Unit9 Section B 2a~2c教學教學設計-2023-2024學年人教版英語七年級上冊

Unit9SectionB2a~2c教學教學設計-2023-2024學年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版英語七年級上冊Unit9SectionB2a~2c教學

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2023年11月2日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科的四大核心素養(yǎng)進行設計，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確理解并運用目標詞匯和句型，描述日常生活中的活動，提高他們的口語表達能力和書面表達能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解西方國家的日?；顒?，增強對不同文化的認識和理解，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過分析、討論和創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，學生能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高他們的問題解決能力。

4.學習策略：在本節(jié)課的學習過程中，學生將學會如何運用自主學習、合作學習和探究學習等策略，提高他們的學習效率和自主學習能力。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生掌握并運用Unit9SectionB2a~2c中的新詞匯、句型和日?；顒酉嚓P的表達方式。難點在于學生對目標語言結構的正確運用以及流利地進行口頭交際。

針對重點，我將通過以下解決辦法幫助學生掌握：

1.針對新詞匯，我會設計詞匯卡片游戲，讓學生在輕松的氛圍中記憶和鞏固新單詞。

2.通過例句和練習，讓學生在具體語境中理解并運用新句型。

3.設計情景對話，讓學生在實際交流中學會描述日?；顒印?/p>

為突破難點，我將采取以下策略：

1.在學生進行口語練習時，我會提供必要的提示和引導，幫助他們正確運用目標語言結構。

2.組織小組活動，讓學生在合作中練習口頭交際，提高他們的流利度。

3.對于表達困難的學生，我會給予個別輔導，幫助他們克服恐懼，自信地表達自己。四、教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，我選擇采用講授法、任務型教學法和交際法進行教學。通過講授法為學生系統(tǒng)地講解新詞匯和句型，任務型教學法和交際法則能讓學生在實際操作和互動中掌握日常活動的表達方式。

2.具體的教學活動包括：a)詞匯卡片游戲：讓學生通過游戲的方式快速記憶新詞匯；b)角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬日常活動場景，運用所學詞匯和句型進行交流；c)小組討論：學生針對特定話題展開小組討論，鍛煉他們的口頭交際能力。

3.在教學過程中，我將使用多媒體課件、詞匯卡片和錄音設備等教學媒體。多媒體課件有助于激發(fā)學生的學習興趣，提供直觀的學習材料；詞匯卡片能幫助學生隨時鞏固新詞匯；錄音設備則用于播放聽力材料，提高學生的聽力技能。五、教學過程1.導入（5分鐘）

上課之初，我將以提問的方式引導學生回顧上一節(jié)課所學內容，同時引入本節(jié)課的主題——日?；顒印＠纾骸巴瑢W們，上一節(jié)課我們學習了關于學校日?；顒拥脑~匯和表達，這一節(jié)課我們將學習更多日常活動的表達方式，大家準備好了嗎？”

2.呈現(xiàn)新詞匯和句型（10分鐘）

我會通過多媒體課件展示本節(jié)課的新詞匯和句型，同時給出例句，讓學生理解并模仿。例如：“同學們，這是我們今天要學習的新詞匯和句型，請看大屏幕。我們可以用這些詞匯和句型來描述我們的日?；顒印！?/p>

3.小組活動：詞匯卡片游戲（10分鐘）

將學生分成小組，分發(fā)詞匯卡片，讓學生在小組內進行游戲，通過卡片上的詞匯和句型進行交流。例如：“同學們，現(xiàn)在請你們分成小組，每人拿一張詞匯卡片，我們來進行一個游戲。大家要用卡片上的詞匯和句型來描述自己的日?；顒??！?/p>

4.角色扮演：日?；顒訄鼍埃?5分鐘）

學生分組進行角色扮演，模擬日?；顒訄鼍埃\用所學詞匯和句型進行交流。例如：“同學們，現(xiàn)在請你們分組，每組選一個日?；顒訄鼍埃梦覀儎偛艑W到的詞匯和句型來進行角色扮演。”

5.聽力練習：聽對話并回答問題（10分鐘）

播放聽力材料，讓學生聽對話并回答問題，鞏固所學內容。例如：“同學們，現(xiàn)在請大家聽一個對話，然后回答問題。對話中他們會用到我們今天學的詞匯和句型，大家要仔細聽。”

6.小組討論：我們的日?；顒樱?0分鐘）

學生分組討論自己的日常活動，并用所學詞匯和句型進行表達。例如：“同學們，現(xiàn)在請你們小組討論一下你們的日?；顒?，可以用我們今天學的詞匯和句型來表達。”

7.課堂總結（5分鐘）

我對本節(jié)課所學內容進行總結，并提醒學生課后進行復習。例如：“同學們，今天我們一起學習了關于日?；顒拥脑~匯和句型，希望大家能夠記住并能夠運用到實際生活中。課后請大家復習今天的內容，準備下一節(jié)課的練習?！?/p>

8.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

布置作業(yè)，讓學生運用所學詞匯和句型進行寫作，鞏固所學內容。例如：“同學們，課后請大家用我們今天學的詞匯和句型寫一篇短文，描述一下你們的日常活動?！绷?、拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，包括與日?；顒酉嚓P的英語文章、故事和視頻等。例如，可以提供一篇關于不同國家日?；顒拥奈恼拢寣W生了解不同文化背景下的日?；顒颖磉_方式。此外，還可以提供一些日?；顒拥挠⒄Z視頻，讓學生在聽力練習的同時，更好地理解和學習日?；顒拥谋磉_方式。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。例如，可以讓學生在課后查找一些關于日?；顒拥挠⒄Z網(wǎng)站或APP，如英語角、英語流利說等，進行自主學習和練習。同時，還可以鼓勵學生參加英語角或與外國朋友交流，將所學內容運用到實際交流中，提高他們的口語表達能力和跨文化交際能力。

