專題05修辭方法的運用(學(xué)生版+解析)

專題05修辭方法的運用（學(xué)生版）修辭方法：修辭本義就是修飾言論。修辭方法(也稱修辭手法),就是通過修飾、調(diào)整語句,運用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式或方法。修辭方法的好處：修辭方法是針對具體的句子而言的。簡單地說，凡是使句子更加生動形象，富有表現(xiàn)力和藝術(shù)美感,從而促進(jìn)文章的整體表達(dá)效果的某種方法或手段，都可稱為修辭方法。小學(xué)階段常見的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問。一、復(fù)習(xí)要點

1.知道什么叫修辭方法。2.知道修辭方法有哪幾種。3.使用修辭方法的好處。4.能分辨和運用各種修辭方法。二、知識平臺在學(xué)過的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：

⑴比喻。俗話叫“打比方”。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽象個紅球，慢慢地升起來。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈?。例如：老師是辛勤的園丁。⑵夸張。運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個霹靂，震得山岡也動了。⑶擬人。借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來寫的方法。運用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。⑷排比。用結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達(dá)意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語氣。如：我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。

⑸對偶。對偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。三、考點分析1.比喻句。常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞，如：我們是祖國的花朵。比喻句的特點是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長得好像她媽媽。（X）2.擬人：把物當(dāng)作人來寫，使物像人一樣。如：青蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。此句用“告訴”“快樂”等寫人的詞語來寫小動物。3.夸張：故意對事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。如：（夸大）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（縮?。┰诎驼拼蟮睦畏坷?，他照樣鍛煉。4.排比：把意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、語氣一致的三個或三個以上的句子排列在一起。如：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，傳到長城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全國的人民心一齊歡躍起來。5.設(shè)問：自問自答。如：海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。6.反問：無疑而問，問而不答，答案暗含在問話中。如：毒刑拷打算得了什么？7.疑問：提出問題。如：今天你去圖書館看書嗎？四、典型例子比喻句：書，被人們稱為人類文明的“長生果”。擬人句：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。排比句：山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。反問句：書難道不是我們的良師益友嗎？夸張句：這塊地方?jīng)]有巴掌大，怎么能蓋房子呢？設(shè)問句：是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。一、選擇題。1．下列句子沒有運用修辭手法的一項是（

）A．每一聲炮響后，全場就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。B．丁香花從墻上探出頭來,窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。C．冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。D．副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。2．對下面句子使用的修辭手法判斷有誤的一項是（

）A．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。（對偶和比喻）B．未來的人應(yīng)該具有什么樣的素質(zhì)？高情商和創(chuàng)新能力。（反問）C．我覺得像有千萬根鋼針扎著喉管。（夸張）D．雨密密地斜織著，像牛毛，像花針，像細(xì)絲。（比喻和排比）3．下面對句子所運用的修辭手法判斷錯誤的一項是（

）A．每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。（擬人）B．我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？（反問）C．長江，長城，黃山，黃河，在我胸中重千斤。（排比）D．橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（對偶）4．下面的句子都運用了修辭手法，按句子的順序正確的一組是（

）（1）聽了張桂梅老師的事跡匯報怎么能不讓我感動得流淚？（2）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（3）有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，這就是養(yǎng)花的樂趣。（4）黃河掀起了萬丈巨浪。A．疑問

擬人

排比

夸張 B．設(shè)問

比喻

夸張排比C．設(shè)問

對偶

排比

比喻 D．反問

對偶

排比

夸張5．下列句子中修辭手法運用不同的一項是（

）A．牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。B．過去的日子，如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。C．一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。D．狂風(fēng)卷積著烏云，宛如脫韁的野馬，呼嘯而來。6．下面句子沒有運用修辭手法的一項是（

）A．這會不會與做夢有關(guān)？會是什么關(guān)系呢？B．花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。C．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。D．于是，除夕噼里啪啦大笑著走來，又噼里啪啦大笑著離去。7．下列句子沒有運用夸張的修辭手法的一項是（

）A．每天住在火柴盒大小的房子里，總覺得喘氣都費勁。B．教室里安靜得就連掉地上一根針也能聽見。C．亮亮跑步比蝸牛還慢，每次我都能輕松地超越他。D．盼望著，盼望著，春節(jié)來了，我又可以享受美味大餐了。8．下列對句子的判斷不正確的一項是（）A．在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。（設(shè)問句）B．奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大美麗。（比喻句）C．花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。（擬人句）D．燕子去了，有再來的時候：楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（排比句）9．下列句子使用的修辭手法分析有誤的一項是（）A．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（夸張）B．咬定青山不放松，立根原在破巖中。（擬人）C．那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。（比喻）D．孰為汝多知乎？（設(shè)問）10．對下列句子運用的修辭手法辨析有誤的一項是（

）A．為是其智弗若與？曰：非然也。（設(shè)問句）B．藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。（擬人句）C．過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。（比喻句）11．下面對修辭手法判斷錯誤的一項是（

）A．過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。（夸張）B．他長得像爸爸，不像媽媽。（比喻）C．我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（反問）D．秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。（擬人）12．下列句子使用的修辭手法與其他三句不同的一項是（

）A．過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。B．日初出大如車蓋，及日中則如盤盂。C．海浪憤怒地拍打著礁石，掀起滔天巨浪。D．大漠沙如雪，燕山月似鉤。13．下列詩句中修辭手法與其他三項不同的一項是（

）A．一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。 B．黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。C．遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。 D．好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。14．下列句子，加點部分的用法與其他三項不同的是（

）。A．過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。B．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。C．考試得第一名啦！放學(xué)后，我迫不及待地跑回家向媽媽報喜。D．還沒有放學(xué)，我已經(jīng)餓得前胸貼到后背上。15．下列句子修辭手法判斷正確的一項是（）A．連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像在回味草原的無限樂趣。（比喻）B．蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點綴著這個寧靜的小站。（擬人）C．水是眼波橫，山是眉峰聚。（對比）D．人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（排比）16．對下列句子所運用的修辭手法判斷有誤的一項是（

）A．為是其智弗若與？曰：非然也。（設(shè)問句）B．日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？（反問句）C．藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。（擬人句）D．有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。（排比句）17．下列句子所使用的修辭手法判斷不正確的一項是（

）A．牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（擬人）B．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（夸張）C．人們還是面向靈車開去的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來。（比喻）D．你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（反問）18．下面與“住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了”這句話運用的修辭手法相同的一項是（

）A．房間里安靜得連掉一根針都聽得見。B．戰(zhàn)士們像潮水一般沖向敵軍司令部所在地。C．不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過了嗎？D．太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。19．對下列句子所運用的修辭手法判斷有誤的一項是（

