2024-2025學(xué)年小學(xué)學(xué)生心理健康素養(yǎng)教育設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)學(xué)生心理健康素養(yǎng)教育設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)學(xué)生心理健康素養(yǎng)教育設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自《小學(xué)心理健康素養(yǎng)教育》教材四年級上冊第三章“認(rèn)識自我，健康成長”。內(nèi)容包括自我認(rèn)識的概念、自我認(rèn)識的重要性以及如何通過自我探索來實現(xiàn)健康成長。具體活動涉及自我介紹、優(yōu)點(diǎn)挖掘、設(shè)立個人目標(biāo)等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在前三年學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對心理健康有了初步的認(rèn)識，了解了情緒管理和人際交往的基本技巧。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到自我認(rèn)識在心理健康中的重要性，結(jié)合他們已經(jīng)掌握的情緒管理技巧，引導(dǎo)他們通過積極的自我探索，建立自信，為健康成長奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.展現(xiàn)自我認(rèn)識能力，形成積極的自我概念。

2.增強(qiáng)自我價值感，提升自信心。

3.學(xué)會目標(biāo)設(shè)定，培養(yǎng)規(guī)劃未來的初步意識。

4.在團(tuán)隊活動中展現(xiàn)合作與溝通技巧，促進(jìn)人際理解與尊重。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是小學(xué)四年級學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)積累了一定的心理健康基礎(chǔ)知識，能夠理解情緒的概念和表達(dá)方式。在能力方面，學(xué)生具備初步的自我表達(dá)和溝通能力，但自我認(rèn)識和自我評價的能力尚在發(fā)展中。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和探索欲，對于認(rèn)識自己和他人有著濃厚的興趣。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了課堂參與和小組合作的習(xí)慣，這對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動開展非常有利。然而，部分學(xué)生在面對自我評價時可能存在自卑或過度自信的問題，這可能會影響他們對自我認(rèn)識的學(xué)習(xí)效果。

此外，學(xué)生在目標(biāo)設(shè)定和未來規(guī)劃方面的意識較為薄弱，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們思考個人成長方向，并激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)目標(biāo)而努力的動力。整體來看，學(xué)生的基礎(chǔ)條件和課程學(xué)習(xí)的需求與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)相符合，為課程的順利進(jìn)行提供了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)卡片。

2.軟件資源：《小學(xué)心理健康素養(yǎng)教育》教材、教學(xué)PPT、學(xué)生活動手冊。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、班級交流群。

4.信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、音頻素材、電子教案。

5.教學(xué)手段：小組合作、討論交流、情境模擬、游戲互動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于“自我認(rèn)識”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，要求學(xué)生了解自我認(rèn)識的重要性。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我是誰”的主題，設(shè)計問題如“你認(rèn)為自己最大的優(yōu)點(diǎn)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考自我特質(zhì)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，理解自我認(rèn)識的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，并記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用平臺和微信群實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力，強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)識的重要性。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于自信的小故事，引出“自我探索”的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解自我探索的方法，如優(yōu)點(diǎn)挖掘、目標(biāo)設(shè)定等。

-組織課堂活動：設(shè)計“優(yōu)點(diǎn)樹”小組活動，讓學(xué)生互相分享和肯定彼此的優(yōu)點(diǎn)。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何通過自我探索來健康成長。

-參與課堂活動：在小組中積極分享，體驗自我肯定的快樂。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解自我探索的方法。

-實踐活動法：通過小組活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)自我肯定。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對自我探索方法的理解，掌握自我肯定和目標(biāo)設(shè)定的技能。

-通過實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和人際交往能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置個人成長計劃作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)定短期和長期目標(biāo)。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦有關(guān)青少年成長規(guī)劃的書籍和視頻資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真制定個人成長計劃，明確自己的目標(biāo)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)一步了解如何規(guī)劃個人成長。

-反思總結(jié)：反思自己在自我探索過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，探索個人成長路徑。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的自我探索和目標(biāo)設(shè)定的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)個人成長動力。