3.鼓勵學生進行創(chuàng)造性寫作和口語表達。例如，可以讓學生在課后寫一篇關于自己日常活動的短文，并嘗試用所學詞匯和句型進行表達。同時，還可以組織一次英語角或小組活動，讓學生展示自己的作品，并進行互相評價和交流，提高他們的寫作能力和口頭表達能力。

4.鼓勵學生進行合作學習和探究。例如，可以讓學生在課后組成小組，選擇一個日?；顒又黝}，用所學詞匯和句型進行合作學習和探究。通過小組討論、研究和展示，提高他們的合作能力、研究能力和口頭表達能力。七、典型例題講解為了鞏固本節(jié)課所學的知識，我將講解一些典型例題，幫助學生更好地理解和運用所學內容。這些例題將涵蓋本節(jié)課的重點知識點，包括新詞匯、句型和日?；顒拥谋磉_方式。

1.例題1：根據(jù)課文內容，完成下列句子。

答案：IoftenwatchTVintheevening.

解析：此題考查學生對日常活動表達方式的掌握。根據(jù)課文內容，學生應該能夠用“often”來描述自己的日常活動，并使用正確的時態(tài)。

2.例題2：根據(jù)課文內容，完成下列句子。

答案：Shegoestoschoolbybuseveryday.

解析：此題考查學生對新詞匯的運用。根據(jù)課文內容，學生應該能夠正確使用“bybus”來表達乘坐公交車的意思。

3.例題3：根據(jù)課文內容，完成下列句子。

答案：Theyareplayingbasketballinthepark.

解析：此題考查學生對句型的運用。根據(jù)課文內容，學生應該能夠正確使用“bedoing”結構來描述正在進行的日常活動。

4.例題4：根據(jù)課文內容，完成下列句子。

答案：Iusuallyhavelunchat12:00.

解析：此題考查學生對時間表達方式的掌握。根據(jù)課文內容，學生應該能夠用“usually”和具體時間來表達自己的日?；顒?。

5.例題5：根據(jù)課文內容，完成下列句子。

答案：Hesometimesgoestothemoviesonweekends.

解析：此題考查學生對頻率副詞的運用。根據(jù)課文內容，學生應該能夠正確使用“sometimes”來描述自己的日?；顒?。八、教學反思與總結教學反思：

在今天的人教版英語七年級上冊Unit9SectionB2a~2c的教學中，我以課文內容為基礎，通過設計豐富的教學活動和練習題，力求讓學生在掌握新詞匯和句型的同時，提高他們的口語表達能力和跨文化交際能力。在教學過程中，我注意引導學生運用所學知識進行實際操作和互動，鼓勵他們進行自主學習和探究。

在教學方法上，我采用了講授法、任務型教學法和交際法等多種教學方法，以適應不同學生的學習需求。同時，我還運用了多媒體課件、詞匯卡片等教學媒體，以增強課堂教學的趣味性和互動性。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，在聽力練習環(huán)節(jié)，部分學生對聽力材料的理解和把握程度較低，影響了他們對日?；顒颖磉_方式的掌握。針對這一問題，我計劃在今后的教學中加強對聽力材料的處理和講解，幫助學生提高聽力技能。

教學總結：

然而，仍有一些學生在日?；顒拥谋磉_方式和跨文化交際方面存在一定的困難。針對這一問題，我計劃在今后的教學中加強對學生的個別輔導，幫助他們克服語言表達障礙，提高跨文化交際能力。

改進措施和建議：

1.在聽力環(huán)節(jié)，加強對聽力材料的處理和講解，提高學生的聽力技能。

2.針對不同學生的學習需求，設計更多具有針對性的教學活動和練習題。

3.加強對學生的個別輔導，關注他們在語言表達和跨文化交際方面的困難。

4.鼓勵學生參加英語角和與外國朋友的交流活動，將所學知識運用到實際中。

5.在教學中融入更多的文化元素，提高學生的跨文化交際能力。板書設計①本節(jié)課的主要知識點：

-日?；顒拥脑~匯：watchTV,gotoschool,havelunch,gotothemovies等

-頻率副詞：often,sometimes,everyday等

-句型：Shegoestoschoolbybuseveryday.Theyareplayingbasketballinthepark.Iusuallyhavelunchat12:00.Hesometimesgoestothemoviesonweekends.

②板書設計中的藝術性和趣味性：

-使用不同顏色和字體的高亮重點詞匯和句型，讓學生一目了然。

-利用圖片、圖標等視覺元素，將日?；顒泳唧w化，增強學生的直觀理解。

-設計有趣的activities，如連線、填空等，讓學生在游戲中復習和鞏固所學內容。

③板書設計的實用性和互動性：

-將板書設計成思維導圖的形式，幫助學生理清思路，形成知識網(wǎng)絡。

-在板書上留出空白區(qū)域，鼓勵學生參與進來，用自己的語言總結和表達日?；顒?。

-設計互動環(huán)節(jié)，如學生上臺展示自己的板書設計，進行口頭描述，提高他們的表達能力和自信。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本P52的練習題，要求學生運用所學詞匯和句型描述自己的日?；顒?。

2.寫一篇短文，介紹自己喜歡的日?；顒?，并說明為什么喜歡這項活動。

3.制作一份海報，展示自己的一天生活，包括起床、上學、午餐、放學等環(huán)節(jié)，并用英語標注每個環(huán)節(jié)的內容。

作業(yè)反饋：

1.針對