Unit9 Section B 2a~2c教學教學設計-2023-2024學年人教版英語七年級上冊

Unit9SectionB2a~2c教學教學設計-2023-2024學年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版英語七年級上冊Unit9SectionB2a~2c教學

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2023年11月2日上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科的四大核心素養(yǎng)進行設計，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確理解并運用目標詞匯和句型，描述日常生活中的活動，提高他們的口語表達能力和書面表達能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解西方國家的日?；顒?，增強對不同文化的認識和理解，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過分析、討論和創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，學生能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高他們的問題解決能力。

4.學習策略：在本節(jié)課的學習過程中，學生將學會如何運用自主學習、合作學習和探究學習等策略，提高他們的學習效率和自主學習能力。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生掌握并運用Unit9SectionB2a~2c中的新詞匯、句型和日常活動相關的表達方式。難點在于學生對目標語言結構的正確運用以及流利地進行口頭交際。

針對重點，我將通過以下解決辦法幫助學生掌握：

1.針對新詞匯，我會設計詞匯卡片游戲，讓學生在輕松的氛圍中記憶和鞏固新單詞。

2.通過例句和練習，讓學生在具體語境中理解并運用新句型。

3.設計情景對話，讓學生在實際交流中學會描述日常活動。

為突破難點，我將采取以下策略：

1.在學生進行口語練習時，我會提供必要的提示和引導，幫助他們正確運用目標語言結構。

2.組織小組活動，讓學生在合作中練習口頭交際，提高他們的流利度。

3.對于表達困難的學生，我會給予個別輔導，幫助他們克服恐懼，自信地表達自己。四、教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，我選擇采用講授法、任務型教學法和交際法進行教學。通過講授法為學生系統(tǒng)地講解新詞匯和句型，任務型教學法和交際法則能讓學生在實際操作和互動中掌握日?；顒拥谋磉_方式。

2.具體的教學活動包括：a)詞匯卡片游戲：讓學生通過游戲的方式快速記憶新詞匯；b)角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬日?；顒訄鼍?，運用所學詞匯和句型進行交流；c)小組討論：學生針對特定話題展開小組討論，鍛煉他們的口頭交際能力。

3.在教學過程中，我將使用多媒體課件、詞匯卡片和錄音設備等教學媒體。多媒體課件有助于激發(fā)學生的學習興趣，提供直觀的學習材料；詞匯卡片能幫助學生隨時鞏固新詞匯；錄音設備則用于播放聽力材料，提高學生的聽力技能。五、教學過程1.導入（5分鐘）

上課之初，我將以提問的方式引導學生回顧上一節(jié)課所學內容，同時引入本節(jié)課的主題——日?；顒印＠纾骸巴瑢W們，上一節(jié)課我們學習了關于學校日?；顒拥脑~匯和表達，這一節(jié)課我們將學習更多日常活動的表達方式，大家準備好了嗎？”

2.呈現新詞匯和句型（10分鐘）

我會通過多媒體課件展示本節(jié)課的新詞匯和句型，同時給出例句，讓學生理解并模仿。例如：“同學們，這是我們今天要學習的新詞匯和句型，請看大屏幕。我們可以用這些詞匯和句型來描述我們的日?；顒??！?/p>

3.小組活動：詞匯卡片游戲（10分鐘）

將學生分成小組，分發(fā)詞匯卡片，讓學生在小組內進行游戲，通過卡片上的詞匯和句型進行交流。例如：“同學們，現在請你們分成小組，每人拿一張詞匯卡片，我們來進行一個游戲。大家要用卡片上的詞匯和句型來描述自己的日?；顒印！?/p>

4.角色扮演：日?；顒訄鼍埃?5分鐘）

學生分組進行角色扮演，模擬日?；顒訄鼍?，運用所學詞匯和句型進行交流。例如：“同學們，現在請你們分組，每組選一個日?；顒訄鼍?，用我們剛才學到的詞匯和句型來進行角色扮演?！?/p>

5.聽力練習：聽對話并回答問題（10分鐘）

播放聽力材料，讓學生聽對話并回答問題，鞏固所學內容。例如：“同學們，現在請大家聽一個對話，然后回答問題。對話中他們會用到我們今天學的詞匯和句型，大家要仔細聽?！?/p>

6.小組討論：我們的日?；顒樱?0分鐘）

學生分組討論自己的日?；顒?，并用所學詞匯和句型進行表達。例如：“同學們，現在請你們小組討論一下你們的日?；顒?，可以用我們今天學的詞匯和句型來表達。”

7.課堂總結（5分鐘）

我對本節(jié)課所學內容進行總結，并提醒學生課后進行復習。例如：“同學們，今天我們一起學習了關于日?；顒拥脑~匯和句型，希望大家能夠記住并能夠運用到實際生活中。課后請大家復習今天的內容，準備下一節(jié)課的練習。”

8.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

布置作業(yè)，讓學生運用所學詞匯和句型進行寫作，鞏固所學內容。例如：“同學們，課后請大家用我們今天學的詞匯和句型寫一篇短文，描述一下你們的日?；顒??！绷?、拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，包括與日?；顒酉嚓P的英語文章、故事和視頻等。例如，可以提供一篇關于不同國家日?；顒拥奈恼拢寣W生了解不同文化背景下的日?；顒颖磉_方式。此外，還可以提供一些日?；顒拥挠⒄Z視頻，讓學生在聽力練習的同時，更好地理解和學習日?；顒拥谋磉_方式。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。例如，可以讓學生在課后查找一些關于日?；顒拥挠⒄Z網站或APP，如英語角、英語流利說等，進行自主學習和練習。同時，還可以鼓勵學生參加英語角或與外國朋友交流，將所學內容運用到實際交流中，提高他們的口語表達能力和跨文化交際能力。

