2023-2024年秋人教版八年級上學期語文期中試卷

2023-2024年秋人教版八年級上學期語文期中試卷廣西桂林市資源縣2023年秋人教版八年級上學期語文期中試卷

1．（2023八上·資源期中）下列各組詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）

A．躊躇（chú）差使（chāi）蹣跚（mán）潛滋暗長（qián）

B．婆娑（suō）記載（zǎi）雕鏤（lòu）重巒疊嶂（zhàng）

C．瀕臨（bīn）遏制（è）纖維（xiān）惟妙惟肖（xiāo）

D．興味（xìng）舳艫（zhú）作揖（yī）不折不撓（ráo）

2．（2023八上·資源期中）下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）

A．在天兵天將大舉進攻花果山的時候，孫悟空沒有引頸受戮，而是奮起反擊。

B．家鄉(xiāng)建設得真好，道路平坦寬闊，周道如砥，高樓林立。

C．天晴朗得很，星臨萬戶，孩子們在星空下快樂地玩耍。

D．春晚的一首《時間都去哪兒了》，令電視觀眾觸目傷懷、感動不已。

3．（2023八上·資源期中）下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．能不能切實提高廣大市民的綜合素質，是創(chuàng)建文明城市的關鍵。

B．你可以在因特網(wǎng)上閱讀到以前無緣見到的珍貴文件、書籍、錄音和影像資料。

C．為了提高同學們的語文素養(yǎng)，我校團委今年積極開展了“讀經(jīng)典作品，建書香校園"。

D．親近自然，融入自然，我們的情感會更加豐富，我們的生活會更加美好。

4．（2023八上·資源期中）下列句子沒有使用修辭手法的一項是（）

A．來訪者一邊與他握手，一邊深感疑惑和驚訝。什么？就這么個侏儒。

B．我們在一種獨特的專心景況中過日子，像是在夢里一樣。

C．清國留學生頭頂著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。

D．著艦指揮員從容地走上甲板指揮平臺。“刀尖上的舞蹈”就要開始了，現(xiàn)場所有的人都捏著一把汗。

5．（2023八上·資源期中）給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①綠是生命的顏色。

②春雨過后，草尖上、樹梢上冒出了一簇簇嫩綠的葉芽，更會使你覺得新的生命在跳動。

③你看那春天的原野，綠油油的，生氣勃勃，欣欣向榮，令人感到鼓舞和振奮。

④道旁的樹木，青翠欲滴；田間的秧苗，郁郁蔥蔥。

⑤到了夏天，大地上一片蔥蘢。

⑥面對著這充滿蓬勃生機的大地，便會感到自己也增添了青春的活力。

A．①⑤②③④⑥B．⑤③④②⑥①

C．①③②⑤④⑥D．⑤③②④⑥①

6．（2023八上·資源期中）古詩文默寫。

（1）山光悅鳥性，潭影空人心。，。（常建《題破山寺后禪院》）

（2）韓愈在《馬說》中，用“___，___"揭示了千里馬的悲慘遭遇。

（3）詩歌創(chuàng)作中通常借比喻來表達思想感情。李白在《送友人》中運用比喻通過“，”來抒發(fā)與友人的依依惜別之情；陸游在《卜算子·詠梅》中以梅自喻，通過“___，"來表達自己孤傲堅貞的品質。

（2023八上·資源期中）文言文閱讀

吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽於坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人厚遇賓客與百姓同其勞，終滅吳。

節(jié)選自《史記越王勾踐世家》

（注釋）①赦：赦免。②反：通“返"。③苦身焦思：身體勞累，焦慮地思索。①女：通“汝”會稽：會稽山，地名。①重采：鮮艷的顏色。⑦折節(jié)：屈己從人。

7．解釋下列句中加點的詞。

①置膽於坐坐___

②乃苦身焦思乃：

8．請用“／"給下面句子劃分節(jié)奏（限兩處）。

折節(jié)下賢人厚遇賓客與百姓同其勞

9．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。

10．選文講了一個（填成語典故）的故事，這個故事讓我們自然聯(lián)想到孟子的一段著名的話“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心思性，曾益其所不能”。

11．結合選文和孟子的《生于憂患，死于安樂》，談談憂患意識對于個人和國家有怎樣的現(xiàn)實意義？

（2023八上·資源期中）閱讀理解

為什么蜂蜜能千年不腐？

①2014年，考古學家在格魯吉亞發(fā)現(xiàn)了一個青銅器時代早期的墳墓，出土文物中，最特別的是一罐野果子竟然保存完好，當研究人員將這些至少有4000年歷史的野果子切開時，果子還散發(fā)出了新鮮水果的香氣。這些果子為什么能保存如此完好呢？答案就在于它們保存在蜂蜜中。蜂蜜非常特別，因為它是考古學家發(fā)現(xiàn)的唯一過了幾千年仍然可直接食用的食物。

②為什么蜂蜜能千年不腐？

③食物的變質通常與微生物有關，細菌分解食物中的多糖、蛋白質，然后產(chǎn)生一些低分子的物質如氨、硫化氫、酮等，使食品變質。蜂蜜是一種飽和的高滲高糖溶液。細菌和其他生物身體體液是低滲的，在高滲透壓的蜂蜜中，微生物會被吸走細胞體內的水分，最后脫水而死。

④同時，蜂蜜也非常酸。大多數(shù)病原菌生長繁殖的適宜PH值在7.2～7.4之間，而蜂蜜的PH值大約介于3～4.5之間，蜂蜜這種酸度將殺死任何想要在蜂蜜內部生長的細菌。

⑤此外，蜂蜜的釀造者——蜜蜂，它有著特殊的“煉金術"。

⑥在蜜蜂釀蜜前，需要采集植物蜜腺的花蜜，花蜜的主要成分為蔗糖與水，水分非常多，大概占到60%～80%。但是通過釀蜜，蜜蜂可以去除花蜜大部分的水分。當采集蜂采蜜時，會將花蜜一滴滴吸入囊中，然后返回蜂巢，吐給內勤蜂繼續(xù)加工。內勤蜂在加工中，先把蜜汁吸到自己的胃里和轉化酶進行混合，然后再吐出去，再吸進來，如此輪番吞吞吐吐要進行100多次，同時其他蜜蜂還會用翅膀不斷扇風，排出巢內濕氣。這也就使得蜂蜜的水分非常少。

⑦另一方面，蜜蜂胃中有一種叫做葡萄糖氧化酶的酶，當蜜蜂從嘴里反芻花蜜到蜂巢釀蜜，這種酶會和花蜜發(fā)生化學反應，把花蜜分解成兩個副產(chǎn)品：葡萄糖酸和過氧化氫。過氧化氫，是一種氫的氧化物，可能聽起來有點陌生，但說到它的水溶液——雙氧水，可能大家都會非常熟悉。過氧化氫有很強的氧化性，且具弱酸性，這種化學物質可以殺死可能在蜂蜜里生長的所有細菌。

⑧在古代，人們就發(fā)現(xiàn)蜂蜜是細菌“絕緣體”，有防止傷口感染等治療功效。閃米特人的粘土板最早記錄了蜂蜜的醫(yī)療用途，上面詳細記載了蜂蜜是如何治療燙傷和割傷的。古埃及人還經(jīng)常使用藥用蜂蜜，制成藥膏治療皮膚和眼睛疾病。而在中國，迄今蜜丸仍然是制藥業(yè)最常用的制劑之一?，F(xiàn)在，世界各地的醫(yī)院還在使用一種涂滿了蜂蜜的繃帶，用于防止病人傷口感染。

⑨當然了，雖然蜂蜜堪稱是不朽的食物，但如果沒有密封好，在潮濕的環(huán)境下還是會變質的，而如果密封良好，蜂蜜真能做到永不變質。

12．密封好的蜂蜜能夠千年不腐的原因有哪些？

13．第①段在文中有什么作用？

14．從第④段中任選一個加點詞語，具體分析其語言特點。

15．從說明方法的角度，分析第⑧段畫線句的表達作用。

（2023八上·資源期中）讀書與快樂

常小仙

①4月23日是“世界讀書日”，今年這天，一位著名的網(wǎng)紅用戲謔的方式介紹了“古希臘三大悲劇家”，很幽默地應了讀書的景。說真的，不要一提讀書，大家條件反射就是“頭懸梁錐刺股"鑿壁偷光”“囊螢映雪"……其實，能夠拋棄功利心，讀書本是一件快樂的事。

