Unit 1　Making friends 第六課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Makingfriends第六課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課為人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1Makingfriends的第六課時(shí)，主要內(nèi)容圍繞著如何介紹朋友以及詢問(wèn)朋友的信息展開。通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并能熟練運(yùn)用核心句型"What'shis/hername?Howoldishe/she?"來(lái)詢問(wèn)朋友的名字和年齡，同時(shí)能夠用"Thisismyfriend.His/Hernameis...He/Sheis..."來(lái)介紹朋友。此外，學(xué)生還能通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，掌握一些關(guān)于朋友的基本信息，如姓名、年齡、性別等。整體來(lái)說(shuō)，本課時(shí)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，主要通過(guò)情景對(duì)話的方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)介紹朋友和詢問(wèn)朋友信息。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用核心句型"What'shis/hername?Howoldishe/she?"來(lái)詢問(wèn)朋友的名字和年齡，同時(shí)能夠用"Thisismyfriend.His/Hernameis...He/Sheis..."來(lái)介紹朋友。學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行角色扮演和小組討論，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，幫助他們更好地理解和掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠提高他們的跨文化交際意識(shí)，學(xué)會(huì)在不同的文化背景下，用英語(yǔ)來(lái)介紹朋友和詢問(wèn)朋友信息，為他們以后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本課時(shí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問(wèn)他人信息。他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)表達(dá)姓名、年齡等基本個(gè)人信息。此外，學(xué)生還具備了一定的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)方面具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，但有時(shí)候?qū)τ趶?fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則可能還存在一定的困難。因此，教師需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，如"What'shis/hername?Howoldishe/she?"等。他們需要通過(guò)聽講和實(shí)踐來(lái)掌握這些新詞匯和句型的正確使用。此外，學(xué)生還可能在與同學(xué)進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)，遇到表達(dá)不清或語(yǔ)法錯(cuò)誤的問(wèn)題。教師需要及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將采用情境教學(xué)法、交互式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)介紹朋友和詢問(wèn)朋友信息。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和角色扮演，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括：a)熱身活動(dòng)：讓學(xué)生自由組成小組，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力；b)角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬introducingfriends和askingforinformation的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力；c)小組討論：學(xué)生分小組討論關(guān)于朋友的話題，如興趣愛(ài)好、學(xué)校生活等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.在教學(xué)過(guò)程中，我將運(yùn)用多媒體課件、圖片、卡片等教學(xué)媒體，以直觀、生動(dòng)的形式展示教學(xué)內(nèi)容。利用課件展示不同的朋友場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶核心句型。同時(shí)，通過(guò)播放英語(yǔ)歌曲或視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我會(huì)以一幅描繪不同朋友的圖片作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察并談?wù)撍麄兯吹降呐笥?。然后，我?huì)提問(wèn)：“你們有自己的朋友嗎？他們是什么樣的人？”讓學(xué)生分享他們的朋友和相關(guān)信息。通過(guò)這個(gè)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.呈現(xiàn)新課（10分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)課件呈現(xiàn)本節(jié)課的核心句型：“What'shis/hername?Howoldishe/she?”并用圖片和實(shí)物展示不同的朋友場(chǎng)景，如在學(xué)校、在家里、在公園等。同時(shí)，我會(huì)用英語(yǔ)描述這些場(chǎng)景，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和重復(fù)這些句子。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步掌握詢問(wèn)朋友信息和介紹朋友的基本句型。

3.實(shí)踐與應(yīng)用（10分鐘）

4.小組討論（10分鐘）

我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們討論關(guān)于朋友的話題，如興趣愛(ài)好、學(xué)校生活等。每個(gè)小組會(huì)選擇一個(gè)代表向全班匯報(bào)他們的討論結(jié)果。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)用英語(yǔ)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并提問(wèn)學(xué)生：“你們學(xué)會(huì)了如何介紹朋友和詢問(wèn)朋友信息嗎？”讓學(xué)生確認(rèn)自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后與朋友練習(xí)所學(xué)句型，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.作業(yè)布置

最后，我會(huì)布置一道作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述他們的朋友，包括名字、年齡、興趣愛(ài)好等。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際寫作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的寫作能力。拓展與延伸為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)一步提高他們的英語(yǔ)水平，我為他們提供了以下拓展閱讀材料：

1.故事書：《MakingNewFriends》

這本書講述了一個(gè)關(guān)于孩子們?cè)趯W(xué)校結(jié)識(shí)新朋友的故事。通過(guò)閱讀這個(gè)故事，學(xué)生可以更好地理解如何與人交往，如何介紹自己和詢問(wèn)他人信息。閱讀完畢后，學(xué)生可以嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

