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Unit6DoyoulikebananasSectionA1a-2c.教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6"Doyoulikebananas?"SectionA1a-2c。本部分主要介紹了關(guān)于食物和飲料的喜好,通過(guò)對(duì)話和閱讀材料,讓學(xué)生能夠運(yùn)用一般疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)他人喜好,并能用Yes/No或Ilike.../Idon'tlike...回答。同時(shí),學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等多種方式,鞏固和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí),提高英語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng),包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容,學(xué)生能夠運(yùn)用一般疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)他人喜好,并能用Yes/No或Ilike.../Idon'tlike...回答,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí),學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等多種方式,鞏固和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。此外,學(xué)生還能夠了解不同文化背景下人們對(duì)食物和飲料的喜好,提高文化意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠提升自己的思維品質(zhì),培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。學(xué)情分析考慮到人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6"Doyoulikebananas?"SectionA1a-2c的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行分析如下:
1.學(xué)生層次:本節(jié)課面向的是七年級(jí)的學(xué)生,他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí),具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。然而,學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用上還存在一定的困難,特別是對(duì)于一般疑問(wèn)句的運(yùn)用和肯定/否定回答的準(zhǔn)確性。
2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面:學(xué)生在食物和飲料的喜好方面已有一定的了解,但還需通過(guò)課堂活動(dòng)進(jìn)一步鞏固和拓展。在語(yǔ)言能力方面,學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作的實(shí)踐,提高運(yùn)用一般疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)他人喜好的能力。此外,學(xué)生的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步提高。
3.行為習(xí)慣:學(xué)生在課堂上的參與度較高,大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言。然而,部分學(xué)生可能存在一定的內(nèi)向、害羞等問(wèn)題,導(dǎo)致在口語(yǔ)表達(dá)方面較為保守。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響,教師需關(guān)注這部分學(xué)生的需求,創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氛圍,鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。
4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響:基于學(xué)生的學(xué)情,本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生熟練運(yùn)用一般疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)他人喜好,并能用Yes/No或Ilike.../Idon'tlike...回答。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。同時(shí),教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力,為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法
-互動(dòng)式教學(xué)法:通過(guò)提問(wèn)、討論等方式,激發(fā)學(xué)生的思考和參與度,促進(jìn)師生互動(dòng)。
-情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境,讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。
-任務(wù)型教學(xué)法:設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生積極參與,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問(wèn)題的能力。
2.教學(xué)手段
-多媒體教學(xué):利用PPT、視頻等資源,直觀展示教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái):運(yùn)用教學(xué)軟件,進(jìn)行在線聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí),拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。
-實(shí)物教學(xué):使用實(shí)物道具,如水果、飲料等,幫助學(xué)生直觀理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
-教師展示一張豐富的水果攤圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn):“Canyounamesomefruits?”,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
-學(xué)生回答后,教師引出本節(jié)課的主題:“Today,wearegoingtolearnaboutlikesanddislikesoffruits.”
2.講授新課(10分鐘)
-教師通過(guò)PPT展示1a的圖片,引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話,練習(xí)一般疑問(wèn)句的提問(wèn)和回答。
-學(xué)生模仿跟讀,教師糾正發(fā)音和表達(dá)方式。
-教師講解1b的對(duì)話,引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容,并練習(xí)問(wèn)答。
3.鞏固練習(xí)(10分鐘)
-教師設(shè)計(jì)小組活動(dòng),學(xué)生兩人一組,用一般疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)對(duì)方的喜好,并用Yes/No或Ilike.../Idon'tlike...回答。
-學(xué)生進(jìn)行角色扮演,模仿對(duì)話中的情境,進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。
-教師選取部分學(xué)生進(jìn)行展示,給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。
4.課堂提問(wèn)(5分鐘)
-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。
-學(xué)生思考后回答,教師給予反饋和解釋。
5.拓展活動(dòng)(5分鐘)
-教師提出任務(wù):“Canyouwriteashortpassageaboutyourfavoritefruit?”
-學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
6.總結(jié)與作業(yè)(5分鐘)
-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)一般疑問(wèn)句的運(yùn)用和喜好表達(dá)的方式。
-布置作業(yè):完成2c的練習(xí)題,并用所學(xué)知識(shí)寫(xiě)一篇小短文。
總時(shí)長(zhǎng):45分鐘
教學(xué)過(guò)程中,教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度,根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容,確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí),教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng),提高英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供了以下與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料,供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究:
-文章:介紹不同文化背景下人們對(duì)食物和飲料的喜好,以及如何用英語(yǔ)表達(dá)喜好。
-故事:以故事形式呈現(xiàn)不同人物對(duì)水果的喜好,學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解更多信息。
-食譜:提供一份水果沙拉的食譜,學(xué)生可以嘗試制作并根據(jù)自己的喜好調(diào)整配料。
2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究,完成以下任務(wù):
-學(xué)生可以在家中嘗試制作水果沙拉,并根據(jù)自己的喜好編寫(xiě)食譜。
-學(xué)生可以調(diào)查家人或朋友的喜好,用英語(yǔ)記錄下來(lái),并嘗試用本節(jié)課學(xué)到的句子進(jìn)行交流。
-學(xué)生可以尋找其他與食物和飲料喜好相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源,如歌曲、電影片段等,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè):
1.完成練習(xí)冊(cè)2c的練習(xí)題,要求學(xué)生運(yùn)用一般疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)他人對(duì)水果的喜好,并用Yes/No或Ilike.../Idon'tlike...回答。
答案:
-2c.1.Doyoulikeapples?Yes,Ido./No,Idon't.
