奉化區(qū)2024年小升初語文試卷

奉化區(qū)2024年小升初語文試卷浙江省寧波市奉化區(qū)2024年小升初語文試卷

一、寫字。

1．（2024·奉化）抄寫下面文字，大小勻稱，行款整齊。

一想起明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，心中就涌起了深深的眷戀之情。

——《明天，我們畢業(yè)》

【答案】一想起明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，心中就涌起了深深的眷戀之情。

——《明天，我們畢業(yè)》

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力。認真抄寫題目中的句子，補充完整時，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意布局合理，行款整齊，書寫“朝"涌”“眷戀”，不要寫錯別字。

【點評】考查了漢字書寫。寫好漢字是終生學習與發(fā)展的一項必備技能，小學生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。

二、積累、梳理與運用（27分）

2．（2024·奉化）讀句子，根據拼音寫詞語。

六年的時光匆匆，我們收藏了成長的點點滴滴。賽場上的móquáncāzhang歷歷在目，藝術節(jié)中biéchūxīncái的表演回味無窮。成功時的zànxǔ和失落時的kuānwèi都溫暖恒久。老師的諄諄教導更是jìtuō著yīnqiè期望。

【答案】摩拳擦掌；別出心裁；贊許；寬慰；寄托；殷切

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】書寫時注意，“摩拳擦掌”的“擦"是左右結構，偏旁是：“扌”，不要寫成“摩拳察掌"；“別出心裁”不要寫成“別出心載"；“贊許”的“贊"部首是：貝，是上下結構，不要寫成“攢許”；“寬慰"的“慰”偏旁是：心，是上下結構；“寄托"的“寄”是上下結構，偏旁是：宀，注意“寄"不要寫成“奇”；“殷切"都是左右結構，“殷”偏旁是：殳，不要寫成“因切"。

故答案為：摩拳擦掌、別出心裁、贊許、寬慰、寄托、殷切

【點評】看拼音寫漢字是小學語文中的一個基礎題目類型，根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。

三、選擇正確答案，將序號寫在括號里。（每小題2分，16分）

3．（2024·奉化）下列詞語書寫正確的一項是（）

A．唯恐秘蜜斑點出謀劃策

B．承認擁戴嚴峻焉之非福

C．顫抖難堪引薦養(yǎng)遵處優(yōu)

D．利益慷慨嚇唬躍躍欲試

【答案】D

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】A.有誤，秘密：隱蔽起來不讓人知道的。故“秘蜜”的“蜜"錯誤。

B.有誤，焉知非福：比喻一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。故“焉之非?！钡摹爸?錯誤。

C.有誤，養(yǎng)尊處優(yōu)：處在優(yōu)裕的地位或環(huán)境中，安于享樂。故“養(yǎng)遵處優(yōu)”的“遵"錯誤。

D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時的字詞積累，對每個字詞進行分析完成即可。

4．（2024·奉化）下列加點字讀音正確的一項是（）

A．間斷（jiàn）分（fēn）外笨拙（zhuō）呻吟（yíng）

B．苔蘚（xiǎn）攪和（hé）處（chǔ）境不禁（jīng）

C．頹（tuí）然氈（zhān）帽興（xīng）旺縫（fèng）隙

D．供品（gōng）提供（gòng）澄（chén）碧瘦削（xuē）

【答案】C

【知識點】字音

【解析】【分析】A.有誤，分：讀“fēn”時意思有使整體變成若干部分或使相聯(lián)系的離開；分配；分派；區(qū)分；辨別；分支；從主體上分出來的。讀“fèn"時意思有成分；名分；職分；職責和權利的限度。故“分外”的“分"應讀“fèn”。“呻吟"的“吟”應讀“yín"。B.有誤，和：讀“hé”時意思有(關系)融洽、協(xié)調；(態(tài)度)溫和、溫順；(氣候)溫暖；使和解、和睦。讀“hè"時意思有聲音相應；和諧地伴唱或伴奏；附隨；響應；依別人詩詞的內容、形式再創(chuàng)作，作酬答用。讀“huò”時意思為摻雜；混合；量詞。用于洗東西或煎同一服中藥換水的次數。讀“huó"時意思為在粉狀物中加水或其他液體，通過攪拌、揉弄使粘在一起。故“攪和”的“和"應讀“huo”。禁：讀“jìn"時，指明令取消；制止。讀“jīn”時，指受得??；耐（用)；忍住。故“情不自林"的“禁”應讀“jīn"。

