身高比較北師大教學(xué)方法

身高比較北師大教學(xué)方法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第107頁至108頁的“身高比較”。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生通過實(shí)際例子，理解并掌握比較大小的方法，能夠運(yùn)用比較大小的方法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過實(shí)際例子，理解并掌握比較大小的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：比較大小的方法及其應(yīng)用。難點(diǎn)：如何在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用比較大小的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、直尺、三角板。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆、尺子。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一組身高數(shù)據(jù)，讓學(xué)生觀察并說出哪個(gè)同學(xué)的身高最高，哪個(gè)同學(xué)的身高最矮。2.講解比較大小的方法：教師用直尺和三角板演示比較大小的方法，講解如何比較兩個(gè)物體的大小。3.例題講解：教師出示例題，講解如何運(yùn)用比較大小的方法解決實(shí)際問題。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。5.小組合作：學(xué)生分組討論，合作完成課后實(shí)踐題。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：比較大小的方法及應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：比較下列物體的大小，說出哪個(gè)最大，哪個(gè)最小。（1）蘋果和橙子（2）課本和練習(xí)本（3）鉛筆和尺子2.答案：（1）蘋果最大，橙子最?。?）課本最大，練習(xí)本最?。?）鉛筆最大，尺子最小八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。2.拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用比較大小的方法，解決生活中的實(shí)際問題。例如：比較超市里的水果大小、比較家庭成員的身高等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第107頁至108頁的“身高比較”展開。這部分內(nèi)容旨在讓學(xué)生通過具體實(shí)例，理解和掌握比較大小的方法，并能夠?qū)⑦@一方法應(yīng)用于解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作和實(shí)踐，以培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握比較大小的方法，并能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠自然而然地想到使用比較大小的方法，并能夠正確地操作和表達(dá)。三、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師可以通過展示一組學(xué)生的身高數(shù)據(jù)，讓學(xué)生觀察并嘗試說出哪個(gè)同學(xué)的身高最高，哪個(gè)同學(xué)的身高最矮。這樣的引入可以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也能讓學(xué)生初步接觸到比較大小的概念。2.講解比較大小的方法：教師可以使用直尺和三角板等教具，直觀地演示比較大小的方法，并通過講解讓學(xué)生理解比較兩個(gè)物體大小的基本步驟。3.例題講解：教師可以出示一些具體的例題，如比較兩根鉛筆的長度、比較兩本書的厚度等，通過講解和解說，讓學(xué)生理解比較大小的方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生可以獨(dú)立完成一些練習(xí)題，如比較不同物品的大小、比較數(shù)字的大小等，通過練習(xí)鞏固比較大小的方法。5.小組合作：學(xué)生可以分組進(jìn)行討論和實(shí)踐，共同完成一些課后實(shí)踐題，如比較教室里不同物品的大小、比較同學(xué)們的身高等，通過合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。四、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出比較大小的方法和應(yīng)用，可以使用圖表、箭頭等符號(hào)，簡潔明了地展示比較大小的步驟和思路。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)緊密結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，以實(shí)際問題為主，讓學(xué)生能夠在生活中找到比較大小的應(yīng)用場(chǎng)景，如比較水果的大小、比較書本的大小等。這樣不僅能鞏固課堂所學(xué)，還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。六、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分，教師可以通過反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)策略。拓展延伸則可以讓學(xué)生在生活中運(yùn)用比較大小的方法，解決實(shí)際問題，提高他們的實(shí)踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，可以使用逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生跟隨教師的思路，更好地理解比較大小的方法。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察、操作和討論，以提高他們的實(shí)踐能力。3.課堂提問：教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在提問時(shí)，應(yīng)注意問題的針對(duì)性和引導(dǎo)性，讓學(xué)生在思考過程中自然地接觸到比較大小的方法。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用生活情境，如展示一組學(xué)生的身高數(shù)據(jù)，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。同時(shí)，讓學(xué)生初步接觸到比較大小的概念，為后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保內(nèi)容既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，又能夠符合他們的認(rèn)知規(guī)律。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：在教學(xué)過程中，要注重運(yùn)用生動(dòng)有趣的方法，如直觀演示、實(shí)際操作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。3.課堂互動(dòng)：在課堂上，要注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與討論和實(shí)踐，提高他們的課堂參與度。4.作