Unit 2 Reading 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit2Reading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教材分析“Unit2Reading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊”的內(nèi)容主要圍繞著“MeetMyFamily”這一主題展開，通過閱讀一篇介紹家庭成員的文章，讓學(xué)生們能夠掌握和家庭成員相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。同時，本節(jié)課還會涉及到一般現(xiàn)在時的語法知識，讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述家庭成員的特征和習(xí)慣。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用多媒體教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。通過小組合作、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達(dá)能力和合作能力。同時，我會注重對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，幫助他們在閱讀理解、詞匯運(yùn)用和語法掌握等方面取得更好的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握和家庭成員相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中，提高他們的語言能力。同時，通過了解不同國家的家庭文化和表達(dá)方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)對文化差異的敏感性，提高他們的文化意識。在分析文章內(nèi)容和進(jìn)行小組討論的過程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，如批判性思維和創(chuàng)造性思維。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時態(tài)；同時，他們應(yīng)該已經(jīng)能夠使用一些基本的英語詞匯來描述日常生活中的事物和活動。此外，學(xué)生可能還有一定的閱讀理解能力，能夠理解簡單的英文文章。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對與日常生活相關(guān)的話題比較感興趣，因此我會將家庭成員作為本節(jié)課的主題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生的英語水平參差不齊，有的學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，有的學(xué)生則需要加強(qiáng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡通過視覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會在理解一般現(xiàn)在時的語法知識、使用新詞匯描述家庭成員以及理解文章的主旨大意等方面遇到困難。對于這些困難，我將采取逐一解答、舉例說明等方式，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。同時，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多種教學(xué)方法和資源，以確保他們能夠更好地吸收和應(yīng)用所學(xué)知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于講解一般現(xiàn)在時的語法知識和閱讀技巧；任務(wù)型教學(xué)法通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識；交際法通過模擬真實(shí)場景，鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行交流，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：在本節(jié)課中，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動：a.導(dǎo)入新課：通過展示一張家庭成員的照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊；b.講解語法和閱讀技巧：在學(xué)生閱讀文章的過程中，適時講解一般現(xiàn)在時的語法知識和閱讀技巧；c.小組討論：讓學(xué)生分小組討論文章內(nèi)容，鼓勵他們提出自己的看法和觀點(diǎn)；d.角色扮演：讓學(xué)生模擬文章中的角色，進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)他們對文章內(nèi)容的理解；e.課堂反饋：通過回答問題、完成練習(xí)等形式，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了提高教學(xué)效果，我將使用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示教材內(nèi)容，圖片和視頻則用于營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我將利用電子白板進(jìn)行互動教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit2Reading部分，主題是“MeetMyFamily”。在上課之前，請大家一起來看一張圖片，圖片上是我的一家。你們能描述一下圖片中的家庭成員嗎？現(xiàn)在，請大家用自己的話語來介紹一下自己的家庭成員吧！

2.學(xué)習(xí)課文

(1)自主閱讀

請大家打開課本，獨(dú)立閱讀文章，并嘗試回答以下問題：

-Whoisthepassagemainlyabout?

-Whatdoesthepassagemainlytalkabout?

-Canyoulistsomeofthevocabularyrelatedtofamilymembers?

(2)檢查閱讀理解

現(xiàn)在，請同學(xué)們分組討論，互相檢查你們的閱讀理解。每組選出一個代表來回答以下問題：

-Whoisthepassagemainlyabout?

-Whatdoesthepassagemainlytalkabout?

-Canyoulistsomeofthevocabularyrelatedtofamilymembers?

(3)深入學(xué)習(xí)課文

請同學(xué)們再次閱讀文章，并關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時的語法知識：Howoldareyou?Iamthirteenyearsold.

-描述家庭成員的詞匯：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather,etc.

-文章中的重點(diǎn)句子：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Theyareverykindtome.

3.課堂活動

(1)角色扮演

請同學(xué)們分角色扮演文章中的家庭成員，用英語進(jìn)行對話?？梢宰杂蛇x擇角色，盡量模仿文章中的句子和表達(dá)方式。

(2)小組討論

請同學(xué)們分組討論以下問題：

-Canyoudescribeyourfamilymembersusingthevocabularyfromthepassage?

-Canyouwriteashortpassageaboutyourfamilyusingthesentencepatternsfromthepassage?

4.總結(jié)與反饋

請同學(xué)們用自己的話總結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容，包括家庭成員的詞匯、一般現(xiàn)在時的語法知識和文章的主旨大意。然后，我會給大家一些練習(xí)題，請大家完成后，我們一起檢查答案。

5.課后作業(yè)

請大家根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，選擇以下作業(yè)之一進(jìn)行練習(xí)：

-抄寫文章中的重點(diǎn)句子和詞匯，并進(jìn)行翻譯。

-寫一篇關(guān)于自己家人的短文，盡量使用今天所學(xué)的詞匯和句型。

-制作一個家庭成員的手工制品，并在課堂上展示給大家。知識點(diǎn)梳理1.詞匯知識點(diǎn)

(1)家庭成員詞匯：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather,etc.

