2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 第23課 梅蘭芳蓄須教案 新人教版

2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元第23課梅蘭芳蓄須教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元第23課梅蘭芳蓄須教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：語(yǔ)文課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)7班

3.授課時(shí)間：2024年秋天

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠理解梅蘭芳蓄須的故事情節(jié)，掌握相關(guān)詞語(yǔ)和句子的含義，提高閱讀理解能力。

2.文化傳承與創(chuàng)新：通過(guò)學(xué)習(xí)梅蘭芳蓄須的故事，學(xué)生能夠了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的梅蘭芳藝術(shù)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)，同時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)。

3.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析梅蘭芳蓄須的原因和意義，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力，提高對(duì)事物本質(zhì)的理解和思考能力。

4.審美與人文素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)梅蘭芳蓄須的故事，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)美的感知和欣賞能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)和人生的深刻理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了梅蘭芳的相關(guān)知識(shí)，對(duì)梅蘭芳的藝術(shù)成就有一定的了解。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于中國(guó)的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的知識(shí)，對(duì)于理解梅蘭芳蓄須的故事有一定的基礎(chǔ)。

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，能夠理解和分析文章的內(nèi)容和意義。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)有一定的興趣，對(duì)于學(xué)習(xí)梅蘭芳蓄須的故事會(huì)有較高的熱情。

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)參與課堂討論和小組活動(dòng)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡閱讀和思考，有的喜歡通過(guò)討論和合作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和藝術(shù)概念的理解存在困難，需要教師的解釋和引導(dǎo)。

-學(xué)生可能對(duì)于文章的深層次含義和象征意義的理解存在挑戰(zhàn)，需要教師的指導(dǎo)和分析。

-學(xué)生可能對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的創(chuàng)新表達(dá)存在困難，需要教師的啟發(fā)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元第23課梅蘭芳蓄須》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如梅蘭芳的圖片、相關(guān)的歷史背景資料、視頻剪輯等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解梅蘭芳蓄須的故事和背景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和生動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。在分組討論區(qū)，學(xué)生可以分組進(jìn)行討論和合作，促進(jìn)互動(dòng)和交流；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的黑板、粉筆、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠順利進(jìn)行課堂教學(xué)和展示多媒體資源。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如梅蘭芳的生平介紹、相關(guān)文學(xué)作品等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

7.互動(dòng)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些與梅蘭芳蓄須相關(guān)的問(wèn)題和討論題目，以便在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。

8.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如閱讀相關(guān)文學(xué)作品、寫(xiě)一篇關(guān)于梅蘭芳蓄須的故事感想等，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)梅蘭芳蓄須的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道梅蘭芳蓄須的故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于梅蘭芳的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受梅蘭芳的藝術(shù)魅力。

簡(jiǎn)短介紹梅蘭芳蓄須的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.梅蘭芳蓄須基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解梅蘭芳蓄須的基本概念、背景和意義。

過(guò)程：

講解梅蘭芳蓄須的定義，包括其背景和意義。

詳細(xì)介紹梅蘭芳蓄須的原因和過(guò)程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.梅蘭芳蓄須案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解梅蘭芳蓄須的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的梅蘭芳蓄須案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解梅蘭芳蓄須的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用梅蘭芳蓄須的精神解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與梅蘭芳蓄須相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)梅蘭芳蓄須的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)梅蘭芳蓄須的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括梅蘭芳蓄須的基本概念、背景、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)梅蘭芳蓄須在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用梅蘭芳蓄須的精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于梅蘭芳蓄須的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握梅蘭芳蓄須的基本知識(shí)，包括其背景、原因和意義。他們能夠理解梅蘭芳蓄須在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和影響，以及梅蘭芳的藝術(shù)成就。

2.語(yǔ)文能力：通過(guò)閱讀和分析梅蘭芳蓄須的故事，學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力將得到提高。他們將能夠理解文章的深層次含義和象征意義，并能夠運(yùn)用相關(guān)的文學(xué)手法進(jìn)行表達(dá)。

3.思維發(fā)展：通過(guò)分析梅蘭芳蓄須的原因和意義，學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力將得到鍛煉。他們將能夠?qū)κ挛镞M(jìn)行深入思考，理解問(wèn)題的本質(zhì)，并提出創(chuàng)新的解決方案。

4.審美與人文素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)梅蘭芳蓄須的故事，學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)將得到提升。他們將能夠欣賞美的作品，理解藝術(shù)的價(jià)值，并對(duì)人生有更深刻的理解。

5.文化傳承與創(chuàng)新：學(xué)生將深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的梅蘭芳藝術(shù)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。他們將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

6.合作與交流能力：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力將得到鍛煉。他們將能夠與他人有效合作，共同解決問(wèn)題，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在課后自主學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，通過(guò)閱讀相關(guān)文學(xué)作品和撰寫(xiě)報(bào)告，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.梅蘭芳蓄須的背景與原因

-梅蘭芳的藝術(shù)成就

-梅蘭芳蓄須的原因：抗戰(zhàn)時(shí)期，拒絕日軍的邀請(qǐng)

-梅蘭芳蓄須的意義：表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷，維護(hù)民族尊嚴(yán)

2.梅蘭芳蓄須的故事情節(jié)

-梅蘭芳蓄須的過(guò)程：如何開(kāi)始，如何堅(jiān)持，如何結(jié)束

-梅蘭芳蓄須的影響：個(gè)人生活，藝術(shù)生涯，社會(huì)反響

3.梅蘭芳蓄須的精神內(nèi)涵

-梅蘭芳蓄須的精神：堅(jiān)定信仰，勇于擔(dān)當(dāng)，無(wú)私奉獻(xiàn)

-梅蘭芳蓄須的啟示：如何在生活中堅(jiān)守信念，如何面對(duì)困難與挑戰(zhàn)

板書(shū)設(shè)計(jì)要求：

-使用清晰簡(jiǎn)潔的文字，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-適當(dāng)使用圖片、圖表等輔助工具，增加趣味性和藝術(shù)性

-設(shè)計(jì)合理的布局，使板書(shū)條理清楚，易于學(xué)生理解和記憶

-注重板書(shū)的互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生在板書(shū)上進(jìn)行標(biāo)記和提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，提高他們的理解能力和批判性思維。

2.多媒體資源的應(yīng)用：我使用了多媒體資源，如圖片和視頻，來(lái)輔助教學(xué)。這些資源能夠幫助學(xué)生更好地理解梅蘭芳蓄須的故事情節(jié)和背景，增加學(xué)習(xí)的趣味性和生動(dòng)性。

3.小組討論：我組織了學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們深入探討梅蘭芳蓄須的故事和意義。這種合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于討論和提問(wèn)的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)梅蘭芳蓄須的故事不夠感興趣或者缺乏相關(guān)的知識(shí)背景。

2.學(xué)生的理解深度不足：有些學(xué)生對(duì)于梅蘭芳蓄須的深層次含義和象征意義理解不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于文學(xué)作品的鑒賞能力還不夠強(qiáng)。

3.教學(xué)方法有待改進(jìn)：我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，可能需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生更好地理解和思考梅蘭芳蓄須的故事和意義。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我可以在課堂上引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。

2.加深學(xué)生