C.正確。

D.有誤，供：讀“gòng”時意思有陳設；擺放；在神佛或先輩的像(或牌位)前陳列香燭等表示敬奉；祭祀時擺設祭品。讀“gōng"時意思有供給；供應；提供某種東西讓人使用。故“供品”的“供"應讀“gòng”，“提供”的“供"應讀“gōng”。故選：C。

故答案為：C

【點評】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析。

5．（2024·奉化）下列加點詞語使用有誤的一項是（）

A．煥然一新的鄉(xiāng)村風景線，讓游客們流連忘返。

B．叔叔是公司的一名會計師，工作總是精益求精。

C．這是爺爺最珍愛的傳家寶，他總是小心翼翼地呵護著。

D．天氣突然變冷，他得了感冒，真是自作自受。

【答案】D

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】A.煥然一新：形容事物變得全新、整潔、明亮。與語境相符。

B.精益求精：形容追求事物的完美，不斷提高質量或水平。與語境相符。

C.小心翼翼：形容做事非常謹慎、細心，生怕出錯。與語境相符。

D.自作自受：形容自己做了錯事，結果自己承受不好的后果。與語境不相符。

故答案為：D

【點評】本題考查了學生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關的資料。

6．（2024·奉化）龍年到了，下列可作為春聯(lián)張貼的一項是（）

A．歸月玉兔駕云來，金龍乘雪入春去。

B．玉兔駕云歸月去，金龍乘雪入春來。

C．金龍駕云歸月去，玉兔乘雪入春來。

D．金龍乘雪入春來，玉兔駕云歸月去。

【答案】B

【知識點】對聯(lián)

【解析】【分析】結合對十二生肖的了解可知，兔年云了龍年到。玉兔是中國神話中月宮中的，故A、C不當。按時間順序，應選寫“去”，再寫來“來”，故B最合適，D不當。故選：B。

故答案為：B

【點評】考查了對聯(lián)。認真分析選項中的對聯(lián)，結合對傳統(tǒng)文化的了解及對聯(lián)的特點選擇。完成本題的關鍵是加強傳統(tǒng)文化的積累，做到厚積薄發(fā)。

7．（2024·奉化）如圖這幅書法作品，運筆自然，具有（）筆意，結構嚴謹端莊，穩(wěn)健大方。

A．行書B．篆書C．草書D．隸書

【答案】A

【知識點】漢字結構

【解析】【分析】通過觀察可知，行書結構嚴謹，穩(wěn)健大方。

故答案為：A

【點評】考查了書法繪畫。認真分析選項中的作品，結合平時對書法的了解選擇。平時要多練習，多總結，作答時才能得心應手。

8．（2024·奉化）讀書有方法。下列不能用來說明這個觀點的名言是（）

A．書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！獎⑾?/p>

B．讀書足以怡情，足以博采，足以長才?！喔?/p>

C．讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咀，終不知味也?！祆?/p>

D．讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫

【答案】D

【知識點】格言、名言

【解析】【分析】A.“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚"意思是：書就像藥一樣，閱讀得法，可以醫(yī)治愚蠢的毛病。

B.“讀書足以怡情，足以博采，足以長才”意思是讀書足夠使人陶治性情、博采眾長、增長才學。

C.“讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大，終不知味也"意思是讀書就好比吃飯，細嚼慢咽才能品出其中的味道，如果吃的很快，剛吃到嘴里不品嘗就咽下去了，就算吃完了也不會知道是什么滋味。

D.“讀書破萬卷，下筆如有神”形容博覽群書，把書反復地精讀、細讀，讀透后在寫作文時運用起來就會得心應手。

故答案為：D

【點評】考查了名言警句的積累。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的、經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。名言警句是語言藝術中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們在反復品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵、鞭策自己的座右銘。

