3 我不拖拉 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

3我不拖拉教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3我不拖拉教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材分析本課《我不拖拉》是2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版中的一課。本課內(nèi)容主要圍繞拖拉的問題，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到拖拉的不良后果，培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的好習(xí)慣。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自覺地遵守時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課《我不拖拉》旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和時(shí)間意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠自主規(guī)劃任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高效率。同時(shí)，課程還旨在提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，使其能夠理解并尊重他人的時(shí)間，培養(yǎng)合作精神。在過程中，學(xué)生還將學(xué)會(huì)如何自我監(jiān)督和評(píng)估，形成持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與拖拉相關(guān)的知識(shí)，例如認(rèn)識(shí)到拖拉的不良后果，以及按時(shí)完成任務(wù)的重要性。學(xué)生已經(jīng)具備一定的時(shí)間管理能力，能夠理解并尊重他人的時(shí)間。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在實(shí)踐活動(dòng)中，例如通過游戲、故事等形式來培養(yǎng)時(shí)間意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行小組討論和合作。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何合理安排時(shí)間，克服拖拉的習(xí)慣；如何自我監(jiān)督和評(píng)估，形成持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，部分學(xué)生可能對(duì)時(shí)間管理概念理解不夠深入，需要教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我不拖拉》這一課的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的展示和引導(dǎo)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和課堂講解區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和課堂互動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《我不拖拉》相關(guān)的PPT、視頻等資源，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你有沒有拖拉的經(jīng)歷？它給你帶來了什么后果？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀PPT，初步理解拖拉的不良影響。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行反思，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源的共享和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)因拖拉而產(chǎn)生問題的故事，引起學(xué)生對(duì)課題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解拖拉的后果和如何克服拖拉的方法。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并按時(shí)完成任務(wù)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)講解的內(nèi)容進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生理解拖拉的概念和克服方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)時(shí)間管理。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解拖拉的不良后果，掌握克服拖拉的方法。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，如制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃并按時(shí)完成。

-提供拓展資源：推薦一些時(shí)間管理的書籍和在線資源供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，并提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按時(shí)完成任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)間管理技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)拖拉的后果，并提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的時(shí)間管理知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深刻理解拖拉的不良后果，包括對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活的影響。他們能夠明確按時(shí)完成任務(wù)的重要性，并認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。

2.技能提升：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并能夠按照計(jì)劃高效地完成任務(wù)。他們將掌握克服拖拉的方法，提高自我管理能力和時(shí)間意識(shí)。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生將樹立起積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們將意識(shí)到拖拉不僅浪費(fèi)時(shí)間，還影響個(gè)人的學(xué)習(xí)效果和成長。

4.合作能力：在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，與他人共同解決問題，提高解決問題的能力。

5.自我反思：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

6.拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生將利用提供的拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)間管理技巧。他們能夠自主閱讀相關(guān)書籍，觀看在線視頻，拓寬自己的知識(shí)視野和思維方式。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于時(shí)間管理和拖拉克服的書籍，如《戰(zhàn)勝拖拉》、《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》等，以深化對(duì)主題的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)時(shí)間管理和效率提升的TED演講、紀(jì)錄片等，如《時(shí)間陷阱》、《高效生活的藝術(shù)》等，以激發(fā)學(xué)生的思考和實(shí)踐欲望。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻后，進(jìn)行深入思考和總結(jié)，撰寫讀后感或觀后感，以加深對(duì)時(shí)間管理重要性的理解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，遇到問題主動(dòng)尋求教師的幫助，以保證拓展學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的時(shí)間管理技巧應(yīng)用到日常生活中，如制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排課余時(shí)間等，要求學(xué)生記錄自己的實(shí)踐過程和收獲，以培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣。教學(xué)反思今天上的《我不拖拉》這一課，讓我有了許多思考。總的來說，我覺得這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的效果，但同時(shí)也存在一些不足之處。

首先，我感受到了學(xué)生的積極參與和興趣。通過故事、案例和小組討論，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這讓我認(rèn)識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和克服拖拉方面仍然存在困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)時(shí)間管理概念的理解不夠深入，或者缺乏自我監(jiān)督和評(píng)估的能力。因此，我需要在這方面進(jìn)行更多的指導(dǎo)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

此外，我在教學(xué)過程中也存在一些不足。例如，在講解時(shí)間管理技巧時(shí)，我可能沒有講解得足夠清晰和具體。這導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)如何應(yīng)用這些技巧感到困惑。因此，我需要在未來的教學(xué)中更加注重clearandspecificinstructions，以確保學(xué)生能夠理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。課堂1.通過提問：在課堂上，我通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，我會(huì)問學(xué)生：“你們覺得拖拉有什么后果？”或者“你們是如何克服拖拉的？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)拖拉的認(rèn)識(shí)和解決方法。

2.觀察：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的行為和表現(xiàn)。例如，我會(huì)觀察他們?cè)谛〗M討論中的參與程度，或者他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)時(shí)的態(tài)度和效率。通過觀察，我可以了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。

3.測(cè)試：在課堂上，我會(huì)通過小測(cè)試來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，我會(huì)出一組關(guān)于拖拉的題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過測(cè)試，我可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)他們的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。例如，如果學(xué)生在作業(yè)中寫出了克服拖拉的方法，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)。

2.及時(shí)反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。例如，如果學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，我會(huì)指出錯(cuò)誤并提供正確的答案。

3.鼓勵(lì)努力：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上繼續(xù)努力，并提出更高的要求。例如，我會(huì)告訴學(xué)生：“你們已經(jīng)做得很好，但還有很大的提升空間，我相信