）A．為是其智弗若與？曰：非然也。（設(shè)問句）B．日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？（反問句）C．藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。（擬人句）D．有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。（排比句）20．對下列句子使用的修辭手法，判斷錯誤的一項是（

）。A．走了許久，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河?。ū扔鳎〣．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（排比）C．溶解了陽光的水變暖，變得猶如母親溫暖的懷抱。（比喻）D．太陽也可以如卷尺或紙或布一樣，能夠折疊自如嗎？在母親那里，可以。（反問）21．下列句子中，沒有使用修辭手法的一項是（

）A．戰(zhàn)士們像潮水一般沖向敵軍司令部所在地——隆化中學(xué)。B．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。C．我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？D．元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。22．下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（

）。A．許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。B．帶織人狗中，狗織人白云中，白云織人村女中……。C．大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。D．路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上掛滿了珍珠瑪瑙。23．下列對修辭手法的判斷不正確的一項是（

）A．問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（反問

比喻）B．廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。（反復(fù)）C．青山原不老，為雪白頭；綠水本無憂，因風(fēng)皺面。（對偶

擬人）D．生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香；生活是一本書，蘊含著深刻的道理；生活是一首歌，彈奏著美妙的音符；生活是一首詩，充滿著萬丈豪情。（比喻

排比）24．對下面句子中的修辭手法與其他三項不同的是（

）A．山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來。B．見樹木不見森林，撿了芝麻丟了西瓜。C．上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。D．眾諸侯聽得關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。25．下面句子修辭手法判斷錯誤的一組是（

）A．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（對偶、比喻、夸張）B．操場上鑼鼓喧天，好像大地都被震得顫動起來。（夸張）C．人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了么？（設(shè)問）D．古人詩云：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。（引用）26．下列句子中，沒有運用反復(fù)手法的一項是（）。A．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。B．盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。C．周總理，我們的好總理，你在哪里啊，你在哪里？D．天上的星星像無數(shù)顆珍珠撒在深藍(lán)的夜空中。27．下列句子使用的修辭手法按順序完全正確的一項是（

）①鍋里的粥有聲無力的嘆著氣。②竹子長得可以戳破天。③問渠哪得清如許？為有源頭活水來。④讀古典名著，品百味人生。A．比喻

夸張

設(shè)問

擬人 B．?dāng)M人

夸張

設(shè)問

對偶C．?dāng)M人

夸張

比喻

排比 D．比喻

夸張

對偶

擬人28．下列句子的修辭手法判斷錯誤的一項是（

）A．路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。（比喻）B．這一根虛擬的馬鞭，可以高揚，可以低垂，可以跑半天還在家門口。（夸張）C．蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點綴著這個寧靜的小站。（擬人）D．新冠肺炎疫情形勢依舊嚴(yán)峻，我們怎能放松呢？（反問）29．下列句子中，運用的修飾手法與其它句子不同的一項是（

）A．沒有滿腔的熱忱，沒有堅定的決心，沒有求知的渴望，是沒辦法做好這件事的。B．親情像雨傘，為我擋雨；親情像風(fēng)衣，為我遮風(fēng)；親情像港灣，讓我休憩。C．花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。D．盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。30．對句子使用的修辭方法分析有誤的一項是（

）A．生命物質(zhì)是否會存在于火星的巖層之中呢？（反問）B．木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。（擬人）C．小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。（比喻）D．我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)。（排比）31．下面句子沒有使用排比的修辭手法的是哪一項（

）A．荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。B．每一聲炮響后，全場就響起雷鳴般的掌聲。C．山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。D．我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)。32．下列哪個句子不是排比句？（）A．人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。B．天空中，白云滿天，有的像小魚在天空中游動，有的像白色的駿馬飛奔而來。C．沒有抱負(fù)，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有抱負(fù)，人生就如黑夜，沒有光亮；沒有抱負(fù)，人生就如迷宮，沒有方向。D．美是游蕩在藍(lán)天上的幾縷白云，美是依偎在山岡上的幾點殘雪，美是回旋在密林中的幾聲鳥鳴，美是跳動在海面上的一抹斜陽。33．下列句子中哪一項運用了反復(fù)的修辭手法？（）A．海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。B．春天來了，她用溫暖的大手撫醒了大地；春天來了，她用溫柔的話語喚醒了鮮花和綠草。C．風(fēng)是調(diào)皮的，它把悠閑的云趕得漫天跑。D．我又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”——小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊圖書！34．下列句子運用的表達(dá)方式與其他三項不一樣的選項是（

）A．花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。B．傾聽是一種享受；傾聽是一種收獲；傾聽是一種樂趣。C．在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。D．這里四季如畫：春天花木欣欣向榮，夏天海灘陽光燦爛，深秋數(shù)目艷麗多彩，冬日冰雪晶瑩剔透。35．對下列句子運用的修辭手法判斷有誤的一項是（

）A．金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。（對偶）B．小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。（比喻）C．水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。（擬人）D．七時起床，八時做語文作業(yè)，九時讀外語……（反復(fù)）36．下列和“太陽他有腳啊”一句運用的修辭手法相同的一項是（）A．往事歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。B．走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！C．月亮一露面，滿天的星星驚散了。D．小明還是像過去一樣喜歡打籃球。37．下列句子和“淚水如雨，灑了一地”所使用的修辭方法不一致的一項是（）A．春節(jié)眨眼就到了啊。B．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。C．說著，貓就走開了，看上去像他來的時候一樣溫柔和善。D．整個禮堂擠得連根針也插不下。38．下列句子都使用了修辭手法，與其他三項不同的一項是（

）A．木橋開始發(fā)抖，開始痛苦的呻吟。B．小小的花苞，圓圓的，鼓鼓的恰如衣襟上的盤花扣。C．走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河。D．山洪咆哮著，像一群受驚的野馬。39．下列句子中沒有運用修辭方法的一項是（

）A．草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿了。B．他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。C．到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。D．木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。40．下列詩句運用了比喻修辭手法的是（

）A．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。 B．更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。C．等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。 D．一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。41.下列修辭手法判斷有誤的一項是（

）A．羊群走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。（比喻）B．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（夸張）C．雨點兒在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍。（擬人）D．故宮宏偉的建筑群，和諧的布局，不能不令人驚嘆！（反問）42．對下列句子運用的修辭手法分析不正確的一項是（

）A．金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。（對偶）B．副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。（比喻）C．水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。（擬人）D．我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈與死者最后的祭獻(xiàn)。（排比）43．對下列句子運用的修辭手法判斷錯誤的一項是（

