3 滑梯與摩擦力 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)大象版

3滑梯與摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)大象版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)大象版》第三單元“滑梯與摩擦力”的教學(xué)設(shè)計(jì)，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，旨在通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)摩擦力的概念，了解摩擦力與物體接觸面的關(guān)系，以及掌握增大和減小摩擦力的方法。

本節(jié)課通過(guò)生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注摩擦力在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材內(nèi)容主要包括：摩擦力的定義、摩擦力的影響因素、增大和減小摩擦力的方法。在課程設(shè)計(jì)中，我將充分利用實(shí)驗(yàn)、討論、游戲等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。同時(shí)，通過(guò)小組合作、討論交流等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。在評(píng)價(jià)方面，我將采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的自信心和成就感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)摩擦力的概念，了解摩擦力與物體接觸面的關(guān)系，以及掌握增大和減小摩擦力的方法。同時(shí)，通過(guò)小組合作、討論交流等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。此外，本節(jié)課還注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。在評(píng)價(jià)方面，將采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的自信心和成就感。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于觀察和實(shí)驗(yàn)也有一定的興趣。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于力的概念有了一定的了解，這為學(xué)習(xí)摩擦力提供了基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生具備了一定的動(dòng)手操作能力和簡(jiǎn)單的觀察能力，能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象，并愿意探索其中的科學(xué)原理。

然而，學(xué)生在科學(xué)思維和方法方面還有待提高。他們可能對(duì)于一些抽象的概念理解起來(lái)較為困難，需要通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來(lái)幫助理解。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律有待提高等問(wèn)題，這可能影響到課程的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解摩擦力的概念，并通過(guò)小組合作、討論交流等形式，提高學(xué)生的科學(xué)思維和方法。同時(shí)，教師還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，提高課堂紀(jì)律，確保教學(xué)效果的達(dá)成。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握摩擦力的相關(guān)概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如滑梯、不同材質(zhì)的接觸面、測(cè)量摩擦力的工具等，確保實(shí)驗(yàn)的完整性和安全性，讓學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)中親身體驗(yàn)和探究摩擦力的特點(diǎn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行小組合作和實(shí)驗(yàn)操作，促進(jìn)他們的互動(dòng)和探究能力的發(fā)展。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)摩擦力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道摩擦力是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于摩擦力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受摩擦力的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹摩擦力的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.摩擦力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解摩擦力的基本概念、影響因素和原理。

過(guò)程：

講解摩擦力的定義，包括其主要影響因素。

詳細(xì)介紹摩擦力的影響因素或原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.摩擦力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解摩擦力的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的摩擦力案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解摩擦力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用摩擦力解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與摩擦力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)摩擦力的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)摩擦力的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括摩擦力的基本概念、影響因素、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)摩擦力在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用摩擦力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于摩擦力的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書(shū)籍推薦：《摩擦力原理與應(yīng)用》，詳細(xì)介紹了摩擦力的基本原理、計(jì)算方法以及在工程中的應(yīng)用。

-科普文章：介紹摩擦力在日常生活中的各種應(yīng)用，如汽車制動(dòng)、運(yùn)動(dòng)鞋底設(shè)計(jì)等。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：演示如何進(jìn)行摩擦力實(shí)驗(yàn)，包括不同材質(zhì)間的摩擦力比較、摩擦力與壓力的關(guān)系等。

-互動(dòng)教育平臺(tái)：提供摩擦力相關(guān)的在線模擬實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)摩擦力。

2.拓展建議

-讓學(xué)生閱讀《摩擦力原理與應(yīng)用》書(shū)籍，加深對(duì)摩擦力理論知識(shí)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)摩擦力的科普文章，增強(qiáng)對(duì)摩擦力在日常生活中的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

-觀看科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行摩擦力實(shí)驗(yàn)，并在課堂上進(jìn)行演示或分享。

-利用互動(dòng)教育平臺(tái)，進(jìn)行在線模擬實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和興趣。七、重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）摩擦力的定義是兩個(gè)互相____的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生____時(shí)，會(huì)在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。

答案：接觸、相對(duì)運(yùn)動(dòng)。

（2）摩擦力的大小與接觸面的____和____有關(guān)。

答案：粗糙程度、壓力。

2.判斷題：

（1）摩擦力總是阻礙物體的運(yùn)動(dòng)。（）

答案：×。摩擦力可以阻礙物體的運(yùn)動(dòng)，也可以促使物體的運(yùn)動(dòng)。

3.選擇題：

（1）下列哪個(gè)因素不會(huì)影響摩擦力的大??？

A.接觸面的粗糙程度

B.接觸面的面積

C.壓力

D.接觸面的材料

答案：B。

4.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述增大摩擦力的方法。

答案：增大摩擦力的方法有：增加接觸面的粗糙程度、增加壓力、使用摩擦系數(shù)較大的材料。

5.應(yīng)用題：

（1）一個(gè)滑梯的斜面與地面的夾角為30°，斜面上有水，一個(gè)小朋友從滑梯上滑下，請(qǐng)問(wèn)小朋友滑下的過(guò)程中摩擦力的大小是否會(huì)改變？如果會(huì)，請(qǐng)解釋原因。

答案：會(huì)。因?yàn)樗畷?huì)減小接觸面的粗糙程度，從而減小摩擦力。八、教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于摩擦力的科學(xué)課，課程的設(shè)計(jì)是圍繞教材的內(nèi)容展開(kāi)的，力圖通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論等方式讓學(xué)生更好地理解和掌握摩擦力的概念。課后，我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了反思，有以下幾個(gè)方面的感受和思考。

首先，我感到課程的導(dǎo)入部分很成功。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，我成功地激發(fā)了學(xué)生對(duì)摩擦力的興趣。他們對(duì)于摩擦力在生活中的應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣，這也為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

其次，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用生動(dòng)的例子和圖示來(lái)解釋摩擦力的概念和原理。我發(fā)現(xiàn)這樣可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。但是，我也注意到，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解摩擦力的計(jì)算方法和影響因素還是有些困難。在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)理解摩擦力，而不僅僅是依賴?yán)碚撝v解。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，讓學(xué)生通過(guò)討論來(lái)理解摩擦力的實(shí)際應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度。他們能夠主動(dòng)地思考和討論摩擦力在日常生活中的重要性，這也讓我感到很欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生過(guò)于依賴小組成員的意見(jiàn)，自己的思