②陶淵明說：“好讀書，不求甚解?！笨鬃诱f：“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。"董卿也曾說過：“讀書讓人學會思考，讓人能夠沉靜下來，享受一種靈魂深處的愉悅?！边@些名人都把讀書當成了一種愉悅的活動。

③納蘭性德有一句詩：“賭書消得潑茶香，當時只道是尋常。"這個“賭書潑茶”講的就是一件讀書的樂事，故事的主人公是才女李清照和她的丈夫趙明誠。夫婦二人都是金石愛好者，那時居家貧儉，每每需要把衣服典賣了，才能買些碑文、水果回家。但他們并不感到辛苦，吃著水果，展玩買回來的碑文法帖，自己覺得已然是神仙眷侶。他們日常有個消遣，那就是吃過飯后，烹杯熱茶，夫婦相對而坐，指著滿室的書籍和史冊，互相拷問某個典故出自何書、幾卷、幾頁，誰能答對，誰先喝茶。李清照博聞強識，說中就舉杯大笑，每每把茶潑灑在懷中不得飲，這就是“賭書潑茶"的典故。那段清貧的歲月，因為有書相伴，而芳香四溢。正由于他們愛讀書、趣讀書，生活才變得豐富生動。

④以讀書為樂的人，通常都是讀書得法之人。好讀書，因而會讀書；會讀書，因而更好讀書。年輕的諸葛亮還沒有出山之時，就在讀書充電的方法上，顯露出與眾不同的特色來，他奉行的是“觀其大略”?！坝^其大略"的準確含義，就是注意觀察和吸收書籍當中的重點和精華。此處的“大”是重大的大，也就是書中的重點；而“略"是戰(zhàn)略的略，也就是書中的精華。正是由于諸葛亮重視知識的廣博勝于精深，他才選擇“觀其大略”，最終成為一個足不出戶就知天下事的智慧達人。大文豪蘇軾曾發(fā)明“八面受敵"讀書法，把研究內容分為八個方面，每讀一遍書，只集中精力攻破一個方面的問題，以求把書讀精讀透。歐陽修讀書“計字日誦”，他統(tǒng)計了《孝經(jīng)》《論語》《詩經(jīng)》等十部經(jīng)典的總字數(shù)，規(guī)定每日熟讀300字，細水長流，終于把40多萬字的書全部背完。漢代學者董遇提倡利用“三余"時間讀書，即“冬者歲之余，夜者日之余，雨者晴之余”。這種方法類似于現(xiàn)在的合理利用“碎片化"時間，效果也很好。

⑤也聽說過一個讀書的狠招：學英語，背字典，背一頁撕一頁，如果心疼書，就好好用心記，一次記牢。明代學者張溥也用過類似的方法，每讀完一篇新文章，就工工整整抄在紙上，高聲朗誦一遍，就把紙扔到火爐里燒掉，然后再抄寫，再朗讀，再燒掉。如此反復七遍，直到徹底理解、背熟為止，他把自己的書齋命名為“七錄齋”。

⑥其實，不管用什么方法，把書讀進腦子里，讀進心里，就是成功。

⑦真正會讀書的人，善于心領神會，能夠觸類旁通。既不一味執(zhí)著，也不在字面上糾結；既能讀出趣味，也能收獲頗豐。當你感受到自己的進步，讀書的快樂自然隨之而來。

（選自《青年文摘》2017年11期，有改動）

16．本文的中心論點是什么？

17．選文第②段運用了什么論證方法，有什么作用？

18．從下面A和B中選出最適合第③段的論據(jù)，并闡述理由。

A．武亦姝平時就喜愛背誦古詩文，享受著誦讀的美感和樂趣。在《中國詩詞大會》總決賽上，她憑借著豐富的詩詞積累和“把比賽看成非常好玩的游戲"的心態(tài)，過關斬將，一舉奪魁，盡顯王者風范。

B．邴原是三國時代魏國的著名學者。他小小年紀變成了孤兒，家境清苦沒錢上學，蹲在學館外的窗下哭泣，先生深受感動，破例讓他免費就讀。他矢志讀書，刻苦求學，終于成為一方名家。

19．用簡潔的語言概述本文④~⑥段的論證思路。

20．結合自己的讀書經(jīng)歷，說說你還有哪種成功的讀書方法。

21．（2023八上·資源期中）閱讀下面的文字，然后按要求作文。

出發(fā)是一種行動，背起行囊走遍四方；出發(fā)是一種期盼，躊躇滿志把路踩在腳下：出發(fā)是一種心態(tài)，歷經(jīng)風雨依然向著陽光…有時，出發(fā)是為了探尋；有時，出發(fā)是為了達到；有時，出發(fā)只為出發(fā)……無論如何，出發(fā)總是成長。

請以“出發(fā)”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限：②字數(shù)不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實人名、校名和地名。

答案解析部分

1．【答案】B

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】A項有誤，蹣跚（mán）——（pán）

B項正確無誤；

C項有誤，惟妙惟肖（xiāo）——（xiào）

D項有誤，不折不撓（ráo）——（náo）

故答案為：B

【點評】本題考查學生對字音的掌握能力。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

2．【答案】B

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析；望文生義

【解析】【分析】A項“引頸受戮"意思是伸長脖子等待被殺，指不作抵抗而等死。用在孫悟空奮起反擊的語境中，表明孫悟空沒有消極等待死亡，正確。

B項成語使用有誤?！爸艿廊珥啤毙稳莨返钠教?，暢通無阻。一般用來形容較大范圍的道路，如國道、高速公路等，不能用來形容家鄉(xiāng)的道路。

C項“星臨萬戶"指星星光臨到千家萬戶，即每家每戶都能看到星星，符合孩子們在星空下玩耍的語境。

D項“觸目傷懷”看到某種情況而內心傷悲，用在觀眾被《時間都去哪兒了》感動的語境中，強調這首歌引起了觀眾內心的傷感，正確。

故答案為：B。

【點評】本題考查對詞語的理解及運用。先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

3．【答案】D

【知識點】成分殘缺；搭配不當；前后不一致

【解析】【分析】A項，兩面對一面，“能不能"去掉；

B項，搭配不當，把“、錄音”去掉；

C項，成分殘缺，在句末加“的活動"；

D項，正確。

故答案為：D

【點評】此題考查辨析病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分即由整體到局部地方法進行判斷。

4．【答案】A

【知識點】特殊句式

【解析】【分析】A項沒有使用修辭手法；

B項使用了比喻的修辭手法；

C項使用了比喻和夸張的修辭手法；

D項使用了比喻的修辭手法；

故答案為：A

【點評】本道題考查學生是否了解常用修辭手法及特點。根據(jù)句子判斷即可?？捎梅催x排除法。修辭手法是初中語文考查的熱點內容，常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張等，要注意掌握其含義及作用。

5．【答案】C

【知識點】句子排序

【解析】【分析】此題考查學生排列句序的能力。按人們認知事物的邏輯思維規(guī)律進行排序。有感悟才能有思想啟迪，有啟迪才能理解和體驗的加深，有了體驗才會得到情感熏陶。采用了“先春天后夏天”的時間順序來排序即可。

【點評】排序題首先要找到排序內容的順序，一般來說，有時間順序、空間順序、事情的發(fā)展順序和人們認知事物的規(guī)律來排序。安排好順序后要認真閱讀，確認順序的排列是否合理。

