PEP5Unit 4 What can you do教案設(shè)計(jì)課件

課題：Unit4Whatcanyoudo?

PartBLet'sIearn

主備人：秦松娜

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、借助錄音或老師的范讀，能聽出、說出、讀準(zhǔn)詞組:washyourclothes,

setthetable,makethebed,dothedishes,putawaytheclothes;學(xué)

生能在限定時(shí)間內(nèi)一半學(xué)生會背詞組，并在四線格中正確、規(guī)范的書寫。（主

目標(biāo)）

2、會用新詞組造句，并能根據(jù)提供的句式：“Canyou.....?”進(jìn)行問

答，積極參與同桌或小組的對話問答，做到發(fā)音清晰、正確，語氣表達(dá)準(zhǔn)確。

3、能以口頭或書面的形式，獨(dú)立、正確地完成評價(jià)樣題（達(dá)成率70%）

教學(xué)重點(diǎn):

1.聽、說、讀、寫washyourclothes,setthetable,makethebed,

dothedishes,putawaytheclothes

2.學(xué)生能正確使用句子"Canyou.?”進(jìn)行替換練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

tomato和potato易混淆；pork和mutton的意思容易混；tofu的發(fā)音

容易被中文干擾。

教法、學(xué)法:

Task-basedmethod,Group-workmethod.

評價(jià)設(shè)計(jì)：

1.針對教學(xué)目標(biāo)1,可以通過觀察學(xué)生的聲音、表情、口型、書空的動(dòng)

作，指名提問，或開火車讀，大小聲讀，同桌互相檢測，巡視書寫情況等來

達(dá)到檢測的目的。

2.針對教學(xué)目標(biāo)2,通過指名提問，觀察學(xué)生的口型，觀察同桌或小組合

作對話的情況，提問某小組或某同桌進(jìn)行對話操練，學(xué)生互評，來達(dá)到能清

晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學(xué)生語言綜

合應(yīng)用能力的目的。

3.針對教學(xué)目標(biāo)5,通過巡視課堂練習(xí)的書寫情況，指名提問，達(dá)到能靈

活運(yùn)用所學(xué)單詞目的。

教學(xué)準(zhǔn)備:

Taperecorder,wordcards,smallblackboard

授課節(jié)數(shù)：一節(jié)

教學(xué)過程:批注

Step1:Warm-up.

1.播放四年級上冊第五單元Let，ssing部分歌曲，幫助學(xué)批注的空隙要

留出3厘米。批

生復(fù)習(xí)Whatwouldyoulikeforlunch?I'dlike…的問答。注均用紅筆。

2..Greetings.

Step2:Presentation.

T:Now,I'mhungry,becauseIhadnothingforlunch.Now

Iwillgoformylunch.Comewithme,boysandgirls.

T:Nowlet'slook.Weareinarestaurant.Look,

here'ssomefood.

1.「Let'slistencarefully.聽錄音，讓學(xué)生聽一聽自

己聽出了哪些單詞。對于聽出來的單詞，可以Followhimor

followher.

2.T:It'sredandround..Itgrowsontheground.

Itbeginswiththeletteras"tea”.Whatisit?用

猜謎語的形式導(dǎo)入tomato.

一老師只告訴a和e的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生自己讀出單詞

一老師給予判斷

一跟老師讀

一個(gè)別檢測，并糾正發(fā)音

一齊讀

一豎排讀

f齊書空拼寫

一拼寫在桌子上

一出示單、復(fù)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化形式。并適時(shí)組詞造

句。

出示卡片和單詞potato.告訴學(xué)生，其中的元音字母和

tomato一模一樣

一老師引導(dǎo)孩子揣摩單詞中各個(gè)字母或字母組合的

發(fā)音

f試讀

一判斷正誤并跟讀

f大小聲的方式讀單詞

一個(gè)別人讀

一老師幫助孩子們試背單詞

出示單、復(fù)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化形式

出示圖片，導(dǎo)入pork.

一告訴or的讀音，孩子自己揣測讀音

一個(gè)別檢測，并糾正發(fā)音

一齊讀，豎排讀

一齊書空拼寫

一拼寫在桌子上

T：It'sfromthegoat.WeusuallyputthemintheHUO

GUO,andit'syummy.Whatisit?

圖片導(dǎo)入mutton.齊讀

一個(gè)別檢測，并糾正發(fā)音

-*齊讀

~齊書空拼寫

一試背單詞

6.Anotheroneisfromthefish.Weeatthemoften.

簡單導(dǎo)入fish（魚肉）

解釋：所有肉類名詞全都是不可數(shù)名詞。不加So出示一

道小習(xí)題。

7.T：Thelastoneiseasy.Listen,andguesswhatit

is.

Tofu是音譯詞，就像coffee.也是不可數(shù)名詞。

Step3.Pracetice.

1.T：Let'sreadtogether.

（升降調(diào)，齊讀,后根據(jù)老師提供的圖片隨機(jī)指認(rèn)。）

同時(shí)總結(jié)這一節(jié)課中兩個(gè)可數(shù)名詞、四個(gè)不可數(shù)名詞。

2.T：Openthebooksandreadbyyourselves.

3.T：Ithinkyouareallhardworkingstudents.Now

Iwillgiveyouoneminutetoreciteallthewords.（給

一分鐘時(shí)間速記單詞）

T：Letmecheck.在課前發(fā)的小卡片上默寫下這一節(jié)課所

學(xué)的六個(gè)單詞。

Step4.Talk.

LT：（手拿不同的食物圖片，分別問三個(gè)學(xué)生）出示圖片，

看圖造句。搶答

Whatwouldyoulikeforlunch?

學(xué)生試著回答：I'd1ikesome.....

2.T:Pleaseinterviewyourpartnerswiththe

sentence:Whatwouldyoulikeforlunch?I'd1ike

some

3.句子接龍。AfBfCfD.

Step5.Exercise.

1.Chant.

練習(xí)。

Step6.Sumup