新人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件 第八課 生命可貴 3.8.2 敬畏生命

敬畏生命部編版初中道法七年級(jí)上冊(cè)課堂導(dǎo)入01精心探討02鞏固練習(xí)03課堂小結(jié)04CONTENTS目錄目錄關(guān)鍵詞成長(zhǎng)的節(jié)拍友誼的天空成長(zhǎng)友誼師長(zhǎng)情誼生命的思考師長(zhǎng)生命核心素養(yǎng)目標(biāo)1政治認(rèn)同知道敬畏自己與他人的生命，理解人對(duì)生命的敬畏心。2道德修養(yǎng)能謹(jǐn)慎地處理生命關(guān)系、處理生命問題，提高解決現(xiàn)實(shí)生活中矛盾問題的能力，培養(yǎng)合作探究和辨析能力。3法治觀念提高敬畏生命的意識(shí)，盡己所能追求生命的美好。4健全人格熱愛生活，確立正確的人生觀。5責(zé)任意識(shí)懂得生命的意義和價(jià)值，熱愛生活，確立正確的人生觀?？傋h題天地之間人為貴。人作為具有理性和智慧的存在物，既能夠認(rèn)識(shí)世界，又能夠改造世界，還能夠發(fā)現(xiàn)和體悟生命的意義。我們應(yīng)當(dāng)如何認(rèn)識(shí)生命?為什么要敬畏生命?怎樣敬畏生命?課堂導(dǎo)入PART01激趣導(dǎo)入★觀看視頻《南方多地全力以赴做好防汛救災(zāi)工作》人們?yōu)槭裁匆@么做?這么做是為了悼念生命和搶救生命，體現(xiàn)對(duì)生命至上，對(duì)生命的尊重和敬畏?！镄〗M合作討論：每年4月份的清明節(jié)，人們掃墓祭祖；每年9月30日的國(guó)家公祭儀式烈土紀(jì)念日，人們莊重地向人民英雄敬獻(xiàn)花籃；每年12月13日的國(guó)家公祭日，人們沉重地向南京大屠殺死難者敬獻(xiàn)花圈。每當(dāng)自然災(zāi)害的發(fā)生，無論是黨和政府還是民間組織，都會(huì)不惜一切代價(jià)搶救人民的生命。精心探討PART02一、生活觀察為什么在危險(xiǎn)來臨時(shí)，有人會(huì)奮不顧身地選擇“逆行”?★小組合作討論：2024年1月，中國(guó)出現(xiàn)了首場(chǎng)大范圍雨雪過程。陜西、河南部分地區(qū)飄雪。雨雪天氣將向東擴(kuò)展，波及山東、安徽等20余省區(qū)市。此輪過程降水相態(tài)復(fù)雜，北方多地雨雪頻繁轉(zhuǎn)換，南方降雨持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)。1月21日，中央氣象臺(tái)連發(fā)暴雪、寒潮、大風(fēng)三預(yù)警。預(yù)計(jì)1月20日至23日，中國(guó)將遭遇2024年首場(chǎng)寒潮天氣過程。2月1日10時(shí)，中央氣象臺(tái)發(fā)布今冬首個(gè)冰凍橙色預(yù)警。我國(guó)遭遇2008年以來最復(fù)雜春運(yùn)天氣。

2024年6月9日以來，廣東、廣西、安徽等地發(fā)生了嚴(yán)重的汛情，截至目前，國(guó)家綜合性消防救援隊(duì)伍共參與抗洪搶險(xiǎn)5985起，出動(dòng)人員6.3萬人次，營(yíng)救疏散群眾27160人。同時(shí)，還積極開展受災(zāi)群眾安置、清淤排澇、防疫消殺等救災(zāi)救助工作?！镉^看視頻《烏克蘭炮轟俄羅斯平民區(qū)，已造成平民死亡》我們應(yīng)該如何敬畏生命？