乘除混合運算練習（教案）-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學青島版

乘除混合運算練習（教案）-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學青島版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為乘除混合運算練習，涉及青島版2023-2024學年三年級下冊數(shù)學教材的相關章節(jié)。具體內(nèi)容包括：

1.回顧和鞏固整數(shù)乘法和除法的運算規(guī)則。

2.引導學生理解和掌握乘除混合運算的順序和法則。

3.通過例題和練習題，讓學生能夠熟練進行乘除混合運算。

4.培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，將數(shù)學知識應用到生活情境中。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了整數(shù)的加減法運算，對數(shù)學運算有一定的基礎。在此基礎上，本節(jié)課將進一步引導學生理解和運用乘除運算，將已有知識進行拓展和深化。同時，本節(jié)課的乘除混合運算也與學生日常生活中常見的數(shù)學問題密切相關，有助于提高學生對數(shù)學知識的興趣和實際應用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.邏輯推理：通過乘除混合運算的練習，培養(yǎng)學生對數(shù)學運算規(guī)則的邏輯推理能力，使其能夠正確理解和運用乘除運算的順序和法則。

2.數(shù)學建模：引導學生將數(shù)學知識應用到實際問題中，培養(yǎng)學生的數(shù)學建模能力，使其能夠?qū)?shù)學運算與生活情境相結(jié)合，解決實際問題。

3.數(shù)學思維：通過乘除混合運算的練習，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，使其能夠運用數(shù)學知識進行問題的分析和解決。

4.數(shù)學交流：鼓勵學生在課堂上進行討論和分享，培養(yǎng)學生的數(shù)學交流能力，使其能夠與他人合作解決問題，并表達和解釋自己的數(shù)學思考過程。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了整數(shù)的加減法運算，對數(shù)學運算有一定的基礎。此外，學生還應該了解和理解乘法和除法的基本運算規(guī)則。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對數(shù)學運算通常有一定的興趣，他們喜歡通過實際操作和例題來理解數(shù)學概念。在學習能力方面，學生應該具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力。在學習風格上，學生可能更偏好通過互動和合作學習的方式來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習乘除混合運算時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解和掌握乘除運算的順序和法則，尤其是在面對復雜運算時。

-將數(shù)學知識應用到實際問題中，解決實際問題的能力。

-在進行混合運算時，可能會出現(xiàn)運算順序混亂或運算規(guī)則應用錯誤的情況。

-對于一些學生來說，可能會對乘除運算的概念和規(guī)則感到困惑，需要額外的指導和練習來加深理解。

針對以上分析，教師應該根據(jù)學生的實際情況，設計適當?shù)慕虒W活動和資源，幫助學生克服困難，提高他們對乘除混合運算的理解和應用能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體投影儀、白板、計算器、練習本、教學卡片等。

2.課程平臺：無需使用課程平臺，教學活動將在課堂上進行。

3.信息化資源：無需使用信息化資源，教學活動將以傳統(tǒng)的講授和實踐操作方式進行。

4.教學手段：通過講解、示范、練習、小組討論等方式進行教學，引導學生通過實際操作和思考來理解和掌握乘除混合運算的概念和規(guī)則。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過多媒體展示一個實際生活中的例子：小明買書的問題。小明有20元，每本書8元，他想買3本書，還剩下多少錢？讓學生思考并嘗試解答。

-學生回答問題后，教師引導學生發(fā)現(xiàn)這是一個乘除混合運算的問題，從而引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師在黑板上寫出乘除混合運算的規(guī)則，并進行解釋和講解。

-教師通過例題展示如何進行乘除混合運算，并引導學生跟隨一起計算。

-教師解釋乘除混合運算的優(yōu)先級規(guī)則，讓學生理解和掌握。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師給出一些乘除混合運算的練習題，讓學生獨立完成。

-教師選取一些學生的作業(yè)進行展示和講解，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

-教師組織學生進行小組討論，共同解決一些復雜的乘除混合運算問題。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問學生關于乘除混合運算的問題，檢查學生對知識的掌握情況。

-學生回答問題后，教師給予及時的反饋和解答，幫助學生鞏固知識。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)乘除混合運算的規(guī)則和應用。

-教師提出一些拓展問題，激發(fā)學生的思考和興趣，如：如何解決更復雜的乘除混合運算問題？

總計用時：40分鐘。

教學創(chuàng)新點：在導入環(huán)節(jié)，通過實際生活中的例子激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠更好地理解和應用乘除混合運算的知識。在講授新課時，通過例題和跟隨計算的方式，讓學生親身體驗和理解乘除混合運算的規(guī)則。在鞏固練習環(huán)節(jié)，通過小組討論和解決復雜問題的方式，培養(yǎng)學生的合作和問題解決能力。在課堂提問環(huán)節(jié)，通過提問和反饋，檢查學生對知識的掌握情況，并及時進行解答和輔導。在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，通過提出拓展問題，激發(fā)學生的思考和興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.乘除混合運算的規(guī)則和順序。

