人美8下 1繪畫的多元化 教案

人美8下1繪畫的多元化教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美8下1繪畫的多元化教案教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自于人美版《美術》八年級下冊第1課“繪畫的多元化”。本節(jié)課旨在引導學生了解和掌握繪畫的多元化表現(xiàn)形式，探索不同的繪畫技法和材料，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。具體內容包括：

1.欣賞和分析繪畫作品，了解繪畫的多元化表現(xiàn)形式，如具象繪畫、抽象繪畫、表現(xiàn)主義繪畫等。

2.學習不同的繪畫技法，如油畫、水彩畫、素描等，并掌握各自的材料特性。

3.通過實踐創(chuàng)作，學生能夠運用所學的繪畫技法和材料，完成一幅具有個性和創(chuàng)意的繪畫作品。

4.培養(yǎng)學生的審美能力和批評能力，學會欣賞和評價他人作品，提高自我審美水平。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在七年級已經學習了繪畫的基本技巧和材料，對本節(jié)課的內容有一定的了解。在此基礎上，本節(jié)課將進一步拓展學生的繪畫知識，引導學生探索繪畫的多元化表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠將在七年級學到的繪畫知識進行鞏固和提升，形成更加豐富和全面的繪畫技能。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括創(chuàng)新意識、審美能力、批判性思維和實踐能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.培養(yǎng)創(chuàng)新意識：引導學生探索繪畫的多元化表現(xiàn)形式，鼓勵學生敢于嘗試新的繪畫技法和材料，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

2.提高審美能力：通過欣賞和分析不同類型的繪畫作品，學生將能夠理解和評價繪畫作品的美學價值，提高自身的審美水平。

3.培養(yǎng)批判性思維：學會欣賞和評價他人作品，能夠理性地分析和批判繪畫作品，形成自己的審美觀點。

4.增強實踐能力：通過實踐創(chuàng)作，學生將能夠運用所學的繪畫技法和材料，完成具有個性和創(chuàng)意的繪畫作品，提高學生的動手實踐能力。教學難點與重點1.教學重點：

-繪畫的多元化表現(xiàn)形式：本節(jié)課的重點是讓學生了解和掌握繪畫的多元化表現(xiàn)形式，包括具象繪畫、抽象繪畫、表現(xiàn)主義繪畫等。通過欣賞和分析不同類型的繪畫作品，學生將能夠理解并辨別這些不同的繪畫風格。

-繪畫技法和材料的應用：學生需要學習和掌握不同的繪畫技法，如油畫、水彩畫、素描等，并了解各自的材料特性。這將通過實踐創(chuàng)作來鞏固學習成果，使學生能夠運用所學的技法和材料完成具有個性和創(chuàng)意的繪畫作品。

2.教學難點：

-創(chuàng)新意識的培養(yǎng)：對于學生來說，將已有的繪畫知識拓展到創(chuàng)新實踐層面可能存在一定的難度。學生往往受到傳統(tǒng)繪畫觀念的束縛，難以突破固有的表現(xiàn)方式。因此，教師需要通過啟發(fā)式教學和鼓勵學生嘗試新技法、新材料，來激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，幫助他們形成獨特的藝術表達。

-批判性思維的培養(yǎng)：學生可能在欣賞和評價繪畫作品時缺乏批判性思維，難以提出有深度的觀點。教師應引導學生從多個角度分析作品，提供具體的評價標準，幫助學生培養(yǎng)能夠獨立思考、理性分析的批判性思維能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解和示范，向學生傳授繪畫的多元化表現(xiàn)形式、技法和材料知識，為學生提供系統(tǒng)的繪畫理論框架。

2.實踐教學法：學生通過動手實踐，運用所學的繪畫技法和材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新實踐能力。

3.小組討論法：學生分組進行討論，分享彼此的繪畫創(chuàng)作和心得體會，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示繪畫作品和技法示范，生動形象地呈現(xiàn)教學內容，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.網絡資源：運用教學軟件和網絡資源，為學生提供更多的繪畫作品欣賞和技法學習材料，豐富教學內容和拓寬學生視野。

3.實物材料展示：展示不同的繪畫材料和工具，讓學生親身體驗和感知材料的特性，增強學生的實踐操作能力和材料運用技巧。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺發(fā)布預習資料，如PPT、視頻等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞本節(jié)課的主題設計一系列具有啟發(fā)性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解繪畫的多元化表現(xiàn)形式等知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果提交至平臺或老師處，如筆記、思維導圖等。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解繪畫的多元化表現(xiàn)形式等知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握繪畫技法和材料應用。