）A．和平猶如空氣和陽光，受益而不覺，失之則難存。（夸張）B．那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜。（擬人）C．一個個義無反顧的身影，一次次心手相連的接力，一幕幕感人至深的場景，生動展示了偉大的抗疫精神。（排比）D．一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。（對偶）二、填空題44．寫出詩句中所使用的修辭手法。（1）遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。()（2）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。()（3）留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。()（4）問渠那得清如許？為有源頭活水來。()45．寫出下列句子運用的修辭方法，并仿寫一個句子。（1）這是什么？這是我們中國人的志氣。()（2）茉莉花開，香飄萬里。()（3）連翹花舉起金黃的小喇叭，吹奏著生命之歌。()（4）他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。()（5）排列的桌椅，是一格一格的蜂房。()（6）我用______的修辭方法：______________________________________46．指出下列句子所用的修辭手法。（1）一滴太白酒，十里草木香。()（2）水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。

()（3）戰(zhàn)士們像潮水一般沖向敵軍司令部所在地。

()（4）借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。()47．請你寫出下面句子的修辭方法。（1）你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？

()（2）如今直上銀河去，同到牽?？椗?。

()（3）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

()（4）大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水。

()48．寫出下列句子所運用的修辭手法。（1）忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。()（2）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。()（3）下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。()（4）生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。()（5）吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。()49．寫出下列句子所用的修辭方法。（1）月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。()（2）我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。()（3）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。()（4）我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)。()50．寫出下列句子運用的修辭手法。1．我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)。()2．他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。()3．幸福從哪里來？幸福向來都來自人的心里。()4．一排排柳樹倒映在水中，欣賞著自己的容貌。()5．太陽剛一出來，地上已經(jīng)著了火。()三、信息匹配51．下列詩句分別運用了什么修辭手法，把答案填在括號里。A．借代

B．?dāng)M人

C．夸張

D．比喻①五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。()②一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。()③遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。()④孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。()52．下列句子用了什么修辭手法，將序號填寫在括號里。A．比喻

B．?dāng)M人

C．排比

D．夸張（1）我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的王冠，我是生者贈與死者最后的祭獻(xiàn)。()（2）走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！()（3）如今直上銀河去，同到牽?？椗?。()（4）水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。()53．判斷下列句子采用的修辭手法錯誤的是（

）A．山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。（比喻）B．人類只有一個地球，我們怎能不愛護(hù)呢？（設(shè)問）C．兩山排闥送青來。（擬人）D．有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（對比）54．下面句子主要運用了哪一種修辭手法？請選擇。A．比喻

B．?dāng)M人

C．排比

D．反問

E．夸張

F．對偶（1）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。()（2）丁香星星般的小花綴滿枝頭。()（3）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。()（4）草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。()（5）再說，又有多少人能夠去居住呢？()（6）他在巴掌大的房間里寫作業(yè)。()55．選擇下列句子運用的表達(dá)方法。（填序號）A．對比

B．排比

C．引用

D．比喻

E．?dāng)M人（1）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。()（2）古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！?)（3）有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。()（4）在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。()（5）我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)。()

專題05修辭方法的運用（教師版）修辭方法：修辭本義就是修飾言論。修辭方法(也稱修辭手法),就是通過修飾、調(diào)整語句,運用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式或方法。修辭方法的好處：修辭方法是針對具體的句子而言的。簡單地說，凡是使句子更加生動形象，富有表現(xiàn)力和藝術(shù)美感,從而促進(jìn)文章的整體表達(dá)效果的某種方法或手段，都可稱為修辭方法。小學(xué)階段常見的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問。一、復(fù)習(xí)要點

1.知道什么叫修辭方法。2.知道修辭方法有哪幾種。3.使用修辭方法的好處。4.能分辨和運用各種修辭方法。二、知識平臺在學(xué)過的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：

⑴比喻。俗話叫“打比方”。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽象個紅球，慢慢地升起來。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈?。例如：老師是辛勤的園丁。⑵夸張。運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個霹靂，震得山岡也動了。⑶擬人。借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來寫的方法。運用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。⑷排比。用結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達(dá)意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語氣。如：我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。

⑸對偶。對偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。三、考點分析1.比喻句。常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞，如：我們是祖國的花朵。比喻句的特點是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長得好像她媽媽。（X）2.擬人：把物當(dāng)作人來寫，使物像人一樣。如：青蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。此句用“告訴”“快樂”等寫人的詞語來寫小動物。3.夸張：故意對事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。如：（夸大）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（縮?。┰诎驼拼蟮睦畏坷?，他照樣鍛煉。4.排比：把意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、語氣一致的三個或三個以上的句子排列在一起。如：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，傳到長城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全國的人民心一齊歡躍起來。5.設(shè)問：自問自答。如：海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。6.反問：無疑而問，問而不答，答案暗含在問話中。如：毒刑拷打算得了什么？7.疑問：提出問題。如：今天你去圖書館看書嗎？四、典型例子比喻句：書，被人們稱為人類文明的“長生果”。擬人句：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。排比句：山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。反問句：書難道不是我們的良師益友嗎？夸張句：這塊地方?jīng)]有巴掌大，怎么能蓋房子呢？設(shè)問句：是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。一、選擇題。1．下列句子沒有運用修辭手法的一項是（

）A．每一聲炮響后，全場就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。B．丁香花從墻上探出頭來,窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。C．冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。D．副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查學(xué)生修辭手法的辨析。A．運用了夸張是修辭手法，用“雷鳴般”突出了掌聲的大。B．運用了擬人的修辭手法，用“探出頭來”“窺著”動詞賦予了“丁香花”人了動作。C．運用了排比的修辭手法，運用排比句式寫出春夏秋冬的特質(zhì)。D．該句沒有運用修辭手法。故選D。2．對下面句子使用的修辭手法判斷有誤的一項是（

）A．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。（對偶和比喻）B．未來的人應(yīng)該具有什么樣的素質(zhì)？高情商和創(chuàng)新能力。（反問）C．我覺得像有千萬根鋼針扎著喉管。（夸張）D．雨密密地斜織著，像牛毛，像花針，像細(xì)絲。（比喻和排比）【答案】B【詳解】本題考查學(xué)生對修辭手法的判斷。修辭手法是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文，在語言寫作時表達(dá)方法的集合。常用修辭手法有：比喻、擬人、借代、夸張、排比、反問、設(shè)問、對偶等。閱讀所給句子可知，ACD三項中句子所用修辭手法判斷均正確.B選項“未來的人應(yīng)該具有什么樣的素質(zhì)？高情商和創(chuàng)新能力?！边@卷先提出問題，然后自問自答，運用了設(shè)問的修辭手法。反問句是以疑問的形式表達(dá)確定的意思，旨在加強(qiáng)語勢的一種修辭方式。一般用否定的問句表示的是肯定的意思，用肯定的問句表示的是否定的意思。3．下面對句子所運用的修辭手法判斷錯誤的一項是（

