人教版（2019） 必修第二冊(cè) Unit 2 Wildlife Protection Discovering Useful Structures（教學(xué)設(shè)計(jì)）

人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit2WildlifeProtectionDiscoveringUsefulStructures（教學(xué)設(shè)計(jì)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit2WildlifeProtection，DiscoveringUsefulStructures部分。該部分主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)如何使用定語從句來描述野生動(dòng)物的特點(diǎn)和保護(hù)措施。

2.掌握如何運(yùn)用賓語從句表達(dá)觀點(diǎn)和事實(shí)。

3.通過對(duì)文章的閱讀和分析，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了定語從句和賓語從句的基本用法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和鞏固。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活中的野生動(dòng)物保護(hù)問題相關(guān)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下兩個(gè)方面：

1.語言能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)定語從句和賓語從句，提高學(xué)生的英語語法運(yùn)用能力，使其能夠在實(shí)際語境中準(zhǔn)確、靈活地使用這兩種從句。

2.思維品質(zhì)目標(biāo)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，使其能夠從不同角度對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)問題進(jìn)行思考和探討。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-定語從句和賓語從句的用法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何使用定語從句和賓語從句來描述野生動(dòng)物的特點(diǎn)和保護(hù)措施。學(xué)生需要掌握這兩種從句的構(gòu)成、用法和語義功能。

-課文內(nèi)容的理解：通過對(duì)文章的閱讀和分析，學(xué)生需要掌握文章的主旨大意，理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，并能夠從中獲取有關(guān)野生動(dòng)物保護(hù)的信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-定語從句和賓語從句的區(qū)分：學(xué)生可能會(huì)混淆定語從句和賓語從句的用法和功能，導(dǎo)致在實(shí)際語境中使用不當(dāng)。

-復(fù)雜句式的理解：文章中包含一些復(fù)雜的句式和表達(dá)，學(xué)生可能難以理解和運(yùn)用這些句式。

-對(duì)課文內(nèi)容的文化背景理解：學(xué)生可能對(duì)課文中所提到的野生動(dòng)物保護(hù)問題的背景和文化背景不夠了解，影響對(duì)文章的理解和思考。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過舉例和練習(xí)，明確定語從句和賓語從句的用法和區(qū)別，并提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。

-通過閱讀理解和討論，幫助學(xué)生理解和分析課文內(nèi)容，提供相關(guān)的文化背景信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。

-提供輔助材料和資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章中的復(fù)雜句式和表達(dá)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版（2019）必修第二冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit2WildlifeProtection相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解和掌握課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-開場(chǎng)白：同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit2WildlifeProtection，DiscoveringUsefulStructures部分。本節(jié)課我們將探討野生動(dòng)物保護(hù)的重要性以及如何運(yùn)用定語從句和賓語從句來描述相關(guān)信息。

-提問：請(qǐng)問同學(xué)們對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)有什么了解和看法？請(qǐng)大家簡要分享一下。

2.定語從句的學(xué)習(xí)（15分鐘）

-解釋定語從句的定義和作用：定語從句是用來修飾名詞或代詞的從句，它對(duì)先行詞起到形容詞的作用。

-舉例說明：先行詞是"Thetiger"，定語從句是"thatisendangered"；先行詞是"Ourplanet"，定語從句是"thatweliveon"。

-練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們找出教材中的例子，并嘗試自己造句使用定語從句。

3.賓語從句的學(xué)習(xí)（15分鐘）

-解釋賓語從句的定義和作用：賓語從句是用來作為動(dòng)詞、介詞或形容詞的賓語的從句。

-舉例說明：動(dòng)詞是"think"，賓語從句是"thathuntingshouldbebanned"；介詞是"about"，賓語從句是"theimportanceofwildlifeconservation"。

-練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們找出教材中的例子，并嘗試自己造句使用賓語從句。

4.課文內(nèi)容探究（20分鐘）

-分配任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文"WildlifeProtection"，并注意課文中的定語從句和賓語從句的運(yùn)用。

