2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新探索

2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新探索科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新探索教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自《小學(xué)德育》教材第五冊(cè)第四章“學(xué)會(huì)尊重”，著重探討尊重他人的重要性以及如何在日常生活中實(shí)踐尊重。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前一階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于友誼、合作和公平競(jìng)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)，為本節(jié)課尊重他人，特別是在集體生活中的尊重打下了基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課，學(xué)生將能把尊重的概念與實(shí)際行為相結(jié)合，進(jìn)一步理解尊重他人是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)尊重他人的重要性，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：1.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，形成平等、尊重的人際交往態(tài)度；2.方法與能力：提高學(xué)生解決人際沖突的能力，學(xué)會(huì)以禮貌、謙遜的方式表達(dá)自己，傾聽(tīng)他人；3.知識(shí)與理解：加深學(xué)生對(duì)尊重內(nèi)涵的理解，認(rèn)識(shí)到尊重他人是維護(hù)和諧社會(huì)的基本素養(yǎng)。以上目標(biāo)與新教材要求相符，注重學(xué)生品德修養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的小學(xué)生處于三年級(jí)，此階段學(xué)生在知識(shí)層面已具備一定的道德認(rèn)知，能夠理解基本的道德概念和規(guī)則。在能力方面，他們開(kāi)始具備初步的獨(dú)立思考和判斷能力，但仍然需要引導(dǎo)和鍛煉。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍表現(xiàn)出對(duì)公平、正義的關(guān)注，愿意參與集體活動(dòng)，但在自我控制和社會(huì)交往方面有待提高。

在行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能夠遵循課堂紀(jì)律，表現(xiàn)出尊重老師和同學(xué)的態(tài)度，但仍有部分學(xué)生在集體互動(dòng)中缺乏耐心，難以接受不同意見(jiàn)。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響在于，學(xué)生在學(xué)習(xí)尊重他人時(shí)，可能需要在實(shí)際情境中反復(fù)實(shí)踐，以強(qiáng)化行為習(xí)慣。

此外，學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中對(duì)友誼、合作等主題已有接觸，這為深入學(xué)習(xí)尊重他人打下了基礎(chǔ)。但在將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的過(guò)程中，他們可能面臨挑戰(zhàn)。因此，本節(jié)課需結(jié)合學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)具有實(shí)踐性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生尊重他人素養(yǎng)的提升。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、實(shí)物展示道具。

2.軟件資源：《小學(xué)德育》教材、教學(xué)課件、德育教育視頻資料。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)群共享平臺(tái)。

4.信息化資源：電子教案、德育教育相關(guān)的圖片、動(dòng)畫、故事音頻。

5.教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、情景模擬、討論分享、互動(dòng)問(wèn)答。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于“尊重他人”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，明確要求學(xué)生了解尊重的概念和意義。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“為什么尊重他人重要？”設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考尊重在日常生活中的具體體現(xiàn)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，初步理解尊重的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，了解尊重他人的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于尊重的小故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)尊重的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解尊重他人的具體行為和表現(xiàn)，結(jié)合實(shí)際案例。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何尊重他人。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的疑問(wèn)，給予及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考尊重他人的具體做法。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，體驗(yàn)尊重他人的行為。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不明確的地方提問(wèn)，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解尊重他人的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握尊重他人的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)尊重他人知識(shí)點(diǎn)的理解，掌握實(shí)際應(yīng)用技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置關(guān)于“如何在生活中體現(xiàn)尊重”的作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦與尊重相關(guān)的書(shū)籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固尊重他人的知識(shí)點(diǎn)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：反思自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固尊重他人的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)思維能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生將尊重他人的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際生活中的行為習(xí)慣，并通過(guò)課堂活動(dòng)和實(shí)踐作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)尊重他人重要性的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書(shū)籍：《小學(xué)生德育教育指導(dǎo)手冊(cè)》、《尊重的力量：如何培養(yǎng)孩子的尊重意識(shí)》；