）A．每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。（擬人）B．我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？（反問）C．長江，長城，黃山，黃河，在我胸中重千斤。（排比）D．橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（對偶）【答案】C【詳解】本題考查修辭手法。C．句中“在我胸中重千斤?！笔沁\用了夸張的修辭手法，選項錯誤。答案選擇C。4．下面的句子都運用了修辭手法，按句子的順序正確的一組是（

）（1）聽了張桂梅老師的事跡匯報怎么能不讓我感動得流淚？（2）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（3）有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，這就是養(yǎng)花的樂趣。（4）黃河掀起了萬丈巨浪。A．疑問

擬人

排比

夸張 B．設(shè)問

比喻

夸張排比C．設(shè)問

對偶

排比

比喻 D．反問

對偶

排比

夸張【答案】D【詳解】本題考查修辭手法。（1）反問是用疑問語氣表達(dá)與字面相反的意義。從“怎么能不讓我”可知運用了反問的修辭手法。（2）對偶：一種修辭手法，用字?jǐn)?shù)相等、句法相似的對稱字句加強(qiáng)語言效果。從“兩個”和“一行”，“黃鸝”和“白鷺”，“鳴翠柳”和“上青天”可知運用了對偶的修辭手法。（3）排比：用一連串結(jié)構(gòu)類似的句子成分或句子說明所說的事物，表示強(qiáng)調(diào)和層次深入。從四個“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色”可知運用了排比的修辭手法。（4）夸張是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。從“掀起了萬丈巨浪”可知運用了夸張的修辭手法。5．下列句子中修辭手法運用不同的一項是（

）A．牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。B．過去的日子，如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。C．一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。D．狂風(fēng)卷積著烏云，宛如脫韁的野馬，呼嘯而來?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查修辭手法。A．本句中的“牛”會“思考”，是把“?！碑?dāng)作人來寫，用的是擬人的修辭手法；B．本句中把“日子”比作“輕煙”、“薄霧”，是比喻的修辭手法；C．本句中把“麥穗兒”比作“跳動的音符”，是比喻的修辭手法；D．本句中把“烏云”比作“脫韁的野馬”，是比喻的修辭手法。故選A。6．下面句子沒有運用修辭手法的一項是（

）A．這會不會與做夢有關(guān)？會是什么關(guān)系呢？B．花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。C．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。D．于是，除夕噼里啪啦大笑著走來，又噼里啪啦大笑著離去?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查修辭方法。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A．這是一個問句，沒有運用修辭手法。B．運用了擬人的手法，“脫了它的紅外套”賦予“花生”人的特點。C．運用了夸張的手法，用“發(fā)瘋”來表現(xiàn)“八兒”的高興心情。D．運用了擬人的手法，“大笑著走來”“大笑著離去”賦予“除夕”人的特點。故選A。7．下列句子沒有運用夸張的修辭手法的一項是（

）A．每天住在火柴盒大小的房子里，總覺得喘氣都費勁。B．教室里安靜得就連掉地上一根針也能聽見。C．亮亮跑步比蝸牛還慢，每次我都能輕松地超越他。D．盼望著，盼望著，春節(jié)來了，我又可以享受美味大餐了?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查夸張的修辭。夸張是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。A．運用夸張的手法把小房子寫成火柴盒大小，體現(xiàn)了房子很小。B．運用夸張的手法把教室的安靜寫成一根針落下的聲音都能聽見，突出教室的安靜。C．運用夸張的手法把亮亮跑步速度寫成比蝸牛還慢，體現(xiàn)亮亮跑步慢。D．沒有體現(xiàn)夸大或夸小的修辭。故選D。8．下列對句子的判斷不正確的一項是（）A．在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。（設(shè)問句）B．奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大美麗。（比喻句）C．花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。（擬人句）D．燕子去了，有再來的時候：楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（排比句）【答案】B【詳解】本題考查的時候句子修辭的使用。B.這句話沒有本體和喻體，所以不是比喻句。故選B。9．下列句子使用的修辭手法分析有誤的一項是（）A．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（夸張）B．咬定青山不放松，立根原在破巖中。（擬人）C．那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。（比喻）D．孰為汝多知乎？（設(shè)問）【答案】D【詳解】本題主要考查對修辭手法的掌握。D．“孰為汝多知乎”出自《兩小兒辨日》，意思是：誰說你的知識多呢？無疑而問，增強(qiáng)了語氣，是一個反問句。故選D。10．對下列句子運用的修辭手法辨析有誤的一項是（

）A．為是其智弗若與？曰：非然也。（設(shè)問句）B．藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。（擬人句）C．過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。（比喻句）【答案】B【詳解】本題考查修辭手法的辨析。A．出自先秦孟子的《學(xué)弈》，意思：難道是因為他的智力與別人有差別嗎？答道：并不是這樣的。運用了設(shè)問的修辭手法。B．本句運用的是比喻的修辭手法，將“轉(zhuǎn)動的指針”比作“小尾巴”，形象的寫出了表內(nèi)世界的美麗。C．本句運用的是比喻的修辭手法，將“過去的日子”比作“輕煙”“薄霧”，寫出了時間稍縱即逝的特點。故選B。11．下面對修辭手法判斷錯誤的一項是（

）A．過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。（夸張）B．他長得像爸爸，不像媽媽。（比喻）C．我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（反問）D．秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。（擬人）【答案】B【詳解】本題考查修辭手法。A.讀句子，抓住關(guān)鍵詞“春節(jié)眨眼就到了啊”可知運用了夸張的修辭手法。B.讀句子，句子沒有使用修辭手法，修辭手法使用有誤。C.讀句子，句子用反問的語氣表達(dá)肯定的意思，運用了反問的修辭手法。D.讀句子，抓住關(guān)鍵詞“蟲在草叢中唱不同的歌曲”可知運用了擬人的修辭手法。故選B。12．下列句子使用的修辭手法與其他三句不同的一項是（

）A．過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。B．日初出大如車蓋，及日中則如盤盂。C．海浪憤怒地拍打著礁石，掀起滔天巨浪。D．大漠沙如雪，燕山月似鉤。【答案】C【詳解】本題考查修辭手法。A．比喻，把過去的日子比作輕煙、薄霧。B．比喻，把初升的太陽比作車蓋，中午的太陽比作盤盂。該句出自先秦列子的《兩小兒辯日》，解釋：太陽剛出時像車的車蓋一樣大，到了中午時就如同盤子一般小了。C．?dāng)M人，把海浪擬人化。D．比喻，把沙比作霜雪，月亮比作彎鉤。該句出自唐代李賀的《馬詩二十三首·其五》，解釋：平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空，如彎鉤一般。故選C。13．下列詩句中修辭手法與其他三項不同的一項是（

