黔龍、黔峰、金成學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文10月質(zhì)量檢測(cè)試卷

黔龍、黔峰、金成學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文10月質(zhì)量檢測(cè)試卷貴州省興仁市黔龍、黔峰、金成學(xué)校2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文10月質(zhì)量檢測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)積累

（2023九上·興仁月考）語(yǔ)言表達(dá)

曾聽(tīng)過(guò)這樣一句話：當(dāng)命運(yùn)遞給你一個(gè)酸檸檬，那就設(shè)法把它榨成甜的檸檬汁。人生中總有些難熬的時(shí)光，有人一意孤行，不能自拔；有人頹廢憂戚，投降認(rèn)輸；有人則kè____守初心，心無(wú)pángwù____。選擇往往一念之差，斗志汲取脆弱，才能柳暗花明。

愿一切生命不因飄落在石縫間而自慚形穢，愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境。生命正是要在最困è____的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，杜絕一切妄想，從而才能錘煉自己，成長(zhǎng)自己，直到最后完成自己，升華自己。

1．根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，請(qǐng)用楷體字寫出橫線處的漢字。

2．上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．一意孤行B．憂戚C．汲取D．自慚形穢

3．（2023九上·興仁月考）根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。

①三年謫宦此棲遲，___。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）

②鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，___。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）

③有弟皆分散，。（杜甫《月夜憶舍弟》）

④蓬山此去無(wú)多路，___。（李商隱《無(wú)題》）

⑤___？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

⑥樹(shù)繞村莊，。（秦觀《行香子》）

⑦《岳陽(yáng)樓記》中與“吃苦在前，享樂(lè)在后"的精神相似的句子是：___，___。

⑧詩(shī)人總是把自己真誠(chéng)的祝愿寄寓在詩(shī)詞中，蘇軾在《水調(diào)歌頭》中用“，?！笔惆l(fā)了與親人共賞人間美景的良好祝愿。

4．（2023九上·興仁月考）下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》選自《飲冰室合集》，是一篇演講詞，作者梁?jiǎn)⒊肿咳?，?hào)任公，又號(hào)飲冰室主人，中國(guó)近代維新派代表人物、學(xué)者，與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法"。

B．《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》的作者是德國(guó)浪漫主義作家雨果。在這封信中他強(qiáng)烈地譴責(zé)了英法聯(lián)軍火燒圓明園的強(qiáng)盜行徑。他的代表作有小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。

C．《中國(guó)人失掉自信力了嗎》是一篇駁論文，用駁論證的方法直接批駁，又用正面立論的方法間接批駁，從而徹底駁倒對(duì)方的謬論。

D．《懷疑與學(xué)問(wèn)》文首先談到懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，進(jìn)而談到懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件，以此來(lái)論證治學(xué)必須要有懷疑精神。

二、閱讀能力

（2023九上·興仁月考）整本書閱讀

5．下列對(duì)《水滸傳》沖人物的評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．宋江謙遜深沉，是《水滸傳》中難以捉摸的人物。

B．林沖足智多謀，是《水滸傳》中不可多得的智者。

C．李逮性情急躁，是《水滸傳》中有勇無(wú)謀的典型。

D．武松處驁不馴，是《水滸傳)中魯莽剛烈的代表。

6．下面這段文字出自《水滸傳》的情節(jié)，其中A是，(人物)。

A道：“第一件，要你便離了快活林回鄉(xiāng)去，將一應(yīng)家火什物，隨即交還原主金眼彪施思。誰(shuí)救你強(qiáng)奪他的？”蔣門神慌忙應(yīng)道：“依得，依得!"

（2023九上·興仁月考）現(xiàn)代文閱讀

鐵核桃①

周華誠(chéng)

①巷子在老城的中心地段。鄉(xiāng)下人到城里來(lái)賣一簍魚(yú)，賣一筐菜，都喜歡聚在這條巷子里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，擺地?cái)偟?，做生意的，?gòu)物買貨的……人間煙火沿著這巷子的臺(tái)階一層一層地鋪陳開(kāi)來(lái)。

②喜鳳在巷子里有個(gè)攤兒。她從商場(chǎng)里下了班，就匆匆來(lái)到巷子。這里她可走過(guò)千兒八百回了。最近日頭毒，連巷子的石階都仿佛被日頭蒸出水汽來(lái)，空氣也搖搖晃晃的。她喘著氣走到巷子的半道，汗水濕了一頭。

③巷子的中間有一排敲核桃的小攤位，坐著六七位老婆婆。這些老婆婆們似乎一直就在那里，坐在小板凳上忙碌。她們坐在這里多少年了？也沒(méi)有人說(shuō)得清。她們戴著老花鏡，旋轉(zhuǎn)著手中的核桃，找到一條微小的縫隙，然后用刀抵住，榔頭敲擊刀背，核桃應(yīng)聲而裂。然后用尖尖的鉆頭探入果殼內(nèi)部，去掘取那深藏的果肉。

④這不是一般的核桃啊。喜鳳說(shuō)，這叫鐵核桃。

⑤她在其中一個(gè)小板凳上坐下來(lái)，一邊跟旁邊的老婆婆打招呼。老婆婆問(wèn)她吃飯了沒(méi)，她拍拍身邊的布包，大聲說(shuō)，帶了盒飯。她坐下來(lái)，打開(kāi)袋子，擺出工具，摸出一把核桃，用刀抵住核桃的縫隙，榔頭敲擊之下，核桃開(kāi)了。她的額上還有汗水，裹著幾縷頭發(fā)。

⑥再硬的核桃，都是有縫隙的。這鐵核桃跟新疆的紙核桃不同，跟臨安的山核桃也完全不一樣。這玩意兒殼又硬又厚，不用這個(gè)辦法，根本砸不開(kāi)。我們鄉(xiāng)的核桃，你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧？我們鄉(xiāng)全是山，山上全是核桃樹(shù)。

⑦我跟喜鳳買了一斤核桃肉。一斤核桃肉，得用六斤鐵核桃才能剝出來(lái)。這鐵核桃，殼重肉少，但是你吃吃看，多香呀，今天生意開(kāi)張了，喜鳳很高興，她說(shuō)本來(lái)都是她媽媽在這里幫她擺攤，今天老人家回鄉(xiāng)下去了，她就過(guò)來(lái)填個(gè)空兒。老人家一天只能剝兩三斤核桃肉，她年輕，眼神好，手勁兒大，一天能剝五斤。鐵核桃肉，燉雞蛋吃，很補(bǔ)身體。

⑧喜鳳說(shuō)，這一排敲核桃的老婆婆，可“能”了，電視臺(tái)還來(lái)采訪過(guò)呢！喜鳳笑起來(lái)，一手核桃一手鉆子，像不像武林高手？她手里的鉆子，油光發(fā)亮，看就是用了幾十年的老物件，有了歲月的包漿。

⑨雖然是一邊說(shuō)著話，喜鳳手里的活兒一下也沒(méi)停。她望了望巷子里白花花的日頭，咔咔地敲打著核桃，說(shuō)自己是見(jiàn)縫插針?！昂颂译m小，也是肉?。?家里有兩個(gè)孩子，一個(gè)上職校，一個(gè)上幼兒園，開(kāi)支挺大的。

⑩不過(guò)，喜鳳笑了：我啊，每天討得非常充實(shí)。送娃、做飯、上班、擺攤……每天從睜眼一直忙到半夜躺下睡覺(jué)，你說(shuō)充不充實(shí)？我說(shuō)，看得出來(lái)，你是會(huì)過(guò)日子的人。喜鳳眼里閃閃發(fā)光，說(shuō)，好在我們現(xiàn)在不用再租房子了。我說(shuō)，那你買了新房？喜鳳點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)很小的房子，房貸再還兩年就還完了！我為喜鳳高興：那太好了，你真能干啊！從鄉(xiāng)下出來(lái)，能在縣城買房，不容易的呢。喜鳳說(shuō)，我大兒子上職校，快畢業(yè)了，學(xué)的是廚師，他自己喜歡，自己選的。暑假要去酒店實(shí)習(xí)啦。我說(shuō)，廚師好啊，能燒一手好菜。喜鳳又笑了。

巷子里，日頭還是白花花的。喜鳳手腳麻利，一個(gè)鐵核桃在手里三兩下一轉(zhuǎn)，總能找到一個(gè)合適的位置，用刀口輕輕一敲，咔的一聲，鐵核桃就裂開(kāi)啦。我聽(tīng)著這清脆的聲音，覺(jué)得還真是好聽(tīng)。喜鳳見(jiàn)我喜歡，送我兩個(gè)鐵核桃把玩。那核桃又小又硬，我仔細(xì)尋找核桃殼上的縫隙，似乎有光，那是萬(wàn)物發(fā)芽的地方。

