2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)文化傳承與責(zé)任

2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)文化傳承與責(zé)任課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰菊n程選自人教版《小學(xué)道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)第五單元“我們身邊的榜樣”，本節(jié)課的主要內(nèi)容是“學(xué)習(xí)榜樣，傳承文化”。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解和學(xué)習(xí)身邊的榜樣人物，認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)和傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過觀察和分析身邊的榜樣人物，學(xué)生能夠更好地理解和接納優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)榜樣，學(xué)生能夠提高自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感，在生活中積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括道德品質(zhì)、文化認(rèn)同、社會(huì)參與三個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提高社會(huì)責(zé)任感和參與社會(huì)生活的能力。

在道德品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過觀察和學(xué)習(xí)身邊的榜樣人物，培養(yǎng)良好的品德修養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。在文化認(rèn)同方面，學(xué)生能夠理解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀品質(zhì)和傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。在社會(huì)參與方面，學(xué)生能夠積極參與社會(huì)生活，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣人物，理解和接納優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)，提高社會(huì)責(zé)任感和使命感。難點(diǎn)主要是如何引導(dǎo)學(xué)生深入觀察和分析榜樣人物的優(yōu)秀品質(zhì)，以及如何讓學(xué)生將這種品質(zhì)轉(zhuǎn)化為自己的生活實(shí)踐。

為了解決這一難點(diǎn)，我將采用以下方法：首先，通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，讓學(xué)生舉例說(shuō)明自己身邊的榜樣人物及其優(yōu)秀品質(zhì)，從而引導(dǎo)學(xué)生深入觀察和分析榜樣人物。其次，設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生扮演榜樣人物，從榜樣人物的角度思考問題，體驗(yàn)榜樣人物的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解和學(xué)習(xí)榜樣人物的優(yōu)秀品質(zhì)。最后，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如開展志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)付諸實(shí)踐，從而提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。四、教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將采用講授法、討論法和案例研究法進(jìn)行教學(xué)。通過講解身邊的榜樣人物，引導(dǎo)學(xué)生理解和接納優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和案例分析，讓學(xué)生深入觀察和分析榜樣人物的優(yōu)秀品質(zhì)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

2.為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、情景劇等。讓學(xué)生通過扮演榜樣人物，從榜樣人物的角度思考問題，體驗(yàn)榜樣人物的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解和學(xué)習(xí)榜樣人物的優(yōu)秀品質(zhì)。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

3.在教學(xué)過程中，我將充分利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，以圖文并茂的形式展示榜樣人物的事跡和品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和情感共鳴。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)拓展，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多的榜樣人物，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：提前讓學(xué)生收集身邊的榜樣人物資料，了解他們的優(yōu)秀品質(zhì)和傳統(tǒng)美德。

教師：準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資源，如PPT、視頻、案例等，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和討論題目。

課堂導(dǎo)入：

老師：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于身邊的榜樣人物。首先，請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們收集到的榜樣人物資料，讓我們一起了解他們的優(yōu)秀品質(zhì)和傳統(tǒng)美德。

學(xué)生：根據(jù)課前準(zhǔn)備，同學(xué)們分享身邊的榜樣人物資料，介紹他們的優(yōu)秀品質(zhì)和傳統(tǒng)美德。

第一環(huán)節(jié)：榜樣人物觀察與分析

老師：同學(xué)們，通過觀察和學(xué)習(xí)身邊的榜樣人物，我們可以發(fā)現(xiàn)他們身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)。接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行榜樣人物的觀察與分析。

學(xué)生：以小組為單位，觀察和分析榜樣人物的優(yōu)秀品質(zhì)，討論他們是如何在日常生活中體現(xiàn)這些品質(zhì)的。

老師：請(qǐng)各小組代表分享你們的觀察與分析結(jié)果。

學(xué)生：各小組代表分享觀察與分析結(jié)果，討論榜樣人物的優(yōu)秀品質(zhì)及其在日常生活中的體現(xiàn)。

第二環(huán)節(jié)：情景劇表演

老師：同學(xué)們，為了更好地理解和學(xué)習(xí)榜樣人物的優(yōu)秀品質(zhì)，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行情景劇表演。請(qǐng)同學(xué)們分組，選擇一位榜樣人物，編排一段情景劇，展示榜樣人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

