Unit 3 family ties understanding ideas閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit3familytiesunderstandingideas閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本課為外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的Unit3familytiesunderstandingideas閱讀課。本節(jié)課主要內(nèi)容為閱讀篇章，圍繞家庭關(guān)系和家庭成員之間的情感紐帶展開(kāi)。學(xué)生將通過(guò)閱讀理解不同家庭背景下的親情、友情和愛(ài)情，提高閱讀理解能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫作。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握文章中的核心詞匯和短語(yǔ)，如：familyties,emotionalbond,supporteachother等。

2.理解文章的主旨大意，能夠回答相關(guān)問(wèn)題。

3.運(yùn)用閱讀策略，如略讀、尋讀、精讀等，提高閱讀理解能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用文章中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等。

2.能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作能力，使其能夠更好地理解和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同家庭背景下的親情、友情和愛(ài)情，使學(xué)生了解并尊重不同的文化，培養(yǎng)其跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀理解、問(wèn)題討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本課面向的是外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生通常具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，對(duì)新鮮事物充滿探索欲望。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的英語(yǔ)閱讀和寫作能力。但在理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)、運(yùn)用閱讀策略和批判性思維方面還存在一定的困難。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系和情感紐帶有一定的了解，這為理解文章內(nèi)容提供了生活背景支撐。然而，對(duì)于不同文化背景下的家庭觀念可能了解不足，需要通過(guò)課堂學(xué)習(xí)來(lái)拓展視野。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在恐懼心理，課堂參與度不高；另一些學(xué)生可能過(guò)于依賴?yán)蠋?，自主學(xué)習(xí)能力有待提高。針對(duì)這些情況，教師需要在教學(xué)中采取鼓勵(lì)和激勵(lì)措施，提高學(xué)生的自信心和自主性。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和活動(dòng)安排將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)其批判性思維能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和互動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教材，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：收集與家庭關(guān)系和情感紐帶相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備在線閱讀材料和相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，幫助學(xué)生拓展視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影片、PPT等教學(xué)展示工具，以便于進(jìn)行課堂講解和展示。

5.小組討論：安排合適的座位或討論區(qū)域，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。

6.口語(yǔ)練習(xí)：準(zhǔn)備相關(guān)的口語(yǔ)練習(xí)話題和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和交流。

7.寫作練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張全家福照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝ズ图彝コ蓡T。

-提問(wèn)：“Canyouintroduceyourfamilytous?”，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：家庭關(guān)系和情感紐帶。

2.講授新課（10分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹文章的主旨大意，然后逐段講解文章內(nèi)容。

-在講解過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的核心詞匯和短語(yǔ)，如“familyties”、“emotionalbond”等。

-針對(duì)文章中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等，教師進(jìn)行講解和示例。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些閱讀理解問(wèn)題，如：“Whatisthemainideaofthispassage?”、“Accordingtothepassage,whatistheimportanceoffamilyties?”等。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-教師選取部分學(xué)生的答案，進(jìn)行講解和分析。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出一些討論話題，如：“Inyouropinion,whatisthemostimportantfamilyrelationship?”、“Canyoushareamemorableexperiencewithyourfamily?”等。

-學(xué)生分小組進(jìn)行討論，然后選取代表進(jìn)行匯報(bào)。

-教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的思考和表達(dá)。

5.口語(yǔ)練習(xí)（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些口語(yǔ)練習(xí)任務(wù)，如：“Role-playaconversationbetweentwofriendstalkingabouttheirfamilyrelationships.”。

-學(xué)生分組進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。

-教師選取部分學(xué)生進(jìn)行展示，對(duì)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

6.寫作練習(xí)（5分鐘）

-教師布置一項(xiàng)寫作任務(wù)，如：“Writeanessayabouttheimportanceoffamilyties.”。

-學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫作，教師巡回指導(dǎo)，提供寫作建議和幫助。

-教師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

7.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系和情感紐帶的重要性。

-提問(wèn)：“Whathaveyoulearnedfromthislesson?”，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。

-教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和肯定。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)文章拓展：為學(xué)生推薦一篇關(guān)于家庭關(guān)系的文化差異的文章，如《中西家庭觀念的比較》。這篇文章可以幫助學(xué)生了解中西家庭觀念的差異，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