-通過反思，幫助學(xué)生形成自我監(jiān)控和自我提升的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.自我認(rèn)識能力的提升：學(xué)生能夠更加深入地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，形成積極的自我概念。他們學(xué)會通過自我探索，發(fā)現(xiàn)自己的長處，從而增強(qiáng)自信心，為健康成長奠定基礎(chǔ)。

2.目標(biāo)設(shè)定和規(guī)劃能力：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何設(shè)定短期和長期目標(biāo)，為自己的人生規(guī)劃初步輪廓。通過制定個人成長計劃，學(xué)生能夠明確自己的努力方向，提高學(xué)習(xí)動力。

3.團(tuán)隊合作和溝通能力的增強(qiáng)：在課堂活動中，學(xué)生積極參與小組討論、分享和互動，提高了團(tuán)隊合作意識和溝通能力。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人，從而促進(jìn)了人際關(guān)系的和諧發(fā)展。

4.心理健康素養(yǎng)的提升：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到心理健康的重要性，了解到自我認(rèn)識在心理健康中的作用。他們學(xué)會了運(yùn)用所學(xué)知識，調(diào)整自己的心態(tài)，更好地面對生活中的挑戰(zhàn)。

5.自主學(xué)習(xí)和反思能力的培養(yǎng)：學(xué)生能夠在課前自主預(yù)習(xí)，課中積極參與，課后認(rèn)真完成作業(yè)并進(jìn)行反思總結(jié)。這種自主學(xué)習(xí)的能力有助于他們在未來的學(xué)習(xí)生涯中不斷進(jìn)步。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對自己的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行客觀評價，形成積極的自我認(rèn)知。

2.學(xué)生掌握了目標(biāo)設(shè)定的方法，為自己制定了切實可行的短期和長期目標(biāo)。

3.學(xué)生在團(tuán)隊合作活動中，表現(xiàn)出良好的溝通能力和協(xié)作精神，能夠主動為團(tuán)隊貢獻(xiàn)力量。

4.學(xué)生對心理健康有了更深入的認(rèn)識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識調(diào)整自己的心態(tài)，應(yīng)對生活和學(xué)習(xí)中的壓力。

5.學(xué)生在課后能夠自主完成作業(yè)，對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)措施。重點(diǎn)題型整理1.分析題型：請描述你是如何發(fā)現(xiàn)自己的一個優(yōu)點(diǎn)，并說明這個優(yōu)點(diǎn)對你的學(xué)習(xí)和生活有什么幫助。

答案示例：我發(fā)現(xiàn)自己在解決問題時很有耐心。這個優(yōu)點(diǎn)讓我在遇到困難時不會輕易放棄，而是會耐心地尋找解決方案。在數(shù)學(xué)題解答中，我經(jīng)常能夠通過不斷嘗試和調(diào)整方法，最終找到正確的答案。這種耐心也幫助我在生活中面對挑戰(zhàn)時保持積極的態(tài)度。

2.應(yīng)用題型：請結(jié)合你的一個優(yōu)點(diǎn)，設(shè)定一個短期學(xué)習(xí)目標(biāo)和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，并說明如何實現(xiàn)這些目標(biāo)。

答案示例：我的優(yōu)點(diǎn)是有較好的組織能力。短期目標(biāo)是在下個月末之前，完成所有科目的復(fù)習(xí)計劃，并保持書桌整潔。長期目標(biāo)是在本學(xué)期末，提升數(shù)學(xué)成績10分。為實現(xiàn)這些目標(biāo)，我每天會規(guī)劃好學(xué)習(xí)時間，并定期檢查進(jìn)度，同時，我會整理好學(xué)習(xí)資料，確保有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.討論題型：在小組內(nèi)分享你的一個優(yōu)點(diǎn)，并討論如何利用這個優(yōu)點(diǎn)幫助小組完成一個共同任務(wù)。