6．【答案】（1）萬籟此都寂；但余鐘磬音

（2）祗辱于奴隸人之手；駢死于槽櫪之間

（3）浮云游子意；落日故人情；零落成泥碾作塵；只有香如故

【知識點】一般性默寫

【解析】【分析】（1）注意易錯字：籟、寂、磬；

（2）注意易錯字：祗、辱、駢、槽、櫪；

（3）注意易錯字：浮、游、落、零、碾、故。

故答案為：萬籟此都寂，但余鐘磬音；祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間；浮云游子意，落日故人情；零落成泥碾作塵，只有香如故

【點評】本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。②多種方式相結合，提高識記效果。③提倡使用名句，鞏固識記成果。④留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

【答案】7．通“座”，座位。于是，就

8．折節(jié)下賢人／厚遇賓客／與百姓同其勞

9．每天坐下休息、躺下睡覺之前都要看苦膽，吃飯喝水之前也要先嘗嘗苦膽。

10．臥薪嘗膽；勞其筋骨

11．時刻保持憂患意識，對于一個人來說，能磨練人、激勵人不斷進步，助人成長，進而取得成就；對于一個國家而言，能使國家興旺發(fā)達。

【知識點】概括文言文給人的啟示和道理；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查學生對文言詞語的理解能力。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。

（2）本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關聯(lián)詞語后面要有停頓；根據(jù)語言順序來處理停頓，即主謂之間應停頓，動賓之間應停頓；利用對文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧。

（3）本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。

（4）本題考查學生對文本內容的理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，得出答案。

（5）本題考查學生對比閱讀的能力。文言文對比閱讀最常見的兩種題型是求同和求異。求同型的題目一般來說結合文章內容找出共同之處即可，求異型的題目則需要結合文本內容分析兩文的不同之處，一般需要分點答題。做題時要注意審題，根據(jù)題目要求答題。

7．①句意為：還把一個苦膽掛在座位上面。坐：通假字，同“座”，座位；

②句意為：于是就每天讓自己的身體勞累，讓自己焦慮地思索。乃：于是，就。

故答案為：通“座”，座位；于是，就

8．這句話的意思是表達了對賢人彬彬有禮，對賓客熱情款待，與百姓共同勞作的態(tài)度。在斷句時，應將“折節(jié)下賢人"與“厚遇賓客”視為并列關系，兩者都表達了對人的尊重和優(yōu)待。接著，“與百姓同其勞"則表達了與百姓共同勞動的意愿，強調了與民同勞的精神。因此，正確的斷句方式是將這三部分分開，以清晰地表達出這種尊重人才、厚待賓客、與民同勞的政治理念和行動

故答案為：折節(jié)下賢人／厚遇賓客／與百姓同其勞

9．在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調整。

重點詞語：臥，躺下睡覺；亦，也，嘗，品嘗。句意：每天坐下休息、躺下睡覺之前都要看苦膽，吃飯喝水之前也要先嘗嘗苦膽。

故答案為：每天坐下休息、躺下睡覺之前都要看苦膽，吃飯喝水之前也要先嘗嘗苦膽。

10．解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，得出答案。從“坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也”可知，這個故事是“臥薪嘗膽"。第二空可根據(jù)上下文推測出答案為“勞其筋骨”。

胡答案為：臥薪嘗膽；勞其筋骨

11．根據(jù)文本內容可知，孟子的《生于憂患，死于安樂》告訴我們，在艱苦練中才能造就真正的人才；越王勾踐時時刻刻想著如何復國，具有憂患意識，和百姓們一同勞苦工作，最終滅掉了吳國。據(jù)此作答即可。示例：在現(xiàn)實社會中，要牢記“生于憂患，死于安樂"的古訓和臥薪嘗膽”的故事，不斷增強自己的憂患意識，居安思危，嚴以律己，防微杜漸；對于一個國家而言，要時常有憂患意識，才能使國家興旺發(fā)達。

故答案為：時刻保持憂患意識，對于一個人來說，能磨練人、激勵人不斷進步，助人成長，進而取得成就；對于一個國家而言，能使國家興旺發(fā)達。

【答案】12．蜂蜜是高滲高糖溶液（有吸濕性），會讓微生物脫水而死；酸度高，能殺死細菌；水分非常少；釀蜜副產(chǎn)品過氧化氫能殺死細菌。

13．以考古發(fā)現(xiàn)引出本文說明對象——蜂蜜，激發(fā)讀者閱讀興趣。

14．示例一：“大多數(shù)"指大部分，說明大部分病原菌生長繁殖的適宜PH值在7.2~7.4之間，但不排除特殊情況，語言準確、嚴密。

示例二：“大約”表示估計（不確定），說明蜂蜜的PH值介于3～4.5之間是估計范圍，語言準確、嚴密。

15．運用舉例子的說明方法，列舉了古今中外的四個事例，說明蜂蜜有防止傷口感染等治療功效，增強說服力。

【知識點】說明文語言分析；文章開頭及其作用；舉例子；理解概括材料主要內容

【解析】【點評】（1）本題考查文章內容的理解能力。要想準確理解文章的內容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內容就能很好的理解。

（2）本題考查首段的作用。說明文的首段通常扮演著至關重要的角色，它主要有以下作用：①引出主題：開篇即點明文章將要探討或說明的主要對象，使讀者一目了然；通過簡短介紹相關背景信息，為讀者構建一個理解文章內容的框架。②激發(fā)興趣：有時通過提出一個引人入勝的問題，激發(fā)讀者的好奇心和閱讀欲望；用生動具體的實例或故事開頭，吸引讀者的注意力，使文章更加貼近生活。③奠定基調：通過第一段的語言表達，展現(xiàn)文章的整體語言風格，如嚴謹、活潑、幽默等。④情感色彩：奠定文章的情感基調，為后續(xù)內容的展開營造合適的氛圍。⑤引導閱讀：有時會在第一段中簡要提及文章的結構安排，如“本文將從以下幾個方面進行闡述……”，幫助讀者把握文章脈絡；也可作為全文的邏輯起點，為后續(xù)內容的深入分析和詳細說明提供基礎。綜上所述，說明文的第一段是全文的“門面”，它不僅需要簡潔明了地引出主題，還需要通過巧妙的方式激發(fā)讀者的閱讀興趣，并為全文的展開奠定堅實的基礎。

（3）本題考查說明語言的賞析能力。說明文語言常見特點為：內容的嚴密性、說明的條理性和語言的準確性。如實地反映客觀事物，把握事物的特征、本質和規(guī)律，給讀者正確無誤的認識；有條理地說明描述某一對象的特征或位置等；摸清事物之間各部分的內在聯(lián)系，語言簡明，說明嚴密，擁有科學性和嚴謹性。學生結合文本內容賞析即可。

（4）舉例子是通過列舉有代表性的、恰當?shù)氖吕齺碚f明事物特征的說明方法，為了說明事物的情況或事理。從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明，使欲描寫的事物更清晰。文章所舉例子的前面常有“比如"例如”“如"或某年某月等標志詞語。舉例子時，例句內容可以是任何英文字母，任何數(shù)字，任何相關的詞語，短語，句子等等。判斷某句是否運用舉例子的常用方法有三個：一是所舉例子要與所說明的問題內容一致，不能似是而非，更不能張冠李戴，否則就起不到說明事物特征的作用。二是所舉例子要盡量典型、有影響力和代表性，以增強說明的效果。三是所舉例子要通俗易懂，深入淺出，特別是科技說明文更應如此，讓人感覺到有可信度，更能說明事物的特征，語言表述恰到好處。

12．根據(jù)第③段“蜂蜜是一種飽和的高滲高糖溶液。細菌和其他生物身體體液是低滲的，在高滲透壓的蜂蜜中，微生物會被吸走細胞體內的水分，最后脫水而死?！笨芍?，蜂蜜是高滲高糖溶液，具有吸濕性，這會導致微生物脫水而死；根據(jù)第④段“大多數(shù)病原菌生長繁殖的適宜PH值在7.2～7.4之間，而蜂蜜的PH值大約介于3～4.5之間，蜂蜜這種酸度將殺死任何想要在蜂蜜內部生長的細菌"可知，蜂蜜的酸度高，能夠殺死細菌；根據(jù)第⑥段內容可知，蜂蜜的水分含量非常少；根據(jù)第⑦段“過氧化氫有很強的氧化性，且具弱酸性，這種化學物質可以殺死可能在蜂蜜里生長的所有細菌?！笨芍?，釀蜜過程中產(chǎn)生的過氧化氫具有殺菌作用。這些因素共同作用，使得蜂蜜在密封良好的情況下能夠長期保存而不變質。