【注釋】①選自《新民晚報(bào)》，有刪改。

7．下列情節(jié)在文中未出現(xiàn)的一項(xiàng)是（）

A．喜鳳下班，巷里擺攤賣鐵核桃B．我買核桃肉，喜鳳生意開(kāi)張

C．喜鳳推薦品嘗，我試吃鐵核桃D．見(jiàn)我喜歡，喜鳳送我鐵核桃

8．電視臺(tái)采訪了老婆婆，根據(jù)文章內(nèi)容推測(cè)，她們的回答最不可能的一項(xiàng)是（）

A．我們?cè)谶@里擺攤多年了，每天挺忙的。過(guò)日子嘛，還不錯(cuò)的。

B．找到核桃殼的縫隙，敲開(kāi)，鉆頭深入果殼，果肉就弄出來(lái)啦。

C．每天都要擺攤。有的老伙伴偶爾回鄉(xiāng)下，都會(huì)叫人來(lái)填空呢。

D．孩子們都在外面打工。忙的時(shí)候，就叫快餐店的老板送盒飯。

9．文中寫了喜鳳三次“笑”，但“笑"的原因不同。結(jié)合文章內(nèi)容，補(bǔ)充完成下表。

喜鳳的“笑”原因

喜鳳笑起來(lái)①____________

喜鳳笑了每天從早忙到晚，她覺(jué)得充實(shí)

喜鳳又笑了②_________

10．文學(xué)作品往往把表達(dá)的意旨蘊(yùn)含在關(guān)鍵詞句中。文章結(jié)尾劃線句中“核桃殼上的縫隙”，除了指核桃殼裂開(kāi)的地方，還蘊(yùn)含怎樣的深意？請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析。

（2023九上·興仁月考）閱讀下文，完成下題。

學(xué)一點(diǎn)逆向思維

郭萌

①逆向思維是創(chuàng)新思維的重要表現(xiàn)形式。人們常說(shuō)，腦袋決定口袋，思路決定出路，都強(qiáng)調(diào)的是思維的重要性。那么什么叫逆向思維呢？

②一教士問(wèn)他的上司：“我在祈禱時(shí)可以抽煙嗎？”他的請(qǐng)求遭到嚴(yán)厲拒絕。另一個(gè)教士也去問(wèn)這個(gè)上司：“我在抽煙時(shí)可以祈禱嗎？"他的請(qǐng)求得到了允許。同一問(wèn)題，兩種不同的結(jié)果。前一個(gè)教士直來(lái)直去，是慣常思維；后一個(gè)教士倒過(guò)來(lái)說(shuō)，是逆向思維。

③由此可見(jiàn)，所謂逆向思維，又叫反向思維。指與人們慣常的思維方式相悖的一種思維方式。即通常所說(shuō)的“反過(guò)來(lái)想一想”，心理學(xué)家稱之為“逆向發(fā)明法"。

④辯證法告訴我們，世上任何事物都是一個(gè)矛盾的對(duì)立統(tǒng)一體。但事實(shí)上人們總習(xí)慣地認(rèn)識(shí)事物的此一面，而忽視其彼一面。因此，若能運(yùn)用逆向思維，調(diào)整一下正常的思路，破除“從來(lái)如此”的思維定勢(shì)，往往會(huì)有新穎獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。

⑤唐代詩(shī)人劉禹錫有兩句名詩(shī)：“勸君莫奏前朝曲，聽(tīng)唱新翻楊柳枝。"新翻，即翻案創(chuàng)新，亦即逆向思維。他的《秋詞》堪稱逆向思維的典范：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。劉禹錫一反古之哀秋悲秋的蕭條景象，創(chuàng)出立意高遠(yuǎn)的清詞麗句，是千古絕唱，可視為逆向思維的優(yōu)秀成果。

⑥生活中自覺(jué)運(yùn)用逆向思維，往往能打破常規(guī)，收到事半功倍的效果。《三國(guó)演義》中周瑜命諸葛亮在三天之內(nèi)造出十萬(wàn)支箭。這分明是強(qiáng)人所難，借故定罪。如果按慣常思維定勢(shì)在“造”箭上去冥思苦想，當(dāng)時(shí)條件無(wú)論如何也交不了差。但上知天文，下懂地理的諸葛亮卻偏從“不造"上下功夫，于是有了中國(guó)軍事史上“草船借箭”的千古美談。諸葛亮顛覆了“巧婦難為無(wú)米之炊"的古訓(xùn)，創(chuàng)造了“巧婦巧為無(wú)米之炊”的神話。“草船借箭"是我國(guó)歷史上逆向思維的偉大創(chuàng)舉?！度龂?guó)演義》中很多地方都寫到諸葛亮的逆向思維。比如他的減兵增灶、空城計(jì)、七擒孟獲的欲擒故縱等等。其實(shí)，諸葛亮的過(guò)人智慧正在于他思維的與眾不同。

⑦看來(lái)，學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性逆向思維是十分必要的。

（《思維與智慧·上半月》2020第8期，有刪減）

11．下列四句話中，能夠證明本文中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是(）

A．給點(diǎn)陽(yáng)光，我就燦爛。

B．對(duì)一位知識(shí)分子來(lái)說(shuō)，成為思維精英，比成為道德精英更重要。

C．如果你看到面前的陰影，別怕，那是因?yàn)槟愕谋澈笥嘘?yáng)光。

D．真正的財(cái)富是一種思維方式，而不是一個(gè)月收入的數(shù)字。

12．選文第④段中加點(diǎn)詞“往往”有什么表達(dá)效果？

13．選文第⑥段主要運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？

14．本文與課文都啟示我們?cè)谇笾臅r(shí)候要多運(yùn)用創(chuàng)造性思維，請(qǐng)聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，舉一個(gè)體現(xiàn)創(chuàng)造性思維的事例。

（2023九上·興仁月考）閱讀下文，完成下題。

喜雨亭記[節(jié)選]

宋·蘇軾

亭以雨名，志喜也。古者有喜，則以名物，示不忘也。周公得禾，以名其書；漢武得鼎，以名其年；叔孫勝敵，以名其子。其喜之大小不齊，其示不忘一也。予至扶風(fēng)之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山之陽(yáng)，其占為有年。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭于野，憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。于是舉酒于亭上，以屬客而告之，曰：“五日不雨可乎？"曰：“五日不雨則無(wú)麥?！笔詹挥昕珊?？"曰：“十日不雨則無(wú)禾?！睙o(wú)麥無(wú)禾，歲且薦饑，獄訟繁興，而盜賊滋熾。則吾與二三子，雖欲優(yōu)游以樂(lè)于此亭，其可得耶？今天不遺斯民，始旱而賜之以雨。使吾與二三子得相與優(yōu)游以樂(lè)于此亭者，皆雨之賜也。其又可忘耶？"

【注】1志：記。2周公得禾，以名其書：周成王得一種“異禾”，轉(zhuǎn)送周公，周公遂作《嘉禾》一篇。3漢武得鼎，以名其年：漢武帝元狩七年（前116），得一寶鼎，于是改年號(hào)為元鼎元年?！锻ㄨb考異》認(rèn)為得寶鼎應(yīng)在元鼎四年，元鼎年號(hào)是后來(lái)追改的。4叔孫勝敵，以名其子：魯文公派叔孫得臣抵抗北狄入侵，取勝并俘獲北狄國(guó)君僑如。叔孫得臣遂更其子名為“僑如"。5扶風(fēng)：鳳翔府。6明年：第二年。7治：修建。8雨麥：麥苗返青時(shí)正好下雨。9占：占卜。10有年：年將有糧，引申為大豐收。11彌：整、滿。12相與：匯聚。13賈：指坐商。14忭：歡樂(lè)、喜悅。15適：恰巧。16屬：同“囑”，意為勸酒。17禾：谷子，即小米。18薦饑：古人說(shuō)：“連歲不熟曰薦”，因此“薦饑”意應(yīng)為：連續(xù)饑荒。

15．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(）

A．百姓因久旱逢甘雨而欣喜，作者的心情也很高興，故以“喜雨"名其亭。

B．全文語(yǔ)言輕快活潑，充分表現(xiàn)了作者的喜悅心情，極富感染力。

C．全文以“志”字貫穿，首尾呼應(yīng)。第三段句末反問(wèn)句強(qiáng)化了“文眼"。

D．援引古人“有喜，則以名物”的言論，從側(cè)面說(shuō)明作者看重的是國(guó)計(jì)民生。

16．下列句中的“以"與“亭以雨名”中的“以"的意義和用法一致的一項(xiàng)是（）

A．以其境過(guò)清(柳宗元《小石潭記》）

B．醒能述以文者（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)

C．不以物喜(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)

D．去以六月息者也（《北冥有魚(yú)》

17．《湖心亭看雪》中寫“見(jiàn)余大喜曰”，，本文寫“亭以雨名，志喜也"。此二者都“喜”，結(jié)合文章語(yǔ)句，分別說(shuō)說(shuō)“喜"在何處。

（2023九上·興仁月考）閱讀下面詩(shī)歌，完成下題。

西溪獨(dú)泛

[唐]皎然

道情何所寄，素舸①漫流間。

真性憐高鶴，無(wú)名羨野山。

經(jīng)寒叢竹秀，人靜片云閑。

泛泛誰(shuí)為侶，唯應(yīng)②共月還。

【注】①素舸：不加裝飾的船。②唯應(yīng)：只有。

18．下列詩(shī)歌中，情感主旨與本詩(shī)最接近的一首是（）

A．王灣《次北固山下》B．王維《竹里館》

C．杜牧《泊秦淮》D．馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》

19．本詩(shī)尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的情感？

三、綜合運(yùn)用

（2023九上·興仁月考）貴州某校九年級(jí)正在開(kāi)展“新時(shí)代弘揚(yáng)革命精神之重走長(zhǎng)征路———貴州與長(zhǎng)征的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”活動(dòng)。

20．在活動(dòng)過(guò)程中，小語(yǔ)同學(xué)總是混淆老師講解過(guò)的各種革命精神，請(qǐng)你來(lái)幫幫他。下列革命精神，按其出現(xiàn)的先后順序排列正確的是（）

①五四精神②長(zhǎng)征精神③抗美援朝精神④井岡山精神

A．①②③④B．①④②③C．②①③④D．②④①③

21．活動(dòng)結(jié)束后，小語(yǔ)同學(xué)寫了一段心得，其中有些問(wèn)題請(qǐng)你幫助修改。

①通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了傳承紅色革命精神是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。②青少年承載著祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，我們應(yīng)當(dāng)建立遠(yuǎn)大理想，永遠(yuǎn)奮發(fā)向上。③在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)當(dāng)保持清醒的頭腦，與時(shí)俱進(jìn)，自強(qiáng)不息，向著更快、更高、更強(qiáng)的目標(biāo)前進(jìn)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，開(kāi)辟新境界。④讓我們行動(dòng)起來(lái)，把傳承紅色革命文化這一精神發(fā)揚(yáng)光大!

