3《拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版

3《拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥杜氖指琛肥嵌昙?jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版中的一篇課文，它以富有節(jié)奏感和韻律美的語言，描繪了兒童生活中的快樂場(chǎng)景。本文通過拍手游戲的形式，引導(dǎo)學(xué)生感受語言的音樂性，培養(yǎng)他們的語感和合作意識(shí)。本課教學(xué)內(nèi)容與二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，旨在通過朗朗上口的歌詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)強(qiáng)化對(duì)字詞句的理解和運(yùn)用，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)《拍手歌》教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語音韻美的感知能力，通過朗讀和拍手游戲，提高學(xué)生的語感和節(jié)奏感；促進(jìn)語言表達(dá)與交流，讓學(xué)生在合作中提升口語交際能力；加強(qiáng)詞語理解和記憶，通過歌詞學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的詞匯量，提高記憶與運(yùn)用能力；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互尊重和協(xié)作。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在語文實(shí)踐中發(fā)展審美情感，提升文化自信。三、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已經(jīng)具備了一定的漢字認(rèn)知基礎(chǔ)和初步的閱讀能力，能夠理解簡(jiǎn)單的詞匯和句子。在能力方面，他們具有較強(qiáng)的模仿能力和好奇心，對(duì)于富有節(jié)奏和韻律的語言游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣，但注意力持久性和自我控制能力尚在發(fā)展中。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，喜歡參與集體活動(dòng)，但在合作意識(shí)和規(guī)則意識(shí)上還需加強(qiáng)。

對(duì)于《拍手歌》這一課程內(nèi)容，學(xué)生們的行為習(xí)慣可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。例如，注意力分散可能導(dǎo)致對(duì)歌詞內(nèi)容的理解不夠深入；合作意識(shí)不足可能在集體拍手游戲中出現(xiàn)混亂。然而，他們的好奇心和模仿欲能夠轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過互動(dòng)性強(qiáng)、節(jié)奏明快的課堂活動(dòng)，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，進(jìn)一步促進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。因此，教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備、拍手歌掛圖。

2.軟件資源：統(tǒng)編版語文教材、電子白板軟件、PPT課件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：課文朗讀音頻、拍手歌教學(xué)視頻、互動(dòng)學(xué)習(xí)APP。

5.教學(xué)手段：分組合作、角色扮演、歌曲演唱、拍手游戲。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：教師播放拍手歌的音頻，邀請(qǐng)學(xué)生一起跟著節(jié)奏拍手，感受歌曲的韻律美。通過這一活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

提出問題：教師詢問學(xué)生在生活中還知道哪些類似拍手歌的游戲，引導(dǎo)他們思考并分享。

2.講授新課（15分鐘）

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《拍手歌》課文，讓學(xué)生注意歌詞的節(jié)奏和韻律。

b.針對(duì)課文中的生字詞進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握。

c.通過PPT展示歌詞中的畫面，幫助學(xué)生更好地理解歌詞內(nèi)容。

d.教師示范拍手游戲，并講解游戲規(guī)則，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.學(xué)生分組，每組自行練習(xí)演唱《拍手歌》，并進(jìn)行拍手游戲。

b.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和拍手節(jié)奏，確保學(xué)生掌握新知識(shí)。

c.各組進(jìn)行展示，教師和其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和建議。

4.課堂提問（5分鐘）

a.教師提問學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的問題，如：歌詞中描述了哪些場(chǎng)景？拍手游戲有哪些規(guī)則？

b.學(xué)生回答問題，教師給予肯定和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

a.教師邀請(qǐng)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首拍手歌，可以以身邊的事物為主題。

b.學(xué)生分享自己的作品，教師和其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

a.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論拍手游戲在生活中的應(yīng)用，如：如何用拍手歌的形式進(jìn)行自我介紹？

b.學(xué)生展示討論成果，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

7.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要注意節(jié)奏、韻律、合作等方面的素養(yǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯理解：

-生字詞：通過課文學(xué)習(xí)，掌握生字詞的正確發(fā)音、書寫和意義，如“拍手”、“歌聲”、“快樂”等。

-詞語運(yùn)用：能夠運(yùn)用課文中出現(xiàn)的詞語進(jìn)行句子構(gòu)建，表達(dá)自己的想法。

2.課文內(nèi)容理解：

-歌詞內(nèi)容：理解《拍手歌》歌詞所描繪的場(chǎng)景和情感，感受其節(jié)奏和韻律美。

-文化背景：了解《拍手歌》所體現(xiàn)的兒童游戲文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

