Unit5 My things Lesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5MythingsLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5MythingsLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：北師大版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit5MythingsLesson3

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三下午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課核心詞匯和句型，如“mythings”、“yourthings”等，并能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解并尊重他人的物品，培養(yǎng)良好的社交禮儀。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、思考和分享，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，如分析自己和他人的物品特點(diǎn)、喜好等。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞等，同時(shí)也已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些日常用語(yǔ)，如問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)整體上保持積極態(tài)度，尤其是對(duì)于能夠?qū)嶋H應(yīng)用的知識(shí)更感興趣。大部分學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力較強(qiáng)，但閱讀和寫(xiě)作能力相對(duì)較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)新的詞匯和句型的理解和記憶，尤其是在聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)方面。此外，學(xué)生可能在實(shí)際運(yùn)用中所涉及的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯搭配上也存在一定的困難。教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：通過(guò)分組討論，讓學(xué)生分享自己的物品，并描述它們的特點(diǎn)和用途。組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。開(kāi)展小組競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示詞匯和句型，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。播放相關(guān)的音頻材料，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。使用實(shí)物道具，如玩具、文具等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Unit5MythingsLesson3”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Unit5MythingsLesson3”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“Unit5MythingsLesson3”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“Unit5MythingsLesson3”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Unit5MythingsLesson3”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)交流技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)交流的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Unit5MythingsLesson3”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)交流技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“Unit5MythingsLesson3”知識(shí)點(diǎn)，掌握英語(yǔ)交流技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Unit5MythingsLesson3”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Unit5MythingsLesson3”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Unit5MythingsLesson3”知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課核心詞匯和句型，如“mythings”、“yourthings”等，并能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解并尊重他人的物品，培養(yǎng)良好的社交禮儀。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠理解并尊重他人的物品，意識(shí)到不同人擁有不同的物品和特點(diǎn)，從而培養(yǎng)良好的社交禮儀和人際關(guān)系。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生的邏輯思維和批判性思維將得到培養(yǎng)。通過(guò)觀察、思考和分享，學(xué)生能夠分析自己和他人的物品特點(diǎn)、喜好等，培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力將得到提高。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

具體到本節(jié)課“Unit5MythingsLesson3”，學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.學(xué)生能夠掌握本課的核心詞匯和句型，如“Ihavea...”、“Youhavea...”等，并能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠聽(tīng)懂并參與課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.學(xué)生能夠通過(guò)觀察、思考和分享，分析自己和他人的物品特點(diǎn)、喜好等，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)生能夠主動(dòng)參與小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.學(xué)生能夠完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，拓寬知識(shí)視野和思維方式。

6.學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-作業(yè)可以包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的練習(xí)，以全面促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言能力發(fā)展。

-作業(yè)可以設(shè)置不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平。

-作業(yè)可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際情境，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如模擬購(gòu)物場(chǎng)景、制作物品介紹等。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

-可以通過(guò)面批、批改紙條、在線平臺(tái)等方式，與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流和指導(dǎo)。

-在批改作業(yè)時(shí)，注重學(xué)生的語(yǔ)言準(zhǔn)確性和表達(dá)流暢性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和創(chuàng)新。

-對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，給予具體的修改意見(jiàn)和建議，幫助學(xué)生理解和掌握正確的方法和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的個(gè)性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英文繪本或兒童文學(xué)作品，如《MyThings》、《TheToysWeLove》等，以增加學(xué)生的閱讀量和詞匯量。

-提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如英語(yǔ)教學(xué)視頻、兒童動(dòng)畫(huà)片等，以幫助學(xué)生提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或線上英語(yǔ)交流活動(dòng)，與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和能力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以自主選擇適合自己的拓展內(nèi)容，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同探討問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)和成果。

-學(xué)生可以定期向老師反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)成果和問(wèn)題，老師會(huì)給予指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思在教授“Unit5MythingsLesson3”這節(jié)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些思考和總結(jié)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和積極性非常高。通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的角色扮演、小組討論等課堂活動(dòng)，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們積極參與到課堂中來(lái)。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，讓他們更加投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過(guò)于依賴小組成員，缺乏獨(dú)立思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)。為了提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力，我應(yīng)該在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，更多地鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)，并給予他們更多的思考時(shí)間和空間。

其次，我意識(shí)到在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我可能過(guò)于注重細(xì)節(jié)和語(yǔ)法規(guī)則，而忽視了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，我應(yīng)該在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，更多地通過(guò)實(shí)際情境和例子來(lái)幫助學(xué)生理解，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上多進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)