故答案為：蜂蜜是高滲高糖溶液（有吸濕性），會讓微生物脫水而死；酸度高，能殺死細菌；水分非常少；釀蜜副產(chǎn)品過氧化氫能殺死細菌。

13．根據(jù)文本內容可知，第①段通過提到考古發(fā)現(xiàn)的保存完好的野果子，引出了本文的主題——蜂蜜的特殊保存能力，這樣的開頭能夠吸引讀者的興趣，為下文解釋蜂蜜為何能千年不腐提供了背景和興趣點。

故答案為：以考古發(fā)現(xiàn)引出本文說明對象——蜂蜜，激發(fā)讀者閱讀興趣。

14．根據(jù)說明文語言作用可知，“大多數(shù)"這個詞語表明了病原菌生長繁殖的適宜PH值在7.2~7.4之間是一個普遍情況，但并不排除有例外，體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性；“大約”表示蜂蜜的PH值在3~4.5之間是一個估計值，反映了科學數(shù)據(jù)的近似性，同樣體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性；“任何"強調了蜂蜜的殺菌效果廣泛，適用于所有細菌，沒有例外，這也顯示了說明文語言的準確性和嚴密性。

故答案為：

示例一：“大多數(shù)”指大部分，說明大部分病原菌生長繁殖的適宜PH值在7.2~7.4之間，但不排除特殊情況，語言準確、嚴密。

示例二：“大約"表示估計（不確定），說明蜂蜜的PH值介于3～4.5之間是估計范圍，語言準確、嚴密。

15．第⑧段通過列舉古代閃米特人、古埃及人和現(xiàn)代醫(yī)院使用蜂蜜的例子，運用了舉例說明的方法，展示了蜂蜜在不同文化和歷史時期都被認為具有醫(yī)療功效，這樣的說明方法增強了文章的說服力，使讀者更容易相信蜂蜜的防腐和治療效果。

故答案為：運用舉例子的說明方法，列舉了古今中外的四個事例，說明蜂蜜有防止傷口感染等治療功效，增強說服力。

【答案】16．讀書是一件快樂的事。

17．道理論證（或引用論證），引用了陶淵明、孔子和董卿的話語，充分有力地論證了“名人都把讀書當成了一種愉悅的活動”的觀點。

18．選A。因為文章的第③段，是以具體的事例來論證“讀書使生活變得快樂"的中心論點。選擇的事例是李清照愛讀書、趣讀書的故事。材料A中的武亦姝是把讀書當成一種快樂，因為這種快樂而最終獲得成功。

19．先提出觀點“以讀書為樂的人通常都是讀書得法之人”，然后列舉了諸葛亮、蘇軾、董遇的讀書方法，接著又列舉了讀書的狠招和張溥的讀書方法，最后總結：不管用什么方法，把書讀進腦子里，讀進心里，就是成功。

20．猜想式閱讀。每讀一本書，我總愛讀一部分內容后，就對后面的內容進行猜想，這樣既可以鍛煉自己的思考能力，又能引起自己的閱讀興趣，對書本內容理解也更透徹，印象也更深刻。（或：勤做讀書筆記。每讀完一本書要寫讀后感，有詳有略、吸取精華）

【知識點】分析議論文論證方法及作用；論證過程；中心論點；論據(jù)；議論文文本

【解析】【點評】（1）本題考查概括中心論點的能力。有些文章，標題就是中心論點；有的文章開頭就提出論點；有些文章的中心論點出現(xiàn)在篇末；有些文章則是在論述過程中提出中心論點；也有些文章對論點的表述不很集中，這就要用明確的語句把它概括出來。

（2）考查論證方法的類型及其表達效果。道理論證：用經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點。作用是：使論述有權威性，增強說服力。

（3）考查觀點與材料的關系。觀點一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點是證明與被證明的關系，因此論據(jù)與論點之間應有內在聯(lián)系、有契合點才行，否則就不能證明論點。

（4）本題考查論證思路。分析論證思路時，按照行文順序，就全文看，先看開頭怎樣提出論題或論點，再看本論部分怎樣舉例子、講道理，最后看結論處如何總結強調；就某段看，哪里是觀點，哪里是舉例和道理?？深A先劃分結構層次，作答時用關聯(lián)詞語綴連。諸如“首先"然后”“接著"最后”一類表承轉啟合關系的詞語?？傊?，做這類題目，就是把文章的引論、本論、結論具體化地陳述出來。

（5）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意解讀。結合自己的讀書經(jīng)歷，簡談自己的讀書方法即可。注意表述流暢，用詞準確。

16．本文第①段，由4月23日是“世界讀書日一位網(wǎng)紅對古希臘悲劇家的介紹，引出本文的論點：讀書本是一件快樂的事；接著在第②③段，以舉例論證與道理論證的方法，來論證讀書的快樂；第④至⑥段，論證獲得快樂的不同讀書方式；最后第⑦段，總結全文，指出真正會讀書的人，善于心領神會，能夠觸類旁快樂也就自然降臨。本文的標題給出了論題，再結合文章內容可見，中心論點即為：讀書本是一件快樂的事。

故答案為：讀書是一件快樂的事。

17．根據(jù)第②段中“陶淵明說：‘好讀書，不求甚解?！鬃诱f：‘發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！湟苍f過：‘讀書讓人學會思考，讓人能夠沉靜下來，享受一種靈魂深處的愉悅?！?可知，這是道理論證（或引用論證）的方法，是為了論證“這些名人都把讀書當成了一種愉悅的活動”這一觀點，從而使論證更概括更深入，使論證更有說服力。

故答案為：道理論證（或引用論證），引用了陶淵明、孔子和董卿的話語，充分有力地論證了“名人都把讀書當成了一種愉悅的活動"的觀點。

18．文章第③段的論點是：生活因讀書而快樂。作者先取納蘭性德有一句詩來論證讀書是樂事；再選取李清照和她的丈夫趙明誠他們愛讀書、趣讀書，把生活變得豐富生動的故事，來證明論點：生活因讀書而快樂。材料A中說，武亦姝享受著誦讀的美感和樂趣“把比賽看成非常好玩的游戲”，可以看出武亦蛛是把讀書當成一種快樂，并因為這種快樂而最終獲得成功：材料B，著重表現(xiàn)邴原刻苦讀書成為一方名家，并沒有突出讀書的快樂。

故答案為：選A。因為文章的第③段，是以具體的事例來論證“讀書使生活變得快樂"的中心論點。選擇的事例是李清照愛讀書、趣讀書的故事。材料A中的武亦姝是把讀書當成一種快樂，因為這種快樂而最終獲得成功。

19．第④段先提出觀點“以讀書為樂的人，通常都是讀書得法之人?！?，然后列舉了諸葛亮、蘇軾、歐陽修、董遇的讀書的事例進行論證，第⑤段舉出非常特別的讀書“狠招"和張溥的抄書背書的事例論證論點，第⑥段總結強調“不管用什么方法，把書讀進腦子里，讀進心里，就是成功”。

故答案為：先提出觀點“以讀書為樂的人通常都是讀書得法之人”，然后列舉了諸葛亮、蘇軾、董遇的讀書方法，接著又列舉了讀書的狠招和張溥的讀書方法，最后總結：不管用什么方法，把書讀進腦子里，讀進心里，就是成功。

20．如批注式讀書法。當我讀書時，每在書中看到好詞佳句，或者主人公精彩的話語等，都會在書邊上寫上自己的感想，做一個簡單的批注；如選擇性閱讀，選擇感興趣的內容，或選擇與自己探究有關的主題內容閱讀；如精讀，認真理解文章的主題、結構，分析其藝術特色。