★小組合作討論：二、為什么敬畏生命當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的意外時(shí)，我們會(huì)感受到生命的脆弱與艱難；當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀時(shí)，我們又會(huì)體悟到生命的堅(jiān)強(qiáng)、崇高和神圣。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷?！镉^看視頻《萬物生》萬物生是一首以自然界為主題的歌曲，通過描述大自然的美麗和神秘，表達(dá)了對(duì)生命的贊美和對(duì)人與自然的共生關(guān)系的思考。如何敬畏生命？★小組合作討論：三、如何敬畏生命1.敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。萬物的生長(zhǎng)和生命的延續(xù)是宇宙天地間的重大法則。我們的生命是大自然的組成部分，效法天地自然，遵循自然界的規(guī)律，是對(duì)我們的生命最好的珍視和善待。天地之大德曰生你從上述情境中發(fā)現(xiàn)了哪些共同點(diǎn)?★小組合作討論：讓座我是你的“拐杖”陪伴和分享★觀看視頻《最美醫(yī)生》如何關(guān)愛他人的生命？★小組合作討論：★不顧自身危險(xiǎn)去救他人是不愛惜自己的生命嗎？不是。一個(gè)人的生命并不是完全屬于自己的，我們?yōu)樽约夯钪耐瑫r(shí)，也都是為他人活著。也是珍愛和關(guān)注他人生命的表現(xiàn)。★小組合作討論：

2024年7月11日，江西省上饒市一輛公交車行駛過程中自燃，司機(jī)立即組織車內(nèi)七名學(xué)生跳窗逃生。★通過這件事你想到什么？★小組合作討論：2024年2月12日下午15時(shí)19分，寨科派出所接到市局110指揮中心指令：稱在原州區(qū)寨科鄉(xiāng)某村馬某某家門口有一男孩掉到枯井里，需要緊急救援。接警后，派出所民警迅速到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行初步勘查，由于男孩年幼，民警耐心地安慰男孩，消除男孩的緊張情緒，隨后民警聯(lián)合現(xiàn)場(chǎng)群眾，利用繩子等工具開展救援，15時(shí)30分左右，成功將男孩從枯井里救出。2.敬畏生命，就要關(guān)愛他人的生命。“仁者愛人”“推己及人”,要求我們從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人?！锬闳绾位卮鹛招兄睦Щ?？陶行知的警言告訴我們什么？在舊中國(guó)，不少人迫于生計(jì)的壓力，無暇顧及他人的生命。生命價(jià)值高于一切。當(dāng)一個(gè)國(guó)家和民族真正做到尊重人的生命，就是國(guó)家真正強(qiáng)大的時(shí)候。★小組合作討論：1931年，陶行知在太平洋會(huì)議上聽到外國(guó)人說的一句話:“中國(guó)沒有廢掉的東西，如果有，只是人的生命!”陶行知看到當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀，“垃圾堆里的破布爛棉花有老太婆去追求，路邊餓得半死的孩子沒有人過問”;同時(shí)，他也看到，一個(gè)孩子出天花，他的媽媽用堅(jiān)忍與慈愛，挽救了他的小生命。他感到困惑：這偉大的慈愛與冷酷的無情如何可以并立共存？這矛盾的社會(huì)該怎樣解釋？為此，陶行知發(fā)出了振聾發(fā)聵的警言:“中國(guó)要到什么時(shí)候才能翻身?要等到人命貴于財(cái)富，人命貴于機(jī)器，人命貴于安樂，人命貴于名譽(yù)，人命貴于權(quán)位，人命貴于一切，只有等到那時(shí)，中國(guó)才站得起來!