①句有語(yǔ)病，缺少主語(yǔ)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)：

②句用詞搭配不當(dāng)，應(yīng)將___

22．請(qǐng)以本次活動(dòng)為契機(jī)，整合下列表格的內(nèi)容，為“康養(yǎng)圣地，人文興義"宣傳視頻續(xù)寫推薦語(yǔ)。要求信息完整、連貫簡(jiǎn)明、文從字順。

康養(yǎng)圣地，人文興義

山水秀麗歷史遺址文化名人

興義萬(wàn)峰林貴州龍化石群張之洞

晴隆三望坪安南古城王伯群

貞豐三岔河萬(wàn)屯古墓王文華

..................

黔西南山水秀麗，這里有風(fēng)景迷人的興義萬(wàn)峰林，________________________。

四、寫作能力（60分）

23．（2023九上·興仁月考）花樣年華，青春飛揚(yáng)，每一個(gè)瞬間，每一番經(jīng)歷，一人，一事，一草，一木，一言，一笑......都在為精彩的人生助力，都在為偉岸的人格奠基。請(qǐng)以“謝謝你，使我成為更好的自己”為題，寫一篇600～700字的作文。

寫作提示和要求：

①明確題目中的“你"應(yīng)是幫助我們更好成長(zhǎng)的人或事物；

②結(jié)合自己的經(jīng)歷，選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼懡嵌然蚴址ㄟM(jìn)行寫作，充分表現(xiàn)成為更好自己的過(guò)程；

③詳略得當(dāng)，有邏輯地表達(dá)某人給予自己的幫助或某一事物給予自己的啟發(fā)，促進(jìn)自我的成長(zhǎng)；

④內(nèi)容健康，文體明確；

⑤不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等信息。

答案解析部分

【答案】1．??；旁騖；厄

2．C

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；詞義理解

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

⑵本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。

1．本題考查字形的識(shí)記?！発è守初心”寫作“恪"；“心無(wú)pángwù”寫作“旁騖"；“困è”寫作“厄"

故答案為：??；旁騖；厄

2．A項(xiàng)，一意孤行：指不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做。此處形容有些人不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做，使用恰當(dāng)。

B項(xiàng)，憂戚：憂傷。此處形容有些人頹廢憂傷，使用恰當(dāng)。

C項(xiàng)，汲?。何?、吸收。此處形容斗志吸取脆弱，使用不恰當(dāng)。

D項(xiàng)，自慚形穢：因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到慚愧。此處形容生命不因飄落在石縫間而感到慚愧，使用恰當(dāng)。

故答案為：C

3．【答案】①萬(wàn)古惟留楚客悲；②蟬鳴黃葉漢宮秋；③無(wú)家問(wèn)死生；④青鳥(niǎo)殷勤為探看；⑤云橫秦嶺家何在；⑥水滿陂塘；⑦先天下之憂而憂；后天下之樂(lè)而樂(lè)；⑧但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：“蟬、殷、陂、嬋娟”

故答案為：①萬(wàn)古惟留楚客悲②蟬鳴黃葉漢宮秋③無(wú)家問(wèn)死生④青鳥(niǎo)殷勤為探看⑤云橫秦嶺家何在⑥水滿陂塘⑦先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)⑧但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

4．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容

【解析】【分析】ACD.正確。

B、“德國(guó)"錯(cuò)誤，應(yīng)該是“法國(guó)”。維克多●雨果，法國(guó)19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)的代表作家，人道主義的代表人物，法國(guó)文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)民主作家，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞"。一生寫過(guò)多部詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本、各種散文和文藝評(píng)論及政論文章，在法國(guó)及世界有著廣泛的影響力。代表作：長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》《九三年》和《悲慘世界》，短篇小說(shuō)有《“諾曼底”號(hào)遇難記》。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。

【答案】5．B

6．醉打蔣門神；武松

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；《水滸傳》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

⑵本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

5．ACD.正確；

B.有誤，吳用足智多謀，是《水滸傳》中不可多得的智者。

故答案為：B

6．《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一，以北宋末年宋江起義為主要故事背景，屬于英雄傳奇的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書通過(guò)描寫一百零八位梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎、王慶、方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢(shì)力，最終走向悲慘失敗的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國(guó)歷史.上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。

故答案為：醉打蔣門神；武松

【答案】7．C

8．D

9．①她對(duì)自己和其他老婆婆敲核桃的手藝感到得意；②對(duì)孩子有好的前途感到滿足

10．示例：本文的主人公喜鳳，是個(gè)普通的農(nóng)村婦女，來(lái)自鄉(xiāng)下，為了生活整天忙忙碌碌，在商場(chǎng)下班后還在到巷子里擺攤賣核桃肉。靠自己的勞動(dòng)買了很小的房子，至今還在還著房貸。兒子上的是職校，學(xué)廚師。她對(duì)這平凡甚至有些艱辛的生活，非但絕不抱怨，還感到非常滿足?？梢?jiàn)她是熱愛(ài)生活、勤勞能干、懂得知足的人。喜鳳對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度，就像“核桃殼上的縫隙”，既透光又能讓種子發(fā)芽，就像透進(jìn)陰暗生活的陽(yáng)光，給人以希望和信心。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；挖掘、感悟文章主題；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑶本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

⑷本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語(yǔ)段、語(yǔ)句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

7．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“喜鳳在巷子里有個(gè)攤兒。她從商場(chǎng)里下了班，就匆匆來(lái)到巷子”可知，喜鳳下班，巷里擺攤賣鐵核桃；根據(jù)“我跟喜鳳買了一斤核桃肉"可知，“我”買核桃肉，喜鳳生意開(kāi)張；根據(jù)“喜鳳見(jiàn)我喜歡，送我兩個(gè)鐵核桃把玩"可知，見(jiàn)我喜歡，喜鳳送我鐵核桃。

故答案為：C

8．本題考查內(nèi)容理解與采訪。根據(jù)“巷子的中間有一排敲核桃的小攤位，坐著六七位老婆婆。這些老婆婆們似乎一直就在那里，坐在小板凳上忙碌。她們坐在這里多少年了也沒(méi)有人說(shuō)得清。她們戴著老花鏡，旋轉(zhuǎn)著手中的核桃，找到一條微小的縫隙，然后用刀抵住，榔頭敲擊刀背，核桃應(yīng)聲而裂。然后用尖尖的鉆頭探入果殼內(nèi)部，去掘取那深藏的果肉”可知，如果記者采訪，可能提出的問(wèn)題有：你們坐在這里敲核桃有多少年了收入好嗎每天都來(lái)這里敲核桃嗎敲核桃有什么竅[]嗎據(jù)此推測(cè)，針對(duì)第一、二兩個(gè)問(wèn)題，她們的回答可能是：我們?cè)谶@里擺攤多年了，每天挺忙的。過(guò)日子嘛，還不錯(cuò)的；針對(duì)第三個(gè)問(wèn)題，她們的回答可能是：每天都要擺攤。有的老伙伴偶爾回鄉(xiāng)下，都會(huì)叫人來(lái)填空呢；針對(duì)第四個(gè)問(wèn)題，她們的回答可能是：找到核桃殼的縫隙，敲開(kāi)，鉆頭深入果殼，果肉就弄出來(lái)啦。再根據(jù)“老婆婆問(wèn)她吃飯了沒(méi)，她拍拍身邊的布包，大聲說(shuō)，帶了盒飯"可知，老婆婆們一般是吃了飯后來(lái)這里，所.以，即使記者問(wèn)起她們的吃飯問(wèn)題，也不可能回答“孩子們都在外面打工。忙的時(shí)候，就叫快餐店的老板送盒飯”。

故答案為：D

9．本題考查人物形象。①根據(jù)“喜鳳說(shuō)，這一排敲核桃的老婆婆，可‘能’了，電視臺(tái)還來(lái)采訪過(guò)呢!喜鳳笑起來(lái)，一手核桃一手鉆子，像不像武林高手"可知，對(duì)電視臺(tái)的采訪，喜鳳很為這些老婆婆們自豪，也表現(xiàn)了她對(duì)自己的這項(xiàng)工作的喜歡和熱愛(ài)，因此“笑起來(lái)”；