9．（2024·奉化）女巫這個角色經常會在童話故事中出現(xiàn)。下列童話故事中，沒有出現(xiàn)女巫的是（）

A．《拇指姑娘》B．《青蛙王子》

C．《海的女兒》D．《丑小鴨》

【答案】D

【知識點】其他外國名著

【解析】【分析】A.有誤，《拇指姑娘》中，有一位老太太想要一個孩子，但這個愿望還沒有實現(xiàn)。她去找女巫幫忙，女巫給了她一粒種子。這位老婦人把它放在花盆里，很快，花盆里長出了一朵花，一個拇指大小的女孩坐在花瓣里。

B.有誤，青蛙王子是被巫婆施了魔法才變成青蛙的。

C.有誤，該作講述海公主小人魚為了追求到一個人的高潔的不死的靈魂，放棄了海底自由自在的生活和300年長壽的生命，把美妙的歌喉丟棄在惡毒的巫婆手里，忍受住把魚尾變成人腿后所帶來的巨大痛苦，用她的愛、她的心和她年輕的生命，去追求那永生而崇高的人的靈魂。

D.正確。

故答案為：D

【點評】考查了經典名著。名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經典的人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。閱讀名著可以使人陶冶情操，在經典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學風格，了解主要人物、關鍵情節(jié)、藝術特點是閱讀名著的關鍵。

10．（2024·奉化）閱讀分享會上，同學們表達有誤的一項是（）

A．《青銅葵花》中的青銅聰明又愛妹妹，為了葵花晚上能夠寫作業(yè)，捉來螢火蟲做了十盞南瓜花燈。

B．《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜極具冒險精神，他不安于平庸的生活，渴望航海，一心想去海外見識一番。

C．《水滸傳》中的武松武藝高強、疾惡如仇，聽了金氏父女被鎮(zhèn)關西欺凌的遭遇，贈送銀兩，安排他們父女出逃，并打死鎮(zhèn)關西。

D．《小英雄雨來》中的雨來為八路軍站崗放哨、送雞毛信，還和小伙伴制作假地雷迷惑敵人。

【答案】C

【知識點】文章大意理解

【解析】【分析】A、B、D正確。C.錯誤?！端疂G傳》中的魯智深武藝高強、疾惡如仇，聽了金氏父女被鎮(zhèn)關西欺凌的遭遇，贈送銀兩，安排他們父女出逃，并打死鎮(zhèn)關西。

故答案為：C

【點評】考查了經典名著。認真分析題干中的內容，結合平時的閱讀積累選擇。完成本題的關鍵是加強名著的閱讀，做到厚積薄發(fā)。

四、填空題（共1小題，每小題5分，滿分5分）

11．（2024·奉化）根據課文內容和“日積月累"填空。

時間的流逝本是司空見慣的現(xiàn)象，朱自清先生卻寫得如此感人：在默默里算著，八千多日子已經，___滴在大海里，我的日子___，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸了。我們要珍惜學習的時光，努力做到茍日新，，。

【答案】從我手中溜去；像針尖上一滴水；滴在時間的流里；日日新；又日新

【知識點】文章大意理解

【解析】【分析】《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的復雜心情。“茍日新，日日新，又日新"這句話出自《禮記·大學》，意思是：如果能夠一天新，就應保持天天新，新了還要更新。這兩句告訴我們的道理相同，都是要進行改造變化。

故答案為：從我手中溜去、像針尖上一滴水、滴在時間的流里、日日新、又日新

【點評】本題考查了課文內容理解和名言警句?；卮疬@些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。

五、閱讀與鑒賞（40分）

（2024·奉化）寫經換鵝

山陰①有一道士，養(yǎng)好鵝。羲之②往觀焉，意甚悅，固③求市④之。道士曰：“為寫《道德經》，當舉群相贈耳。”羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂。

【注釋】①山陰：地名，在今浙江省紹興。②羲之：王羲之。③固：堅持，堅決。④市：買。

12．給帶點字正確的讀音。

為寫《道德經》（wéiwèi）甚以為樂（wéiwèi）

13．解釋帶點字的意思。

①羲之往觀焉

②意甚悅

③固求市之

14．用“/"畫出朗讀停頓。（兩處）

當舉群相贈耳

15．用自己的話寫出句子的意思。

羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂。

【答案】12．wèi；wéi

13．前往，去；高興；代指鵝

14．當舉群/相贈/耳。

15．王羲之高興地寫完了《道德經》，把鵝裝在籠子里帶回了家，感到非?？鞓贰?/p>

【知識點】課外文言文閱讀

【解析】【點評】文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學習中要背會課文，還要懂得文章的意思。