答案示例：我在小組中的優(yōu)點(diǎn)是善于傾聽和協(xié)調(diào)。當(dāng)我們小組需要完成一個研究報告時，我可以負(fù)責(zé)組織小組成員進(jìn)行討論，確保每個人的意見都被聽到，并協(xié)調(diào)分工，讓每個人都能在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)揮作用。這樣可以提高我們小組的工作效率和團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.實踐題型：請設(shè)計一個簡單的自我探索活動，讓同學(xué)們通過這個活動發(fā)現(xiàn)自己的一個優(yōu)點(diǎn)。

答案示例：我設(shè)計了一個“優(yōu)點(diǎn)接力”活動。每位同學(xué)寫下自己的一個優(yōu)點(diǎn)，然后將紙條傳遞給右邊的人。每個人在接到紙條后，要思考如何利用這個優(yōu)點(diǎn)幫助他人。這樣，通過優(yōu)點(diǎn)傳遞，同學(xué)們不僅能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，還能了解到他人的優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)相互了解和幫助。

5.反思題型：請寫一段話，描述你在自我探索過程中最大的收獲，以及你打算如何繼續(xù)發(fā)展這個優(yōu)點(diǎn)。

答案示例：在自我探索過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在繪畫方面有天賦。我的最大收獲是認(rèn)識到，通過繪畫，我可以表達(dá)自己的情感和想法。為了繼續(xù)發(fā)展這個優(yōu)點(diǎn)，我打算報名參加學(xué)校的美術(shù)興趣小組，定期練習(xí)繪畫，并參加相關(guān)的比賽，以提高自己的繪畫技能。同時，我也希望能夠通過繪畫為他人帶來快樂和啟發(fā)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成一份個人成長計劃的初稿。學(xué)生需要設(shè)定短期和長期目標(biāo)，并思考實現(xiàn)這些目標(biāo)的步驟。

2.要求學(xué)生選擇一個優(yōu)點(diǎn)，設(shè)計一個小活動，通過這個活動展示自己的優(yōu)點(diǎn)，并幫助他人發(fā)現(xiàn)和欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

1.在學(xué)生提交個人成長計劃初稿后，及時進(jìn)行批改和反饋。針對每個學(xué)生的計劃，給出具體的修改建議，如目標(biāo)的明確性、實現(xiàn)步驟的可行性等，幫助學(xué)生進(jìn)一步完善計劃。

2.在學(xué)生完成展示優(yōu)點(diǎn)的活動后，組織一次分享會，讓學(xué)生展示自己的活動成果。在分享會上，針對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋，同時指出可以改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升自我展示能力。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我深刻地感受到了學(xué)生在自我認(rèn)識方面取得的進(jìn)步。他們從一開始的迷茫和不確定，逐漸變得自信和堅定?？粗麄兡軌蚍e極地探索自己的優(yōu)點(diǎn)，設(shè)定目標(biāo)，并計劃未來的成長，我感到非常欣慰。

課堂上，我嘗試通過多種教學(xué)活動，如小組討論、優(yōu)點(diǎn)樹設(shè)計等，讓學(xué)生在實踐中體驗自我探索的過程。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更直觀地認(rèn)識到自己的長處。在學(xué)生們分享自己的優(yōu)點(diǎn)時，我能感受到他們內(nèi)心的喜悅和自豪，這也極大地增強(qiáng)了他們的自信心。

同時，我也注意到，部分學(xué)生在設(shè)定目標(biāo)時還存在一些困難，他們可能會設(shè)定過于宏大的目標(biāo)，或者不知道如何分解目標(biāo)，制定具體的行動計劃。針對這一點(diǎn)，我在反饋中給出了具體的建議，幫助他們調(diào)整目標(biāo)，使其更加明確和可行。

在作業(yè)布置方面，我要求學(xué)生完成個人成長計劃，并設(shè)計展示優(yōu)點(diǎn)的小活動。通過這樣的作業(yè)，我希望學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中，真正實現(xiàn)自我認(rèn)識的提升。批改作業(yè)時，我盡量給出詳細(xì)的反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，同時也指出他們可以改進(jìn)的地方。

然而，我也意識到在教學(xué)過程中還存在一些不足。例如，課堂時間的分配可能還可以更加合理