(2)視頻拓展：為學(xué)生推薦一部關(guān)于家庭情感的電影或電視劇，如《天下無(wú)賊》。這部電影通過(guò)講述一個(gè)盜竊團(tuán)伙的故事，展現(xiàn)了家庭情感的力量。學(xué)生可以從中感受到家庭關(guān)系的重要性，提高自己的情感素養(yǎng)。

(3)活動(dòng)拓展：組織一次家庭主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生邀請(qǐng)自己的家人參加?；顒?dòng)中，學(xué)生可以和家人一起表演英語(yǔ)節(jié)目，如英語(yǔ)對(duì)話、英語(yǔ)歌曲等。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)實(shí)踐能力。

2.拓展建議

(1)學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀推薦的文章，了解中西家庭觀念的差異，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行表述。

(2)學(xué)生可以觀看推薦的電影或電視劇，感受家庭情感的力量，并嘗試用英語(yǔ)講述自己的家庭故事。

(3)學(xué)生可以參加家庭主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，與家人一起表演英語(yǔ)節(jié)目，提高英語(yǔ)實(shí)踐能力。

(4)學(xué)生可以邀請(qǐng)家人一起進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如一起完成英語(yǔ)作業(yè)、一起閱讀英語(yǔ)文章等，培養(yǎng)家人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

(5)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語(yǔ)課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自己的英語(yǔ)水平。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性

-使用不同的字體和顏色，突出重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“familyties”、“emotionalbond”等。

-采用圖形和符號(hào)，如心形符號(hào)表示情感紐帶，家庭圖標(biāo)表示家庭成員關(guān)系等，使板書更具視覺(jué)吸引力。

-設(shè)計(jì)一幅家庭關(guān)系思維導(dǎo)圖，用箭頭連接不同的家庭成員，展示他們之間的聯(lián)系。

②趣味性

-設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)游戲，如“FamilyTrivia”，讓學(xué)生猜測(cè)關(guān)于教師或同學(xué)的家庭趣事。

-利用謎語(yǔ)或笑話，與家庭關(guān)系相關(guān)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同家庭成員，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，增加課堂趣味性。

③知識(shí)點(diǎn)突出

-板書文章主旨大意，使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，如“家庭關(guān)系和情感紐帶的重要性”。

-列出文章中的關(guān)鍵信息和主要論點(diǎn)，用項(xiàng)目符號(hào)表示，如：“1.家庭關(guān)系提供情感支持2.家庭成員之間的相互依賴3.家庭關(guān)系的多樣性”。

-突出文章中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等，用不同的顏色標(biāo)注，幫助學(xué)生理解和記憶。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動(dòng)：我在教學(xué)中注重了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這樣的教學(xué)方式有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。

2.情境創(chuàng)設(shè)：我通過(guò)展示圖片、視頻和設(shè)計(jì)情境等方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和實(shí)踐能力。

3.文化意識(shí)培養(yǎng)：我在教學(xué)中融入了家庭關(guān)系和情感紐帶的文化元素，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭觀念，提高學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于活躍，有時(shí)會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要更好地管理課堂，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：在講解文章內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于依賴教材和PPT，缺乏對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。我需要更多地運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.評(píng)價(jià)方式：我在評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和寫作時(shí)，有時(shí)過(guò)于注重語(yǔ)言準(zhǔn)確性，忽視了表達(dá)流暢性和創(chuàng)意性。我需要調(diào)整評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，更全面地評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言能力。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：我將制定更嚴(yán)格的課堂紀(jì)律規(guī)則，確保討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)的秩序。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)方法：我將更多地運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，如提出問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生思考和探索等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

3.評(píng)價(jià)方式：我將調(diào)整評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，更注重學(xué)生的表達(dá)流暢性和創(chuàng)意性。同時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生更多的反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

1.內(nèi)容回顧：通過(guò)提問(wèn)和總結(jié)的方式，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括家庭關(guān)系和情感紐帶的重要性、文章的核心詞匯和短語(yǔ)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等。

2.學(xué)習(xí)收獲：引導(dǎo)學(xué)生分享在本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)和技能，以及他們?cè)谡n堂討論和活動(dòng)中的收獲。

3.作業(yè)布置：布置適量的家庭作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，以及預(yù)習(xí)下