3.語言表達(dá)：

-朗讀技巧：通過朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語感和節(jié)奏感，使其能夠流暢地朗讀課文。

-口語交際：在拍手游戲中，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力，學(xué)會(huì)與人合作。

4.寫作技能：

-創(chuàng)作嘗試：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作拍手歌，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。

-仿寫練習(xí)：模仿課文的結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格，進(jìn)行仿寫練習(xí)，提高寫作技巧。

5.團(tuán)隊(duì)合作：

-合作游戲：通過拍手游戲的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)調(diào)能力。

-互助學(xué)習(xí)：在小組討論和分享過程中，學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見，相互幫助，共同進(jìn)步。

6.情感態(tài)度：

-喜悅感受：通過學(xué)習(xí)《拍手歌》，讓學(xué)生體驗(yàn)快樂、活潑的情感，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

-文學(xué)欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌詞中的美好意象，提高審美情趣。

7.學(xué)習(xí)策略：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課中主動(dòng)參與，課后復(fù)習(xí)鞏固，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-互動(dòng)交流：在課堂上積極參與討論，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，提高溝通能力。七、板書設(shè)計(jì)1.中心主題：《拍手歌》

-兩旁副標(biāo)題：節(jié)奏與快樂

2.主要內(nèi)容：

-生字詞：拍手、歌聲、快樂、游戲

-歌詞亮點(diǎn)：朗朗上口、韻律明顯

-互動(dòng)游戲：拍手規(guī)則、團(tuán)隊(duì)合作

3.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：課文重點(diǎn)詞匯和句子

-右側(cè)：拍手游戲的圖示和步驟

-中間：課文主題和情感態(tài)度

4.藝術(shù)設(shè)計(jì)：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分重點(diǎn)內(nèi)容與輔助信息

-用簡(jiǎn)潔的線條和圖形，形象地展示拍手游戲的場(chǎng)景

-在適當(dāng)位置加入趣味元素，如小音符、笑臉等，增加趣味性

5.突出重點(diǎn)：

-在板書上方醒目位置標(biāo)注學(xué)習(xí)目標(biāo)：感受韻律、學(xué)會(huì)合作

-重點(diǎn)詞匯和句子用加重或劃線的方式強(qiáng)調(diào)

6.概括性：

-通過板書，直觀展現(xiàn)課文的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)，便于學(xué)生記憶和理解

-板書內(nèi)容精煉，避免冗余，確保學(xué)生能迅速抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)八、重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)述《拍手歌》的主要內(nèi)容。

答案示例：《拍手歌》是一首描述兒童快樂生活的歌曲，歌詞通過拍手游戲的形式，展現(xiàn)了孩子們的天真爛漫和歡樂場(chǎng)景。

2.分析題：

-分析《拍手歌》歌詞中的韻律特點(diǎn)。

答案示例：歌詞采用了押韻的手法，如“拍手”與“快樂”，“歌聲”與“游戲”等，使得歌詞朗朗上口，具有韻律美。

3.應(yīng)用題：

-請(qǐng)運(yùn)用《拍手歌》中的詞匯，創(chuàng)作一段描述你與朋友快樂相處的歌詞。

答案示例：我與朋友手牽手，拍手唱歌真快樂。一起奔跑在陽光下，笑聲傳遍每個(gè)角落。

4.創(chuàng)作題：

-嘗試創(chuàng)作一首以“春天”為主題的拍手歌，要求體現(xiàn)春天的特點(diǎn)。

答案示例：春天來了，花兒開。拍手唱歌，快樂滿懷。陽光明媚，微風(fēng)拂面。讓我們一起，迎接春天。

5.討論題：

-分組討論：在拍手游戲中，如何做到團(tuán)隊(duì)合作？

答案示例：在拍手游戲中，團(tuán)隊(duì)合作至關(guān)重要。大家要齊心協(xié)力，保持節(jié)奏一致，互相鼓勵(lì)，遇到困難時(shí)互相幫助，共同完成游戲。

補(bǔ)充說明：

1.簡(jiǎn)答題：要求學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)要概括課文內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的語