②根據(jù)情景“喜鳳說(shuō)，我大兒子上職校，快畢業(yè)了，學(xué)的是廚師，他自己喜歡，自己選的，暑假要去酒店實(shí)習(xí)啦。我說(shuō)，廚師好啊，能燒一手好菜，喜鳳又笑了"可知，說(shuō)到大兒子的志向，聽(tīng)到“我”對(duì)大兒子未來(lái)工作的夸贊，喜鳳感到很開(kāi)心、很高興。

故答案為：①她對(duì)自己和其他老婆婆敲核桃的手藝感到得意；②對(duì)孩子有好的前途感到滿足

10．本題考查文章主旨。根據(jù)“雖然是一邊說(shuō)著話，喜鳳手里的活兒一下也沒(méi)停，她望了望巷子里白花花的日頭，咔咔地敲打著核桃，說(shuō)自己是見(jiàn)縫插針"可知，“核桃殼上的縫隙”還指生活再忙，也能找到空閑時(shí)間；根據(jù)“‘核桃雖小，也是肉啊!’家里有兩個(gè)孩子，一個(gè)上職校，一個(gè)上幼兒園，開(kāi)支挺大的"喜鳳眼里閃閃發(fā)光，說(shuō)，好在我們現(xiàn)在不用再租房子了。我說(shuō)，那你買了新房喜鳳點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)很小的房子，房售再還兩年就還完了”“喜鳳說(shuō)，我大兒子上職校，快畢業(yè)了，學(xué)的是廚師，他自己喜歡，自己選的，暑假要去酒店實(shí)習(xí)啦"可知，“核桃殼上的縫隙”還指艱難生活中總會(huì)有希望。

故答案為：本文的主人公喜鳳，是個(gè)普通的農(nóng)村婦女，來(lái)自鄉(xiāng)下，為了生活整天忙忙碌碌，在商場(chǎng)下班后還在到巷子里擺攤賣核桃肉?？孔约旱膭趧?dòng)買了很小的房子，至今還在還著房貸。兒子上的是職校，學(xué)廚師。她對(duì)這平凡甚至有些艱辛的生活，非但絕不抱怨，還感到非常滿足?？梢?jiàn)她是熱愛(ài)生活、勤勞能干、懂得知足的人。喜鳳對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度，就像“核桃殼上的縫隙”，既透光又能讓種子發(fā)芽，就像透進(jìn)陰暗生活的陽(yáng)光，給人以希望和信心。

【答案】11．C

12．“往往”是“通常、常常"的意思，表明如果能夠運(yùn)用逆向思維.突破思維定勢(shì)，在通常情況下會(huì)有新穎獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，但也不排除特殊情況，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

13．舉例論證。列舉《三國(guó)演義)中諸葛亮運(yùn)用逆向思維，巧妙借箭的故事，有力地論證了“生活中自覺(jué)運(yùn)用逆向思維，往往能打破常規(guī)，收到事半功倍的效果”這一觀點(diǎn)，從而論證中心論點(diǎn)。

14．[示例]有家旅館，住客乘電梯上下，抱怨電梯速度太慢，老板愁于重新設(shè)計(jì)安裝花銷巨大，于是接受了心理學(xué)家的建議，在電梯室里裝上幾面鏡子。住客走進(jìn)電梯室之后，都要對(duì)鏡整裝一番，這樣，不但不嫌電梯速度慢，反而覺(jué)得電梯太快了。

【知識(shí)點(diǎn)】分析議論文論證方法及作用；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；中心論點(diǎn)；議論文文本；評(píng)價(jià)啟示、反思感悟等開(kāi)放類

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查的是提煉議論文的論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是議論文中作者主要表達(dá)的觀點(diǎn)，是高度概括全文的簡(jiǎn)單明了的一句話，從句式上看中心論點(diǎn)是個(gè)判斷句。

⑵本題考查理解議論文語(yǔ)言的能力。先回答不能，然后分析詞語(yǔ)的意思，再比較刪去之后有什么變化，最后體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。

⑶本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。辨識(shí)論證方法，首先要看是不是對(duì)比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

⑷本題是開(kāi)放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

11．ABD.不正確。

C.該句所說(shuō)的是不能只看到面前的陰影，換一個(gè)角度，你應(yīng)該看到背后的陽(yáng)光，這是逆向思維的一個(gè)具體體現(xiàn)，與本文的觀點(diǎn)相契合。

故答案為：C

12．本題考查議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)。首先寫出詞語(yǔ)的本義，然后結(jié)合本義辨析語(yǔ)境的含義，最后指出體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性，周密性的特點(diǎn)?！巴?表示某種情況在一定條件下時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生。根據(jù)語(yǔ)境分析，“往往”表明如果能夠運(yùn)用逆向思維，突破思維定勢(shì)，在通常情況下會(huì)有新穎獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。但也不排除特殊情況，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性，周密性的特點(diǎn)。

故答案為：“往往"是“通常、常?！钡囊馑?，表明如果能夠運(yùn)用逆向思維.突破思維定勢(shì)，在通常情況下會(huì)有新穎獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，但也不排除特殊情況，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

13．本題考查常用的論證方法及作用。根據(jù)具體語(yǔ)境分析。首先指出論證方法，然后寫出表達(dá)作用。根據(jù)“《三國(guó)演義》中周瑜命諸葛亮在三天之內(nèi)造出十萬(wàn)支箭。這分明是強(qiáng)人所難，借故定罪。如果按慣常思維定勢(shì)在‘造’箭上去冥思苦想，當(dāng)時(shí)條件無(wú)論如何也交不了差。但.上知天文，下懂地理的諸葛亮卻偏從‘不造’上下功夫，于是有了中國(guó)軍事史.上‘草船借箭’的千古美談"分析，采用了舉例論證的方法。結(jié)合首句“生活中自覺(jué)運(yùn)用逆向思維，往往能打破常規(guī)，收到事半功倍的效果”分析，采用舉例論證的方法，論證了“生活中自覺(jué)運(yùn)用逆向思維，往往能打破常規(guī)，收到事半功倍的效果"這一觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說(shuō)服了，進(jìn)而論證中心論點(diǎn)。

故答案為：舉例論證。列舉《三國(guó)演義)中諸葛亮運(yùn)用逆向思維，巧妙借箭的故事，有力地論證了“生活中自覺(jué)運(yùn)用逆向思維，往往能打破常規(guī)，收到事半功倍的效果”這一觀點(diǎn)，從而論證中心論點(diǎn)。

14．本題考查依據(jù)材料表述觀點(diǎn)。開(kāi)放性試題。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

故答案為：有家旅館，住客乘電梯上下，抱怨電梯速度太慢，老板愁于重新設(shè)計(jì)安裝花銷巨大，于是接受了心理學(xué)家的建議，在電梯室里裝上幾面鏡子。住客走進(jìn)電梯室之后，都要對(duì)鏡整裝一番，這樣，不但不嫌電梯速度慢，反而覺(jué)得電梯太快了。

【答案】15．C

16．B

17．《湖心亭看雪》"喜”在大雪天有志同道合的賞雪人出現(xiàn)在湖中亭；本文“喜"在久旱逢雨，老百姓得以生存，百姓喜樂(lè)，“我"因百姓而樂(lè)。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；常用文言虛詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

⑵本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

15．ABD.正確。

C.有誤，“全文以“喜”字貫穿"。

故答案為：C

16．本題考查文言虛詞的理解?！巴ひ杂昝敝械摹耙?的意義是“用”

A.因?yàn)?/p>

B.用

C.因?yàn)?/p>

D.憑借

故答案為：B

17．本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)文本，喜雨亭得名的緣由有如下要點(diǎn)：其一，“既而彌月不雨，民方以為憂"官吏相與慶于....憂者以喜”，喜來(lái)自于農(nóng)耕時(shí)有春雨滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要；其二，“而吾亭適成”，下雨之時(shí)正好是亭子建成之時(shí)；其三，“亭以雨名，志喜也。古者有喜，則以名物，示不忘也”命名亭子作為記錄。

故答案為：《湖心亭看雪》"喜”在大雪天有志同道合的賞雪人出現(xiàn)在湖中亭；本文“喜"在久旱逢雨，老百姓得以生存，百姓喜樂(lè)，“我"因百姓而樂(lè)。

【答案】18．B

19．尾聯(lián)運(yùn)用擬人的修辭手法，寫詩(shī)人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴，表達(dá)了詩(shī)人超然物外、安閑自得的情懷。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；寄情山水

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情，當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

18．A.不同，《次北固山下》表達(dá)“客路”的詩(shī)人頓生的思鄉(xiāng)之情；

B.接近，王維《竹里館》寫詩(shī)人獨(dú)坐竹林，唯有明月映照?！吨窭镳^》與《西溪獨(dú)泛》兩詩(shī)都通過(guò)寫月亮作伴，表達(dá)了詩(shī)人超然物外、安閑自得的情懷；

C.不同，《泊秦淮》表現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的無(wú)比關(guān)懷和深切憂慮的情懷；

D.不同，《天凈沙●秋思》表現(xiàn)了漂泊天涯的旅人的愁思。

故答案為：B.

