蘇教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五課教學(xué)指導(dǎo)心得與感悟

蘇教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五課教學(xué)指導(dǎo)心得與感悟一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解并背誦課文《背影》；2.能夠領(lǐng)會(huì)父愛(ài)的偉大，培養(yǎng)熱愛(ài)父親的情感；3.能夠運(yùn)用課文中的句式和表達(dá)方式，進(jìn)行寫作訓(xùn)練。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：理解課文中所蘊(yùn)含的深情，感受父愛(ài)的偉大；2.重點(diǎn)：課文背誦、句式運(yùn)用、寫作訓(xùn)練。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆；2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以一個(gè)關(guān)于父愛(ài)的短視頻引發(fā)學(xué)生對(duì)父親的思考，引出本課《背影》；2.閱讀課文：學(xué)生自讀課文，理解大意，體會(huì)父愛(ài)的偉大；3.講解課文：教師詳細(xì)講解課文，分析背影所蘊(yùn)含的深情，引導(dǎo)學(xué)生感受父愛(ài)；4.課文背誦：學(xué)生集體背誦課文，加深對(duì)課文的理解和記憶；5.句式運(yùn)用：教師選取課文中的句式，進(jìn)行仿寫訓(xùn)練；6.寫作訓(xùn)練：以“我的父親”為主題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫作訓(xùn)練；7.作業(yè)布置：學(xué)生回家后，以“父愛(ài)如山”為主題，寫一篇作文。六、板書設(shè)計(jì)1.黑板左側(cè)：列出本課的重點(diǎn)詞匯和句式；2.黑板右側(cè)：板書課文《背影》的結(jié)構(gòu)，突出父愛(ài)的偉大。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：以“父愛(ài)如山”為主題，寫一篇作文；2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后多閱讀關(guān)于父愛(ài)的文章，加深對(duì)父愛(ài)的理解，提高自己的寫作水平。教學(xué)指導(dǎo)心得與感悟：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我深感父愛(ài)的偉大，同時(shí)也感受到了學(xué)生的熱情。在教學(xué)過(guò)程中，我盡量引導(dǎo)學(xué)生去感受父愛(ài)，讓他們通過(guò)課文背誦、句式運(yùn)用和寫作訓(xùn)練，表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)。在課后，我鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，拓寬自己的視野，提高自己的寫作水平。我相信，通過(guò)這樣的教學(xué)，學(xué)生不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能夠培養(yǎng)出熱愛(ài)父親的情感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、理解課文中所蘊(yùn)含的深情，感受父愛(ài)的偉大本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解課文《背影》中所蘊(yùn)含的深情，感受父愛(ài)的偉大。由于學(xué)生的生活環(huán)境和個(gè)人經(jīng)歷不同，他們對(duì)父愛(ài)的理解和感受也有所差異。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生去感受父愛(ài)的偉大。1.引入實(shí)踐情景：在課堂導(dǎo)入階段，教師可以引入一個(gè)關(guān)于父愛(ài)的實(shí)踐情景，如一個(gè)父親為了孩子能夠安心學(xué)習(xí)，默默地在背后付出努力的故事。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐情景，引導(dǎo)學(xué)生思考父愛(ài)的偉大，引發(fā)他們對(duì)課文的興趣。2.分析課文：在講解課文階段，教師可以詳細(xì)分析課文中的細(xì)節(jié)，如父親為孩子付出的努力、孩子對(duì)父親的思念等。通過(guò)這些細(xì)節(jié)，讓學(xué)生深刻感受到父愛(ài)的偉大。3.情感共鳴：教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與父親之間的點(diǎn)滴，讓學(xué)生從個(gè)人經(jīng)歷中找到與課文相似的情感體驗(yàn)，從而產(chǎn)生情感共鳴。4.課文背誦：通過(guò)集體背誦課文，讓學(xué)生反復(fù)品味課文中的深情，加深對(duì)父愛(ài)的理解。二、課文背誦、句式運(yùn)用、寫作訓(xùn)練本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是課文背誦、句式運(yùn)用和寫作訓(xùn)練。這些環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用課文中的句式和表達(dá)方式，表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)。1.課文背誦：課文背誦是幫助學(xué)生記憶和理解課文的重要手段。在課堂上，教師可以組織學(xué)生集體背誦課文，通過(guò)反復(fù)朗讀，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生深刻印象。2.句式運(yùn)用：教師可以選取課文中的句式，進(jìn)行仿寫訓(xùn)練。例如，課文中有一句“父親的背影越來(lái)越遠(yuǎn)，兒子的思念越來(lái)越深”，教師可以讓學(xué)生仿寫類似的句子，表達(dá)自己對(duì)父親的思念之情。3.寫作訓(xùn)練：以“我的父親”為主題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫作訓(xùn)練。教師可以給出一些寫作指導(dǎo)，如描述父親的外貌、性格、為自己付出的努力等。通過(guò)寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生將內(nèi)心的情感轉(zhuǎn)化為文字，表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文時(shí)，教師應(yīng)注意語(yǔ)言的感染力，用溫暖的語(yǔ)調(diào)表達(dá)對(duì)父愛(ài)的贊美，使學(xué)生更容易進(jìn)入情感共鳴的狀態(tài)。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，如課文講解、背誦、句式運(yùn)用和寫作訓(xùn)練等。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的理解能力。4.情景導(dǎo)入：以一個(gè)生動(dòng)的父親與孩子之間的故事作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)父愛(ài)的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)過(guò)程中，我注重了對(duì)課文內(nèi)容的講解，讓學(xué)生理解并背誦了《背影》，但可能對(duì)父愛(ài)主題的深入挖掘不夠，今后需要更多地引導(dǎo)學(xué)生感受父愛(ài)的偉大。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了情景導(dǎo)入、課文講解、背誦、句式運(yùn)用和寫作訓(xùn)練等多種方法，但可能對(duì)學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)關(guān)注不夠，今后需要更多地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。3.教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解并背誦課文，表達(dá)了對(duì)父親的思念之情。然而，部分學(xué)生在情感共鳴方面仍存在困難，今后需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生的需求，幫助他們更好地感受父愛(ài)。4.教學(xué)改進(jìn)：為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引入學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們從個(gè)人經(jīng)歷中體驗(yàn)父愛(ài)的偉大。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的