2024-2025學年小學生德育教學設(shè)計倡導節(jié)約與珍惜資源

2024-2025學年小學生德育教學設(shè)計倡導節(jié)約與珍惜資源授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容2024-2025學年小學生德育教學設(shè)計倡導節(jié)約與珍惜資源，本章節(jié)內(nèi)容基于《小學德育》教材第五單元“節(jié)約資源，保護環(huán)境”主題展開。主要包括以下內(nèi)容：

1.珍惜水資源：介紹水資源的珍貴性，引導學生學會節(jié)約用水的方法和技巧。

2.節(jié)約用電：講解電的重要性，教育學生養(yǎng)成關(guān)燈、關(guān)電器等節(jié)約用電的好習慣。

3.愛護糧食：強調(diào)糧食的來之不易，培養(yǎng)學生珍惜糧食、反對浪費的觀念。

4.循環(huán)利用：介紹垃圾分類和循環(huán)利用的重要性，讓學生學會如何進行垃圾分類和資源回收。

5.環(huán)保行動：鼓勵學生參與環(huán)保活動，培養(yǎng)他們關(guān)愛環(huán)境、保護生態(tài)的意識。

本章節(jié)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在通過實際教學活動，引導學生養(yǎng)成節(jié)約資源、保護環(huán)境的好習慣。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生節(jié)約資源、保護環(huán)境的責任感與行動力，提升道德品質(zhì)與公民意識。通過學習，使學生能夠：

1.形成珍惜資源、節(jié)約能源的自覺意識，具備良好的環(huán)保行為習慣。

2.增強關(guān)愛生態(tài)環(huán)境的責任感，積極參與環(huán)?；顒樱瑸楸Ｗo地球家園貢獻自己的力量。

3.學會合作與分享，培養(yǎng)團隊精神，提高溝通能力，為共建和諧校園貢獻力量。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維與實踐能力，善于發(fā)現(xiàn)生活中的節(jié)約方法，勇于嘗試并推廣。

這些核心素養(yǎng)目標與教材內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，有助于提升學生的道德素養(yǎng)和綜合能力。學情分析本章節(jié)針對的小學生群體，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點：在知識層面，學生已具備一定的環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)約用水等，但深入的資源利用和保護知識相對欠缺。在能力方面，學生動手實踐能力較強，善于從生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)約方法，但總結(jié)歸納和表達能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生具備基本的道德素養(yǎng)，懂得珍惜資源的重要性，但在自覺踐行和持續(xù)保持方面存在不足。

學生行為習慣方面，大部分學生能夠自覺關(guān)燈、節(jié)約用水等，但仍有部分學生存在浪費現(xiàn)象。這對課程學習產(chǎn)生影響，一方面，學生在學習過程中能夠結(jié)合自身行為進行反思，提高節(jié)約意識；另一方面，課程需要針對學生行為習慣的差異，設(shè)計不同層次的實踐活動，以促使每位學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

此外，學生在團隊合作、溝通表達方面能力參差不齊，這對課程教學提出了挑戰(zhàn)。教師需關(guān)注學生個體差異，創(chuàng)造更多互動、合作的機會，提升學生在課程學習中的參與度和積極性?？傮w而言，學生在知識、能力、素質(zhì)方面具備一定基礎(chǔ)，但仍需教師在課程教學中進行有針對性的引導和培養(yǎng)。教學資源準備1.教材：《小學德育》教材第五單元相關(guān)內(nèi)容，確保每位學生人手一本。

2.輔助材料：準備關(guān)于節(jié)約資源與環(huán)保的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便生動展示教學內(nèi)容。

3.實驗器材：準備垃圾分類、水資源節(jié)約等相關(guān)教具，確保實驗器材的安全性和完整性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學生進行合作學習；布置實驗操作臺，便于學生親自動手實踐。教學過程第一課時

一、導入新課（5分鐘）

1.同學們，大家好！今天我們要學習的是《小學德育》第五單元“節(jié)約資源，保護環(huán)境”。請大家翻開教材，回顧一下我們之前學過的內(nèi)容，想想在我們的生活中，為什么要節(jié)約資源呢？

2.邀請幾位同學分享他們對節(jié)約資源的看法和做法。

二、自主學習（10分鐘）

1.讓學生自主閱讀教材第五單元相關(guān)內(nèi)容，了解節(jié)約水資源、節(jié)約用電、愛護糧食、循環(huán)利用等方面的知識。

2.學生完成教材中的思考題，總結(jié)自己在生活中可以實施的節(jié)約方法。

三、課堂討論（10分鐘）

1.分組討論：讓學生分成小組，討論以下問題：

a.你認為在我們的生活中，最需要節(jié)約的資源是什么？

b.你有哪些節(jié)約資源的好方法？

c.如何鼓勵身邊的人一起參與節(jié)約資源的行動？

2.每組選代表分享討論成果，其他同學補充。

四、案例分析（15分鐘）

1.出示關(guān)于浪費資源的現(xiàn)象和案例，如水龍頭未關(guān)、電燈長時間開啟等。

2.讓學生分析這些現(xiàn)象背后的原因，并提出解決方案。

3.總結(jié)節(jié)約資源的重要性，引導學生樹立節(jié)約意識。

五、實踐活動（10分鐘）

1.讓學生動手制作節(jié)約資源宣傳海報，內(nèi)容包括：節(jié)約水資源、節(jié)約用電、愛護糧食、循環(huán)利用等。

2.學生展示自己的作品，大家互相評價、學習。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.讓學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)自己在節(jié)約資源方面的收獲。