2.英語(yǔ)文章：《TheImportanceofFriendships》

這篇文章討論了友誼的重要性以及朋友對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，更深入地了解朋友間的相互關(guān)系，并學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)友誼的重要性。閱讀后，學(xué)生可以就文章內(nèi)容進(jìn)行討論，分享自己的感悟。

3.詞匯練習(xí)冊(cè)：《FriendshipVocabularyPractice》

這本練習(xí)冊(cè)包含了與友誼相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，學(xué)生可以通過(guò)完成練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固和拓展本節(jié)課所學(xué)的詞匯。

在課后，我鼓勵(lì)學(xué)生充分利用這些拓展材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。他們可以按照以下步驟進(jìn)行：

1.閱讀拓展材料：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料，閱讀過(guò)程中注意理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

2.做筆記和總結(jié)：學(xué)生在閱讀過(guò)程中可以做筆記，記錄下關(guān)鍵詞匯和重要觀點(diǎn)。閱讀完畢后，撰寫一篇總結(jié)，概括文章內(nèi)容和自己的感悟。

3.實(shí)踐與應(yīng)用：學(xué)生可以嘗試將拓展材料中的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，如與朋友交流時(shí)使用新學(xué)的句型和詞匯，或嘗試用英語(yǔ)表達(dá)友誼的重要性。

4.反饋與交流：學(xué)生可以在課后向同學(xué)或老師分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同提高英語(yǔ)水平。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)布置以下作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)：

（1）完成練習(xí)冊(cè)《MakingFriends》中的相關(guān)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和連線題。這些練習(xí)題旨在鞏固學(xué)生對(duì)友誼主題的理解，以及運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交際的能力。

（2）寫一篇短文，描述他們的朋友，包括名字、年齡、興趣愛(ài)好等。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際寫作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的寫作能力。

（3）設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于朋友的小游戲，如猜謎語(yǔ)、接龍等。學(xué)生可以邀請(qǐng)同學(xué)或家人一起玩，以此提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.作業(yè)反饋

我會(huì)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。具體包括以下幾點(diǎn)：

（1）檢查作業(yè)完成情況：確認(rèn)學(xué)生是否完成了所有作業(yè)題，并對(duì)未完成或完成質(zhì)量不高的情況進(jìn)行記錄。

（2）語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤：指出學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤或拼寫錯(cuò)誤，并給出正確的答案或糾正方法。

（3）語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)中的語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力，對(duì)于表達(dá)不清或用詞不當(dāng)?shù)那闆r，給出改進(jìn)建議。

（4）作業(yè)整潔度：關(guān)注學(xué)生的作業(yè)書寫是否整潔、規(guī)范，對(duì)于字跡潦草或亂涂亂畫的情況，提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范。

（5）鼓勵(lì)與指導(dǎo)：在批改作業(yè)的過(guò)程中，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓他們感受到自己的進(jìn)步，并激發(fā)他們繼續(xù)努力的動(dòng)力。重點(diǎn)題型整理為了更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我將重點(diǎn)題型整理如下，并提供相應(yīng)的示例：

1.句型轉(zhuǎn)換題

示例：將下列句子轉(zhuǎn)換為一般疑問(wèn)句。

原句：Thisismyfriend,Tom.Heistwelveyearsold.

轉(zhuǎn)換后：What'syourfriend'sname?Howoldishe?

2.信息匹配題

示例：將下列人物信息與正確的名字匹配。

（1）SheismyEnglishteacher.Hernameis...

（2）Heismybestfriend.Hisnameis...

3.情景交際題

示例：根據(jù)下列情境，選擇合適的回答。

情境：A:What'syourfriend'sname?

B:...

情境：A:Howoldisyourfriend?

B:...

4.寫作題

示例：請(qǐng)寫一篇短文，介紹你的朋友，包括名字、年齡、興趣愛(ài)好等。

5.角色扮演題

示例：請(qǐng)與同學(xué)一起進(jìn)行角色扮演，模擬introducingfriends和askingforinformation的場(chǎng)景。

這些重點(diǎn)題型能夠幫助學(xué)生全面鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，靈活運(yùn)用這些題型，并適當(dāng)調(diào)整難度，以確保教學(xué)效果的最大化。同時(shí)，我還會(huì)結(jié)合課堂講解和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深刻的反思。首先，我覺(jué)得我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較好，通過(guò)展示不同朋友的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，我還注意到學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很好的鍛煉。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足之處。例如，在呈現(xiàn)新課時(shí)，我對(duì)核心句型的講解可能過(guò)于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有完