蘇教版二年級(jí)乘法口訣教學(xué)方法比較研究

蘇教版二年級(jí)乘法口訣教學(xué)方法比較研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六章《表內(nèi)乘法》中的乘法口訣。主要包括1~9的乘法口訣，以及簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算規(guī)律。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握乘法口訣的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行乘法運(yùn)算，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握1~9的乘法口訣，能夠熟練地進(jìn)行乘法運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1~9的乘法口訣的記憶和應(yīng)用。難點(diǎn)：乘法運(yùn)算規(guī)律的理解和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、乘法口訣表、卡片。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一幅畫面，畫面中有若干個(gè)相同的水果，如蘋果、橙子等，請(qǐng)學(xué)生觀察并說出水果的個(gè)數(shù)。然后引導(dǎo)學(xué)生思考，如果將這些水果分成幾組，每組有幾個(gè)水果，應(yīng)該如何計(jì)算。2.講解乘法口訣：教師在黑板上寫出1~9的乘法口訣，并進(jìn)行講解。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，如“一一得一”，“二二得四”等。同時(shí)，讓學(xué)生試著口頭背誦乘法口訣。3.例題講解：教師出示一道乘法題目，如3×4，引導(dǎo)學(xué)生按照乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并解釋計(jì)算過程。然后，讓學(xué)生試著解答其他的乘法題目。4.隨堂練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)本，讓學(xué)生獨(dú)立完成乘法口訣的填空題。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。5.小組合作：教師將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)。組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員們共同完成一道復(fù)雜的乘法題目，如5×6×7。教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。6.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)1~9的乘法口訣一一得一二二得四三三得九四四十六五五二十五六六三十六七七四十九八八六十四九九八十一七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.背誦1~9的乘法口訣，并能熟練地進(jìn)行乘法運(yùn)算。答案：略2.完成課后練習(xí)冊(cè)中的乘法口訣填空題。答案：略3.設(shè)計(jì)一道乘法運(yùn)算題目，并解答。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解乘法口訣時(shí)，注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶。在隨堂練習(xí)和小組合作環(huán)節(jié)，給予了學(xué)生充分的自主權(quán)，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過課堂小結(jié)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了更深刻的理解。拓展延伸：教師可以布置一些有趣的乘法口訣題目，如找出乘法口訣中的錯(cuò)別字、設(shè)計(jì)乘法口訣的圖案等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行探索和創(chuàng)作，提高學(xué)生對(duì)乘法口訣的興趣。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生將乘法口訣應(yīng)用到實(shí)際生活中，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)補(bǔ)充本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六章《表內(nèi)乘法》中的乘法口訣。具體內(nèi)容包括1~9的乘法口訣，以及簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算規(guī)律。還包括了乘法口訣的計(jì)算方法，如“一一得一”，“二二得四”等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握乘法口訣的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行乘法運(yùn)算，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.讓學(xué)生掌握1~9的乘法口訣，能夠熟練地進(jìn)行乘法運(yùn)算。此目標(biāo)要求學(xué)生不僅要記住乘法口訣，還要能夠理解口訣背后的運(yùn)算規(guī)律，并能夠運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生需要共同思考和解決問題，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，在解答乘法題目時(shí)，需要運(yùn)用邏輯思維能力，按照口訣進(jìn)行計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望。教師可以通過趣味性的教學(xué)方法，如實(shí)踐情景引入、例題講解等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充重點(diǎn)：1~9的乘法口訣的記憶和應(yīng)用。此重點(diǎn)要求學(xué)生能夠熟練地背誦乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。難點(diǎn)：乘法運(yùn)算規(guī)律的理解和運(yùn)用。此難點(diǎn)要求學(xué)生能夠理解乘法口訣背后的運(yùn)算規(guī)律，并能夠運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)補(bǔ)充教具：黑板、粉筆、乘法口訣表、卡片。黑板和粉筆用于展示和講解乘法口訣，乘法口訣表和卡片用于學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)乘法口訣。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。練習(xí)本用于學(xué)生完成隨堂練習(xí)和作業(yè)，鉛筆和橡皮用于學(xué)生書寫和修改。五、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.實(shí)踐情景引入：教師出示一幅畫面，畫面中有若干個(gè)相同的水果，如蘋果、橙子等，請(qǐng)學(xué)生觀察并說出水果的個(gè)數(shù)。然后引導(dǎo)學(xué)生思考，如果將這些水果分成幾組，每組有幾個(gè)水果，應(yīng)該如何計(jì)算。2.講解乘法口訣：教師在黑板上寫出1~9的乘法口訣，并進(jìn)行講解。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，如“一一得一”，“二二得四”等。同時(shí)，讓學(xué)生試著口頭背誦乘法口訣。3.例題講解：教師出示一道乘法題目，如3×4，引導(dǎo)學(xué)生按照乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并解釋計(jì)算過程。然后，讓學(xué)生試著解答其他的乘法題目。4.隨堂練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)本，讓學(xué)生獨(dú)立完成乘法口訣的填空題。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。5.小組合作：教師將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)。組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員們共同完成一道復(fù)雜的乘法題目，如5×6×7。教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。六、板書設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)主要包括1~9的乘法口訣，如下：一一得一二二得四三三得九四四十六五五二十五六六三十六七七四十九八八六十四九九八十一七、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.背誦1~9的乘法口訣，并能熟練地進(jìn)行乘法運(yùn)算。此作業(yè)要求學(xué)生在家中背誦乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。2.完成課后練習(xí)冊(cè)中的乘法口訣填空題。此作業(yè)要求學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)冊(cè)中的乘法口訣填空題，以鞏固對(duì)乘法口訣的理解和記憶。3.設(shè)計(jì)一道乘法運(yùn)算題目，并解答。此作業(yè)要求學(xué)生在家中設(shè)計(jì)一道乘法運(yùn)算題目，并按照口訣進(jìn)行解答。八、課后反思及拓展延伸的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.課后反思：教師在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考哪些教學(xué)方法和策略有效，哪些需要改進(jìn)。同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握程度，以便在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。2.拓展延伸：教師可以布置一些有趣的乘法口訣題目本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解乘法口訣時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，讓學(xué)生能夠容易理解。同時(shí)，教師應(yīng)該注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏，使講解更加生動(dòng)有趣。例如，在講解“一一得一”時(shí)，教師可以強(qiáng)調(diào)“一”字的發(fā)音，讓學(xué)生更加深刻地記住這個(gè)口訣。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解乘法口訣時(shí)，可以分配10分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和記憶。在小組合作環(huán)節(jié)，可以分配15分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生相互討論和解決問題。三、課堂提問在講解乘法口訣時(shí)，教師可以適時(shí)提問，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，在講解完一個(gè)口訣后，教師可以提問學(xué)生：“這個(gè)口訣是什么意思？”或者“這個(gè)口訣應(yīng)該如何運(yùn)用？”通過提問，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和解答。四、情景導(dǎo)入在教學(xué)乘法口訣時(shí)，教師可以利用實(shí)踐情景導(dǎo)入，讓學(xué)生更好地理解和記憶口訣。例如，教師可以出示一幅畫面，畫面中有若干個(gè)相同的水果，如蘋果、橙子等，請(qǐng)學(xué)生觀察并說出水果的個(gè)數(shù)。然后引導(dǎo)學(xué)生思考，如果將這些水果分成幾組，每組有幾個(gè)水果，應(yīng)該如何計(jì)算。通過實(shí)踐情景導(dǎo)入，學(xué)生可以更加直觀地理解乘法口訣的應(yīng)