三年級下冊語文教案鄰家的星期四6 滬教版

/滬教版三年級語文下冊?鄰家的星期四?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

1、識記本課生字6個,積累詞語9個

2、正確、流利地朗讀課文。

3、體會作者對悉尼人強(qiáng)烈的責(zé)任心、高度的環(huán)保意識和熱情友好的態(tài)度的贊賞,領(lǐng)悟保護(hù)環(huán)境的重要。

教學(xué)重、難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文,聯(lián)系課文內(nèi)容理解“唉,本該是我們的星期四,現(xiàn)在整個兒成了鄰家的星期四。〞

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入,揭題質(zhì)疑

1、〔出示圖〕這就是——〔悉尼歌劇院〕,今天,我們再次來到美麗城市悉尼,是因?yàn)樗摹舶鍟盒瞧谒摹撑c眾不同。

2、〔出示句子：第一節(jié)〕請大家輕聲讀讀這段話,看看悉尼的星期四有什么與眾不同？

3、交流

〔1〕收垃圾的時間〔追問：從哪兒看出來的？〕?

一般早晨5點(diǎn)前都叫凌晨。?那么5點(diǎn)左右除了可以叫凌晨,又能叫什么？〔清晨〕這時家家戶戶都沉浸在睡夢中,所以他們只有在每周三的晚上把垃圾桶推到門前路邊放好。

〔2〕看看他們是怎么擺放的？〔按可回收、不可回收等分類擺放?！?〔出示信息〕師生合作讀垃圾分類也是他們注重環(huán)保的表現(xiàn)之一呀！

〔3〕那么星期三的晚上有什么特點(diǎn)呢？〔熱鬧〕哪里看出？輕讀這句,你有問題嗎？〔社區(qū)怎么會死寂呢？〕

?理解：死寂——死一般的寂靜、安靜。形容特別安靜。?

〔師補(bǔ)充介紹：〕社區(qū)就是我們生活的小區(qū)。我們國家人多,在社區(qū)里經(jīng)?？梢钥吹嚼先嗽阱憻挕⒑⒆觽冊谕嫠?有人在散步、有人在遛狗??而悉尼土地面積大而人口又稀少,即使在一個社區(qū),一幢幢的房子都相隔很遠(yuǎn),所以在社區(qū)中很難遇見人。因此給人一種寧靜的感覺,尤其是晚上,更是讓人感到寧靜得——〔近乎死寂〕,只有放垃圾的這一天才有些——〔熱鬧的人氣〕。

?周三晚上這么熱鬧,都是因?yàn)槊魈焓恰残瞧谒摹?是——〔收垃圾的時間?！?/p>

?翻開書本,齊讀第一節(jié)。

4、每周四,家家戶戶都按時放好垃圾,那明明是每個人的星期四,可作者在課文的結(jié)尾有這樣的感慨?！渤鍪尽场鞍?本該是我們的星期四,現(xiàn)在整個兒成了鄰家的星期四。〞

〔1〕指名讀

〔2〕為什么“本該是我們的星期四,現(xiàn)在整個兒成了〔板書：鄰家的〕星期四〞？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的30課,讓我們一起來讀讀課題。

二、整體感知

1、我們讀好了這些詞語,就能讀好課文。〔出示詞語〕

〔1〕〔出示拼音〕：柵〔出示圖〕這就是“柵欄〞。它有分割區(qū)域,也有裝飾的作用。柵欄這兩個字都有個共同的部首就是——“木字旁〞。

〔2〕看看第三行的字有什么特點(diǎn)？〔多音字〕誰來組詞？

2、指名分節(jié)讀課文,思考：課文哪幾句句子寫了鄰家的出現(xiàn)？用橫線劃下來。

〔1〕交流句子：第3句：這句中并沒有直接寫到鄰家,你是怎么知道的？〔還有個地方在第四節(jié),能找到嗎？為什么找這句？〕

〔2〕輕讀2、3、4節(jié),聯(lián)系上文,說說〔出示〕“〔在什么情況下〕,鄰家〔怎么做〕〞〔板書：〕遷入新居告訴回家晚了提醒出遠(yuǎn)門貼紙條

3、你們能聯(lián)系課文理解內(nèi)容真好?？梢娦瞧谒倪@一天一直牽動著鄰家的心?！惨x：〕唉,本該是我們的星期四——〔現(xiàn)在整個兒成了鄰家的星期四?！?/p>

三、重點(diǎn)感悟

1、我們搬入了新居。課文里用哪個詞語表示“搬入〞？〔遷入〕

2、在第一個星期三夜晚,鄰家女主人就來告訴我們明天是收垃圾的時間。你覺得這個悉尼鄰居怎么樣？

〔1〕我剛遷入新居,互相還不認(rèn)識,但鄰家女主人怕我不知道悉尼星期四收垃圾這個習(xí)慣。她不怕陌生,就來熱心地提醒我?？梢娝莻€熱心友好的人。〔板書：熱心友好〕

〔2〕鄰家女主人的熱心友好給我留下了深刻的印象,讓我們齊讀第2節(jié)

3、有一次我晚歸了,鄰家就來提醒我們,她是怎么提醒的呢？輕聲讀讀第三節(jié)就知道了?！沧杂勺x第3節(jié)〕

〔1〕〔出示句子〕師拍手說：“孩子們,請看大屏幕。〞?