(2)描述年齡和職業(yè)的詞匯：thirteenyearsold,teacher,doctor,etc.

(3)常用日常英語表達(dá)：Howoldareyou?Iamthirteenyearsold.Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Theyareverykindtome.

2.語法知識點(diǎn)

(1)一般現(xiàn)在時：用于描述家庭成員的年齡、職業(yè)和習(xí)慣等。例如：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.

(2)一般現(xiàn)在時的疑問句：用于詢問家庭成員的年齡、職業(yè)等。例如：Howoldareyou?Whatdoesyourfatherdo?

3.閱讀理解知識點(diǎn)

(1)抓住文章主題：通過閱讀文章，學(xué)會抓住文章的主題，理解文章的主旨大意。

(2)理解文章結(jié)構(gòu)：學(xué)會分析文章的結(jié)構(gòu)，理解文章的段落大意。

(3)推理判斷：通過文章中的信息，進(jìn)行推理判斷，理解家庭成員之間的關(guān)系和特征。

4.口語表達(dá)知識點(diǎn)

(1)描述家庭成員：學(xué)會用英語描述自己的家庭成員，包括名字、年齡、職業(yè)等。

(2)介紹家庭成員：學(xué)會用英語介紹自己的家庭成員，包括家庭成員的名稱、年齡、職業(yè)等。

(3)日常英語交流：學(xué)會用英語進(jìn)行日常交流，例如詢問家庭成員的情況、表達(dá)家庭成員的特征等。

5.寫作知識點(diǎn)

(1)描述家庭成員：學(xué)會用英語寫一篇關(guān)于自己家人的短文，盡量使用今天所學(xué)的詞匯和句型。

(2)文章結(jié)構(gòu)：學(xué)會安排文章的結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾等。

(3)語法運(yùn)用：在寫作過程中，注意運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述家庭成員的年齡、職業(yè)和習(xí)慣等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)包括家庭成員的詞匯、一般現(xiàn)在時的語法知識以及閱讀理解技巧。學(xué)生需要掌握并能運(yùn)用這些知識點(diǎn)來描述自己的家庭成員，用英語進(jìn)行交流和寫作。

②本文重點(diǎn)詞匯：本文的重點(diǎn)詞匯有father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義和用法，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

③本文重點(diǎn)句型：本文的重點(diǎn)句型包括用于描述家庭成員年齡、職業(yè)和習(xí)慣的一般現(xiàn)在時句子，例如"Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor."學(xué)生需要理解這些句子的結(jié)構(gòu)，并能模仿和創(chuàng)編類似的句子來描述自己的家庭成員。

板書設(shè)計(jì)：

①家庭成員詞匯

-Father

-Mother

-Sister

-Brother

-Grandmother

-Grandfather

②一般現(xiàn)在時句型

-Howoldareyou?Iamthirteenyearsold.

-Whatdoesyourfatherdo?Myfatherisadoctor.

-Whereisyourmother?Mymotherisateacher.

③閱讀理解技巧

-抓住文章主題：了解文章主要講述的是家庭成員的情況。

-分析段落結(jié)構(gòu)：理解每個段落的主要內(nèi)容和意圖。

-推理判斷：根據(jù)文章中的信息，推斷家庭成員之間的關(guān)系和特征。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)Unit2Reading的教學(xué)，主題是“MeetMyFamily”。在上課之前，我準(zhǔn)備了多媒體課件、圖片和視頻等教學(xué)媒體，希望能夠營造一個生動有趣的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過程中，我采取了講授法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

首先，我通過展示一張家庭成員的照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。然后，我講解了文章的語法知識和閱讀技巧，并結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述家庭成員的特征和習(xí)慣。接著，我設(shè)計(jì)了各種教學(xué)活動，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。最后，我給了學(xué)生一些練習(xí)題，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

在整個教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況。大多數(shù)學(xué)生對家庭成員的話題很感興趣，他們積極參與課堂活動，能夠用英語描述自己的家庭成員。然而，有些學(xué)生在閱讀理解方面還存在一定的困難，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

在教學(xué)反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于采用了多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。同時，我也意識到在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。此外，我還需要加強(qiáng)對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，幫助他們提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源

-閱讀材料：《MeetMyFamily》的續(xù)篇，介紹家庭成員的更多特征和習(xí)慣。

-視頻資源：一部關(guān)于家庭成員關(guān)系的英文電影，如《TheParentTrap》。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展

-自主閱讀：閱讀提供的閱讀材料，并回答以下問題：

-Whatarethenewcharacteristicsandhabitsofthefamilymembersinthepassage?

-Canyoudescribeyourfamilymembersusingthevocabularyandsentencepatternsfr