2.整數(shù)乘法和除法的基本運算規(guī)則。

3.乘除混合運算在實際問題中的應用。

具體內(nèi)容包括：

1.乘除混合運算的規(guī)則：

-乘除混合運算的順序是先乘除后加減。

-當有括號時，先計算括號內(nèi)的運算。

-乘除混合運算中，乘法和除法具有相同的優(yōu)先級，從左到右依次進行計算。

2.整數(shù)乘法的基本運算規(guī)則：

-乘法是將兩個整數(shù)相乘，得到的結(jié)果稱為積。

-乘法運算中，因數(shù)與因數(shù)的相乘可以通過重復加法的方式進行計算。

-乘法運算中，因數(shù)與因數(shù)的相乘也可以通過數(shù)位相乘的方式進行計算。

3.整數(shù)除法的基本運算規(guī)則：

-除法是將一個整數(shù)分成若干等份，每份的大小稱為除數(shù)，整數(shù)稱為被除數(shù)。

-除法運算中，除數(shù)與商的乘積等于被除數(shù)。

-除法運算中，可以通過試除法或者長除法的方法進行計算。

4.乘除混合運算在實際問題中的應用：

-解決實際問題時，要將問題中的數(shù)量關系轉(zhuǎn)化為乘除混合運算的形式。

-通過列式計算，將乘除混合運算應用于實際問題的解決中。板書設計①藝術性：

1.使用清晰的字體和大小，確保學生能夠輕松閱讀。

2.使用顏色突出重點知識，如乘除混合運算的規(guī)則。

3.設計簡潔的圖形或圖標，如乘法和除法的符號，幫助學生形象記憶。

②趣味性：

1.設計有趣的比喻或例子，如將乘法比作“重復加法”，讓學生更容易理解。

2.使用有趣的符號或表情，如笑臉或星星，標記學生的亮點或重要知識點。

3.設計互動式的板書，如邀請學生上來展示他們的解答，讓學生參與到課堂中。

③知識點突出：

1.列出乘除混合運算的規(guī)則，使用粗體或下劃線突出重點。

2.展示整數(shù)乘法和除法的基本運算規(guī)則，使用步驟或流程圖形式，讓學生一目了然。

3.舉例說明乘除混合運算在實際問題中的應用，使用實際問題或情境，讓學生更好地理解。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識并提高能力。

-作業(yè)應涵蓋本節(jié)課的重點知識點，如乘除混合運算的規(guī)則和實際應用。

-作業(yè)應設計不同難度的題目，以適應不同學生的學習需求。

-作業(yè)可以包括填充題、選擇題、簡答題和應用題等形式，以激發(fā)學生的思考和練習。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

-在批改作業(yè)時，注意學生的解題思路、運算準確性和答案的正確性。

-對于學生的錯誤，要具體指出錯誤的原因，并提供正確的解題方法。

-在反饋中，給予學生鼓勵和肯定，以增強他們的學習自信心。

-對于表現(xiàn)出色的學生，可以給予額外的表揚和獎勵，以激勵其他學生。

-根據(jù)作業(yè)的批改情況，及時調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學生閱讀一些與乘除混合運算相關的數(shù)學故事或文章，如《數(shù)學島上的冒險》等，讓學生在趣味中學習數(shù)學。

-提供一些乘除混合運算的實際應用問題，讓學生通過解決實際問題來加深對知識的理解和應用。

-引導學生觀看一些數(shù)學教學視頻，如乘除混合運算的講解和演示，幫助學生更好地理解和掌握運算方法。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，培養(yǎng)他們的自主學習能力和批判性思維。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生克服學習中的困難。

-學生在拓展學習過程中，可以進行小組討論或與他人交流，分享自己的學習心得和解決問題的方法。

-學生應根據(jù)自身的實際情況和學習進度，合理分配時間進行拓展學習，避免過度負擔。

-學生在拓展學習過程中，遇到困難時，可以主動向教師尋求幫助，教師應及時給予解答和指導。教學反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學生在解決實際問題時，往往不能將所學知識很好地應用到實際情境中。因此，我計劃在未來的教學中，更多地引入實際問題，讓學生在解決實際問題的過程中，運用所學知識，提高他們的應用能力。

其次，我在講解乘除混合運算的規(guī)