人教版 美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第8課 山山水水 教案

人教版美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第8課山山水水教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第8課“山山水水”。教學(xué)內(nèi)容圍繞中國(guó)山水畫的基本知識(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生了解和掌握山水畫的構(gòu)圖、用墨和色彩運(yùn)用等技能。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的山水畫技法創(chuàng)作出自己的作品。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的繪畫技能，如線條、色彩搭配等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到山水畫的創(chuàng)作中，如運(yùn)用線條勾勒山石、樹(shù)木的輪廓，運(yùn)用色彩表現(xiàn)山水之間的光影變化。此外，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)山水畫有更深入的了解，從而提高他們的審美素養(yǎng)和繪畫技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷和文化理解能力。通過(guò)學(xué)習(xí)山水畫，學(xué)生能夠提高對(duì)傳統(tǒng)中國(guó)畫的圖像識(shí)讀能力，認(rèn)識(shí)并理解山水畫的構(gòu)圖特點(diǎn)及表現(xiàn)手法。在美術(shù)表現(xiàn)方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)技法進(jìn)行創(chuàng)作，提升繪畫表現(xiàn)力。同時(shí)，通過(guò)欣賞和分析不同風(fēng)格的山水畫作品，培養(yǎng)學(xué)生審美判斷能力，激發(fā)他們對(duì)自然美的感知和表現(xiàn)。此外，課程強(qiáng)調(diào)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)山水畫文化的理解，引導(dǎo)學(xué)生探索山水畫背后的歷史、哲學(xué)及審美價(jià)值，增強(qiáng)文化自信和傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握山水畫的構(gòu)圖、用墨和色彩運(yùn)用技巧，創(chuàng)作一幅具有個(gè)人風(fēng)格的山水畫作品。

難點(diǎn)：如何運(yùn)用筆墨表現(xiàn)出山水畫的意境和空間感，以及如何在作品中融入個(gè)人情感。

解決辦法及突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和分析課本中的經(jīng)典山水畫作品，了解其構(gòu)圖規(guī)律和用墨技巧，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

2.教師現(xiàn)場(chǎng)演示山水畫創(chuàng)作過(guò)程，強(qiáng)調(diào)用筆用墨的要點(diǎn)，如干濕、濃淡變化，幫助學(xué)生掌握技巧。

3.針對(duì)空間感的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用透視原理，通過(guò)遠(yuǎn)近、大小、高低等對(duì)比手法，表現(xiàn)出山水畫的空間層次。

4.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，將個(gè)人情感融入作品，如在畫面中添加自己喜歡的元素，或以自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)山水之美。

5.創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題給予個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們突破難點(diǎn)，提高創(chuàng)作水平。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合課本內(nèi)容，為學(xué)生講解山水畫的技法要點(diǎn)，同時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，使學(xué)生直觀地理解并掌握繪畫技巧。

2.設(shè)計(jì)小組討論和案例研究活動(dòng)，讓學(xué)生分析課本中的經(jīng)典山水畫作品，探討其藝術(shù)特點(diǎn)，以此激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)作靈感。

3.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主選題，進(jìn)行山水畫創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

4.利用多媒體展示不同風(fēng)格的山水畫作品，豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，輔助教學(xué)內(nèi)容的理解。

5.通過(guò)課堂互動(dòng)游戲，如“我來(lái)畫你來(lái)猜”，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)山水畫元素的認(rèn)識(shí)，提高課堂趣味性，促進(jìn)學(xué)生積極參與。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括山水畫的基本知識(shí)PPT和經(jīng)典作品視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“山山水水”課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“山水畫的構(gòu)圖原則有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀資料，初步理解山水畫的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記和疑問(wèn)通過(guò)平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群共享資源，監(jiān)控預(yù)習(xí)情況。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸山水畫知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一幅經(jīng)典山水畫的故事，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解山水畫的構(gòu)圖、用墨和色彩運(yùn)用技巧，結(jié)合課本作品進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析并模仿課本中的作品。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)回答學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考山水畫創(chuàng)作的技巧。

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)討論，共同分析并嘗試創(chuàng)作。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與班級(jí)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和模仿創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)山水畫技巧的理解。

-通過(guò)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置創(chuàng)作一幅山水畫的作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入了解山水畫。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：獨(dú)立完成一幅山水畫作品。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究山水畫。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的作品和學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握山水畫的構(gòu)圖原則，如前景、中景、背景的安排，以及山石、樹(shù)木的布局。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的用墨技巧，如干濕、濃淡變化，表現(xiàn)山水畫的不同質(zhì)感。

-能夠運(yùn)用色彩知識(shí)，恰當(dāng)搭配顏色，表現(xiàn)山水之間的光影效果。

-獨(dú)立創(chuàng)作一幅具有個(gè)人風(fēng)格的山水畫作品，展示對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，提高自主閱讀和思考能力，形成對(duì)山水畫的基本認(rèn)識(shí)。

-在小組討論和創(chuàng)作實(shí)踐中，學(xué)會(huì)與他人合作，提高溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-通過(guò)觀察、分析和模仿課本中的經(jīng)典作品，培養(yǎng)圖像識(shí)讀和審美判斷能力。

-通過(guò)教師指導(dǎo)和同學(xué)互評(píng)，學(xué)會(huì)接受和給予反饋，不斷提高自己的繪畫技能。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)山水畫文化的興趣和尊重，提升文化自信和傳承意識(shí)。

-在創(chuàng)作過(guò)程中，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)科的熱愛(ài)。

-通過(guò)山水畫的創(chuàng)作，加強(qiáng)對(duì)自然美的感知和愛(ài)護(hù)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-在創(chuàng)作中勇于嘗試新技法和新思路，展現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)意和獨(dú)特風(fēng)格。