-解答疑問：教師及時解答學生在學習中產生的疑問，進行指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗繪畫知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解繪畫的多元化表現(xiàn)形式等知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握繪畫技法和材料應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解繪畫的多元化表現(xiàn)形式等知識點，掌握繪畫技法和材料應用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據本節(jié)課的主題布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的繪畫知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

書籍推薦：

-《繪畫藝術教程》：詳細介紹了繪畫的基本技巧、材料使用和藝術表現(xiàn)，適合學生進一步深入學習。

-《西方繪畫史》：涵蓋了從古希臘到現(xiàn)代藝術的西方繪畫發(fā)展歷程，幫助學生了解不同繪畫流派和風格。

視頻資源：

-BBC紀錄片《藝術的力量》：展示了人類藝術發(fā)展的歷程，讓學生了解不同歷史時期的繪畫作品。

-網絡課程《繪畫技法入門》：提供了油畫、水彩畫、素描等多種繪畫技法的教學視頻，供學生自主學習。

博物館和畫廊資源：

-虛擬博物館網站：如Google藝術與文化，提供了世界各地博物館的虛擬參觀，學生可以在線欣賞大量繪畫作品。

-當地畫廊：鼓勵學生參觀當地畫廊，欣賞實物的繪畫作品，提高審美能力。

2.拓展建議：

深入閱讀：

-學生可以挑選一本感興趣的繪畫藝術書籍，深入了解繪畫技法和藝術理論，提高自己的繪畫素養(yǎng)。

觀看紀錄片：

-學生可以觀看BBC紀錄片《藝術的力量》，了解人類藝術的發(fā)展歷程，拓寬自己的藝術視野。

線上學習：

-學生可以參加網絡課程《繪畫技法入門》，學習不同的繪畫技法，提高自己的繪畫技能。

參觀博物館和畫廊：

-學生可以利用周末或假期時間，參觀當地博物館或畫廊，欣賞實物的繪畫作品，提高自己的審美能力。

創(chuàng)作實踐：

-學生可以嘗試使用不同的繪畫材料和技法，創(chuàng)作一幅繪畫作品，鍛煉自己的實踐能力。

交流分享：

-學生可以將自己的繪畫作品和感悟分享給同學或老師，互相學習和交流，提高自己的繪畫水平。

七、教學反思

在本節(jié)課的教學過程中，我注重了以下幾個方面：

1.學生自主學習能力的培養(yǎng)：通過課前預習任務和課后作業(yè)，引導學生自主學習，提高學生的自主學習能力。

2.繪畫技法和材料的教學：通過講解和實踐，讓學生了解和掌握不同的繪畫技法和材料，培養(yǎng)學生的實踐能力。

3.課堂活動的設計：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

4.拓展資源的提供：為學生提供豐富的拓展資源，如書籍、視頻、博物館等，幫助學生拓寬知識視野，提高審美能力。

在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習需求，調整教學方法，以更好地促進學生的全面發(fā)展。板書設計1.重點知識梳理

①繪畫的多元化表現(xiàn)形式：具象繪畫、抽象繪畫、表現(xiàn)主義繪畫等。

②繪畫技法和材料的應用：油畫、水彩畫、素描等，以及各自的材料特性。

③創(chuàng)新意識與實踐能力的培養(yǎng)：鼓勵學生嘗試新的繪畫技法和材料，完成具有個性和創(chuàng)意的繪畫作品。

2.關鍵詞匯歸納

①繪畫流派：具象繪畫、抽象繪畫、表現(xiàn)主義繪畫等。

②繪畫技法：油畫、水彩畫、素描等。

③材料特性：油畫顏料、水彩紙、素描紙等。

3.趣味性設計

①繪畫作品的欣賞：通過展示不同類型的繪畫作品，激發(fā)學生的學習興趣。

②繪畫創(chuàng)作實踐：鼓勵學生嘗試不同的繪畫技法和材料，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。

③互動討論：組織學生進行小組討論，分享彼此的繪畫創(chuàng)作和心得體會，提高學生的參與度。課后作業(yè)1.請學生總結本節(jié)課所學的主要繪畫流派及其特點，并用自己的話描述每種流派的繪畫技法和材料特性。

2.學生需要選擇一種繪畫技法，并嘗試用該技法完成一幅小尺寸的繪畫作品。在創(chuàng)作過程中，學生應注重材料的選擇和技法的運用，以體現(xiàn)個人風格。