故答案為：猜想式閱讀。每讀一本書，我總愛讀一部分內容后，就對后面的內容進行猜想，這樣既可以鍛煉自己的思考能力，又能引起自己的閱讀興趣，對書本內容理解也更透徹，印象也更深刻。（或：勤做讀書筆記。每讀完一本書要寫讀后感，有詳有略、吸取精華）

21．【答案】【參考例文】

出發(fā)

出發(fā)！這是一個新起點、新開始。

生活中，當我們遇到困難與挫折時，也許會有人放棄，也許會有人掙扎，但是我認為我們不應該放棄，不應該向它舉手投降，重振旗鼓，再次出發(fā)！

幾周前的考試成績真的很糟，很糟！我曾有多次在背后默默地流眼淚，我很傷心，也很難過：“我怎么會考得這么差？”老師和爸爸媽媽都對我說：“沒關系的，這次沒考好還有下次，今天的失敗并不代表著明天的失敗，我們不應該為了一次失敗就萎靡不振、浪費時間，而是應該振作起來，再次出發(fā)，爭取在下次考試中考取好成績！"

可是，這些發(fā)自肺腑的話對于好勝心極強的我來說又能起多大的作用呢？我仍舊悶悶不樂，直到那周的心理課……

在課上，陳老師放了一個關于鄧亞萍的視頻。鄧亞萍因身高問題而未能被選入國家乒乓球隊，最后經(jīng)過自己的努力終于進入了國家乒乓球隊，并取得了一個又一個的冠軍。正是由于鄧亞萍的堅持不懈，頑強拼搏，才成就了她今天的輝煌。她經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，無數(shù)次的跌倒，但她并沒有放棄，而是拍拍灰，再出發(fā)，在布滿荊棘的道路上再次出發(fā)。身高也許是每個人的先決條件，但是努力和勤奮就是后天的拼搏。鄧亞萍有這么一句話深深的打動著我、激勵著我——也許別人比我聰明，但只要我堅持不懈，笨鳥先飛，我相信勤能補拙，到最后誰輸誰贏還不一定呢！是啊，笨鳥先飛，勤能補拙！我要向鄧亞萍學習，別人可以的我也一定可以！既然別人比我聰明，那么我就多花一點時間，付出多一倍的努力，不，是更多倍的努力，只有笑到最后，才是笑得最好的！

我要再次出發(fā)，再次出發(fā)！這是一個起點、一種精神。成功之后的再出發(fā)，失敗之后的再出發(fā)。在生活中，我們要為自己設計一個個再出發(fā)，也許我們的人生會因此而長滿荊棘，撒滿汗水，但我們的人生之路也必會因此而灑滿陽光，寫滿希冀！

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】這是一道命題作文。題目只有一個詞語“出發(fā)”，在字典里有兩個意思：一是離開原地到別處去。二是從某一方面著眼。后者不好入題。只好從前者拓展。要與一般意義上的“動身"和“出行”相區(qū)別開來。一般說來，“出發(fā)"的目的性很強，意義更大，因此應重點寫出事件背后的意義和價值。圍繞“出發(fā)”我們可以進一步思考，“從哪里出發(fā)"為什么出發(fā)”“如何出發(fā)"等等，往往可以挖掘出事件背后的價值和意義。美國詩人艾略特有這樣的詩句：我們叫做開始的往往就是結束，而宣告結束也就是著手開始，終點是我們出發(fā)的地方。這里的“出發(fā)”就有了一定的象征意義。

【點評】本題考查寫全命題作文的能力。做這樣的題，首先要求學生在平時的學習和生活中養(yǎng)成認真觀察，認真思考的習慣，其次還要求學生多讀書，多積累，多練習，只有這樣，才能寫出比較好的作文。命題作文一定要注意把題目分析透徹，然后根據(jù)自己掌握的材料確立主題，來完成構思與寫作。①審題：全命題作文的關鍵在于審題，要抓住題目中的關鍵詞。②寫作：這道命題作文可寫的內容很多，只要是來源于生活中自己的體味與思索都可以寫下來。③在寫作時，注意立意、選材和構思的新穎，書寫的整潔美觀。

1/1廣西桂林市資源縣2023年秋人教版八年級上學期語文期中試卷

1．（2023八上·資源期中）下列各組詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）

A．躊躇（chú）差使（chāi）蹣跚（mán）潛滋暗長（qián）

B．婆娑（suō）記載（zǎi）雕鏤（lòu）重巒疊嶂（zhàng）

C．瀕臨（bīn）遏制（è）纖維（xiān）惟妙惟肖（xiāo）

D．興味（xìng）舳艫（zhú）作揖（yī）不折不撓（ráo）

【答案】B

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】A項有誤，蹣跚（mán）——（pán）

B項正確無誤；

C項有誤，惟妙惟肖（xiāo）——（xiào）

D項有誤，不折不撓（ráo）——（náo）

故答案為：B

【點評】本題考查學生對字音的掌握能力。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

2．（2023八上·資源期中）下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）

A．在天兵天將大舉進攻花果山的時候，孫悟空沒有引頸受戮，而是奮起反擊。

B．家鄉(xiāng)建設得真好，道路平坦寬闊，周道如砥，高樓林立。

C．天晴朗得很，星臨萬戶，孩子們在星空下快樂地玩耍。

D．春晚的一首《時間都去哪兒了》，令電視觀眾觸目傷懷、感動不已。

【答案】B

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析；望文生義

【解析】【分析】A項“引頸受戮"意思是伸長脖子等待被殺，指不作抵抗而等死。用在孫悟空奮起反擊的語境中，表明孫悟空沒有消極等待死亡，正確。

B項成語使用有誤?！爸艿廊珥啤毙稳莨返钠教?，暢通無阻。一般用來形容較大范圍的道路，如國道、高速公路等，不能用來形容家鄉(xiāng)的道路。

C項“星臨萬戶"指星星光臨到千家萬戶，即每家每戶都能看到星星，符合孩子們在星空下玩耍的語境。

D項“觸目傷懷”看到某種情況而內心傷悲，用在觀眾被《時間都去哪兒了》感動的語境中，強調這首歌引起了觀眾內心的傷感，正確。

故答案為：B。

【點評】本題考查對詞語的理解及運用。先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

3．（2023八上·資源期中）下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．能不能切實提高廣大市民的綜合素質，是創(chuàng)建文明城市的關鍵。

B．你可以在因特網(wǎng)上閱讀到以前無緣見到的珍貴文件、書籍、錄音和影像資料。

C．為了提高同學們的語文素養(yǎng)，我校團委今年積極開展了“讀經(jīng)典作品，建書香校園"。

D．親近自然，融入自然，我們的情感會更加豐富，我們的生活會更加美好。

【答案】D

【知識點】成分殘缺；搭配不當；前后不一致

【解析】【分析】A項，兩面對一面，“能不能”去掉；

B項，搭配不當，把“、錄音"去掉；

C項，成分殘缺，在句末加“的活動”；

D項，正確。

故答案為：D

【點評】此題考查辨析病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分即由整體到局部地方法進行判斷。

4．（2023八上·資源期中）下列句子沒有使用修辭手法的一項是（）

A．來訪者一邊與他握手，一邊深感疑惑和驚訝。什么？就這么個侏儒。

B．我們在一種獨特的專心景況中過日子，像是在夢里一樣。

C．清國留學生頭頂著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。

D．著艦指揮員從容地走上甲板指揮平臺?！暗都馍系奈璧?就要開始了，現(xiàn)場所有的人都捏著一把汗。

【答案】A

【知識點】特殊句式

【解析】【分析】A項沒有使用修辭手法；

B項使用了比喻的修辭手法；

C項使用了比喻和夸張的修辭手法；

D項使用了比喻的修辭手法；

故答案為：A

【點評】本道題考查學生是否了解常用修辭手法及特點。根據(jù)句子判斷即可。可用反選排除法。修辭手法是初中語文考查的熱點內容，常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張等，要注意掌握其含義及作用。