19．本題考查學(xué)生對(duì)思想感情的理解能力。理解詩(shī)句所表達(dá)的情感，-是間接的從詩(shī)中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒，二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景理解。本詩(shī)尾聯(lián)寫了乘舟回來(lái)，只有明月相伴，表達(dá)了詩(shī)人超然物外、安閑自得的情懷。

故答案為：尾聯(lián)運(yùn)用擬人的修辭手法，寫詩(shī)人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴，表達(dá)了詩(shī)人超然物外、安閑自得的情懷。

【答案】20．B

21．①；刪掉“使"；②；將“建立”改為“樹(shù)立"

22．參考示例：黔西南山水秀麗，這里有風(fēng)景迷人的興義萬(wàn)峰林，晴隆三望坪、貞豐三岔河等；有貴州龍化石群、安南古城、萬(wàn)屯古墓等歷史遺跡；有張之洞，王伯群、王文華等歷史文化名人。

【知識(shí)點(diǎn)】其他常識(shí)；語(yǔ)言簡(jiǎn)明；成分殘缺；搭配不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號(hào)等。解答這類題目，要有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。

⑵本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

⑶“推薦語(yǔ)”屬于評(píng)價(jià)類，對(duì)評(píng)價(jià)的對(duì)象要有所了解，評(píng)價(jià)中要突出其精神品質(zhì)及影響，語(yǔ)言要生動(dòng)，有情感色彩。

20．結(jié)合所學(xué)可知，五四精神是1919年五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期；長(zhǎng)征精神是1934-1936年紅軍長(zhǎng)征時(shí)期；延安精神是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期；井岡山精神是國(guó)共十年對(duì)峙時(shí)期，因此先后順序是①④②③，故B項(xiàng)正確。

故答案為：B.

21．本題考查病句的辨析與修改。①濫用介詞造成主語(yǔ)的殘缺。刪掉“使"或“通過(guò)”②動(dòng)賓搭配不當(dāng)，將“建立"改為“樹(shù)立”

故答案為：①；刪掉“使"；②；將“建立”改為“樹(shù)立"

22．本題考查推薦語(yǔ)。推薦語(yǔ)的內(nèi)容要寫明三點(diǎn)，一是他做了什么事，二是他做的事有什么社會(huì)影響，三是他的行為表現(xiàn)了什么道德品質(zhì).而這些內(nèi)容不是平實(shí)的交代，要用抒情情的語(yǔ)言表達(dá)，可用修飾手法，語(yǔ)言要精練。

故答案為：黔西南山水秀麗，這里有風(fēng)景迷人的興義萬(wàn)峰林，晴隆三望坪、貞豐三岔河等；有貴州龍化石群、安南古城、萬(wàn)屯古墓等歷史遺跡；有張之洞，王伯群、王文華等歷史文化名人。

23．【答案】例文：

謝謝你，使我成為更好的自己

時(shí)光荏苒，在成長(zhǎng)的道路上，總有一些人或事物如璀璨星辰照亮我們前行的路。于我而言，那便是書法。

初次與書法相遇，是在一個(gè)陽(yáng)光柔和的午后。我偶然路過(guò)一間書房，透過(guò)窗戶，看到一位老者正揮毫潑墨。他的每一個(gè)動(dòng)作都流暢而有力，筆下的字仿佛有了生命，靈動(dòng)而富有神韻。那一刻，我被深深吸引，從此與書法結(jié)下了不解之緣。

剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書法時(shí)，我總是掌握不好筆鋒的運(yùn)用，寫出來(lái)的字歪歪扭扭，毫無(wú)美感。我曾因此感到沮喪，甚至想要放棄。但每當(dāng)我想起那個(gè)午后看到的老者，心中又涌起一股不服輸?shù)膭艃骸?/p>

在老師的悉心指導(dǎo)下，我開(kāi)始從最基本的筆畫練起。一橫一豎，一撇一捺，我都認(rèn)真對(duì)待，反復(fù)練習(xí)。漸漸地，我的字有了進(jìn)步，我也從中體會(huì)到了堅(jiān)持的力量。

記得有一次參加書法比賽，為了準(zhǔn)備作品，我每天都要練習(xí)數(shù)小時(shí)。長(zhǎng)時(shí)間的書寫讓我的手腕酸痛不已，但我從未有過(guò)一絲懈怠。最終，我的作品獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。那一刻，我明白了努力付出就會(huì)有回報(bào)。

書法不僅讓我的字變得美觀，更讓我學(xué)會(huì)了靜心與專注。在這個(gè)喧囂的世界里，每當(dāng)我提起筆，沉浸在墨香之中，所有的煩惱都會(huì)煙消云散。

如今，書法已成為我生活中不可或缺的一部分。它讓我變得更加沉穩(wěn)、自信，也讓我懂得了只要有恒心和毅力，就能克服困難，成為更好的自己。

謝謝你，書法，是你讓我領(lǐng)略到了中華文化的博大精深，是你讓我的青春綻放出別樣的光彩。在未來(lái)的日子里，我愿與你相伴，繼續(xù)書寫精彩的人生篇章。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】材料圍繞青春成長(zhǎng)展開(kāi)，以“謝謝你，使我成為更好的自己”為題，要求學(xué)生通過(guò)回憶和敘述幫助自己成長(zhǎng)的人或事物來(lái)進(jìn)行寫作。

【題干分析】①題目中的“你"可以是具體的人，如父母、老師、朋友等；也可以是抽象的事物，如一本書、一次旅行、一種愛(ài)好等。

②寫作思路上，首先要明確“你”是誰(shuí)或是什么，然后詳細(xì)敘述“你"是如何幫助“我”成為更好的自己的，比如通過(guò)具體的事例展現(xiàn)“你"給予的支持、鼓勵(lì)、啟發(fā)等。寫作時(shí)容易出現(xiàn)的誤區(qū)是事例不夠具體生動(dòng)，無(wú)法突出“你”對(duì)“我"的重要影響；在詳略安排上，“你”幫助“我"的過(guò)程應(yīng)詳細(xì)描寫，開(kāi)頭可以用抒情的方式引出主題，結(jié)尾則要總結(jié)升華，表達(dá)對(duì)“你”的感激之情。事例素材可以選取學(xué)習(xí)上的突破、性格上的改變、人生觀的塑造等方面。

【立意提取】

1.謝謝你，書籍，使我成為更好的自己：講述閱讀書籍給自己帶來(lái)的知識(shí)增長(zhǎng)和心靈滋養(yǎng)。

2.謝謝你，挫折，使我成為更好的自己：回憶面對(duì)挫折時(shí)的痛苦和掙扎，以及從中獲得的成長(zhǎng)和堅(jiān)強(qiáng)。

3.謝謝你，老師，使我成為更好的自己：敘述老師的教導(dǎo)和關(guān)懷如何改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生方向。

【點(diǎn)評(píng)】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來(lái)選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長(zhǎng)的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理"。平時(shí)要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

1/1貴州省興仁市黔龍、黔峰、金成學(xué)校2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文10月質(zhì)量檢測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)積累

（2023九上·興仁月考）語(yǔ)言表達(dá)

曾聽(tīng)過(guò)這樣一句話：當(dāng)命運(yùn)遞給你一個(gè)酸檸檬，那就設(shè)法把它榨成甜的檸檬汁。人生中總有些難熬的時(shí)光，有人一意孤行，不能自拔；有人頹廢憂戚，投降認(rèn)輸；有人則kè____守初心，心無(wú)pángwù____。選擇往往一念之差，斗志汲取脆弱，才能柳暗花明。

愿一切生命不因飄落在石縫間而自慚形穢，愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境。生命正是要在最困è____的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，杜絕一切妄想，從而才能錘煉自己，成長(zhǎng)自己，直到最后完成自己，升華自己。

1．根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，請(qǐng)用楷體字寫出橫線處的漢字。

2．上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．一意孤行B．憂戚C．汲取D．自慚形穢

【答案】1．恪；旁騖；厄

2．C

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；詞義理解

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

⑵本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。

1．本題考查字形的識(shí)記?！発è守初心”寫作“恪"；“心無(wú)pángwù”寫作“旁騖"；“困è”寫作“厄"

故答案為：??；旁騖；厄

2．A項(xiàng)，一意孤行：指不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做。此處形容有些人不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做，使用恰當(dāng)。

B項(xiàng)，憂戚：憂傷。此處形容有些人頹廢憂傷，使用恰當(dāng)。

C項(xiàng)，汲?。何?、吸收。此處形容斗志吸取脆弱，使用不恰當(dāng)。

D項(xiàng)，自慚形穢：因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到慚愧。此處形容生命不因飄落在石縫間而感到慚愧，使用恰當(dāng)。

故答案為：C

3．（2023九上·興仁月考）根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。

①三年謫宦此棲遲，___。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）

②鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，___。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）

③有弟皆分散，。（杜甫《月夜憶舍弟》）

④蓬山此去無(wú)多路，___。（李商隱《無(wú)題》）

⑤___？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

⑥樹(shù)繞村莊，。（秦觀《行香子》）

⑦《岳陽(yáng)樓記》中與“吃苦在前，享樂(lè)在后”的精神相似的句子是：___，___。

⑧詩(shī)人總是把自己真誠(chéng)的祝愿寄寓在詩(shī)詞中，蘇軾在《水調(diào)歌頭》中用“，。"抒發(fā)了與親人共賞人間美景的良好祝愿。

【答案】①萬(wàn)古惟留楚客悲；②蟬鳴黃葉漢宮秋；③無(wú)家問(wèn)死生；④青鳥(niǎo)殷勤為探看；⑤云橫秦嶺家何在；⑥水滿陂塘；⑦先天下之憂而憂；后天下之樂(lè)而樂(lè)；⑧但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：“蟬、殷、陂、嬋娟”