3.學生需閱讀一本關于繪畫藝術的書籍，并完成一份讀書筆記，內容包括書籍的主要內容、個人感悟以及對繪畫藝術的看法。

4.學生需觀看一部與繪畫藝術相關的紀錄片，并撰寫一篇觀后感，分析紀錄片中的繪畫作品、畫家及其背后的故事。

5.學生需參觀一次繪畫展覽或訪問一個虛擬博物館，并撰寫一份觀展報告，內容包括對展覽或博物館的評價、對所欣賞的繪畫作品的分析以及自己的創(chuàng)作靈感。

題目示例及答案：

1.請學生總結本節(jié)課所學的主要繪畫流派及其特點，并用自己的話描述每種流派的繪畫技法和材料特性。

答案：本節(jié)課學習了具象繪畫、抽象繪畫、表現(xiàn)主義繪畫等主要繪畫流派。具象繪畫注重真實地描繪事物，技法包括油畫、水彩畫、素描等；抽象繪畫以形狀、色彩和線條為主要元素，技法包括抽象表現(xiàn)主義、立體主義等；表現(xiàn)主義繪畫強調情感的表達，技法包括表現(xiàn)主義繪畫、象征主義繪畫等。

2.學生需要選擇一種繪畫技法，并嘗試用該技法完成一幅小尺寸的繪畫作品。在創(chuàng)作過程中，學生應注重材料的選擇和技法的運用，以體現(xiàn)個人風格。

答案：學生選擇了水彩畫技法，并完成了小尺寸的繪畫作品。在創(chuàng)作過程中，學生選擇了適合表現(xiàn)水彩畫特性的材料，如水彩紙、水彩顏料等，并運用了濕畫法、干畫法等技法，以體現(xiàn)個人風格。

3.學生需閱讀一本關于繪畫藝術的書籍，并完成一份讀書筆記，內容包括書籍的主要內容、個人感悟以及對繪畫藝術的看法。

答案：學生閱讀了《繪畫藝術教程》這本書，并完成了讀書筆記。筆記中包含了書籍的主要內容，如繪畫的基本技巧、材料使用和藝術表現(xiàn)等；學生還分享了自己的感悟，如對繪畫技法和材料的認識，以及對藝術創(chuàng)作的理解和看法。

4.學生需觀看一部與繪畫藝術相關的紀錄片，并撰寫一篇觀后感，分析紀錄片中的繪畫作品、畫家及其背后的故事。

答案：學生觀看了《藝術的力量》這部紀錄片，并撰寫了觀后感。觀后感中分析了紀錄片中的繪畫作品，如梵高、畢加索等大師的作品，以及這些作品背后的故事和畫家的人生經歷。學生還分享了自己對繪畫藝術的感悟和看法，如對藝術家創(chuàng)作靈感的理解，以及對藝術作品背后情感表達的認識。

5.學生需參觀一次繪畫展覽或訪問一個虛擬博物館，并撰寫一份觀展報告，內容包括對展覽或博物館的評價、對所欣賞的繪畫作品的分析以及自己的創(chuàng)作靈感。

答案：學生參觀了當地畫廊的繪畫展覽，并撰寫了觀展報告。報告中對展覽進行了評價，如展覽的規(guī)模、作品的質量等；學生還對所欣賞的繪畫作品進行了分析，如作品的風格、技法和材料等；最后，學生分享了自己的創(chuàng)作靈感，如對作品主題的感悟，以及對自己未來繪畫創(chuàng)作的設想。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問頻率和作品完成情況，評價學生對繪畫多元化表現(xiàn)形式和技法掌握的程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示，評價學生對繪畫流派的理解、技法運用和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對繪畫技法和材料知識的掌握程度，以及分析和解決問題的能力。

4.作業(yè)完成情況：通過作業(yè)的完成情況，評價學生對繪畫技法的實踐能力和創(chuàng)新實踐能力。

5.作品評價：通過學生作品的評價，評價學生對繪畫多元化表現(xiàn)形式的理解和運用，以及審美能力和批評性思維。

教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的反饋和指導，鼓勵學生積極參與課堂討論，提出問題和思考。對于小組討論成果展示，給予評價和反饋，引導學生深入理解和掌握繪畫流派的特點和技法。對于隨堂測試，給予評分和反饋，幫助學生鞏固繪畫技法和材料知識。對于作業(yè)完成情況，給予評價和反饋，鼓勵學生多嘗試和實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。對于作品評價，給予評價和反饋，引導學生欣賞和評價繪畫作品，提高審美能力和