學(xué)生：分組進(jìn)行情景劇表演，通過扮演榜樣人物，展示他們的優(yōu)秀品質(zhì)。

老師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)各組的情景劇表演，討論榜樣人物的優(yōu)秀品質(zhì)給我們帶來(lái)的啟示。

學(xué)生：評(píng)價(jià)情景劇表演，討論榜樣人物的優(yōu)秀品質(zhì)給我們的啟示。

第三環(huán)節(jié)：實(shí)踐活動(dòng)

老師：同學(xué)們，理論聯(lián)系實(shí)際是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合身邊的榜樣人物，開展一次實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)生：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合身邊的榜樣人物，開展實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)活動(dòng)等。

老師：請(qǐng)同學(xué)們分享你們的實(shí)踐活動(dòng)成果，討論在實(shí)踐中如何踐行榜樣人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

學(xué)生：分享實(shí)踐活動(dòng)成果，討論在實(shí)踐中如何踐行榜樣人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

課堂小結(jié)：

老師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到了身邊的榜樣人物及其優(yōu)秀品質(zhì)。希望大家能夠?qū)⑦@些品質(zhì)融入到自己的日常生活中，努力成為一個(gè)有道德、有文化、有責(zé)任感的公民。

學(xué)生：表示要將榜樣人物的優(yōu)秀品質(zhì)融入到日常生活中，努力成為一個(gè)有道德、有文化、有責(zé)任感的公民。

課后作業(yè)：

學(xué)生：結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，思考如何在日常生活中踐行榜樣人物的優(yōu)秀品質(zhì)，并撰寫一篇心得體會(huì)。

教師：批改課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)反思：

教師：在課后對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)經(jīng)典文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《論語(yǔ)》、《孟子》等經(jīng)典文獻(xiàn)，了解儒家思想中的優(yōu)秀品質(zhì)和傳統(tǒng)美德。

(2)現(xiàn)代文章：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于榜樣人物的現(xiàn)代文章，如《時(shí)代周刊》評(píng)選的“年度人物”等，了解榜樣人物在當(dāng)代社會(huì)的重要性。

(3)影視作品：推薦學(xué)生觀看與榜樣人物相關(guān)的影視作品，如《焦裕祿》、《楊善洲》等，感受榜樣人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

(4)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)共建等，將所學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)付諸實(shí)踐。

2.拓展建議：

(1)開展讀書分享會(huì)：組織學(xué)生進(jìn)行讀書分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己在閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)和現(xiàn)代文章時(shí)的感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

(2)觀看影視作品后的討論：組織學(xué)生觀看影視作品后進(jìn)行討論，讓學(xué)生分析作品中榜樣人物的優(yōu)秀品質(zhì)，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考。

(3)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)后的反思：鼓勵(lì)學(xué)生在參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)后進(jìn)行反思，思考自己在活動(dòng)中是否能夠踐行榜樣人物的優(yōu)秀品質(zhì)，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

(4)小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)與榜樣人物相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和實(shí)踐能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境劇表演：我在教學(xué)中引入了情境劇表演，讓學(xué)生通過扮演榜樣人物，從榜樣人物的角度思考問題，體驗(yàn)榜樣人物的品質(zhì)。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

2.實(shí)踐活動(dòng)：我設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。這種教學(xué)方法使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)付諸實(shí)踐，提高了他們的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)管理方面存在一定的問題。例如，課堂紀(jì)律管理需要加強(qiáng)，部分學(xué)生在課堂上的注意力不集中，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了情境劇表演和實(shí)踐活動(dòng)等教學(xué)方法，但部分學(xué)生對(duì)這些方法的接受程度不高，影響了教學(xué)效果的進(jìn)一步提升。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，但這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：為了加強(qiáng)教學(xué)管理，我將采取以下措施：

