵金色花，一天時間里與媽媽三次嬉戲?！拔摇钡钠嫣匦袨樯畈刂鴮δ赣H的依戀：第③段“看著你工作”，第④段“卻不知道這香氣是從我身上來的”可知，“我”時刻關注媽媽，這散發(fā)出香氣是對母親暗中表示依戀；由第⑤段“我便要投我的小小的影子在你的書頁上，正投在你所讀的地方”可知，將影子投在母親所讀的書頁上，是替母親遮陽，也是暗中對母親表示依戀。總之，“我”是在以兒童特有的方式表現(xiàn)對母親的感情。而讓媽媽尋找“我”，其實表現(xiàn)的是孩子的一種天真可愛的行為，并不能說“我”就是一個壞孩子。18．本題考查文章主旨的分析?！督鹕ā菲绦?，而意蘊豐富，是泰戈爾散文詩集《新月集》中的代表作。寫的是一個假想：“假如我變成了一朵金色花”。由此生發(fā)想像：一個神奇的兒童與他母親“捉迷藏”，構成一幅耐人尋味的畫面。它是以一種兒童的心態(tài)來寫的。一天時間里“我”與媽媽三次嬉戲：第一次嬉戲，是在母親禱告時，悄悄地開放花瓣散發(fā)香氣；第二次嬉戲，是在母親讀《羅摩衍那》時，將影子投在母親所讀的書頁上；第三次嬉戲，是在母親拿了燈去牛棚時，突然跳到母親跟前，恢復原形。用充滿童稚的想法細膩地刻畫了兒童天真可愛卻又稍帶頑皮的與母親嬉戲的心理，表達了孩子須臾都不離開母親的難舍難分的情感。題組C培優(yōu)拔尖練（2022秋·廣東惠州·七年級統(tǒng)考期中）【甲】荷葉·母親冰心①父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。②八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。③九年前的一個月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著對我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭里添了你們三姊妹。大家都歡喜，說是應了花瑞?！雹馨胍估锫犚姺彪s的雨聲，早起是濃陰的天，我覺著有些煩悶。從窗內往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)凋謝了，白瓣兒小船般散漂在水里。梗上只留下小小的蓮蒂，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。⑤仍是不適意——徘徊了一會子，窗外雨聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。對屋里的母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾斜過來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了?、抻陝莶⒉粶p退，紅蓮也不搖動了。雨聲不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉不力的水珠。⑦我心中深深地受了感動——⑧母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的隱蔽？【乙】古蓮：跨越千年，蹁躚而來作者：吳倩①蓮（Lotus或SacredLotus），又名荷花、菡萏、芙蓉、芙蕖等，是世界上最重要的水生植物之一，其花清香遠溢，出污泥而不染，深為人們喜愛。②蓮是蓮科蓮屬植物的統(tǒng)稱，僅包含2個種，分別是亞洲蓮和美洲蓮。③亞洲蓮花色為粉紅或白色，其分布西起里海，東至日本、朝鮮半島，北起俄羅斯，南至澳大利亞北部，主要生長在中國、日本、印度及東南亞各國，以中國為分布中心。④美洲蓮花色為黃色，主要分布在北美洲，美國是其分布中心。古蓮及古蓮子“復活”⑤在蓮這個群體中，還有一類特殊的存在，它跨越千年而來，它就是古蓮。⑥古蓮是指已有幾百年以上壽命的蓮子萌發(fā)成的植株。如果蓮子壽命百年左右，壽命雖短，但發(fā)現(xiàn)蓮子的地點早已沒有蓮的居群，該蓮子萌發(fā)成的植株也可認為是古蓮。⑦國家植物園（南園）現(xiàn)有8種不同產(chǎn)地的古蓮，下面就帶大家去認識一下這些美麗的古蓮。普蘭店古蓮⑧最出名的古蓮莫過于普蘭店古蓮。普蘭店古蓮子發(fā)現(xiàn)于遼東半島普蘭店（現(xiàn)遼寧大連普蘭店）的泡子屯及劉家屯附近的泥炭層，距地表1米至2米深。20世紀50年代，工人修建鐵路時在普蘭店發(fā)現(xiàn)了大量古蓮子，得知此消息后，國家植物園（南園）迅速組織人員赴當?shù)乜疾?，并帶回了古蓮子，碳十四?4C）檢測后發(fā)現(xiàn)這批蓮子中有的已在土中埋藏了950±80年，工作人員經(jīng)過不斷摸索，成功令古蓮子發(fā)芽開花?！峁派徸釉诘乩锫癫亓诉@么久，為什么還能被“復活”？它保持生命活力的原因是什么？到目前為止，研究人員還沒給出一個確切的答案，但經(jīng)過對古蓮子結構、化學成分及所處環(huán)境進行研究分析后，他們認為可能是多種原因綜合導致古蓮子“長壽”。⑩首先，古蓮子通常被埋在0.6米以下的泥炭層中，土壤平均溫度為10℃左右，氧含量在泥炭層中非常低。由于蓮子果皮的保護作用，種子處于密封狀態(tài)，受外界溫度、濕度變化影響很小，種子內部水分蒸發(fā)的可能性很小，基本維持在比較穩(wěn)定的水平。這些恒定的外界條件對長期維持種子的活力起到一定的作用。?