《聯(lián)想與想象》參考課件1

作文訓練聯(lián)想與想象教學目標

1、把握聯(lián)想與想象的含義及區(qū)別2、掌握聯(lián)想與想像的方法

3、認識聯(lián)想與想像在寫作中的作用

教學重點：如何展開聯(lián)想與想象教學難點：想象與聯(lián)想的區(qū)別

聯(lián)想：一般是指人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由一個事

物想到另一個事物的心理過程。（它是寫作藝術構思的重要環(huán)節(jié)，它是形象思維的重要組成部分，是實現(xiàn)想象的重要手段。）zxxk

想象：一般是指人們在現(xiàn)有材料的基礎上，經(jīng)過分析、綜合、

推理的頭腦中創(chuàng)造出沒有經(jīng)歷過的，甚至是現(xiàn)實中根本

不存的，但又合乎情理的事物形象的心理過程。(是在頭腦中對已知的形象進行加工，經(jīng)過新的組合，創(chuàng)造出來的新形象。）聯(lián)想與想象的含義聯(lián)想的分類相似聯(lián)想對比聯(lián)想相關聯(lián)想性質(zhì)和形態(tài)上取其形似對有相反特點的現(xiàn)象或事物取其反意對種屬、因果關系的事物取其神似聯(lián)想的種類起伏的波浪、麥浪、繩子、匍匐前進的蛇媽媽的皺紋、蜿蜒的小路數(shù)學的涵數(shù)圖像、商品價值規(guī)律運動成績的起伏不定、曲折的人生之路zxxk相似聯(lián)想：指因事物間外形、色彩、聲音、性質(zhì)材料等相似而展開的聯(lián)想水的聯(lián)想:

船、魚、樹、人、大海、瀑布、環(huán)境污染、血液水滴石穿、溫柔似水黃河之水天上來相關聯(lián)想：

由這一事物想到和這一事物有關系的其他事物zxxk相反聯(lián)想：是由一事物想到和它的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)等方面相對或相反的另一事物的聯(lián)想過程。臧克家《有的人》

有的人活著他已經(jīng)死了有的人死了他還活著魯迅《故鄉(xiāng)》

少年閏土與中年閏土什么是想象？（1）教室里燈火通明，同學們正在上晚自習，突然停電，教室里漆黑一團。要求想象“教室漆黑一片”后發(fā)生的事，要有環(huán)境描寫、對話描寫、心理描寫。（2）確定一個主題，展開豐富的想象，對莫泊桑的《項鏈》進行合理的續(xù)寫。聯(lián)想由此及彼、由甲到乙想象由實及虛、由無到有聯(lián)想是想象的初級階段,想象是在聯(lián)想基礎上的升華《零的斷想》《假如記憶可以移植》《我若為王》《水的聯(lián)想》《2050年回到母校》《花的話》（你中有我,我中有你）根據(jù)聯(lián)想和想象的特點，大家判斷一下：（1）我們由鳥的飛行想到飛機的飛行，是聯(lián)想還是想象？（聯(lián)想）（2）我們看到飛機在天空中飛行，想到飛機上的許多人可能正俯視著大地，這是聯(lián)想還是想象？（想象）聯(lián)想的展開豐富合理找準切入點融入時空多方思考把握聯(lián)系點圍繞中心符合事理符合邏輯注意事項1、緊扣“聯(lián)”字，找準此與彼的的相似點，不能牽強附會、生拉硬扯。2、必須從彼與此的聯(lián)系中引出某種看法，而這種看法又必須確切、鮮明。聯(lián)鮮明事不同而理相通

你能想到什么？練習

它像一面圓圓的鏡子。鏡子不僅能照出人外表的美丑，還能照出人的靈魂。李世民就說:“以銅為鏡,可以正衣冠;以人為鏡,可以明得失;以史為鏡,可以知興替。”例1：鏡子

圓，使我想起了長河落日圓，滿是光彩的云朵流過太陽，慢慢地，向上飄去。大圓球似的夕陽，漲紅著臉，俯視著萬物，遲遲不愿離去，把自己最后一抹光輝灑向人間，帶著羞澀的笑隱在五彩云朵中。一輪更圓，更紅的太陽，將在明朝升起。例2、夕陽

例3、打架

“打架了！”隨著一聲喊叫，騎車的下車，走路的停步，呼啦圍成一個圓圓的圈，觀賞這不可多得的“格斗”。人們各自站在自己的位置上，不偏不倚?？偸且愿穸氛邽橹行?，以不傷害自己而又看得清清楚楚的最佳距離為半徑，這圓圓的人群中竟沒有一個越軌?！伴e事少管嘛”，就是這個圓的哲學。當堂訓練:

以“風的聯(lián)想”為話題寫一段300字左右的小片段

世界上最寬闊的是海洋比海洋寬闊的是天空比天空更寬闊的是人的思維

——法·雨果讓我們張開聯(lián)想與想象的翅膀,飛翔在知識的海洋里作文訓練：以“如果沒有