”★觀看視頻《這世界總會(huì)有人偷偷愛著你》如何理解生命至上？“人民至上，生命至上”是習(xí)近平總書記2020年5月22日在參加十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議內(nèi)蒙古代表團(tuán)審議時(shí)發(fā)表的重要講話中提出的。中國(guó)共產(chǎn)黨根基在人民、血脈在人民，始終堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，堅(jiān)持人民主體地位，秉持人民至上的政治品格在社會(huì)實(shí)踐中的展現(xiàn)?！镄〗M合作討論：3.敬畏生命，就要堅(jiān)持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等身外之物更為重要。當(dāng)人民的生命遭遇天災(zāi)人禍的威脅時(shí)，竭盡全力挽救和保護(hù)最廣大人民的生命，這是我們對(duì)“生命最寶貴”的生動(dòng)詮釋和切實(shí)踐行。2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生地震，這是中華人民共和國(guó)成立以來破壞力最大的地震，也是唐山大地震后傷亡最嚴(yán)重的一次地震。地震發(fā)生當(dāng)天，在黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，救援工作迅速展開。19:30,成都市區(qū)上千輛出租車自發(fā)奔赴都江堰災(zāi)區(qū)。20:00,由武警總醫(yī)院22名醫(yī)護(hù)專家組成的救援醫(yī)療隊(duì)，搭乘專機(jī)由北京飛往災(zāi)區(qū)。20:02,兩架軍用運(yùn)輸機(jī)從北京起飛，運(yùn)送國(guó)家地震災(zāi)害緊急救援隊(duì)175人前往災(zāi)區(qū)。24:00,近2萬名解放軍和武警部隊(duì)官兵已到達(dá)災(zāi)區(qū)開展救援?！诰葹?zāi)的日子里，一個(gè)個(gè)、一批批、一群群自發(fā)自愿的救援者，從四面八方奔赴災(zāi)區(qū)。他們與解放軍同行，與救援人員并肩，只為托起每個(gè)生命的希望。經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自2009年起，每年5月12日為全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”。閱讀感悟你有何啟示？★小組合作討論：在歷史長(zhǎng)河中，有這樣一群英雄，他們?yōu)楸Ｐl(wèi)國(guó)家、民族利益不惜犧牲自己的生命。請(qǐng)結(jié)合他們對(duì)待生命的態(tài)度，以“致敬英雄，生命的意義”為主題，開展主題班會(huì)。啟思導(dǎo)行談?wù)勀銓?duì)下列關(guān)于生命的觀點(diǎn)的看法?！镄〗M合作討論：因?yàn)榫次罚詿o畏。心存敬畏，行有所止。鞏固練習(xí)PART03四、鞏固練習(xí)對(duì)于一些車輛不讓急救車和消防車的行為，央視公益廣告發(fā)出了“沒有什么時(shí)間比搶救生命的時(shí)間更寶貴。為急救車讓行，搭建生命通道”的呼吁。這一公益廣告（）A.敬畏了生命的神圣B.尊重了生命的寶貴C.欣賞了生命的可愛D.贊賞了生命的獨(dú)特【解析及答案】B生命是可愛的，因?yàn)榭蓯鄱利?；生命是可敬的，地球上的每個(gè)生命都是獨(dú)特的；生命是可貴的，因?yàn)槊總€(gè)生命都來之不易，都在頑強(qiáng)的表現(xiàn)自己，對(duì)大多數(shù)個(gè)體來說，生命只有一次，一旦失去生命就無法復(fù)生，材料中“為急救車讓行，搭建生命通道”的呼吁是在強(qiáng)調(diào)生命的可貴，所以本題選擇B答案?！拔覀儾荒軟Q定生命的長(zhǎng)度，但可以決定生命的寬度?！睂?duì)這句話的理解正確的是（）A.越是短暫的生命，越有價(jià)值B.承擔(dān)責(zé)任就需要付出生命的代價(jià)C.加大生命的寬度會(huì)縮短生命的長(zhǎng)度D.要珍愛生命，努力追求生命的質(zhì)量【解析及答案】D生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)出光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。所以對(duì)題中這句話的理解，觀點(diǎn)D符合題意，本題選擇D。PART04課堂小結(jié)課堂小結(jié)敬畏生命一、為什么敬畏生命二、如何敬畏生命1.敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。2.敬畏生命，就要關(guān)愛他人的生命。3.敬畏生命，就要堅(jiān)持人民至上、生命至上。感謝您的耐心聆聽謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程