）A．一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。 B．黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。C．遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。 D．好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A．出自宋代王安石的《書湖陰先生壁二首》，句子的意思是庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)環(huán)繞著園田，將綠苗緊緊環(huán)繞；兩座青山打開門來為人們送來綠色。B．此句寫自然環(huán)境之美，用了擬人的手法予青山以人的情趣?！白o(hù)田”和“排闥”賦予青山以人的情趣，營造了清幽的生活氣氛，表現(xiàn)了詩人愛好山水的意趣。出自唐代杜甫的《江畔獨步尋花·其五》，句子的意思是來到黃師塔前江水的東岸，疲倦困怠沐浴著和煦春風(fēng)。此句語言清新自然，“黃師塔前江水東”，點明詩人游玩的具體的地點，“春光懶困倚微風(fēng)”運用了擬人手法寫出春暖人慵懶的倦態(tài)。C．出自唐代劉禹錫的《望洞庭》，句子的意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望洞庭湖山水蒼翠如墨，好似白銀盤里托著一枚青螺。在皓月銀輝之下，洞庭山愈顯青翠，洞庭水愈顯清澈，山水渾然一體，望去如同一只雕鏤透剔的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。可知，此句運用比喻，把湖面比作青螺。D．出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，句子的意思是好雨知道下雨的節(jié)氣，正是在春天植物萌發(fā)生長的時候。詩人把雨擬人化，其中“知”字用得傳神，把“雨”寫得生動形象，突出詩人對這場“好雨”的喜愛。此句運用擬人手法把雨擬人化，寫得生動形象。A、B、D都運用了擬人的修辭，C運用了比喻的修辭。故選C。14．下列句子，加點部分的用法與其他三項不同的是（

）。A．過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。B．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。C．考試得第一名啦！放學(xué)后，我迫不及待地跑回家向媽媽報喜。D．還沒有放學(xué)，我已經(jīng)餓得前胸貼到后背上?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查修辭手法。夸張，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。A.年二十三到春節(jié)還有一段時間，不可能“眨眼就到了”，該句用了夸張的手法。B.“喜得快要發(fā)瘋了”是用夸張的手法，寫出八兒的喜悅。C.“迫不及待地跑回家”是“我”知道自己考了第一名后，迫切地想要回去和媽媽報喜的心情，并沒有使用手法。D.“餓得前胸貼到后背上”是運用了夸張的手法，寫自己餓極了。故選C。15．下列句子修辭手法判斷正確的一項是（）A．連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像在回味草原的無限樂趣。（比喻）B．蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點綴著這個寧靜的小站。（擬人）C．水是眼波橫，山是眉峰聚。（對比）D．人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（排比）【答案】B【詳解】本題考查的是修辭手法的理解與運用。A.“連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像在回味草原的無限樂趣?！敝型ㄟ^人的特定表現(xiàn)“回味”，將大牛和駿馬擬人化，主要運用了擬人的修辭手法。故A錯誤B.“蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點綴著這個寧靜的小站?！敝型ㄟ^人的動作表現(xiàn)“邊歌邊舞”，將蜜蜂擬人化，主要運用了擬人的修辭手法。故B項修辭手法使用正確。C.“水是眼波橫，山是眉峰聚?！敝校鶕?jù)“水是……是……”可知句子將水比喻為眼波和眉峰，主要運用了比喻的修辭手法。故C錯誤D.“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！钡囊馑际牵喝吮緛矶家赖模械娜说乃辣忍┥竭€重，有的人的死比鴻雁的羽毛還輕，這是因為每個人的追求不一樣。根據(jù)釋義可知，句子中將“鴻毛”和“泰山”作為對比，主要運用了對比的修辭手法。故D錯誤16．對下列句子所運用的修辭手法判斷有誤的一項是（

）A．為是其智弗若與？曰：非然也。（設(shè)問句）B．日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？（反問句）C．藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。（擬人句）D．有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。（排比句）【答案】C【詳解】本題考查修辭手法的辨析。A.出自先秦孟子的《學(xué)弈》，意思是:難道是因為他的智力比別人差嗎？說:不是這樣的。自己問自己答，是設(shè)問句。B.出自先秦列子的《兩小兒辯日》，意思是:太陽剛出時像車的車蓋一樣大，到了中午時就如同盤子一般小了，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？本句屬于無疑而問，是反問句。C.這句話并沒有運用人的動作、行為，不是擬人句。D.“有的一律是玻璃的”“有的清一色是牛角的”“有的都是紗燈”三個分句句式相同，結(jié)構(gòu)相似，是排比句。故選:C。17．下列句子所使用的修辭手法判斷不正確的一項是（

）A．牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（擬人）B．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（夸張）C．人們還是面向靈車開去的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來。（比喻）D．你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（反問）【答案】C【詳解】本題考查對修辭手法的辨析。A．正確。結(jié)合句中的“有時站立不動，仿佛正在思考著什么”中的“思考”一詞可知，把牛人格化了，故運用了擬人的手法。B．正確。結(jié)合“今天喜得快要發(fā)瘋了”中的“發(fā)瘋”可知，句子采用了夸張的手法。C．有誤。句中只有比喻詞“好像”，而沒有本體和喻體。故沒有使用比喻的手法。D．正確。結(jié)合“還不容易碰壁嗎？”可知，說明容易碰壁，句子運用問句的形式來說明了答案。故運用了反問的手法。18．下面與“住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了”這句話運用的修辭手法相同的一項是（

）A．房間里安靜得連掉一根針都聽得見。B．戰(zhàn)士們像潮水一般沖向敵軍司令部所在地。C．不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過了嗎？D．太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查修辭手法。住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。這句話運用了夸張的修辭手法，說明八兒歡喜至極。A.房間里安靜得連掉一根針都聽得見。運用了夸張的修辭手法，說明房間非常安靜。B.戰(zhàn)士們像潮水一般沖向敵軍司令部所在地。運用了比喻的修辭手法，把戰(zhàn)士們比作潮水。C.運用了反問的修辭手法。意思是母親答應(yīng)過了。D.“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了”運用了擬人的修辭手法。因此選擇A。19．對下列句子所運用的修辭手法判斷有誤的一項是（