故答案為：①萬(wàn)古惟留楚客悲②蟬鳴黃葉漢宮秋③無(wú)家問(wèn)死生④青鳥(niǎo)殷勤為探看⑤云橫秦嶺家何在⑥水滿陂塘⑦先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)⑧但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

4．（2023九上·興仁月考）下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》選自《飲冰室合集》，是一篇演講詞，作者梁?jiǎn)⒊肿咳?，?hào)任公，又號(hào)飲冰室主人，中國(guó)近代維新派代表人物、學(xué)者，與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法"。

B．《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》的作者是德國(guó)浪漫主義作家雨果。在這封信中他強(qiáng)烈地譴責(zé)了英法聯(lián)軍火燒圓明園的強(qiáng)盜行徑。他的代表作有小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。

C．《中國(guó)人失掉自信力了嗎》是一篇駁論文，用駁論證的方法直接批駁，又用正面立論的方法間接批駁，從而徹底駁倒對(duì)方的謬論。

D．《懷疑與學(xué)問(wèn)》文首先談到懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，進(jìn)而談到懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件，以此來(lái)論證治學(xué)必須要有懷疑精神。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容

【解析】【分析】ACD.正確。

B、“德國(guó)”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“法國(guó)"。維克多●雨果，法國(guó)19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)的代表作家，人道主義的代表人物，法國(guó)文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)民主作家，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。一生寫過(guò)多部詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本、各種散文和文藝評(píng)論及政論文章，在法國(guó)及世界有著廣泛的影響力。代表作：長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》《九三年》和《悲慘世界》，短篇小說(shuō)有《“諾曼底"號(hào)遇難記》。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。

二、閱讀能力

（2023九上·興仁月考）整本書閱讀

5．下列對(duì)《水滸傳》沖人物的評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．宋江謙遜深沉，是《水滸傳》中難以捉摸的人物。

B．林沖足智多謀，是《水滸傳》中不可多得的智者。

C．李逮性情急躁，是《水滸傳》中有勇無(wú)謀的典型。

D．武松處驁不馴，是《水滸傳)中魯莽剛烈的代表。

6．下面這段文字出自《水滸傳》的情節(jié)，其中A是，(人物)。

A道：“第一件，要你便離了快活林回鄉(xiāng)去，將一應(yīng)家火什物，隨即交還原主金眼彪施思。誰(shuí)救你強(qiáng)奪他的？”蔣門神慌忙應(yīng)道：“依得，依得!"

【答案】5．B

6．醉打蔣門神；武松

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；《水滸傳》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

⑵本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

5．ACD.正確；

B.有誤，吳用足智多謀，是《水滸傳》中不可多得的智者。

故答案為：B

6．《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一，以北宋末年宋江起義為主要故事背景，屬于英雄傳奇的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書通過(guò)描寫一百零八位梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎、王慶、方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢(shì)力，最終走向悲慘失敗的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國(guó)歷史.上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。

故答案為：醉打蔣門神；武松

（2023九上·興仁月考）現(xiàn)代文閱讀

鐵核桃①

周華誠(chéng)

①巷子在老城的中心地段。鄉(xiāng)下人到城里來(lái)賣一簍魚(yú)，賣一筐菜，都喜歡聚在這條巷子里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，擺地?cái)偟?，做生意的，?gòu)物買貨的……人間煙火沿著這巷子的臺(tái)階一層一層地鋪陳開(kāi)來(lái)。

②喜鳳在巷子里有個(gè)攤兒。她從商場(chǎng)里下了班，就匆匆來(lái)到巷子。這里她可走過(guò)千兒八百回了。最近日頭毒，連巷子的石階都仿佛被日頭蒸出水汽來(lái)，空氣也搖搖晃晃的。她喘著氣走到巷子的半道，汗水濕了一頭。

③巷子的中間有一排敲核桃的小攤位，坐著六七位老婆婆。這些老婆婆們似乎一直就在那里，坐在小板凳上忙碌。她們坐在這里多少年了？也沒(méi)有人說(shuō)得清。她們戴著老花鏡，旋轉(zhuǎn)著手中的核桃，找到一條微小的縫隙，然后用刀抵住，榔頭敲擊刀背，核桃應(yīng)聲而裂。然后用尖尖的鉆頭探入果殼內(nèi)部，去掘取那深藏的果肉。

④這不是一般的核桃啊。喜鳳說(shuō)，這叫鐵核桃。

⑤她在其中一個(gè)小板凳上坐下來(lái)，一邊跟旁邊的老婆婆打招呼。老婆婆問(wèn)她吃飯了沒(méi)，她拍拍身邊的布包，大聲說(shuō)，帶了盒飯。她坐下來(lái)，打開(kāi)袋子，擺出工具，摸出一把核桃，用刀抵住核桃的縫隙，榔頭敲擊之下，核桃開(kāi)了。她的額上還有汗水，裹著幾縷頭發(fā)。

⑥再硬的核桃，都是有縫隙的。這鐵核桃跟新疆的紙核桃不同，跟臨安的山核桃也完全不一樣。這玩意兒殼又硬又厚，不用這個(gè)辦法，根本砸不開(kāi)。我們鄉(xiāng)的核桃，你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧？我們鄉(xiāng)全是山，山上全是核桃樹(shù)。

⑦我跟喜鳳買了一斤核桃肉。一斤核桃肉，得用六斤鐵核桃才能剝出來(lái)。這鐵核桃，殼重肉少，但是你吃吃看，多香呀，今天生意開(kāi)張了，喜鳳很高興，她說(shuō)本來(lái)都是她媽媽在這里幫她擺攤，今天老人家回鄉(xiāng)下去了，她就過(guò)來(lái)填個(gè)空兒。老人家一天只能剝兩三斤核桃肉，她年輕，眼神好，手勁兒大，一天能剝五斤。鐵核桃肉，燉雞蛋吃，很補(bǔ)身體。

⑧喜鳳說(shuō)，這一排敲核桃的老婆婆，可“能”了，電視臺(tái)還來(lái)采訪過(guò)呢！喜鳳笑起來(lái)，一手核桃一手鉆子，像不像武林高手？她手里的鉆子，油光發(fā)亮，看就是用了幾十年的老物件，有了歲月的包漿。

⑨雖然是一邊說(shuō)著話，喜鳳手里的活兒一下也沒(méi)停。她望了望巷子里白花花的日頭，咔咔地敲打著核桃，說(shuō)自己是見(jiàn)縫插針?！昂颂译m小，也是肉??！"家里有兩個(gè)孩子，一個(gè)上職校，一個(gè)上幼兒園，開(kāi)支挺大的。

⑩不過(guò)，喜鳳笑了：我啊，每天討得非常充實(shí)。送娃、做飯、上班、擺攤……每天從睜眼一直忙到半夜躺下睡覺(jué)，你說(shuō)充不充實(shí)？我說(shuō)，看得出來(lái)，你是會(huì)過(guò)日子的人。喜鳳眼里閃閃發(fā)光，說(shuō)，好在我們現(xiàn)在不用再租房子了。我說(shuō)，那你買了新房？喜鳳點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)很小的房子，房貸再還兩年就還完了！我為喜鳳高興：那太好了，你真能干?。泥l(xiāng)下出來(lái)，能在縣城買房，不容易的呢。喜鳳說(shuō)，我大兒子上職校，快畢業(yè)了，學(xué)的是廚師，他自己喜歡，自己選的。暑假要去酒店實(shí)習(xí)啦。我說(shuō)，廚師好啊，能燒一手好菜。喜鳳又笑了。

巷子里，日頭還是白花花的。喜鳳手腳麻利，一個(gè)鐵核桃在手里三兩下一轉(zhuǎn)，總能找到一個(gè)合適的位置，用刀口輕輕一敲，咔的一聲，鐵核桃就裂開(kāi)啦。我聽(tīng)著這清脆的聲音，覺(jué)得還真是好聽(tīng)。喜鳳見(jiàn)我喜歡，送我兩個(gè)鐵核桃把玩。那核桃又小又硬，我仔細(xì)尋找核桃殼上的縫隙，似乎有光，那是萬(wàn)物發(fā)芽的地方。

【注釋】①選自《新民晚報(bào)》，有刪改。

7．下列情節(jié)在文中未出現(xiàn)的一項(xiàng)是（）

A．喜鳳下班，巷里擺攤賣鐵核桃B．我買核桃肉，喜鳳生意開(kāi)張

C．喜鳳推薦品嘗，我試吃鐵核桃D．見(jiàn)我喜歡，喜鳳送我鐵核桃

8．電視臺(tái)采訪了老婆婆，根據(jù)文章內(nèi)容推測(cè)，她們的回答最不可能的一項(xiàng)是（）

A．我們?cè)谶@里擺攤多年了，每天挺忙的。過(guò)日子嘛，還不錯(cuò)的。

B．找到核桃殼的縫隙，敲開(kāi)，鉆頭深入果殼，果肉就弄出來(lái)啦。

C．每天都要擺攤。有的老伙伴偶爾回鄉(xiāng)下，都會(huì)叫人來(lái)填空呢。

D．孩子們都在外面打工。忙的時(shí)候，就叫快餐店的老板送盒飯。

9．文中寫了喜鳳三次“笑”，但“笑"的原因不同。結(jié)合文章內(nèi)容，補(bǔ)充完成下表。

喜鳳的“笑”原因

喜鳳笑起來(lái)①____________

喜鳳笑了每天從早忙到晚，她覺(jué)得充實(shí)