-討論：同學(xué)們分成小組，討論課文中的關(guān)鍵信息，包括野生動(dòng)物保護(hù)的原因、現(xiàn)狀和措施。

-分享：每個(gè)小組選代表分享他們的討論結(jié)果和觀點(diǎn)。

5.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們分組，選擇一種野生動(dòng)物，用定語從句和賓語從句的語法結(jié)構(gòu)來描述該動(dòng)物的特點(diǎn)和保護(hù)措施。

-展示：每組選代表向全班展示他們的作品，并簡要解釋他們是如何使用定語從句和賓語從句的。

6.總結(jié)與反思（10分鐘）

-回顧：今天我們一起學(xué)習(xí)了定語從句和賓語從句的用法，并通過課文內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)來加深理解。

-反思：同學(xué)們思考一下，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)有了哪些新的認(rèn)識(shí)和思考？

-總結(jié)：強(qiáng)調(diào)野生動(dòng)物保護(hù)的重要性，并鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極參與保護(hù)行動(dòng)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的定語從句和賓語從句的用法，并完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言技能提升：學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用定語從句和賓語從句來描述野生動(dòng)物的特點(diǎn)和保護(hù)措施，提高了英語語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)能力。

2.閱讀理解增強(qiáng)：通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠理解文章的主旨大意，提取關(guān)鍵信息，并對(duì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度進(jìn)行批判性思考。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在探討野生動(dòng)物保護(hù)問題的過程中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、批判性思維的能力，能夠從不同角度對(duì)問題進(jìn)行分析和討論。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)問題的背景和文化意義有了更深入的了解，提高了文化意識(shí)。

5.合作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

6.環(huán)保意識(shí)提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了參與環(huán)保行動(dòng)的積極性和責(zé)任感。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的定語從句和賓語從句的用法，以及加深對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)主題的理解，布置以下課后作業(yè)：

1.練習(xí)題：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，包括填空、改錯(cuò)和翻譯等題目，以鞏固定語從句和賓語從句的語法知識(shí)。

例題1：

Selectthecorrectformoftherelativepronountocompletethefollowingsentence:

The_____youseeinthepictureisararespecies.

A.whoB.whomC.whichD.that

答案：C

2.寫作練習(xí)：以野生動(dòng)物保護(hù)為主題，運(yùn)用所學(xué)的定語從句和賓語從句的語法結(jié)構(gòu)，寫一篇短文，介紹一種野生動(dòng)物的特點(diǎn)、保護(hù)措施和重要性。

例題2：

The_____(which/that)Iwanttotalkaboutisthegiantpanda,_____(who/which)isknownasthenationaltreasureofChina._____(That/Which)isendangered,weshouldtakeactionstoprotectit.

答案：

Thegiantpanda,whichisknownasthenationaltreasureofChina,isaspeciesthatisendangered.Weshouldtakeactionstoprotectit.

3.閱讀拓展：閱讀一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的文章，并回答相關(guān)問題，以加深對(duì)主題的理解。

例題3：

Question:Accordingtothepassage,whatisoneofthemainreasonsforthedeclineof_____(wildlife/wildanimals)?

Answer:Thedeclineofwildlifeisoneofthemainreasonsforthedeclineofbiodiversity.

4.小組討論：與同學(xué)一起討論以下問題，并在課堂上分享你們的觀點(diǎn)：

例題4：

Whatcanindividualsdotoprotect野生動(dòng)物?

5.實(shí)踐項(xiàng)目：參與一項(xiàng)與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者活動(dòng)、捐款或宣傳等，并撰寫一份報(bào)告，總結(jié)你的經(jīng)歷和感受。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教授人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit2WildlifeProtection時(shí)，我意識(shí)到以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)的參與度不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的問題，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考和參與討論。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谶\(yùn)用定語從句和賓語從句時(shí)還存在一定的困難。為了更好地幫助學(xué)生掌握這兩個(gè)從句的用法，我計(jì)劃在課堂上提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過造句和寫作來鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)資源：雖然我已經(jīng)使用了圖片、圖表和視頻等多媒體資源，但學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的文化背景了解仍然有限。為了讓學(xué)生更好地理解野生動(dòng)物保護(hù)的重要性，我計(jì)劃引入更多與文化背景相關(guān)的資料，如相關(guān)新聞報(bào)道、野生動(dòng)物保護(hù)組織的介紹等。