5．（2023八上·資源期中）給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①綠是生命的顏色。

②春雨過后，草尖上、樹梢上冒出了一簇簇嫩綠的葉芽，更會使你覺得新的生命在跳動。

③你看那春天的原野，綠油油的，生氣勃勃，欣欣向榮，令人感到鼓舞和振奮。

④道旁的樹木，青翠欲滴；田間的秧苗，郁郁蔥蔥。

⑤到了夏天，大地上一片蔥蘢。

⑥面對著這充滿蓬勃生機的大地，便會感到自己也增添了青春的活力。

A．①⑤②③④⑥B．⑤③④②⑥①

C．①③②⑤④⑥D．⑤③②④⑥①

【答案】C

【知識點】句子排序

【解析】【分析】此題考查學生排列句序的能力。按人們認知事物的邏輯思維規(guī)律進行排序。有感悟才能有思想啟迪，有啟迪才能理解和體驗的加深，有了體驗才會得到情感熏陶。采用了“先春天后夏天”的時間順序來排序即可。

【點評】排序題首先要找到排序內容的順序，一般來說，有時間順序、空間順序、事情的發(fā)展順序和人們認知事物的規(guī)律來排序。安排好順序后要認真閱讀，確認順序的排列是否合理。

6．（2023八上·資源期中）古詩文默寫。

（1）山光悅鳥性，潭影空人心。，。（常建《題破山寺后禪院》）

（2）韓愈在《馬說》中，用“___，___"揭示了千里馬的悲慘遭遇。

（3）詩歌創(chuàng)作中通常借比喻來表達思想感情。李白在《送友人》中運用比喻通過“，”來抒發(fā)與友人的依依惜別之情；陸游在《卜算子·詠梅》中以梅自喻，通過“___，"來表達自己孤傲堅貞的品質。

【答案】（1）萬籟此都寂；但余鐘磬音

（2）祗辱于奴隸人之手；駢死于槽櫪之間

（3）浮云游子意；落日故人情；零落成泥碾作塵；只有香如故

【知識點】一般性默寫

【解析】【分析】（1）注意易錯字：籟、寂、磬；

（2）注意易錯字：祗、辱、駢、槽、櫪；

（3）注意易錯字：浮、游、落、零、碾、故。

故答案為：萬籟此都寂，但余鐘磬音；祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間；浮云游子意，落日故人情；零落成泥碾作塵，只有香如故

【點評】本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。②多種方式相結合，提高識記效果。③提倡使用名句，鞏固識記成果。④留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

（2023八上·資源期中）文言文閱讀

吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽於坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人厚遇賓客與百姓同其勞，終滅吳。

節(jié)選自《史記越王勾踐世家》

（注釋）①赦：赦免。②反：通“返"。③苦身焦思：身體勞累，焦慮地思索。①女：通“汝”會稽：會稽山，地名。①重采：鮮艷的顏色。⑦折節(jié)：屈己從人。

7．解釋下列句中加點的詞。

①置膽於坐坐___

②乃苦身焦思乃：

8．請用“／"給下面句子劃分節(jié)奏（限兩處）。

折節(jié)下賢人厚遇賓客與百姓同其勞

9．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。

10．選文講了一個（填成語典故）的故事，這個故事讓我們自然聯(lián)想到孟子的一段著名的話“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心思性，曾益其所不能”。

11．結合選文和孟子的《生于憂患，死于安樂》，談談憂患意識對于個人和國家有怎樣的現(xiàn)實意義？

【答案】7．通“座”，座位。于是，就

8．折節(jié)下賢人／厚遇賓客／與百姓同其勞

9．每天坐下休息、躺下睡覺之前都要看苦膽，吃飯喝水之前也要先嘗嘗苦膽。

10．臥薪嘗膽；勞其筋骨

11．時刻保持憂患意識，對于一個人來說，能磨練人、激勵人不斷進步，助人成長，進而取得成就；對于一個國家而言，能使國家興旺發(fā)達。

【知識點】概括文言文給人的啟示和道理；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查學生對文言詞語的理解能力。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。

（2）本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關聯(lián)詞語后面要有停頓；根據(jù)語言順序來處理停頓，即主謂之間應停頓，動賓之間應停頓；利用對文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧。

（3）本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。

（4）本題考查學生對文本內容的理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，得出答案。

（5）本題考查學生對比閱讀的能力。文言文對比閱讀最常見的兩種題型是求同和求異。求同型的題目一般來說結合文章內容找出共同之處即可，求異型的題目則需要結合文本內容分析兩文的不同之處，一般需要分點答題。做題時要注意審題，根據(jù)題目要求答題。

7．①句意為：還把一個苦膽掛在座位上面。坐：通假字，同“座”，座位；

②句意為：于是就每天讓自己的身體勞累，讓自己焦慮地思索。乃：于是，就。

故答案為：通“座”，座位；于是，就

8．這句話的意思是表達了對賢人彬彬有禮，對賓客熱情款待，與百姓共同勞作的態(tài)度。在斷句時，應將“折節(jié)下賢人"與“厚遇賓客”視為并列關系，兩者都表達了對人的尊重和優(yōu)待。接著，“與百姓同其勞"則表達了與百姓共同勞動的意愿，強調了與民同勞的精神。因此，正確的斷句方式是將這三部分分開，以清晰地表達出這種尊重人才、厚待賓客、與民同勞的政治理念和行動

故答案為：折節(jié)下賢人／厚遇賓客／與百姓同其勞

9．在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調整。

重點詞語：臥，躺下睡覺；亦，也，嘗，品嘗。句意：每天坐下休息、躺下睡覺之前都要看苦膽，吃飯喝水之前也要先嘗嘗苦膽。

故答案為：每天坐下休息、躺下睡覺之前都要看苦膽，吃飯喝水之前也要先嘗嘗苦膽。

10．解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，得出答案。從“坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也”可知，這個故事是“臥薪嘗膽"。第二空可根據(jù)上下文推測出答案為“勞其筋骨”。

胡答案為：臥薪嘗膽；勞其筋骨

11．根據(jù)文本內容可知，孟子的《生于憂患，死于安樂》告訴我們，在艱苦練中才能造就真正的人才；越王勾踐時時刻刻想著如何復國，具有憂患意識，和百姓們一同勞苦工作，最終滅掉了吳國。據(jù)此作答即可。示例：在現(xiàn)實社會中，要牢記“生于憂患，死于安樂"的古訓和臥薪嘗膽”的故事，不斷增強自己的憂患意識，居安思危，嚴以律己，防微杜漸；對于一個國家而言，要時常有憂患意識，才能使國家興旺發(fā)達。

故答案為：時刻保持憂患意識，對于一個人來說，能磨練人、激勵人不斷進步，助人成長，進而取得成就；對于一個國家而言，能使國家興旺發(fā)達。

（2023八上·資源期中）閱讀理解

為什么蜂蜜能千年不腐？

①2014年，考古學家在格魯吉亞發(fā)現(xiàn)了一個青銅器時代早期的墳墓，出土文物中，最特別的是一罐野果子竟然保存完好，當研究人員將這些至少有4000年歷史的野果子切開時，果子還散發(fā)出了新鮮水果的香氣。這些果子為什么能保存如此完好呢？答案就在于它們保存在蜂蜜中。蜂蜜非常特別，因為它是考古學家發(fā)現(xiàn)的唯一過了幾千年仍然可直接食用的食物。

②為什么蜂蜜能千年不腐？

③食物的變質通常與微生物有關，細菌分解食物中的多糖、蛋白質，然后產(chǎn)生一些低分子的物質如氨、硫化氫、酮等，使食品變質。蜂蜜是一種飽和的高滲高糖溶液。細菌和其他生物身體體液是低滲的，在高滲透壓的蜂蜜中，微生物會被吸走細胞體內的水分，最后脫水而死。

④同時，蜂蜜也非常酸。大多數(shù)病原菌生長繁殖的適宜PH值在7.2～7.4之間，而蜂蜜的PH值大約介于3～4.5之間，蜂蜜這種酸度將殺死任何想要在蜂蜜內部生長的細菌。

