乃呦乃教學(xué)設(shè)計

1教學(xué)目標(biāo)1．能感受到歌曲中歡快活潑的情緒和土家族人民積極樂觀的性格；樂意參與音樂實(shí)踐活動。2．完整而充分地聆聽音樂作品，通過親身參與演唱、演奏、編創(chuàng)等音樂實(shí)踐活動，獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，3．唱準(zhǔn)do、mi、sol并能聽辨出三種不同的音高；能用自然、輕快的聲音演唱歌曲《乃喲乃》；初步感受土家族的文化及音樂特點(diǎn)，并能用擺手舞來表現(xiàn)歌曲的情緒。2學(xué)情分析二年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動，善于模仿，表情豐富，表演欲強(qiáng)。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高，興趣濃厚，課堂上特別喜歡活動、游戲、歌曲表演。形象思維十分活躍，語言和行為歡快活躍。但是，自覺學(xué)習(xí)的主動性以及分析問題時注意力的穩(wěn)定性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。由于個體的差別，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子對待學(xué)習(xí)仍帶有游戲的態(tài)度，二年級學(xué)生能夠有效地連續(xù)學(xué)習(xí)30分鐘相當(dāng)不易，學(xué)習(xí)一段時間孩子便想游玩一會兒。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用輕快、活潑的聲音、律動等音樂活動表現(xiàn)歌曲《乃喲乃》。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲的第三、四、五樂句4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】課前導(dǎo)入1.師生問好師戴上土家族的頭飾與學(xué)生問好。師：同學(xué)們好，我是來自土家山寨的老師，今天這節(jié)課老師將帶大家走進(jìn)美麗的土家山寨，我們跟著音樂出發(fā)吧。2.課前熱身。播放《擺手舞》的音樂片段，帶領(lǐng)學(xué)生律動舞蹈。學(xué)生跟著老師圍成雙圈隨音樂跳擺手舞。3.介紹土家族師：在歡快的音樂聲中，我們來到了這個美麗的地方，請看?。≒PT圖片）這里山清水秀，吊腳樓是他們的家，姑娘們心靈手巧，能織出美麗的織錦，小伙子勤勞勇敢，能歌善舞。每當(dāng)社巴節(jié)，他們都會跳起歡快的擺手舞?；顒?【活動】感受與體驗(yàn)1、發(fā)聲練習(xí)——“乃喲乃、乃喲嗬”（1）師范唱師：聽，山上的土家小朋友們正在向我們熱情地呼喊——乃喲乃、乃喲嗬，乃乃喲、乃喲嗬。（2）釋意并分句學(xué)唱師：你知道這幾句話的意思嗎？看老師的動作就知道了。（老師邊唱邊做“快快來”的動作）師：大家一起來模仿一下吧。（提醒學(xué)生的聲音要集中、音量不要太大、音色要美）（3）師生呼應(yīng)師：老師是山上的土家小朋友，你們是山腳下的小朋友。請你們一起來回應(yīng)老師。（4）生生呼應(yīng)師用手示意班級同學(xué)分為兩組：請這邊的同學(xué)扮演山上的同學(xué)，這邊的同學(xué)是山下的同學(xué)。我們一起來呼應(yīng)?；顒?【活動】聽辨旋律1．音符娃娃找家?guī)煟簞偛盼覀兂摹澳藛燕馈笔悄娜灰舴尥弈?？請唱?zhǔn)他們的名字。（跟師做手號并唱出“do、mi、sol”）在這座山的山頂、山腰、山腳下有三座吊腳樓，你能把它們送回它們的家嗎？2．蛋托即興游戲（1）師用乒乓球隨意擺放，生唱師：如果音符娃娃住在蛋托里，他們的家在哪，你能唱唱嗎？（2）生即興擺師：哪位同學(xué)想來試試？（3）師隨機(jī)擺出一條旋律，請學(xué)生唱3．聽辨旋律師：將剛才這些音符用線連起來就是一條旋律線。老師有三條旋律線，哪位同學(xué)可以告訴我老師彈奏的順序是怎么樣的。聽辨——全體模唱——請學(xué)生指出是哪條——唱音符——唱歌詞