）A．為是其智弗若與？曰：非然也。（設(shè)問句）B．日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？（反問句）C．藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。（擬人句）D．有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。（排比句）【答案】C【詳解】本題考查修辭手法的辨析。A．出自先秦孟子的《學(xué)弈》，意思是：難道是因為他的智力比別人差嗎？說：不是這樣的。自己問自己答，是設(shè)問句。B．出自先秦列子的《兩小兒辯日》，意思是：太陽剛出時像車的車蓋一樣大，到了中午時就如同盤子一般小了，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？本句屬于無疑而問，是反問句。C．沒有運用人的動作、行為，不是擬人句。D．句式相同，結(jié)構(gòu)相似，是排比句。故選：C。20．對下列句子使用的修辭手法，判斷錯誤的一項是（

）。A．走了許久，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河?。ū扔鳎〣．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（排比）C．溶解了陽光的水變暖，變得猶如母親溫暖的懷抱。（比喻）D．太陽也可以如卷尺或紙或布一樣，能夠折疊自如嗎？在母親那里，可以。（反問）【答案】D【詳解】本題考查修辭手法。A．分析句子“走了許久，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！”可知，運用了比喻的修辭手法，把“河”比作“玻璃”。本題正確。B．分析句子“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候?！笨芍?，運用了“有……有……有……”排比的修辭手法。本題正確。C．分析句子“溶解了陽光的水變暖，變得猶如母親溫暖的懷抱?！笨芍?，運用了比喻的修辭手法，把“水”比作“母親的懷抱”。本題正確。D．分析句子“太陽也可以如卷尺或紙或布一樣，能夠折疊自如嗎？在母親那里，可以?！笨芍?，詞句有問有答，運用了設(shè)問的修辭手法。本題錯誤。故本題選D。21．下列句子中，沒有使用修辭手法的一項是（

）A．戰(zhàn)士們像潮水一般沖向敵軍司令部所在地——隆化中學(xué)。B．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。C．我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？D．元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。【答案】D【詳解】考查修辭手法辨析。A.“戰(zhàn)士們像潮水一般沖向敵軍司令部所在地——隆化中學(xué)?！睂?zhàn)士們比作潮水，可知使用了比喻的修辭。B.“今天喜得快要發(fā)瘋了。”運用夸張的修辭，表達(dá)高興到了極點。C.“我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？”使用反問的修辭，表明“我”不曾留著游絲樣的痕跡。D.“元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。”陳述句，沒有使用修辭。22．下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（

）。A．許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。B．帶織人狗中，狗織人白云中，白云織人村女中……。C．大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。D．路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上掛滿了珍珠瑪瑙?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查修辭手法。A．比喻，將“美的人和美的事”比作了云錦和奔星，表現(xiàn)了“美的人和美的事”的靜態(tài)美和動態(tài)美。B．頂真，上一句末尾與下一句開頭采用相同的字詞，寫出了富有水鄉(xiāng)特征的事物倒影在水中交織融合、起伏變幻的景象，美麗而有趣。C．比喻，將“水里面浮動的大紅花和斑紅花”比作了“胭脂水”，生動地表現(xiàn)出紅花色彩鮮艷、斑斕多姿的特點。D．比喻，將“把楊樹上的雨滴”比喻成“珍珠瑪瑙”，生動地寫出了雨后馬路的景色。故選B。23．下列對修辭手法的判斷不正確的一項是（

）A．問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（反問

比喻）B．廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。（反復(fù)）C．青山原不老，為雪白頭；綠水本無憂，因風(fēng)皺面。（對偶

擬人）D．生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香；生活是一本書，蘊含著深刻的道理；生活是一首歌，彈奏著美妙的音符；生活是一首詩，充滿著萬丈豪情。（比喻

排比）【答案】A【詳解】本題考查對修辭手法的掌握。A.有問有答，“問：問君能有幾多愁？答：恰似一江春水向東流?！睂儆谠O(shè)問的修辭手法，“一江春水”夸大了“愁”用了夸張的修辭手法，故A分析錯誤。本題選A。24．對下面句子中的修辭手法與其他三項不同的是（

）A．山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來。B．見樹木不見森林，撿了芝麻丟了西瓜。C．上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。D．眾諸侯聽得關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查修辭手法。A.運用了比喻的修辭手法。將“山洪”比作“野馬”。B.沒有使用修辭手法。C.運用了比喻的修辭手法。將“紋痕”比作“紗衣”。D.運用了比喻的修辭手法。將鼓聲、喊聲之大比作天摧地塌，岳撼山崩，突出聲勢浩大的場面。故選B。25．下面句子修辭手法判斷錯誤的一組是（

）A．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（對偶、比喻、夸張）B．操場上鑼鼓喧天，好像大地都被震得顫動起來。（夸張）C．人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了么？（設(shè)問）D．古人詩云：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。（引用）【答案】C【詳解】本題考查修辭手法辨析。A．“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”的意思是綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細(xì)浪在起伏，氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是一顆泥丸。這兩句詩運用了多種修辭手法。對比：將五嶺和細(xì)浪作對比，將烏蒙與泥丸作對比。對偶：五嶺對烏蒙；逶迤對磅礴；騰細(xì)浪對走泥丸。比喻：把綿延的五嶺比作細(xì)浪,磅礴的烏蒙山比作泥丸?？鋸垼喊盐鍘X和烏蒙說成細(xì)浪與泥丸，這是縮小的夸張。故判斷正確。B．“大地都被震得顫動起來?！边@是夸大事實，運用了夸張的修辭手法。故判斷正確。C．這句話的意思是：人生中的問題也是解不完的，不然，太平淡無味了。這是反問句。故判斷錯誤。D．文中引用古人詩句豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵，激發(fā)了讀者的想象和閱讀興趣，增添了文章的文學(xué)色彩，豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵。故判斷正確吧。綜上所述，答案選C。26．下列句子中，沒有運用反復(fù)手法的一項是（）。A．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。B．盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。C．周總理，我們的好總理，你在哪里啊，你在哪里？D．天上的星星像無數(shù)顆珍珠撒在深藍(lán)的夜空中?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查修辭方法的解析和運用。D．把“星星”比作“珍珠”，運用了比喻的修辭。故選：D。27．下列句子使用的修辭手法按順序完全正確的一項是（

）①鍋里的粥有聲無力的嘆著氣。②竹子長得可以戳破天。③問渠哪得清如許？為有源頭活水來。④讀古典名著，品百味人生。A．比喻

夸張

設(shè)問

擬人 B．?dāng)M人

夸張

設(shè)問

對偶C．?dāng)M人

夸張

比喻

排比 D．比喻

夸張

對偶

擬人【答案】B【詳解】本題考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。①“粥有聲無力的嘆著氣”是把“粥”當(dāng)作人來寫，運用了擬人的修辭。②竹子是不可能戳破天的，運用了夸張的修辭。③本句有問有答，運用了設(shè)問的修辭。④本句字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱，本句運用了對偶的修辭。所以B選項正確。28．下列句子的修辭手法判斷錯誤的一項是（