⑤此外，蜂蜜的釀造者——蜜蜂，它有著特殊的“煉金術"。

⑥在蜜蜂釀蜜前，需要采集植物蜜腺的花蜜，花蜜的主要成分為蔗糖與水，水分非常多，大概占到60%～80%。但是通過釀蜜，蜜蜂可以去除花蜜大部分的水分。當采集蜂采蜜時，會將花蜜一滴滴吸入囊中，然后返回蜂巢，吐給內勤蜂繼續(xù)加工。內勤蜂在加工中，先把蜜汁吸到自己的胃里和轉化酶進行混合，然后再吐出去，再吸進來，如此輪番吞吞吐吐要進行100多次，同時其他蜜蜂還會用翅膀不斷扇風，排出巢內濕氣。這也就使得蜂蜜的水分非常少。

⑦另一方面，蜜蜂胃中有一種叫做葡萄糖氧化酶的酶，當蜜蜂從嘴里反芻花蜜到蜂巢釀蜜，這種酶會和花蜜發(fā)生化學反應，把花蜜分解成兩個副產(chǎn)品：葡萄糖酸和過氧化氫。過氧化氫，是一種氫的氧化物，可能聽起來有點陌生，但說到它的水溶液——雙氧水，可能大家都會非常熟悉。過氧化氫有很強的氧化性，且具弱酸性，這種化學物質可以殺死可能在蜂蜜里生長的所有細菌。

⑧在古代，人們就發(fā)現(xiàn)蜂蜜是細菌“絕緣體”，有防止傷口感染等治療功效。閃米特人的粘土板最早記錄了蜂蜜的醫(yī)療用途，上面詳細記載了蜂蜜是如何治療燙傷和割傷的。古埃及人還經(jīng)常使用藥用蜂蜜，制成藥膏治療皮膚和眼睛疾病。而在中國，迄今蜜丸仍然是制藥業(yè)最常用的制劑之一?，F(xiàn)在，世界各地的醫(yī)院還在使用一種涂滿了蜂蜜的繃帶，用于防止病人傷口感染。

⑨當然了，雖然蜂蜜堪稱是不朽的食物，但如果沒有密封好，在潮濕的環(huán)境下還是會變質的，而如果密封良好，蜂蜜真能做到永不變質。

12．密封好的蜂蜜能夠千年不腐的原因有哪些？

13．第①段在文中有什么作用？

14．從第④段中任選一個加點詞語，具體分析其語言特點。

15．從說明方法的角度，分析第⑧段畫線句的表達作用。

【答案】12．蜂蜜是高滲高糖溶液（有吸濕性），會讓微生物脫水而死；酸度高，能殺死細菌；水分非常少；釀蜜副產(chǎn)品過氧化氫能殺死細菌。

13．以考古發(fā)現(xiàn)引出本文說明對象——蜂蜜，激發(fā)讀者閱讀興趣。

14．示例一：“大多數(shù)"指大部分，說明大部分病原菌生長繁殖的適宜PH值在7.2~7.4之間，但不排除特殊情況，語言準確、嚴密。

示例二：“大約”表示估計（不確定），說明蜂蜜的PH值介于3～4.5之間是估計范圍，語言準確、嚴密。

15．運用舉例子的說明方法，列舉了古今中外的四個事例，說明蜂蜜有防止傷口感染等治療功效，增強說服力。

【知識點】說明文語言分析；文章開頭及其作用；舉例子；理解概括材料主要內容

【解析】【點評】（1）本題考查文章內容的理解能力。要想準確理解文章的內容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內容就能很好的理解。

（2）本題考查首段的作用。說明文的首段通常扮演著至關重要的角色，它主要有以下作用：①引出主題：開篇即點明文章將要探討或說明的主要對象，使讀者一目了然；通過簡短介紹相關背景信息，為讀者構建一個理解文章內容的框架。②激發(fā)興趣：有時通過提出一個引人入勝的問題，激發(fā)讀者的好奇心和閱讀欲望；用生動具體的實例或故事開頭，吸引讀者的注意力，使文章更加貼近生活。③奠定基調：通過第一段的語言表達，展現(xiàn)文章的整體語言風格，如嚴謹、活潑、幽默等。④情感色彩：奠定文章的情感基調，為后續(xù)內容的展開營造合適的氛圍。⑤引導閱讀：有時會在第一段中簡要提及文章的結構安排，如“本文將從以下幾個方面進行闡述……”，幫助讀者把握文章脈絡；也可作為全文的邏輯起點，為后續(xù)內容的深入分析和詳細說明提供基礎。綜上所述，說明文的第一段是全文的“門面”，它不僅需要簡潔明了地引出主題，還需要通過巧妙的方式激發(fā)讀者的閱讀興趣，并為全文的展開奠定堅實的基礎。

（3）本題考查說明語言的賞析能力。說明文語言常見特點為：內容的嚴密性、說明的條理性和語言的準確性。如實地反映客觀事物，把握事物的特征、本質和規(guī)律，給讀者正確無誤的認識；有條理地說明描述某一對象的特征或位置等；摸清事物之間各部分的內在聯(lián)系，語言簡明，說明嚴密，擁有科學性和嚴謹性。學生結合文本內容賞析即可。

（4）舉例子是通過列舉有代表性的、恰當?shù)氖吕齺碚f明事物特征的說明方法，為了說明事物的情況或事理。從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明，使欲描寫的事物更清晰。文章所舉例子的前面常有“比如"例如”“如"或某年某月等標志詞語。舉例子時，例句內容可以是任何英文字母，任何數(shù)字，任何相關的詞語，短語，句子等等。判斷某句是否運用舉例子的常用方法有三個：一是所舉例子要與所說明的問題內容一致，不能似是而非，更不能張冠李戴，否則就起不到說明事物特征的作用。二是所舉例子要盡量典型、有影響力和代表性，以增強說明的效果。三是所舉例子要通俗易懂，深入淺出，特別是科技說明文更應如此，讓人感覺到有可信度，更能說明事物的特征，語言表述恰到好處。

12．根據(jù)第③段“蜂蜜是一種飽和的高滲高糖溶液。細菌和其他生物身體體液是低滲的，在高滲透壓的蜂蜜中，微生物會被吸走細胞體內的水分，最后脫水而死?！笨芍?，蜂蜜是高滲高糖溶液，具有吸濕性，這會導致微生物脫水而死；根據(jù)第④段“大多數(shù)病原菌生長繁殖的適宜PH值在7.2～7.4之間，而蜂蜜的PH值大約介于3～4.5之間，蜂蜜這種酸度將殺死任何想要在蜂蜜內部生長的細菌"可知，蜂蜜的酸度高，能夠殺死細菌；根據(jù)第⑥段內容可知，蜂蜜的水分含量非常少；根據(jù)第⑦段“過氧化氫有很強的氧化性，且具弱酸性，這種化學物質可以殺死可能在蜂蜜里生長的所有細菌。”可知，釀蜜過程中產(chǎn)生的過氧化氫具有殺菌作用。這些因素共同作用，使得蜂蜜在密封良好的情況下能夠長期保存而不變質。

故答案為：蜂蜜是高滲高糖溶液（有吸濕性），會讓微生物脫水而死；酸度高，能殺死細菌；水分非常少；釀蜜副產(chǎn)品過氧化氫能殺死細菌。

13．根據(jù)文本內容可知，第①段通過提到考古發(fā)現(xiàn)的保存完好的野果子，引出了本文的主題——蜂蜜的特殊保存能力，這樣的開頭能夠吸引讀者的興趣，為下文解釋蜂蜜為何能千年不腐提供了背景和興趣點。