2.提醒學生課后關(guān)注生活中的節(jié)約細節(jié)，持續(xù)踐行節(jié)約行動。

第二課時

一、復習導入（5分鐘）

1.復習上節(jié)課所學內(nèi)容，讓學生分享自己在生活中的節(jié)約實踐。

2.強調(diào)節(jié)約資源的重要性，引入本節(jié)課的學習。

二、深入學習（10分鐘）

1.讓學生閱讀教材，了解環(huán)保行動的相關(guān)內(nèi)容。

2.引導學生思考：如何在生活中參與環(huán)保行動，為保護地球家園貢獻自己的力量？

三、小組合作（15分鐘）

1.讓學生分組，討論以下問題：

a.你知道哪些環(huán)保活動？

b.你參加過哪些環(huán)保活動？有什么收獲？

c.如果你組織一次環(huán)?；顒樱銜x擇什么樣的活動主題？

2.每組分享討論成果，其他同學補充。

四、實踐體驗（10分鐘）

1.組織一次簡單的環(huán)?；顒?，如校園垃圾分類、植樹等。

2.讓學生親身體驗環(huán)保行動，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感。

五、分享與交流（10分鐘）

1.學生分享自己在實踐體驗中的感受和收獲。

2.教師點評，總結(jié)本次活動的優(yōu)點和不足。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.讓學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保行動的重要性。

2.鼓勵學生課后繼續(xù)關(guān)注環(huán)保問題，積極參與環(huán)保活動。教學資源拓展1.拓展資源：

a.圖書資源：《環(huán)保小衛(wèi)士》、《地球家園》等與環(huán)保主題相關(guān)的圖書，幫助學生更深入地了解環(huán)保知識。

b.視頻資源：與本節(jié)課相關(guān)的環(huán)保紀錄片或動畫片，如《地球脈動》、《熊出沒之環(huán)保篇》等，讓學生在視覺上感受環(huán)保的重要性。

c.實地考察：組織學生參觀當?shù)氐沫h(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾焚燒廠等，使他們對環(huán)保工作有更直觀的認識。

2.拓展建議：

a.鼓勵學生在課后閱讀相關(guān)圖書，了解環(huán)保知識，提高自己的環(huán)保素養(yǎng)。

b.學生可以與家人一起觀看環(huán)保主題的視頻資源，共同討論環(huán)保問題，培養(yǎng)家庭環(huán)保意識。

c.建議學生利用周末或假期時間，參加環(huán)保志愿者活動，親身體驗環(huán)保行動，將所學知識付諸實踐。

d.教師可以組織一次課堂分享活動，讓學生分享自己的拓展學習成果，互相學習，共同進步。教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，有一些收獲，也有一些值得反思的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)通過小組討論、案例分析等互動性較強的教學活動，學生們在課堂上的參與度較高，能夠主動思考節(jié)約資源的重要性，并提出自己的見解。這說明，激發(fā)學生的興趣和積極性是提高教學效果的關(guān)鍵。

然而，我也注意到，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生發(fā)言不夠積極，可能是因為他們對節(jié)約資源這一主題的了解不夠深入。因此，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注這部分學生的需求，適當調(diào)整教學內(nèi)容和難度，讓他們能夠更好地參與到課堂學習中。

此外，實踐活動環(huán)節(jié)，學生們親手制作節(jié)約資源宣傳海報，既鞏固了所學知識，又培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)新思維。但在實踐過程中，部分學生對海報制作的要求不夠明確，導致作品質(zhì)量參差不齊。為此，我將在今后的教學中，加強對學生實踐活動的指導，明確任務(wù)要求，提高作品質(zhì)量。

在教學總結(jié)方面，本節(jié)課學生在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲：

1.知識方面：學生掌握了節(jié)約水資源、節(jié)約用電、愛護糧食、循環(huán)利用等基本知識，提高了環(huán)保意識。

2.技能方面：通過小組討論、案例分析等活動，學生的溝通能力、團隊協(xié)作能力和解決問題的能力得到了鍛煉。

3.情感態(tài)度方面：學生在課堂上表現(xiàn)出較高的節(jié)約資源意識，愿意為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂管理，關(guān)注每一位學生的學習狀態(tài)，確保他們能夠積極參與課堂活動。

2.提高課堂討論的質(zhì)量，引導學生深入思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.豐富教學手段，運用多媒體、實物等教學資源，提高學生對知識點的理解和記憶。

4.加強課后跟蹤，關(guān)注學生在生活中的節(jié)約實踐，鼓勵他們持續(xù)踐行節(jié)約行動。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-節(jié)約水資源：介紹水資源的稀缺性，強調(diào)節(jié)約用水的重要性。

-節(jié)約用電：講解電的來源及消耗，引導學生養(yǎng)成節(jié)約用電的習慣。

-愛護糧食：探討糧食生產(chǎn)的不易，教育學生珍惜糧食，反對浪費。

-循環(huán)利用：闡述垃圾分類和資源回收的意義，教授學生如何實踐循環(huán)利用。

②關(guān)鍵詞：

-節(jié)約：作為課程的核心概念，貫穿整個教學內(nèi)容。

-資源：指水資源、電力、糧食等，強調(diào)其有限性和珍貴性。

-環(huán)保：強調(diào)個人行為對環(huán)境的影響，倡導環(huán)保行動。

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