Unit7 How much？（教案）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級上冊

Unit7Howmuch？（教案）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit7Howmuch？（教案）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級上冊。本單元的主題是詢問價(jià)格，主要學(xué)習(xí)如何用英語詢問物品的價(jià)格以及如何回答。學(xué)生將學(xué)習(xí)單詞和短語，如“Howmuchisit?”，“It's...yuan.”等，并且通過不同的場景練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常用語和簡單的詢問方式，如"What'sthis?"和"It's..."。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何詢問價(jià)格，并與已有知識(shí)相結(jié)合，通過練習(xí)和場景模擬，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。通過學(xué)習(xí)如何詢問價(jià)格，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，并在真實(shí)場景中進(jìn)行模擬練習(xí)，提高其在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。同時(shí)，學(xué)生將了解并體會(huì)不同文化背景下的購物習(xí)慣和價(jià)格表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)，為將來成為具有國際視野的人才打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞和短語的學(xué)習(xí)：如"Howmuchisit?"，"It's...yuan."等。

2.詢問價(jià)格的句型結(jié)構(gòu)和使用場景。

難點(diǎn)：

1.正確使用"Howmuchisit?"等句型進(jìn)行詢問和回答。

2.在實(shí)際場景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過多媒體教學(xué)，展示實(shí)物和價(jià)格標(biāo)簽，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶單詞和短語。

2.設(shè)計(jì)不同場景的對話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中掌握詢問價(jià)格的句型結(jié)構(gòu)。

3.提供豐富的練習(xí)機(jī)會(huì)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際場景中反復(fù)練習(xí)，提高運(yùn)用能力。

4.邀請不同文化背景的客人進(jìn)行課堂互動(dòng)，讓學(xué)生了解并體驗(yàn)不同文化下的價(jià)格表達(dá)方式和購物習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)光盤、單詞卡片。

2.課程平臺(tái)：班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線互動(dòng)平臺(tái)。

3.信息化資源：教學(xué)軟件、電子教材、相關(guān)視頻資料、在線練習(xí)題庫。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、小組競賽、情景模擬。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“詢問價(jià)格”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在購物時(shí)，是怎樣詢問價(jià)格的呢？”

-展示一些購物場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購物的重要性。

-簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“詢問價(jià)格”的基本概念和重要性。

過程：

-講解詢問價(jià)格的定義，包括其主要用語和結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹如何用英語詢問價(jià)格及回答，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解詢問價(jià)格的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解詢問價(jià)格的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的購物場景進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)場景的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詢問價(jià)格的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些場景對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用詢問價(jià)格解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與購物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對購物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購物的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詢問價(jià)格的基本概念、場景分析等。

-強(qiáng)調(diào)購物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用購物知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于購物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語語法手冊》：幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握英語語法知識(shí)，鞏固詢問價(jià)格的句型結(jié)構(gòu)。

-《英語口語交際》：通過閱讀不同場景的對話，提高學(xué)生靈活運(yùn)用詢問價(jià)格句型的能力。

-《英語閱讀理解》：選擇一些與購物相關(guān)的文章，增強(qiáng)學(xué)生對購物場景的理解和閱讀能力。

-《跨文化交際案例分析》：讓學(xué)生了解不同文化背景下的購物習(xí)慣和價(jià)格表達(dá)方式，提高跨文化交際意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找一些實(shí)際的購物場景視頻或圖片，進(jìn)行觀察和分析，了解價(jià)格表達(dá)方式的多樣性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，編寫一段購物場景的對話，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和互評。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的購物活動(dòng)，親身體驗(yàn)購物過程，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

-引導(dǎo)學(xué)生思考購物場景中的禮儀和道德問題，如排隊(duì)等候、商品保護(hù)等，培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨文化交際實(shí)踐，與不同文化背景的同學(xué)交流購物經(jīng)驗(yàn)，了解不同文化下的購物習(xí)慣和價(jià)格表達(dá)方式。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.編寫對話：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，編寫一段購物場景的對話，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和互評。

示例：

A:Hi,I'mlookingforapairofshoes.Canyoushowmesomeoptions?

B:Sure,wehavedifferentstylesandcolors.Whatsizeareyoulookingfor?

A:Ineedasize38.

B:Okay,I'llfindsomesize38shoesforyou.

2.觀察和分析：要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找一些實(shí)際的購物場景視頻或圖片，進(jìn)行觀察和分析，了解價(jià)格表達(dá)方式的多樣性。

示例：

-觀看一段超市購物的視頻，觀察售貨員如何詢問價(jià)格，顧客如何回答。

-觀察一些在線購物平臺(tái)的商品頁面，了解如何展示價(jià)格和促銷信息。

3.實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的購物活動(dòng)，親身體驗(yàn)購物過程，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

示例：

-參加學(xué)校的義賣活動(dòng)，實(shí)踐詢問價(jià)格和購買商品的技巧。

-陪家人去商場購物，觀察和嘗試用英語詢問價(jià)格。

4.跨文化交際：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨文化交際實(shí)踐，與不同文化背景的同學(xué)交流購物經(jīng)驗(yàn)，了解不同文化下的購物習(xí)慣和價(jià)格表達(dá)方式。

示例：

-與外國同學(xué)交流購物心得，了解他們在購物時(shí)如何詢問價(jià)格。

-討論不同文化背景下的購物習(xí)俗和價(jià)格表達(dá)方式的差異。

5.思考與討論：引導(dǎo)學(xué)生思考購物場景中的禮儀和道德問題，如排隊(duì)等候、商品保護(hù)等，培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。

示例：

-討論在購物時(shí)應(yīng)該如何排隊(duì)等候，遵守秩序。

-思考如何保護(hù)商品和購物環(huán)境，減少浪費(fèi)。教學(xué)反思今天上的Unit7Howmuch？（教案）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級上冊，讓我有了很多思考。首先，我意識(shí)到在進(jìn)行新課程導(dǎo)入時(shí)，通過提問和展示圖片的方式能夠有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我使用了圖表和示意圖，這幫助學(xué)生更好地理解了詢問價(jià)格的句型結(jié)構(gòu)。我也給了他們足夠的例子來實(shí)踐，讓他們在小組討論中能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，我雖然提供了多個(gè)購物場景，但學(xué)生的參與度并不高。我意識(shí)到，nexttimeIshouldcreatemoreinteractiveactivities,likerole-playinggames,toinvolvestudentsmoreactivelyinthelearningprocess.Additionally,duringthegroupdiscussion,Inoticedthatsomestudentswerenotspeakingupasmuchasothers.Toaddressthis,Iplantoprovidemoreindividualizedfeedbackandencourageeachstudenttoparticipate.

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉，但我認(rèn)為我還可以做更多。nexttime,Iwillprovidemoreguidanceonhowtoeffectivelypresenttheirideasandgiveconstructivefeedbacktotheirpeers.

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了購物的重要性，但我意識(shí)到我還可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考購物的道德和禮儀問題，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一些當(dāng)堂檢測題目，以檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。以下是一些檢測題目的示例：

1.填空題：

-Thesentence"Howmuchisit?"isusedtoaskthepriceofsomething.

-Whensomeoneasks"Howmuchisit?"wecananswerwith"It's...yuan."

2.選擇題：

-Whichsentenceiscorrectforaskingthepriceofabook?

A."Howmuchbookisit?"

B."Howmuchisthebook?"

C."What'sthepriceofthebook?"

3.匹配題：

-Matchthequestionswiththecorrectanswers:

-Howmuchisit?-It's...yuan.

-C