-制定課堂紀(jì)律規(guī)定，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守；

-采取隨機(jī)點(diǎn)名、提問等方式，提高學(xué)生的課堂參與度；

-對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育。

2.教學(xué)方法：為了改進(jìn)教學(xué)方法，我將采取以下措施：

-在情境劇表演和實(shí)踐活動(dòng)方面，我將更加注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與；

-引入更多的教學(xué)方法，如小組討論、案例分析等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：為了改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)，我將采取以下措施：

-增加課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的參與度、發(fā)言積極性等；

-引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；

-定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的反饋，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：在課堂上，我將通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)不同學(xué)生，我將設(shè)計(jì)不同難度的問題，以全面考察學(xué)生的知識(shí)掌握情況。在提問過程中，我將關(guān)注學(xué)生的思考過程，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

（2）觀察：在教學(xué)過程中，我將密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度等。通過觀察，我將及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，以確保教學(xué)效果。

（3）測(cè)試：定期進(jìn)行小型測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試結(jié)束后，我將及時(shí)批改試卷，給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)，我將認(rèn)真批改并給出詳細(xì)的評(píng)價(jià)。在批改過程中，我將關(guān)注學(xué)生的解題思路、方法及答案，并及時(shí)指出錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生改正。

（2）點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我將進(jìn)行簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。在點(diǎn)評(píng)中，我將鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并給出具體的改進(jìn)建議。

（3）反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，使學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

3.綜合評(píng)價(jià)：

（1）學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)期末進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃。

（2）同學(xué)互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，評(píng)價(jià)他人的學(xué)習(xí)成果和優(yōu)點(diǎn)，相互借鑒，共同提高。

（3）教師評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況及測(cè)試成績(jī)，我將給出綜合評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并提出改進(jìn)建議。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)列舉三個(gè)你身邊的榜樣人物，并簡(jiǎn)要描述他們的優(yōu)秀品質(zhì)和傳統(tǒng)美德。

答案：

（1）雷鋒：雷鋒是一位樂于助人的榜樣人物，他關(guān)心他人，無(wú)私奉獻(xiàn)，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

（2）錢學(xué)森：錢學(xué)森是一位著名的科學(xué)家，他熱愛祖國(guó)，勇于創(chuàng)新，為我國(guó)的科技事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。

（3）張海迪：張海迪是一位身殘志堅(jiān)的榜樣人物，她樂觀向上，自強(qiáng)不息，為社會(huì)傳遞了正能量。

2.例題二：請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，談?wù)勀闳绾卧谏钪雄`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

答案：

（1）助人為樂：在日常生活中，我經(jīng)常幫助有困難的人，如幫助老人過馬路、幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)問題等。

（2）誠(chéng)實(shí)守信：在學(xué)習(xí)中，我始終堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信，不作弊、不抄襲，以誠(chéng)待人。

（3）敬業(yè)奉獻(xiàn)：在家庭中，我積極參與家務(wù)勞動(dòng)，為家人創(chuàng)造一個(gè)干凈、舒適的生活環(huán)境。

3.例題三：請(qǐng)分析榜樣人物的事跡，談?wù)勊麄兪侨绾蝹鞒兄腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的。

答案：

（1）雷鋒：雷鋒關(guān)心他人，無(wú)私奉獻(xiàn)，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，如仁愛、誠(chéng)信、友善等。

（2）錢學(xué)森：錢學(xué)森熱愛祖國(guó)，勇于創(chuàng)新，傳承了中華民族自強(qiáng)不息、勤勞勇敢的精神。

（3）張海迪：張海迪身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息，傳承了中華民族自尊、自信、自強(qiáng)的精神。

4.例題四：請(qǐng)結(jié)合榜樣人物的事跡，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)。

答案：

（1）學(xué)習(xí)榜樣人物的優(yōu)秀品質(zhì)，如關(guān)愛他人、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮努力等。

（2）積極參加社會(huì)實(shí)踐，如志愿服務(wù)、社區(qū)共建等