-結(jié)合現(xiàn)代元素，對(duì)傳統(tǒng)山水畫進(jìn)行創(chuàng)新，體現(xiàn)時(shí)代精神和個(gè)人見(jiàn)解。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果評(píng)估將通過(guò)課堂觀察、作業(yè)評(píng)價(jià)、小組討論反饋以及學(xué)生自我評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn)行。通過(guò)這些評(píng)估手段，教師可以全面了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容的掌握程度，以及在技能、態(tài)度和價(jià)值觀念等方面的成長(zhǎng)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，教師應(yīng)給予個(gè)性化指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高，實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能的最大化。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了人教版美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第8課“山山水水”，通過(guò)對(duì)山水畫構(gòu)圖、用墨和色彩運(yùn)用等技法的講解與實(shí)踐，使學(xué)生們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)山水畫有了更深入的了解。學(xué)生們?cè)陬A(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和創(chuàng)作實(shí)踐中，掌握了以下要點(diǎn)：

1.山水畫的構(gòu)圖原則，包括前景、中景、背景的布局，以及山石、樹(shù)木的安排。

2.用墨技巧，如干濕、濃淡變化，表現(xiàn)山水畫的質(zhì)感。

3.色彩運(yùn)用，恰當(dāng)搭配顏色，表現(xiàn)山水之間的光影效果。

4.獨(dú)立創(chuàng)作一幅具有個(gè)人風(fēng)格的山水畫作品。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.知識(shí)點(diǎn)回顧：

-請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明山水畫的構(gòu)圖原則。

-舉例說(shuō)明在山水畫中如何運(yùn)用用墨技巧。

-談?wù)勗趧?chuàng)作中如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)光影效果。

2.實(shí)踐操作：

-學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作一幅山水畫作品，教師觀察學(xué)生的構(gòu)圖、用墨和色彩運(yùn)用技巧。

-學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

3.思考與討論：

-你是如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的作品中的？

-在創(chuàng)作過(guò)程中，你遇到了哪些困難？是如何解決的？

4.檢測(cè)評(píng)價(jià)：

-教師根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)、作品完成情況以及回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性，給予評(píng)價(jià)和反饋。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高。課后作業(yè)1.選擇一幅自己喜歡的山水畫作品，分析其構(gòu)圖、用墨和色彩運(yùn)用技巧，并撰寫分析報(bào)告。

2.創(chuàng)作一幅山水畫作品，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)技法，如構(gòu)圖、用墨和色彩，展示個(gè)人風(fēng)格。

3.收集并整理中國(guó)傳統(tǒng)山水畫的相關(guān)資料，如畫家、流派、代表作品等，制作一份山水畫文化小報(bào)。

4.針對(duì)課本中的山水畫作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，與同學(xué)分享你的觀點(diǎn)和感受。

5.以小組為單位，共同創(chuàng)作一幅大尺寸的山水畫作品，分工合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

1.分析報(bào)告：《溪山行旅圖》是宋代畫家范寬的作品，畫中描繪了深秋的溪山景色。在構(gòu)圖上，畫家采用了“S”形的構(gòu)圖方式，使畫面富有節(jié)奏感。用墨方面，畫家運(yùn)用了濃淡相間的墨色，表現(xiàn)出山石的不同質(zhì)感。色彩上，以墨為主，局部點(diǎn)綴赭石、石綠等顏色，增強(qiáng)了畫面的層次感。

2.創(chuàng)作作品：學(xué)生可以參考課本中的《溪山行旅圖》，運(yùn)用構(gòu)圖、用墨和色彩技巧，創(chuàng)作一幅具有個(gè)人風(fēng)格的山水畫作品。例如，在構(gòu)圖上可以嘗試使用“C”形或“V”形構(gòu)圖，用墨方面可以嘗試干濕結(jié)合的墨法，色彩上可以嘗試運(yùn)用淡彩渲染技法。

3.山水畫文化小報(bào)：學(xué)生可以收集關(guān)于山水畫的起源、發(fā)展、代表畫家和作品等相關(guān)資料，制作一份圖文并茂的小報(bào)。例如，介紹山水畫的起源和發(fā)展歷程，列舉幾位著名的山水畫家，如王維、范寬、李成等，以及他們的代表作品。

4.分析與分享：學(xué)生可以選擇課本中的《溪山行旅圖》或其他山水畫作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。例如，分析畫中的構(gòu)圖方式、用墨技巧和色彩運(yùn)用，分享自己的觀點(diǎn)和感受?？梢耘c同學(xué)進(jìn)行討論，互相交流心得。

5.小組合作創(chuàng)作：學(xué)生可以分組合作，共同創(chuàng)作一幅大尺寸的山水畫作品。在分工上，可以有人負(fù)責(zé)構(gòu)圖設(shè)計(jì)，有人負(fù)責(zé)用墨技巧，有人負(fù)責(zé)色彩渲染。通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同完成一幅具有創(chuàng)意的山水畫作品。教學(xué)反思這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了人教版美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第8課“山山水水”，這是一節(jié)關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)山水畫的教學(xué)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)跇?gòu)圖、用墨和色彩運(yùn)用等方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠獨(dú)立創(chuàng)作出一幅具有個(gè)人風(fēng)格的山水畫作品，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)詳細(xì)講解山水畫的構(gòu)圖、用墨和色彩運(yùn)用技巧，并結(jié)合課本中的經(jīng)典作品進(jìn)行分析，使學(xué)生們能夠直觀地理解并掌握繪畫技巧。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了小組討論和案例研究活動(dòng)，讓學(xué)生們分析課本中的經(jīng)典山水畫作品，并嘗試模仿創(chuàng)作。通過(guò)這些教學(xué)方法，學(xué)生們不僅