剛剛,你們一聽到老師的拍手聲和說話聲,目光就一起集中到了大屏幕上,這個過程文中有個詞語來表示,就叫——〔循聲望去〕

?選條：〔出示〕循．聲：A、遵守、依照B、循環(huán)?“循聲望去〞——順著聲音傳來的地方看去。他循著什么的聲音——,看見什么——?這兩句話誰來讀？

〔2〕如果你是課文中的“我〞,你會怎么想？?我真不明白,這讓我很疑惑。這就是文中的——“納悶〞。?

后來,我才明白是——?填空：〔出示〕：我感到納悶,因?yàn)開_____________,后來才明白是______________。因?yàn)開___________,所以我_______,后來才明白是______________。?指導(dǎo)朗讀：鄰家一直在等待我回家,只是為了提醒我——〔明天是收垃圾的日子〕,這又給你留下了怎樣的印象？〔板書：重視環(huán)?！?

請女同學(xué)來讀讀這句,相信你們能讀出這一點(diǎn)?！仓该x第三句。〕

〔3〕再來看看“汪比〞：〔引讀〕為了提醒我,它——,好似在說：??〔似乎在說：??當(dāng)我明白了小狗的意思后,“汪比〞又是——,好似在說：??〔似乎在說：??〕剛剛我們練習(xí)的是〔板書：想想說話〕

〔4〕你瞧！多么熱情的小狗！多么重視環(huán)保的女鄰居呀！〔出示：為了這個星期四,連“汪比〞都給發(fā)動起來了?！?/p>

?這后半句是前半句的補(bǔ)充,為的是表達(dá)悉尼人對環(huán)保的重視。?這樣的句式你還能說幾句嗎？〔出示：為了觀看世博會,連?！?為了提醒我明天是星期四,鄰家女主人讓汪比也參加了提醒我的行列,這更讓我感到了星期四不僅是我家的星期四,也是鄰家關(guān)注的日子,更是所有悉尼人都極為關(guān)注的日子。讓我們齊讀第三節(jié)

4、就是這樣一個女主人,在我們出遠(yuǎn)門的三個星期里,她貼了三張紙條。

〔1〕默讀第4節(jié)。想象一下：熱心的鄰居分別會在這三張紙條上寫些什么呢？〔寫一句〕

〔2〕第一張紙條上寫著：______________〔請一生講〕,第二張紙條仍然寫著：______________,第三張紙條上還是寫著______________。三張紙條都告訴我們：______________〔出示：明天是星期四〕〔齊說〕。

〔3〕整整三個周三都在提醒——〔明天是星期四〕。你覺得這是一個怎樣的鄰居呀？?

〔板書：責(zé)任心強(qiáng)〕她不但自己環(huán)保意識強(qiáng),還把提醒監(jiān)督鄰居當(dāng)作自己的一份責(zé)任。她的責(zé)任心多強(qiáng)呀！

5、從中可見星期四這一天一直牽動鄰家的心。難怪作者最后感慨說：——〔唉,本該是我們的星期四,現(xiàn)在整個兒成了鄰家的星期四?！骋x：唉,本該是我們的事情,——現(xiàn)在整個兒成了鄰家的事情。唉,本該是我們的責(zé)任,——現(xiàn)在整個兒成了鄰家的責(zé)任。有這樣的鄰居真好。讓我們一起讀讀第四節(jié)。

四、梳理拓展

1、這位熱心友好、重視環(huán)保、責(zé)任心強(qiáng)的女主人是許許多多悉尼人中的一個,悉尼人關(guān)注環(huán)保,自然讓悉尼更美麗。讓我們來欣賞一下風(fēng)景優(yōu)美的悉尼吧。〔出示：風(fēng)景秀麗的悉尼〕

2、面對風(fēng)景如畫的悉尼,再想到剛剛的人和事。相信此刻的你一定也和作者一樣心潮澎湃,難以平靜。文中就有一個詞表示這個意思——〔“不易平息〞〕

3、說話：我不由得生出長久不易平息的聯(lián)想來：____________________________。

聯(lián)想和想象不同,就是由這件事想到那件事,由這個人想到了那個人,由這個環(huán)境想到了那個環(huán)境。

〔1〕你你能聯(lián)想到什么呢？〔板書：聯(lián)想說話〕〔同桌交流〕

〔2〕交流

a、由鄰家想到悉尼人

b、由我們住的社區(qū)