4.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上過多地focusonthegrammaticalstructures，而忽略了野生動(dòng)物保護(hù)主題的深入探討。為了更有效地將語言知識(shí)與主題內(nèi)容相結(jié)合，我計(jì)劃調(diào)整教學(xué)方法，更多地引導(dǎo)學(xué)生從語言和文化的角度去思考和討論野生動(dòng)物保護(hù)問題。

5.個(gè)性化教學(xué)：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)問題的認(rèn)識(shí)較淺，無法提出有深度的觀點(diǎn)。為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃提供更多個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，如針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究閱讀，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的看法和思考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①定語從句和賓語從句的用法

-定語從句：用來修飾名詞或代詞，起到形容詞的作用。例如："Thetigerthatisendangered"中的"thatisendangered"就是定語從句，修飾先行詞"Thetiger"。

-賓語從句：用來作為動(dòng)詞、介詞或形容詞的賓語。例如："Weshouldtakeactionstoprotectit"中的"toprotectit"就是賓語從句，作為動(dòng)詞"take"的賓語。

②課文內(nèi)容的理解和分析

-野生動(dòng)物保護(hù)的原因：課文提到了野生動(dòng)物保護(hù)的重要性，包括保護(hù)生物多樣性和生態(tài)平衡。

-野生動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀：課文介紹了當(dāng)前野生動(dòng)物面臨的主要威脅，如棲息地破壞、非法狩獵等。

-野生動(dòng)物保護(hù)的措施：課文討論了保護(hù)野生動(dòng)物的各種措施，包括立法保護(hù)、開展保護(hù)項(xiàng)目等。

③實(shí)踐活動(dòng)和小組討論

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生分組選擇一種野生動(dòng)物，用定語從句和賓語從句的語法結(jié)構(gòu)來描述該動(dòng)物的特點(diǎn)和保護(hù)措施。

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論課文中的關(guān)鍵信息，包括野生動(dòng)物保護(hù)的原因、現(xiàn)狀和措施，并分享自己的觀點(diǎn)和看法。

板書設(shè)計(jì)：

1.定語從句和賓語從句的用法

-定語從句：修飾名詞或代詞，起到形容詞的作用

-賓語從句：作為動(dòng)詞、介詞或形容詞的賓語

2.課文內(nèi)容的理解和分析

-原因：保護(hù)生物多樣性和生態(tài)平衡

-現(xiàn)狀：野生動(dòng)物面臨的主要威脅，如棲息地破壞、非法狩獵等

-措施：立法保護(hù)、開展保護(hù)項(xiàng)目等

3.實(shí)踐活動(dòng)和小組討論

-實(shí)踐活動(dòng)：分組選擇野生動(dòng)物，用定語從句和賓語從句描述特點(diǎn)和保護(hù)措施

-小組討論：討論課文關(guān)鍵信息，分享觀點(diǎn)和看法課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了定語從句和賓語從句的用法，通過閱讀和分析課文"WildlifeProtection"，加深了對(duì)這兩個(gè)語法結(jié)構(gòu)的理解。

2.我們探討了野生動(dòng)物保護(hù)的重要性，包括保護(hù)生物多樣性和生態(tài)平衡，以及當(dāng)前野生動(dòng)物面臨的主要威脅，如棲息地破壞和非法狩獵。

3.我們還討論了保護(hù)野生動(dòng)物的各種措施，包括立法保護(hù)、開展保護(hù)項(xiàng)目和公眾教育等。

4.通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們運(yùn)用所學(xué)語法結(jié)構(gòu)描述了野生動(dòng)物的特點(diǎn)和保護(hù)措施，提高了語言運(yùn)用能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用定語從句或賓語從句描述以下句子，使之更加具體和準(zhǔn)確：

-例句1：Isawabeautifulbird.

-例句2：Weneedtosavetheocean.

2.閱讀以下段落，并回答問題：

-段落：Wild