3.鼓勵學生進行創(chuàng)造性寫作和口語表達。例如，可以讓學生在課后寫一篇關于自己日?；顒拥亩涛?，并嘗試用所學詞匯和句型進行表達。同時，還可以組織一次英語角或小組活動，讓學生展示自己的作品，并進行互相評價和交流，提高他們的寫作能力和口頭表達能力。

4.鼓勵學生進行合作學習和探究。例如，可以讓學生在課后組成小組，選擇一個日常活動主題，用所學詞匯和句型進行合作學習和探究。通過小組討論、研究和展示，提高他們的合作能力、研究能力和口頭表達能力。七、典型例題講解為了鞏固本節(jié)課所學的知識，我將講解一些典型例題，幫助學生更好地理解和運用所學內容。這些例題將涵蓋本節(jié)課的重點知識點，包括新詞匯、句型和日常活動的表達方式。

1.例題1：根據課文內容，完成下列句子。

答案：IoftenwatchTVintheevening.

解析：此題考查學生對日?；顒颖磉_方式的掌握。根據課文內容，學生應該能夠用“often”來描述自己的日常活動，并使用正確的時態(tài)。

2.例題2：根據課文內容，完成下列句子。

答案：Shegoestoschoolbybuseveryday.

解析：此題考查學生對新詞匯的運用。根據課文內容，學生應該能夠正確使用“bybus”來表達乘坐公交車的意思。

3.例題3：根據課文內容，完成下列句子。

答案：Theyareplayingbasketballinthepark.

解析：此題考查學生對句型的運用。根據課文內容，學生應該能夠正確使用“bedoing”結構來描述正在進行的日?；顒?。

4.例題4：根據課文內容，完成下列句子。

答案：Iusuallyhavelunchat12:00.

解析：此題考查學生對時間表達方式的掌握。根據課文內容，學生應該能夠用“usually”和具體時間來表達自己的日?；顒印?/p>

5.例題5：根據課文內容，完成下列句子。

答案：Hesometimesgoestothemoviesonweekends.

解析：此題考查學生對頻率副詞的運用。根據課文內容，學生應該能夠正確使用“sometimes”來描述自己的日?；顒?。八、教學反思與總結教學反思：

在今天的人教版英語七年級上冊Unit9SectionB2a~2c的教學中，我以課文內容為基礎，通過設計豐富的教學活動和練習題，力求讓學生在掌握新詞匯和句型的同時，提高他們的口語表達能力和跨文化交際能力。在教學過程中，我注意引導學生運用所學知識進行實際操作和互動，鼓勵他們進行自主學習和探究。

在教學方法上，我采用了講授法、任務型教學法和交際法等多種教學方法，以適應不同學生的學習需求。同時，我還運用了多媒體課件、詞匯卡片等教學媒體，以增強課堂教學的趣味性和互動性。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題和不足之處。例如，在聽力練習環(huán)節(jié)，部分學生對聽力材料的理解和把握程度較低，影響了他們對日常活動表達方式的掌握。針對這一問題，我計劃在今后的教學中加強對聽力材料的處理和講解，幫助學生提高聽力技能。

教學總結：

然而，仍有一些學生在日?；顒拥谋磉_方式和跨文化交際方面存在一定的困難。針對這一問題，我計劃在今后的教學中加強對學生的個別輔導，幫助他們克服語言表達障礙，提高跨文化交際能力。

改進措施和建議：

1.在聽力環(huán)節(jié)，加強對聽力材料的處理和講解，提高學生的聽力技能。

2.針對不同學生的學習需求，設計更多具有針對性的教學活動和練習題。

3.加強對學生的個別輔導，關注他們在語言表達和跨文化交際方面的困難。

4.鼓勵學生參加英語角和與外國朋友的交流活動，將所學知識運用到實際中。

5.在教學中融入更多的文化元素，提高學生的跨文化交際能力。板書設計①本節(jié)課的主要知識點：

-日常活動的詞匯：watchTV,gotoschool,havelunch,gotothemovies等

-頻率副詞：often,sometimes,everyday等

-句型：Shegoestoschoolbybuseveryday.Theyareplayingbasketballinthepark.Iusuallyhavelunchat12:00.Hesometimesgoestothemoviesonweekends.

②板書設計中的藝術性和趣味性：

-使用不同顏色和字體的高亮重點詞匯和句型，讓學生一目了然。

-利用圖片、圖標等視覺元素，將日常活動具體化，增強學生的直觀理解。

-設計有趣的activities，如連線、填空等，讓學生在游戲中復習和鞏固所學內容。

③板書設計的實用性和互動性：

-將板書設計成思維導圖的形式，幫助學生理清思路，形成知識網絡。

-在板書上留出空白區(qū)域，鼓勵學生參與進來，用自己的語言總結和表達日?；顒印?/p>

-設計互動環(huán)節(jié)，如學生上臺展示自己的板書設計，進行口頭描述，提高他們的表達能力和自信。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本P52的練習題，要求學生運用所學詞匯和句型描述自己的日?；顒印?/p>

2.寫一篇短文，介紹自己喜歡的日?；顒?，并說明為什么喜歡這項活動。

3.制作一份海報，展示自己的一天生活，包括起床、上學、午餐、放學等環(huán)節(jié)，并用英語標注每個環(huán)節(jié)的內容。

作業(yè)反饋：

1.針對