）A．路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。（比喻）B．這一根虛擬的馬鞭，可以高揚，可以低垂，可以跑半天還在家門口。（夸張）C．蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點綴著這個寧靜的小站。（擬人）D．新冠肺炎疫情形勢依舊嚴(yán)峻，我們怎能放松呢？（反問）【答案】B【詳解】本題主要考查對修辭手法的掌握。A．正確。句子把小楊樹的燈光比作珍珠瑪瑙，運用比喻的手法。B．不正確。句子三個“可以”，運用排比的手法，沒有運用夸張的手法。C．正確。句子把蜜蜂當(dāng)作人來寫，運用擬人的手法。D．正確。句子用反問的語氣，運用反問的手法。29．下列句子中，運用的修飾手法與其它句子不同的一項是（

）A．沒有滿腔的熱忱，沒有堅定的決心，沒有求知的渴望，是沒辦法做好這件事的。B．親情像雨傘，為我擋雨；親情像風(fēng)衣，為我遮風(fēng)；親情像港灣，讓我休憩。C．花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。D．盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。【答案】D【詳解】本題考查對修飾手法的辨析。A．“沒有滿腔的熱忱，沒有堅定的決心，沒有求知的渴望，是沒辦法做好這件事的。”句中有四個“沒有……沒有……沒有……”，是運用了排比的手法。B．“親情像雨傘，為我擋雨；親情像風(fēng)衣，為我遮風(fēng)；親情像港灣，讓我休憩?！敝杏腥齻€“……像……”，故運用了排比的手法。C．“花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的?！钡木涫绞恰啊耍频??！?，……似的?！?，……似的。”，故運用了排比的手法。D．“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！敝杏脙蓚€“盼望著”，故運用了反復(fù)的手法。故選D。30．對句子使用的修辭方法分析有誤的一項是（

）A．生命物質(zhì)是否會存在于火星的巖層之中呢？（反問）B．木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。（擬人）C．小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。（比喻）D．我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)。（排比）【答案】A【詳解】本題考查修辭手法。反問：反問也叫反詰、詰問、激問。是一種無疑而問，明知故問的修辭手法。BCD正確。A．有誤，例句不是反問句，是疑問句。故選A。31．下面句子沒有使用排比的修辭手法的是哪一項（

）A．荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。B．每一聲炮響后，全場就響起雷鳴般的掌聲。C．山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。D．我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A．此句是由“……之……”引導(dǎo)的排比句。故運用了排比的修辭手法。B．把掌聲的音量夸大了，將其夸大成“雷鳴般”的音量。運用了夸張的修辭方法。C．此句是由“……起來了”引導(dǎo)的排比句。故運用了排比的修辭手法。D．此句是由“我是……”引導(dǎo)的排比句。故運用了排比的修辭手法。32．下列哪個句子不是排比句？（）A．人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。B．天空中，白云滿天，有的像小魚在天空中游動，有的像白色的駿馬飛奔而來。C．沒有抱負(fù)，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有抱負(fù)，人生就如黑夜，沒有光亮；沒有抱負(fù)，人生就如迷宮，沒有方向。D．美是游蕩在藍(lán)天上的幾縷白云，美是依偎在山岡上的幾點殘雪，美是回旋在密林中的幾聲鳥鳴，美是跳動在海面上的一抹斜陽。【答案】B【詳解】考查修辭方法的解析和運用。A．三個并列愛她，運用排比的修辭手法。B．排比句就是把三個或者三個以上結(jié)構(gòu)相似，意義相關(guān)，語氣一致的詞組或者句子排列在一起。故本句不是排比句。本句兩個有的像，不是排比的修辭手法，這是比喻句。C．三個并列的“沒有抱負(fù)”，運用排比的修辭手法。D．三個并列的“美是”，運用排比的修辭手法。33．下列句子中哪一項運用了反復(fù)的修辭手法？（）A．海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。B．春天來了，她用溫暖的大手撫醒了大地；春天來了，她用溫柔的話語喚醒了鮮花和綠草。C．風(fēng)是調(diào)皮的，它把悠閑的云趕得漫天跑。D．我又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”——小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊圖書！【答案】B【詳解】本題考查了學(xué)生對于修辭手法的辨析。認(rèn)真分析所給句子在修辭方面的特點，然后完成。A.本句中，“是……”這種句式連續(xù)出現(xiàn)三次，運用了排比的手法。B.本句中，“春天來了，她用……”這種句式反復(fù)出現(xiàn)兩次，運用了反復(fù)的手法。C.本句中，將“風(fēng)”賦予人的特點，運用了擬人的手法。D.本句中，將“文化站”比作“綠洲”，運用了比喻的手法。故選：B。34．下列句子運用的表達(dá)方式與其他三項不一樣的選項是（

）A．花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。B．傾聽是一種享受；傾聽是一種收獲；傾聽是一種樂趣。C．在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。D．這里四季如畫：春天花木欣欣向榮，夏天海灘陽光燦爛，深秋數(shù)目艷麗多彩，冬日冰雪晶瑩剔透?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查修辭手法的辨析。選項A、B、D都是排比的修辭手法：把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。A都是寫的動植物的狀態(tài)，B是寫的傾聽的好處。D是寫的一年四季的特點。C用的是擬人修辭手法。使丁香具有了人的狀態(tài)。35．對下列句子運用的修辭手法判斷有誤的一項是（

）A．金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。（對偶）B．小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。（比喻）C．水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。（擬人）D．七時起床，八時做語文作業(yè)，九時讀外語……（反復(fù)）【答案】D【詳解】本題考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A.“金沙水”和“大渡橋’都是名詞，“拍和“橫都是動詞，“云崖”和鐵索”都是名詞，“暖”和“寒”都是形容詞，對仗工整，所以正確。對偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對應(yīng)或相近或意思相同的修辭方式。B.本句把“花苞”比作“盤花扣”，運用了比喻的修辭。比喻句是把一個事物比作另一個事物，兩種事物長得像但卻不是同類。C.結(jié)合“水”和“舔著”可知是擬人句，所以C正確。擬人就是把物當(dāng)作人來寫，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。D.結(jié)合三個“幾時”可知是排比句，所以D有誤。反復(fù)，是根據(jù)表達(dá)需要，有意讓句子或詞語重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法，反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。排比是指把三個或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。36．下列和“太陽他有腳啊”一句運用的修辭手法相同的一項是（）A．往事歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。B．走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！C．月亮一露面，滿天的星星驚散了。D．小明還是像過去一樣喜歡打籃球?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查修辭手法的掌握情況。首先要了解常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭手法。例句“太陽他有腳啊”運用了擬人的修辭手法，把太陽人性化了。A.打比方，比方往事就在昨天。B.比喻，把河比作明如玻璃的帶子。C.擬人，“露面”、“驚”把月亮和星星人性化了。D.比較，現(xiàn)在和過去做比較還是一樣的。故答案選C。37．下列句子和“淚水如雨，灑了一地”所使用的修辭方法不一致的一項是（）A．春節(jié)眨眼就到了啊。B．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。C．說著，貓就走開了，看上去像他來的時候一樣溫柔和善。D．整個禮堂擠得連根針也插不下?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查的是修辭手法的理解和識記。例句中的修辭手法是夸張，夸張的寫出了淚水和雨一樣灑了一地。A項：夸張，從“眨眼”可以看出。B項：夸張，從“喜得快要發(fā)瘋”可以看出。C項：沒有修辭手法。D項：夸張，從“連根針也插不下”可以看出。38．下列句子都使用了修辭手法，與其他三項不同的一項是（