-2c.2.Doesshelikebananas?No,shedoesn't.
-2c.3.Dotheylikeoranges?Yes,theydo.
2.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué),編寫(xiě)一段對(duì)話,要求使用一般疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)和表達(dá)對(duì)他人的喜好。
答案:
-A:Doyoulikepizza?
-B:Yes,Ido.IloveItalianfood.
-A:Doyoulikesalad?
-B:No,Idon't.Iprefersomethingsweeter.
3.學(xué)生在家中嘗試制作水果沙拉,并根據(jù)自己的喜好編寫(xiě)食譜,用英語(yǔ)描述制作過(guò)程和食材。
答案:
-RecipeforFruitSalad:
-Ingredients:2apples,1banana,1orange,100ggrapes,100gyogurt
-Preparation:
1.Cuttheapples,banana,andorangeintosmallpieces.
2.Removethegrapesfromthestemandwashthem.
3.Mixalltheingredientsinabowl.
4.Addyogurtandmixwell.
5.Refrigeratefor30minutesbeforeserving.
4.學(xué)生調(diào)查家人或朋友的喜好,用英語(yǔ)記錄下來(lái),并嘗試用本節(jié)課學(xué)到的句子進(jìn)行交流。
答案:
-Survey:
-Person1:Doyoulikeapples?
-Person2:Yes,Ido.Theyaremyfavoritefruit.
-Person1:Doyoulikepizza?
-Person2:No,Idon't.Ipreferhamburgers.
5.學(xué)生可以尋找其他與食物和飲料喜好相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源,如歌曲、電影片段等,進(jìn)行自主學(xué)習(xí),并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行討論。
答案:
-Song:"FruitSalad"byJackJohnson
-Discussion:
-Person1:Doyoulikethesong"FruitSalad"?
-Person2:Yes,Ido.It'safunsongaboutfruits.
-Person1:DoyoulikeJackJohnson'smusic?
-Person2:No,Idon't.Ipreferpopmusic.板書(shū)設(shè)計(jì)-設(shè)計(jì)一張簡(jiǎn)潔的思維導(dǎo)圖,以水果為主題,列出本節(jié)課的主要詞匯和句子。
-使用不同顏色和圖標(biāo)來(lái)區(qū)分不同詞匯和句子,使之更具直觀性和吸引力。
2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
-利用簡(jiǎn)筆畫(huà)或卡通插圖,將水果和相關(guān)的句子以有趣的方式呈現(xiàn)。
-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲,如猜謎語(yǔ)、水果接龍等,讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。
3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)幫助學(xué)生鞏固單詞和句型的正確書(shū)寫(xiě)和發(fā)音。
-在板書(shū)上提供單詞的正確書(shū)寫(xiě)和發(fā)音,并用例句展示單詞的用法。
-設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)和發(fā)音的練習(xí),以加深對(duì)單詞和句型的印象。
板書(shū)設(shè)計(jì)示例:
```
水果思維導(dǎo)圖
----------------
|水果|詞匯|句子|
|--------------|--------------|--------------------------|
|蘋(píng)果|apple|Doyoulikeapples?|
|香蕉|banana|Yes,Ido./No,Idon't.|
|橙子|orange|Doyoulikeoranges?|
|葡萄|grapes|Yes,Ido./No,Idon't.|
|酸奶|yogurt|Ilikeyogurt.|
-----------------------------------------------------
|互動(dòng)游戲|||
|猜謎語(yǔ)||Canyouguessthefruit?|
|水果接龍||Apple,banana,...|
```課堂-通過(guò)提問(wèn):教師可以通過(guò)課堂提問(wèn)的方式,了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。例如,教師可以針對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容,提問(wèn)學(xué)生:“Whatfruitsdoyoulike?”、“Canyouwriteasentenceusingthestructure'Doyoulike...?'?”等。
-觀察:教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn),了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如,教師可以觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與度,以及他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)時(shí)的準(zhǔn)確性等。
-測(cè)試:教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn),測(cè)試學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。例如,教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題或填空題,讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
2.作業(yè)評(píng)價(jià)
-
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