其次，蓮子中有胚腔和氣室，用以維持呼吸；蓮子果皮的橫切面包括表皮（古蓮子表皮已經(jīng)腐爛）、柵欄層、明線、厚壁組織和薄壁組織，其中柵欄層屬致密的厚壁細胞，其間貫穿一條明線，明線由一種特殊的胼胝性物質組成，耐酸性強，柵欄層和明線可防止水分和氣體的進出，使蓮子內部形成一個封閉環(huán)境，與外界隔絕，在低水分、低氧條件下，可以長期保持生命力而“長眠”。?蓮子中的有些成分也是其“長壽”的物質條件。蓮子種皮中含有較高的不飽和脂肪酸和脫落酸（ABA），有助于增強其抗逆性；蓮胚及子葉的ABA含量極低，使蓮胚長期保存萌發(fā)潛勢；蓮胚中高水平的超氧化物歧化酶活性，能保護質膜結構不被氧化破壞，保持了細胞結構的完整性；蓮胚軸中存在十幾種能耐110℃高溫的熱穩(wěn)定蛋白，可在受到脅迫時協(xié)調其他蛋白行使正常的功能；蓮子內含特別豐富的氧化型抗壞血酸和谷胱甘肽等物質，對保持蓮子的生命力也起重要作用。?一粒小小的古蓮子，蘊藏著極大的價值。科研人員正努力探索古蓮子“長壽”奧秘，破解種子休眠的機制，并利用古蓮來豐富蓮屬植物種質資源及遺傳育種。此外，古蓮對出土文物考證和古地貌研究也具有重要意義。?古蓮，跨越千年，來與你我相見，在這場時空對話中，答案終將逐漸浮現(xiàn)。（國家植物園微信公眾號2022-07-22有刪減）19．下列句子所運用的修辭手法的分析不正確的一項是（

）A．那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。（比喻）B．那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。（比喻）C．母親??！你是荷葉，我是紅蓮。（比喻）D．心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？（反問）20．甲文重點寫雨中的荷葉覆蓋在蓮花上面的細節(jié)有什么作用？21．“菡萏”在乙文中是蓮的別稱，在甲文中是指，古蓮子能跨越千年，復活而生是因為古蓮子①；②；③?！敬鸢浮?9．B20．作者這樣寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉則是為了寫母親，揭示了“我”是被風吹雨打、擺動的荷花，而母親則是替荷花抵擋風雨的荷葉，突出了母親對“我”的關愛，表現(xiàn)了母愛的無私、偉大。意對即可。21．含苞未放恒定的外界條件對長期維持種子的活力起到一定的作用。內部形成一個封閉環(huán)境，與外界隔絕，在低水分、低氧條件下，可以長期保持生命力而“長眠”。有些成分也是其“長壽”的物質條件?！窘馕觥?9．本題考查修辭手法。B.“亭亭地在綠葉中間立著”運用了擬人的修辭手法；故選B。20．本題考查細節(jié)描寫的作用。結合第⑤段“那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想”可知，紅蓮象征心緒不佳的自己，結合⑤段“對屋里的母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾斜過來，正覆蓋在紅蓮上面……”可知，荷葉象征愛我、護我的母親，結合第⑥段“雨勢并不減退，紅蓮也不搖動了。雨聲不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流不力的水珠”可知，突出了母親對“我”的關愛，表現(xiàn)了母愛的無私、偉大。21．本題考查理解文章內容。一問，甲文第④段“昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了”意思是紅蓮昨夜還是含苞未放的，今晨卻開滿了?！拜蛰獭币鉃楹捶?。二問，結合乙文第⑩段“恒定的外界條件對長期維持種子的活力起到一定的作用”，第?段“內部形成一個封閉環(huán)境，與外界隔絕，在低水分、低氧條件下，可以長期保持生命力而‘長眠’”，第?段“有些成分也是其‘長壽’的物質條件”可直接提取答案。22．（2022秋·全國·七年級專題練習）閱讀下文，完成下列各題。思念一塊月餅張金春①古人說：“明月千里寄相思?！泵康街星镌聢A之時，我的思緒總是濕漉漉的。自打十八歲打起背包出來當兵闖世界，平均兩年回家一趟的頻率，怎能解我焦渴的思念之苦？父愛母愛只能書寫在信箋里，流淌在電波里，凝聚在盼望的目光里。②我老家揚州，中秋節(jié)這一天有祭拜月亮、祈求團圓的古老習俗。臨近中秋，母親就要張羅著買藕段、蓮子、月餅、江米條、馓子、花生、雞蛋……到鎮(zhèn)上做月餅。我也因此能看到鎮(zhèn)上老師自制月餅的情景，月餅巴掌大小，厚厚的甜甜的餡被一層層的皮包裹著，放在毛氈紙上，沁著一片片油漬，那香甜的滋味像癢癢撓兒，將我的饞蟲勾起來，我恨不得一把搶在手里，放入口中。③祭過月亮之后，母親每次都將祭月的月餅分給每人一塊，并囑咐我們兄弟倆，要細細吃，慢慢吃，吃完就沒了。所以，我每次將月餅切成四等份，每天吃一小塊，其余的用紙包好藏在床頭。有時睡醒了還拿出來看看，嗅嗅那誘人的味道，再小心翼翼的藏好……吃月餅的甜蜜回憶仿佛過日子一般，美好的一切總是會經(jīng)歷一番過程，一番鋪墊，方才品味到幸福的滋味和內涵。④三十五年前，那時我九歲，我的月餅吃完了。中午放學回來，趁著母親做飯的功夫，我到處翻找母親藏好的月餅，終于在一只木箱子里看到了。我迅速地蓋上這個天大的秘密，悄悄盤算如何既不被發(fā)現(xiàn)又能滿足那牽腸掛肚的欲望。晚上放學回家，父母上工還沒回來，我迫不及待地打開箱子，發(fā)現(xiàn)誘人的月餅還在那兒，并深情地望著我。我下意識地咽了一口口水，肚腸子也配合地發(fā)出“咕咕”叫聲。我沖動地把月餅擁入懷中，后覺不妥，小心翼翼取出來，掰開五分之一左右，然后包起來放回原處。那時我想，要是母親責問起來，就