故答案為：以考古發(fā)現(xiàn)引出本文說明對象——蜂蜜，激發(fā)讀者閱讀興趣。

14．根據(jù)說明文語言作用可知，“大多數(shù)"這個詞語表明了病原菌生長繁殖的適宜PH值在7.2~7.4之間是一個普遍情況，但并不排除有例外，體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性；“大約”表示蜂蜜的PH值在3~4.5之間是一個估計值，反映了科學數(shù)據(jù)的近似性，同樣體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性；“任何"強調了蜂蜜的殺菌效果廣泛，適用于所有細菌，沒有例外，這也顯示了說明文語言的準確性和嚴密性。

故答案為：

示例一：“大多數(shù)”指大部分，說明大部分病原菌生長繁殖的適宜PH值在7.2~7.4之間，但不排除特殊情況，語言準確、嚴密。

示例二：“大約"表示估計（不確定），說明蜂蜜的PH值介于3～4.5之間是估計范圍，語言準確、嚴密。

15．第⑧段通過列舉古代閃米特人、古埃及人和現(xiàn)代醫(yī)院使用蜂蜜的例子，運用了舉例說明的方法，展示了蜂蜜在不同文化和歷史時期都被認為具有醫(yī)療功效，這樣的說明方法增強了文章的說服力，使讀者更容易相信蜂蜜的防腐和治療效果。

故答案為：運用舉例子的說明方法，列舉了古今中外的四個事例，說明蜂蜜有防止傷口感染等治療功效，增強說服力。

（2023八上·資源期中）讀書與快樂

常小仙

①4月23日是“世界讀書日”，今年這天，一位著名的網(wǎng)紅用戲謔的方式介紹了“古希臘三大悲劇家”，很幽默地應了讀書的景。說真的，不要一提讀書，大家條件反射就是“頭懸梁錐刺股”“鑿壁偷光"囊螢映雪”……其實，能夠拋棄功利心，讀書本是一件快樂的事。

②陶淵明說：“好讀書，不求甚解。"孔子說：“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。”董卿也曾說過：“讀書讓人學會思考，讓人能夠沉靜下來，享受一種靈魂深處的愉悅。"這些名人都把讀書當成了一種愉悅的活動。

③納蘭性德有一句詩：“賭書消得潑茶香，當時只道是尋常。”這個“賭書潑茶"講的就是一件讀書的樂事，故事的主人公是才女李清照和她的丈夫趙明誠。夫婦二人都是金石愛好者，那時居家貧儉，每每需要把衣服典賣了，才能買些碑文、水果回家。但他們并不感到辛苦，吃著水果，展玩買回來的碑文法帖，自己覺得已然是神仙眷侶。他們日常有個消遣，那就是吃過飯后，烹杯熱茶，夫婦相對而坐，指著滿室的書籍和史冊，互相拷問某個典故出自何書、幾卷、幾頁，誰能答對，誰先喝茶。李清照博聞強識，說中就舉杯大笑，每每把茶潑灑在懷中不得飲，這就是“賭書潑茶”的典故。那段清貧的歲月，因為有書相伴，而芳香四溢。正由于他們愛讀書、趣讀書，生活才變得豐富生動。

④以讀書為樂的人，通常都是讀書得法之人。好讀書，因而會讀書；會讀書，因而更好讀書。年輕的諸葛亮還沒有出山之時，就在讀書充電的方法上，顯露出與眾不同的特色來，他奉行的是“觀其大略"?！坝^其大略”的準確含義，就是注意觀察和吸收書籍當中的重點和精華。此處的“大"是重大的大，也就是書中的重點；而“略”是戰(zhàn)略的略，也就是書中的精華。正是由于諸葛亮重視知識的廣博勝于精深，他才選擇“觀其大略”，最終成為一個足不出戶就知天下事的智慧達人。大文豪蘇軾曾發(fā)明“八面受敵”讀書法，把研究內容分為八個方面，每讀一遍書，只集中精力攻破一個方面的問題，以求把書讀精讀透。歐陽修讀書“計字日誦”，他統(tǒng)計了《孝經(jīng)》《論語》《詩經(jīng)》等十部經(jīng)典的總字數(shù)，規(guī)定每日熟讀300字，細水長流，終于把40多萬字的書全部背完。漢代學者董遇提倡利用“三余”時間讀書，即“冬者歲之余，夜者日之余，雨者晴之余"。這種方法類似于現(xiàn)在的合理利用“碎片化”時間，效果也很好。

⑤也聽說過一個讀書的狠招：學英語，背字典，背一頁撕一頁，如果心疼書，就好好用心記，一次記牢。明代學者張溥也用過類似的方法，每讀完一篇新文章，就工工整整抄在紙上，高聲朗誦一遍，就把紙扔到火爐里燒掉，然后再抄寫，再朗讀，再燒掉。如此反復七遍，直到徹底理解、背熟為止，他把自己的書齋命名為“七錄齋"。

⑥其實，不管用什么方法，把書讀進腦子里，讀進心里，就是成功。

⑦真正會讀書的人，善于心領神會，能夠觸類旁通。既不一味執(zhí)著，也不在字面上糾結；既能讀出趣味，也能收獲頗豐。當你感受到自己的進步，讀書的快樂自然隨之而來。

（選自《青年文摘》2017年11期，有改動）

16．本文的中心論點是什么？

17．選文第②段運用了什么論證方法，有什么作用？

18．從下面A和B中選出最適合第③段的論據(jù)，并闡述理由。

A．武亦姝平時就喜愛背誦古詩文，享受著誦讀的美感和樂趣。在《中國詩詞大會》總決賽上，她憑借著豐富的詩詞積累和“把比賽看成非常好玩的游戲”的心態(tài)，過關斬將，一舉奪魁，盡顯王者風范。

B．邴原是三國時代魏國的著名學者。他小小年紀變成了孤兒，家境清苦沒錢上學，蹲在學館外的窗下哭泣，先生深受感動，破例讓他免費就讀。他矢志讀書，刻苦求學，終于成為一方名家。

19．用簡潔的語言概述本文④~⑥段的論證思路。

20．結合自己的讀書經(jīng)歷，說說你還有哪種成功的讀書方法。

【答案】16．讀書是一件快樂的事。

17．道理論證（或引用論證），引用了陶淵明、孔子和董卿的話語，充分有力地論證了“名人都把讀書當成了一種愉悅的活動"的觀點。

18．選A。因為文章的第③段，是以具體的事例來論證“讀書使生活變得快樂”的中心論點。選擇的事例是李清照愛讀書、趣讀書的故事。材料A中的武亦姝是把讀書當成一種快樂，因為這種快樂而最終獲得成功。

19．先提出觀點“以讀書為樂的人通常都是讀書得法之人”，然后列舉了諸葛亮、蘇軾、董遇的讀書方法，接著又列舉了讀書的狠招和張溥的讀書方法，最后總結：不管用什么方法，把書讀進腦子里，讀進心里，就是成功。

20．猜想式閱讀。每讀一本書，我總愛讀一部分內容后，就對后面的內容進行猜想，這樣既可以鍛煉自己的思考能力，又能引起自己的閱讀興趣，對書本內容理解也更透徹，印象也更深刻。（或：勤做讀書筆記。每讀完一本書要寫讀后感，有詳有略、吸取精華）

【知識點】分析議論文論證方法及作用；論證過程；中心論點；論據(jù)；議論文文本

【解析】【點評】（1）本題考查概括中心論點的能力。有些文章，標題就是中心論點；有的文章開頭就提出論點；有些文章的中心論點出現(xiàn)在篇末；有些文章則是在論述過程中提出中心論點；也有些文章對論點的表述不很集中，這就要用明確的語句把它概括出來。

（2）考查論證方法的類型及其表達效果。道理論證：用經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點。作用是：使論述有權威性，增強說服力。

（3）考查觀點與材料的關系。觀點一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點是證明與被證明的關系，因此論據(jù)與論點之間應有內在聯(lián)系、有契合點才行，否則就不能證明論點。

（4）本題考查論證思路。分析論證思路時，按照行文順序，就全文看，先看開頭怎樣提出論題或論點，再看本論部分怎樣舉例子、講道理，最后看結論處如何總結強調；就某段看，哪里是觀點，哪里是舉例和道理。可預先