-視頻資料：關(guān)于尊重他人的教育短片，如《一顆尊重的心》、《尊重他人，快樂(lè)自己》；

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的德育主題活動(dòng)，如“尊重周”；

-社會(huì)案例：收集現(xiàn)實(shí)生活中尊重他人的正面案例，如公共交通讓座、禮貌待人等；

-德育故事：整理一些富有教育意義的尊重故事，如《孔融讓梨》等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀德育相關(guān)書(shū)籍，深入了解尊重他人的重要性；

-觀看教育視頻，讓學(xué)生通過(guò)生動(dòng)的畫面，感受尊重他人的氛圍；

-組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)尊重他人，增強(qiáng)實(shí)際操作能力；

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)案例，從中學(xué)習(xí)尊重他人的具體做法，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)；

-鼓勵(lì)學(xué)生分享德育故事，通過(guò)故事啟發(fā)，深化對(duì)尊重他人的認(rèn)識(shí)。

（1）書(shū)籍拓展：

《小學(xué)生德育教育指導(dǎo)手冊(cè)》提供了豐富的德育教育理論和方法，有助于學(xué)生全面了解尊重他人的內(nèi)涵。同時(shí)，書(shū)中還列舉了許多實(shí)際案例，便于學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)。

《尊重的力量：如何培養(yǎng)孩子的尊重意識(shí)》從家長(zhǎng)和教師的角度出發(fā)，闡述了如何在日常生活中培養(yǎng)孩子的尊重意識(shí)。書(shū)中詳細(xì)介紹了尊重他人的方法與技巧，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐具有指導(dǎo)意義。

（2）視頻資料拓展：

教育短片《一顆尊重的心》通過(guò)講述一個(gè)小學(xué)生在生活中如何尊重他人的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人的重要性。

《尊重他人，快樂(lè)自己》則以動(dòng)畫形式，展示了尊重他人帶來(lái)的快樂(lè)和好處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)尊重他人的興趣。

（3）實(shí)踐活動(dòng)拓展：

組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的“尊重周”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重他人，提高道德素養(yǎng)。

（4）社會(huì)案例拓展：

收集現(xiàn)實(shí)生活中尊重他人的正面案例，如公共交通讓座、禮貌待人等，讓學(xué)生了解尊重他人的具體做法。

（5）德育故事拓展：

整理一些富有教育意義的尊重故事，如《孔融讓梨》、《黃香溫席》等，通過(guò)故事分享，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)尊重他人的美德。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-尊重的定義與內(nèi)涵

-尊重他人的具體表現(xiàn)

-尊重在人際交往中的作用

-實(shí)踐尊重的方法與策略

②重點(diǎn)詞句：

-“尊重他人是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石?！?/p>

-“學(xué)會(huì)尊重，首先要認(rèn)識(shí)尊重的內(nèi)涵?！?/p>

-“在日常生活中，尊重他人體現(xiàn)在言行舉止上?！?/p>

-“通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高尊重他人的意識(shí)和能力?！?/p>

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-板書(shū)標(biāo)題：學(xué)會(huì)尊重，和諧共處

-板書(shū)內(nèi)容：

1.尊重的內(nèi)涵

2.尊重他人的表現(xiàn)

-語(yǔ)言文明

-態(tài)度謙遜

-行為有禮

3.尊重的意義

-和諧交往

-社會(huì)秩序

-個(gè)人成長(zhǎng)

4.實(shí)踐尊重的方法

-換位思考

-文明禮儀

-積極溝通

板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵句，有助于學(xué)生理解和記憶尊重他人的重要性和實(shí)踐方法，以及尊重在人際交往和社會(huì)生活中的作用。反思改進(jìn)措施1.豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課采用多種教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、情景模擬等，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)尊重他人。這種活動(dòng)豐富、形式多樣的教學(xué)方式，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和實(shí)踐能力。

2.情景模擬與實(shí)際生活緊密結(jié)合：通過(guò)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)如何尊重他人。這種教學(xué)方式有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的實(shí)際操作能力。

存在主要問(wèn)題：

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則較為被動(dòng)。這可能導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中受益較少，需要尋找方法提高所有學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。