其余兩條同上?；顒?【活動】歌曲學(xué)習(xí)（一）樂譜學(xué)習(xí)1．分析樂譜，了解土家民歌特點(diǎn)。師：這三條旋律就是《乃喲乃》這首歌當(dāng)中的旋律，這首歌曲的整體旋律是什么呢？我們一起來看一看。大家找找整首旋律是由哪些音組成的。生：只有三個音。師：這就是土家族兒歌的特點(diǎn)，歌曲旋律通常只用兩個音或三個音組成。2．師生合作唱譜并做身勢，師唱前半句，生唱531并拍，之后嘗試完整唱譜（二）歌詞學(xué)習(xí)1．出示歌詞，師范唱并畫簡筆畫。師：你們的音樂感真好！謝謝小樂手，請回自己的座位。老師很想來唱一唱這首歌，請仔細(xì)聽，認(rèn)真看。2．師指著簡筆畫與生合作唱詞。師：我們一起來合作，請你們唱“乃喲嗬”并且拍拍手。3．跟鋼琴完整唱歌詞。4．結(jié)合圖譜、旋律線、身勢學(xué)唱音準(zhǔn)有問題的樂句。5．歌曲情緒指導(dǎo)。6．部分學(xué)生上臺表演唱，其他學(xué)生評價。根據(jù)大家的建議，再次完整地演唱7．全班完整跟琴演唱歌曲?；顒?【活動】感受土家族舞蹈1．跟音樂跳擺手舞。師：你們歌聲真動聽。土家小朋友除了能唱歌，還能跳舞。他們跳的是什么舞？（擺手舞）我們起立，一起來試一試。2．引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編師：土家族擺手舞的動作都是來源于生活和勞動。請你猜猜看，老師這幾個擺手的動作是在做什么？（向上擺-打招；向前擺-趕小雞；向左擺-撒種子；向右擺-摘果子）師：你能創(chuàng)編自己在生活中的一些擺手動作嗎？（學(xué)生嘗試后，帶領(lǐng)全班同學(xué)擺，在“乃喲嗬”處仍然拍手）3．載歌載舞讓我們跟著音樂再來感受擺手舞的魅力。請第一遍時跟老師做一樣的擺手動作，第二遍時選擇一個你自己最喜歡的擺手動作。4．欣賞社巴節(jié)擺手舞視頻師：土家族人究竟是什么時候會跳起擺手舞呢？我們一起來看一看。4.0pt;font-family:宋體'>．結(jié)合圖譜、旋律線、身勢學(xué)唱音準(zhǔn)有問題的樂句。5．歌曲情緒指導(dǎo)。6．部分學(xué)生上臺表演唱，其他學(xué)生評價。根據(jù)大家的建議，再次完整地演唱7．全班完整跟琴演唱歌曲?；顒?【活動】感受二聲部1．示范圍圓圈的方法師：土家小朋友喜歡一邊歌唱一邊圍著圓圈跳擺手舞，老師有個辦法，請你觀摩老師唱了什么，在什么地方前進(jìn)？（播放音樂，師唱“喲（mi）-嗬嗬嗬（dododo）”）2．看乒乓球唱游師：土家小朋友他們會把“乃喲嗬”唱成“嗬嗬嗬”并拍拍手，一起來試試。老師出示兩個不同顏色的乒乓球，當(dāng)黃色出現(xiàn)時唱“喲（mi）-”，白色出現(xiàn)時唱“嗬嗬嗬（dododo）”。3．跟音樂律動圍圈，師生合作唱“喲-嗬嗬嗬”，學(xué)生生感受二聲部?；顒?【測試】綜合展示師：土家小朋友邀請我們?nèi)⒓铀麄兊纳绨凸?jié)篝火晚會，聽，土家小朋友在呼喊我們呢！乃喲乃——生：乃喲嗬——師：乃乃喲——生：乃喲嗬——播放音樂，第一二段，隨音樂唱二聲部并圍圈，第三段邊唱邊跳擺手舞，第四段圍圈唱二聲部。活動8【測試】小結(jié)保持圓圈狀態(tài)，師示意安靜聆聽。師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪個民族的兒歌？生：土家族師：歌曲名稱是生：《乃喲乃