）A．木橋開始發(fā)抖，開始痛苦的呻吟。B．小小的花苞，圓圓的，鼓鼓的恰如衣襟上的盤花扣。C．走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河。D．山洪咆哮著，像一群受驚的野馬?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A選項，運用了擬人的修辭手法，從“發(fā)抖、呻吟”可知把“木橋”人格化。B選項，比喻句，把“花苞”比喻為“盤花扣”。C選項，比喻句，把“河”比喻為“帶子”。D選項，比喻、擬人的修辭手法，把“山洪”人格化，比喻為“野馬”。故答案為：A。39．下列句子中沒有運用修辭方法的一項是（

）A．草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿了。B．他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。C．到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。D．木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查修辭手法的辨析。A項運用的是擬人的修辭手法，“山是一天一天地變豐滿了”將夏天里因草木的快速生長而變化著的山當(dāng)成人來寫，富有生命力。B項說的是他臉上的神情更我們一樣，沒有運用修辭手法。C項運用比喻的修辭手法，將參加開國大典的人們比作海洋，將翻動的紅旗比作波浪，突出表現(xiàn)了大典開始前場面的宏大。D項運用的是擬人的修辭手法，“發(fā)抖”“呻吟”賦予了木橋人的行為，形象地寫出了木橋在洪水沖擊、在人們重壓下即將斷裂的情景。40．下列詩句運用了比喻修辭手法的是（

）A．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。 B．更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。C．等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。 D．一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來?！敬鸢浮緼【詳解】考查修辭手法判斷。A“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！背鲎运未K軾的《六月二十七日望湖樓醉書》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。譯文：烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。忽然間狂風(fēng)卷地而來，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔?？芍潜扔?。B出自毛澤東的《七律·長征》紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。譯文：紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細(xì)浪在起伏，氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是一顆泥丸。金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，給人溫暖的感受。大渡河險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，使人感到深深的寒意。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過去以后個個笑逐顏開。“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”這兩句詩使用了夸張的修辭手法。主要包括對岷山雪域面積的夸張、面對冰天雪地的樂觀精神、穿過岷山后強(qiáng)烈的歡快。C出自宋代朱熹的《春日》勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。翻譯：風(fēng)和日麗游春在泗水之濱，無邊無際的風(fēng)光煥然一新。誰都可以看出春天的面貌，春風(fēng)吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。這是運用擬人、夸張的手法。把“東風(fēng)”賦予人的特點。用“萬紫千紅”表現(xiàn)春天的景象這是對偶的手法。D出自宋代王安石的《書湖陰先生壁二首》茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。譯文：茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔?；ú輼淠境尚谐蓧?，都是主人親手栽種。庭院外一條小河保護(hù)著農(nóng)田，并且環(huán)繞著農(nóng)田；兩座大山打開門來為人們送去綠色?！耙凰睂ε肌皟缮健?，“護(hù)田”對偶“排闥”，“將綠繞”對偶“送青來”。使用了對偶、擬人的修辭。41.下列修辭手法判斷有誤的一項是（

）A．羊群走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。（比喻）B．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（夸張）C．雨點兒在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍。（擬人）D．故宮宏偉的建筑群，和諧的布局，不能不令人驚嘆?。ǚ磫枺敬鸢浮緿【詳解】考查修辭手法。D項錯誤，反問句就是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點?！安荒懿涣钊梭@嘆！”表示感嘆語氣，不是反問的修辭。42．對下列句子運用的修辭手法分析不正確的一項是（

）A．金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。（對偶）B．副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。（比喻）C．水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。（擬人）D．我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈與死者最后的祭獻(xiàn)。（排比）【答案】B【詳解】這道題考查學(xué)生對修辭手法的理解和運用能力。A對偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對應(yīng)或相近或意思相同的修辭方式。A中，“金沙水”和“大渡橋”都是名詞，“拍”和“橫”都是動詞，“云崖”和“鐵索”都是名詞，“暖”和“寒”都是形容詞，對仗工整，所以正確。B比喻句是把一個事物比作另一個事物，兩種事物長得像但卻不是同類。B中，將“槍口”當(dāng)作了人噴出了“滿腔怒火”，所以是擬人句，B錯誤。C擬人就是把物當(dāng)作人來寫，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。結(jié)合“水”和“舔著”可知是擬人句，所以C正確。D排比是指把三個或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。結(jié)合三個“我是”可知是排比句，所以D正確。所以選B。43．對下列句子運用的修辭手法判斷錯誤的一項是（

）A．和平猶如空氣和陽光，受益而不覺，失之則難存。（夸張）B．那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜。（擬人）C．一個個義無反顧的身影，一次次心手相連的接力，一幕幕感人至深的場景，生動展示了偉大的抗疫精神。（排比）D．一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。（對偶）【答案】A【詳解】本題考查修辭手法，學(xué)生注意平時要多練習(xí)。A項錯誤，句子把“和平”比作了“空氣”和“陽光”，是運用比喻的修辭手法。故錯誤，答案選A。比喻就是打比方。描寫事物或說明道理時，用和它有相似點的事物或道理打比方。擬人是一種修辭方式，就是把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣有感情、有語言、有動作。排比是把三個或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。排比是把三個或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。對偶是用字?jǐn)?shù)一樣多、結(jié)構(gòu)相同、意義互相對稱的一對短語或句子，來表達(dá)兩個相對應(yīng)或相近或相同意思的一種修辭方法。二、填空題44．寫出詩句中所使用的修辭手法。（1）遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。()（2）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。()（3）留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。()（4）問渠那得清如許？為有源頭活水來。()【答案】比喻夸張擬人設(shè)問【詳解】本題考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析