喜鳳又笑了②_________

10．文學(xué)作品往往把表達(dá)的意旨蘊(yùn)含在關(guān)鍵詞句中。文章結(jié)尾劃線句中“核桃殼上的縫隙”，除了指核桃殼裂開(kāi)的地方，還蘊(yùn)含怎樣的深意？請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析。

【答案】7．C

8．D

9．①她對(duì)自己和其他老婆婆敲核桃的手藝感到得意；②對(duì)孩子有好的前途感到滿足

10．示例：本文的主人公喜鳳，是個(gè)普通的農(nóng)村婦女，來(lái)自鄉(xiāng)下，為了生活整天忙忙碌碌，在商場(chǎng)下班后還在到巷子里擺攤賣核桃肉?？孔约旱膭趧?dòng)買了很小的房子，至今還在還著房貸。兒子上的是職校，學(xué)廚師。她對(duì)這平凡甚至有些艱辛的生活，非但絕不抱怨，還感到非常滿足?？梢?jiàn)她是熱愛(ài)生活、勤勞能干、懂得知足的人。喜鳳對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度，就像“核桃殼上的縫隙”，既透光又能讓種子發(fā)芽，就像透進(jìn)陰暗生活的陽(yáng)光，給人以希望和信心。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；挖掘、感悟文章主題；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑶本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

⑷本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語(yǔ)段、語(yǔ)句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

7．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“喜鳳在巷子里有個(gè)攤兒。她從商場(chǎng)里下了班，就匆匆來(lái)到巷子"可知，喜鳳下班，巷里擺攤賣鐵核桃；根據(jù)“我跟喜鳳買了一斤核桃肉”可知，“我"買核桃肉，喜鳳生意開(kāi)張；根據(jù)“喜鳳見(jiàn)我喜歡，送我兩個(gè)鐵核桃把玩”可知，見(jiàn)我喜歡，喜鳳送我鐵核桃。

故答案為：C

8．本題考查內(nèi)容理解與采訪。根據(jù)“巷子的中間有一排敲核桃的小攤位，坐著六七位老婆婆。這些老婆婆們似乎一直就在那里，坐在小板凳上忙碌。她們坐在這里多少年了也沒(méi)有人說(shuō)得清。她們戴著老花鏡，旋轉(zhuǎn)著手中的核桃，找到一條微小的縫隙，然后用刀抵住，榔頭敲擊刀背，核桃應(yīng)聲而裂。然后用尖尖的鉆頭探入果殼內(nèi)部，去掘取那深藏的果肉"可知，如果記者采訪，可能提出的問(wèn)題有：你們坐在這里敲核桃有多少年了收入好嗎每天都來(lái)這里敲核桃嗎敲核桃有什么竅[]嗎據(jù)此推測(cè)，針對(duì)第一、二兩個(gè)問(wèn)題，她們的回答可能是：我們?cè)谶@里擺攤多年了，每天挺忙的。過(guò)日子嘛，還不錯(cuò)的；針對(duì)第三個(gè)問(wèn)題，她們的回答可能是：每天都要擺攤。有的老伙伴偶爾回鄉(xiāng)下，都會(huì)叫人來(lái)填空呢；針對(duì)第四個(gè)問(wèn)題，她們的回答可能是：找到核桃殼的縫隙，敲開(kāi)，鉆頭深入果殼，果肉就弄出來(lái)啦。再根據(jù)“老婆婆問(wèn)她吃飯了沒(méi)，她拍拍身邊的布包，大聲說(shuō)，帶了盒飯”可知，老婆婆們一般是吃了飯后來(lái)這里，所.以，即使記者問(wèn)起她們的吃飯問(wèn)題，也不可能回答“孩子們都在外面打工。忙的時(shí)候，就叫快餐店的老板送盒飯"。

故答案為：D

9．本題考查人物形象。①根據(jù)“喜鳳說(shuō)，這一排敲核桃的老婆婆，可‘能’了，電視臺(tái)還來(lái)采訪過(guò)呢!喜鳳笑起來(lái)，一手核桃一手鉆子，像不像武林高手”可知，對(duì)電視臺(tái)的采訪，喜鳳很為這些老婆婆們自豪，也表現(xiàn)了她對(duì)自己的這項(xiàng)工作的喜歡和熱愛(ài)，因此“笑起來(lái)"；

②根據(jù)情景“喜鳳說(shuō)，我大兒子上職校，快畢業(yè)了，學(xué)的是廚師，他自己喜歡，自己選的，暑假要去酒店實(shí)習(xí)啦。我說(shuō)，廚師好啊，能燒一手好菜，喜鳳又笑了”可知，說(shuō)到大兒子的志向，聽(tīng)到“我"對(duì)大兒子未來(lái)工作的夸贊，喜鳳感到很開(kāi)心、很高興。

故答案為：①她對(duì)自己和其他老婆婆敲核桃的手藝感到得意；②對(duì)孩子有好的前途感到滿足

10．本題考查文章主旨。根據(jù)“雖然是一邊說(shuō)著話，喜鳳手里的活兒一下也沒(méi)停，她望了望巷子里白花花的日頭，咔咔地敲打著核桃，說(shuō)自己是見(jiàn)縫插針”可知，“核桃殼上的縫隙"還指生活再忙，也能找到空閑時(shí)間；根據(jù)“‘核桃雖小，也是肉啊!’家里有兩個(gè)孩子，一個(gè)上職校，一個(gè)上幼兒園，開(kāi)支挺大的”“喜鳳眼里閃閃發(fā)光，說(shuō)，好在我們現(xiàn)在不用再租房子了。我說(shuō)，那你買了新房喜鳳點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)很小的房子，房售再還兩年就還完了"喜鳳說(shuō)，我大兒子上職校，快畢業(yè)了，學(xué)的是廚師，他自己喜歡，自己選的，暑假要去酒店實(shí)習(xí)啦”可知，“核桃殼上的縫隙"還指艱難生活中總會(huì)有希望。

故答案為：本文的主人公喜鳳，是個(gè)普通的農(nóng)村婦女，來(lái)自鄉(xiāng)下，為了生活整天忙忙碌碌，在商場(chǎng)下班后還在到巷子里擺攤賣核桃肉?？孔约旱膭趧?dòng)買了很小的房子，至今還在還著房貸。兒子上的是職校，學(xué)廚師。她對(duì)這平凡甚至有些艱辛的生活，非但絕不抱怨，還感到非常滿足?？梢?jiàn)她是熱愛(ài)生活、勤勞能干、懂得知足的人。喜鳳對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度，就像“核桃殼上的縫隙”，既透光又能讓種子發(fā)芽，就像透進(jìn)陰暗生活的陽(yáng)光，給人以希望和信心。

（2023九上·興仁月考）閱讀下文，完成下題。

學(xué)一點(diǎn)逆向思維

郭萌

①逆向思維是創(chuàng)新思維的重要表現(xiàn)形式。人們常說(shuō)，腦袋決定口袋，思路決定出路，都強(qiáng)調(diào)的是思維的重要性。那么什么叫逆向思維呢？

②一教士問(wèn)他的上司：“我在祈禱時(shí)可以抽煙嗎？"他的請(qǐng)求遭到嚴(yán)厲拒絕。另一個(gè)教士也去問(wèn)這個(gè)上司：“我在抽煙時(shí)可以祈禱嗎？”他的請(qǐng)求得到了允許。同一問(wèn)題，兩種不同的結(jié)果。前一個(gè)教士直來(lái)直去，是慣常思維；后一個(gè)教士倒過(guò)來(lái)說(shuō)，是逆向思維。

③由此可見(jiàn)，所謂逆向思維，又叫反向思維。指與人們慣常的思維方式相悖的一種思維方式。即通常所說(shuō)的“反過(guò)來(lái)想一想”，心理學(xué)家稱之為“逆向發(fā)明法”。

④辯證法告訴我們，世上任何事物都是一個(gè)矛盾的對(duì)立統(tǒng)一體。但事實(shí)上人們總習(xí)慣地認(rèn)識(shí)事物的此一面，而忽視其彼一面。因此，若能運(yùn)用逆向思維，調(diào)整一下正常的思路，破除“從來(lái)如此"的思維定勢(shì)，往往會(huì)有新穎獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。

⑤唐代詩(shī)人劉禹錫有兩句名詩(shī)：“勸君莫奏前朝曲，聽(tīng)唱新翻楊柳枝?！毙路?，即翻案創(chuàng)新，亦即逆向思維。他的《秋詞》堪稱逆向思維的典范：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。劉禹錫一反古之哀秋悲秋的蕭條景象，創(chuàng)出立意高遠(yuǎn)的清詞麗句，是千古絕唱，可視為逆向思維的優(yōu)秀成果。

⑥生活中自覺(jué)運(yùn)用逆向思維，往往能打破常規(guī)，收到事半功倍的效果?！度龂?guó)演義》中周瑜命諸葛亮在三天之內(nèi)造出十萬(wàn)支箭。這分明是強(qiáng)人所難，借故定罪。如果按慣常思維定勢(shì)在“造"箭上去冥思苦想，當(dāng)時(shí)條件無(wú)論如何也交不了差。但上知天文，下懂地理的諸葛亮卻偏從“不造”上下功夫，于是有了中國(guó)軍事史上“草船借箭"的千古美談。諸葛亮顛覆了“巧婦難為無(wú)米之炊”的古訓(xùn)，創(chuàng)造了“巧婦巧為無(wú)米之炊"的神話?！安荽杓笔俏覈?guó)歷史上逆向思維的偉大創(chuàng)舉?！度龂?guó)演義》中很多地方都寫到諸葛亮的逆向思維。比如他的減兵增灶、空城計(jì)、七擒孟獲的欲擒故縱等等。其實(shí)，諸葛亮的過(guò)人智慧正在于他思維的與眾不同。

⑦看來(lái)，學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性逆向思維是十分必要的。

（《思維與智慧·上半月》2020第8期，有刪減）

11．下列四句話中，能夠證明本文中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是(）

A．給點(diǎn)陽(yáng)光，我就燦爛。

B．對(duì)一位知識(shí)分子來(lái)說(shuō)，成為思維精英，比成為道德精英更重要。

C．如果你看到面前的陰影，別怕，那是因?yàn)槟愕谋澈笥嘘?yáng)光。

D．真正的財(cái)富是一種思維方式，而不是一個(gè)月收入的數(shù)字。

12．選文第④段中加點(diǎn)詞“往往"有什么表達(dá)效果？

13．選文第⑥段主要運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？

14．本文與課文都啟示我們?cè)谇笾臅r(shí)候要多運(yùn)用創(chuàng)造性思維，請(qǐng)聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，舉一個(gè)體現(xiàn)創(chuàng)造性思維的事例。

【答案】11．C

12．“往往”是“通常、常常"的意思，表明如果能夠運(yùn)用逆向思維.突破思維定勢(shì)，在通常情況下會(huì)有新穎獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，但也不排除特殊情況，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

13．舉例論證。列舉《三國(guó)演義)中諸葛亮運(yùn)用逆向思維，巧妙借箭的故事，有力地論證了“生活中自覺(jué)運(yùn)用逆向思維，往往能打破常規(guī)，收到事半功倍的效果”這一觀點(diǎn)，從而論證中心論點(diǎn)。

14．[示例]有家旅館，住客乘電梯上下，抱怨電梯速度太慢，老板愁于重新設(shè)計(jì)安裝花銷巨大，于是接受了心理學(xué)家的建議，在電梯室里裝上幾面鏡子。住客走進(jìn)電梯室之后，都要對(duì)鏡整裝一番，這樣，不但不嫌電梯速度慢，反而覺(jué)得電梯太快了。

【知識(shí)點(diǎn)】分析議論文論證方法及作用；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；中心論點(diǎn)；議論文文本；評(píng)價(jià)啟示、反思感悟等開(kāi)放類

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查的是提煉議論文的論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是議論文中作者主要表達(dá)的觀點(diǎn)，是高度概括全文的簡(jiǎn)單明了的一句話，從句式上看中心論點(diǎn)是個(gè)判斷句。

⑵本題考查理解議論文語(yǔ)言的能力。先回答不能，然后分析詞語(yǔ)的意思，再比較刪去之后有什么變化，最后體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。

⑶本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。辨識(shí)論證方法，首先要看是不是對(duì)比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

⑷本題是開(kāi)放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

11．ABD.不正確。

C.該句所說(shuō)的是不能只看到面前的陰影，換一個(gè)角度，你應(yīng)該看到背后的陽(yáng)光，這是逆向思維的一個(gè)具體體現(xiàn)，與本文的觀點(diǎn)相契合。

故答案為：C

12．本題考查議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)。首先寫出詞語(yǔ)的本義，然后結(jié)合本義辨析語(yǔ)境的含義，最后指出體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性，周密性的特點(diǎn)?！巴?表示某種情況在一定條件下時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生。根據(jù)語(yǔ)境分析，“往往”表明如果能夠運(yùn)用逆向思維，突破思維定勢(shì)，在通常情況下會(huì)有新穎獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。但也不排除特殊情況，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性，周密性的特點(diǎn)。

故答案為：“往往"是“通常、常?！钡囊馑?，表明如果能夠運(yùn)用逆向思維.突破思維定勢(shì)，在通常情況下會(huì)有新穎獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，但也不排除特殊情況，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

13．本題考查常用的論證方法及作用。根據(jù)具體語(yǔ)境分析。首先指出論證方法，然后寫出表達(dá)作用。根據(jù)“《三國(guó)演義》中周瑜命諸葛亮在三天之內(nèi)造出十萬(wàn)支箭。這分明是強(qiáng)人所難，借故定罪。如果按慣常思維定勢(shì)在‘造’箭上去冥思苦想，當(dāng)時(shí)條件無(wú)論如何也交不了差。但.上知天文，下懂地理的諸葛亮卻偏從‘不造’上下功夫，于是有了中國(guó)軍事史.上‘草船借箭’的千古美談"分析，采用了舉例論證的方法。結(jié)合首句“生活中自覺(jué)運(yùn)用逆向思維，往往能打破常規(guī)，收到事半功倍的效果”分析，采用舉例論證的方法，論證了“生活中自覺(jué)運(yùn)用逆向思維，往往能打破常規(guī)，收到事半功倍的效果"這一觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說(shuō)服了，進(jìn)而論證中心論點(diǎn)。

故答案為：舉例論證。列舉《三國(guó)演義)中諸葛亮運(yùn)用逆向思維，巧妙借箭的故事，有力地論證了“生活中自覺(jué)運(yùn)用逆向思維，往往能打破常規(guī)，收到事半功倍的效果”這一觀點(diǎn)，從而論證中心論點(diǎn)。

14．本題考查依據(jù)材料表述觀點(diǎn)。開(kāi)放性試題。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

故答案為：有家旅館，住客乘電梯上下，抱怨電梯速度太慢，老板愁于重新設(shè)計(jì)安裝花銷巨大，于是接受了心理學(xué)家的建議，在電梯室里裝上幾面鏡子。住客走進(jìn)電梯室之后，都要對(duì)鏡整裝一番，這樣，不但不嫌電梯速度慢，反而覺(jué)得電梯太快了。

（2023九上·興仁月考）閱讀下文，完成下題。

喜雨亭記[節(jié)選]

宋·蘇軾

亭以雨名，志喜也。古者有喜，則以名物，示不忘也。周公得禾，以名其書；漢武得鼎，以名其年；叔孫勝敵，以名其子。其喜之大小不齊，其示不忘一也。予至扶風(fēng)之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山之陽(yáng)，其占為有年。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭于野，憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。于是舉酒于亭上，以屬客而告之，曰：“五日不雨可乎？"曰：“五日不雨則無(wú)麥?！笔詹挥昕珊酰?曰：“十日不雨則無(wú)禾?！睙o(wú)麥無(wú)禾，歲且薦饑，獄訟繁興，而盜賊滋熾。則吾與二三子，雖欲優(yōu)游以樂(lè)于此亭，其可得耶？今天不遺斯民，始旱而賜之以雨。使吾與二三子得相與優(yōu)游以樂(lè)于此亭者，皆雨之賜也。其又可忘耶？"

【注】1志：記。2周公得禾，以名其書：周成王得一種“異禾”，轉(zhuǎn)送周公，周公遂作《嘉禾》一篇。3漢武得鼎，以名其年：漢武帝元狩七年（前116），得一寶鼎，于是改年號(hào)為元鼎元年?！锻ㄨb考異》認(rèn)為得寶鼎應(yīng)在元鼎四年，元鼎年號(hào)是后來(lái)追改的。4叔孫勝敵，以名其子：魯文公派叔孫得臣抵抗北狄入侵，取勝并俘獲北狄國(guó)君僑如。叔孫得臣遂更其子名為“僑如"。5扶風(fēng)：鳳翔府。6明年：第二年。7治：修建。8雨麥：麥苗返青時(shí)正好下雨。9占：占卜。10有年：年將有糧，引申為大豐收。11彌：整、滿。12相與：匯聚。13賈：指坐商。14忭：歡樂(lè)、喜悅。15適：恰巧。16屬：同“囑”，意為勸酒。17禾：谷子，即小米。18薦饑：古人說(shuō)：“連歲不熟曰薦”，因此“薦饑”意應(yīng)為：連續(xù)饑荒。

15．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(）

A．百姓因久旱逢甘雨而欣喜，作者的心情也很高興，故以“喜雨"名其亭。

B．全文語(yǔ)言輕快活潑，充分表現(xiàn)了作者的喜悅心情，極富感染力。

C．全文以“志”字貫穿，首尾呼應(yīng)。第三段句末反問(wèn)句強(qiáng)化了“文眼"。

D．援引古人“有喜，則以名物”的言論，從側(cè)面說(shuō)明作者看重的是國(guó)計(jì)民生。

16．下列句中的“以"與“亭以雨名”中的“以"的意義和用法一致的一項(xiàng)是（）

A．以其境過(guò)清(柳宗元《小石潭記》）

B．醒能述以文者（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)

C．不以物喜(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)

D．去以六月息者也（《北冥有魚(yú)》

17．《湖心亭看雪》中寫“