12．考查了多音字。為寫《道德經》：只要你能替我抄寫《道德經》。甚以為樂：感到非常快樂。為：[wéi]做。[wèi]表示原因、目的。結合句意及字義可知，應依次讀“wèi、wéi”。

故答案為：wèi、wéi

13．考查了字詞解釋。①羲之往觀焉：王羲之前去觀看。往：前往，去。②意甚悅：心里很是高興。悅：高興。③固求市之：堅決要求買了這些鵝去。之：代指鵝。

故答案為：前往，去、高興、代指鵝

14．考查了文言斷句。當舉群相贈耳：我一定把整群鵝都送給你。結合句意斷句為：當舉群/相贈/耳。

故答案為：當舉群/相贈/耳。

15．考查了句子翻譯。欣然：：高興地?；\鵝而歸：：把鵝裝在籠子里帶回了家。這句話的意思是：王羲之高興地寫完了《道德經》，把鵝裝在籠子里帶回了家，感到非?？鞓?。

故答案為：王羲之高興地寫完了《道德經》，把鵝裝在籠子里帶回了家，感到非?？鞓?。

（2024·奉化）生態(tài)金字塔

①大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃浮游生物，浮游生物吃綠藻……當你察看生物食物鏈的時候，會發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，就是生物鏈越往上，可以被別的生物吃的動物數量越少。而越往下層，可以被別種動物大量吞食的生物數量越龐大。

②雜草是數量最大的生物了，你看有多少動物在吃它：蝗蟲、尺蠖、菜蚜、甲蟲等昆蟲，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳動物。而這些食植物性的動物，其數量也較大。吃肉的肉食性動物，如黃鼠狼、狐貍、狼、獅子、虎，比食植物性的動物少得多。甲蟲吃草，蜘蛛吃甲蟲，山雀又捕食蜘蛛，鷹吃山雀。一只甲蟲，地下1平方米的采食空間便可滿足它的能量和營養(yǎng)的需要，而鷹則需要在幾十平方千米的范圍內覓食才能得到足夠的食物。這些生物在數量上，甲蟲比草少，____比甲蟲少，山雀比蜘蛛少，鷹比____少。

③距今四五千年以前，尼羅河畔的埃及人建造了舉世聞名的金字塔?？茖W家考察了生物世界的食物鏈，發(fā)現(xiàn)它恰似一個底大頂尖的金字塔，便把這叫作生態(tài)金字塔。

④生態(tài)金字塔的最底層，是綠色植物。綠色植物是一切生物的能量基礎，是初級的生產者，在食物鏈中處于第一營養(yǎng)級。綠色植物往上，便是草食動物，是第二營養(yǎng)級。肉食動物處在第三營養(yǎng)級上。在金字塔的營養(yǎng)級序列中，上一個營養(yǎng)級總是依賴于下一個營養(yǎng)級的能量而存在。但下一個營養(yǎng)級的能量只能滿足上一個營養(yǎng)級中少數消費的需要。金字塔的底層是生產者，上層是消費者。

⑤地球上的綠色植物，是太陽能量的收集者，是地球能量和營養(yǎng)的供應者。綠色植物對太陽利用效率的高低，它的生產規(guī)模的大小，決定進入生態(tài)系統(tǒng)的能量有多少，也決定了我們的地球究竟能承載多少食草動物、食肉動物，以及處于生態(tài)金字塔頂端的人。生態(tài)金字塔每經過一個營養(yǎng)級，能量損耗90%左右，越往上，流入塔頂的能量越少，人類可以利用的能量也越少。

⑥生態(tài)學家奧德姆做過一個假設：在食肉為主的國家，一個體重48千克的男孩，以吃小牛肉為食，一年之中他需要吃45頭小牛。為了飼養(yǎng)這45頭小牛，需要開墾4公頃的土地，全部種上苜蓿，來生產飼料。最后的結果怎樣呢？小孩重48千克，小牛重1035千克，首著重8211千克。小牛的重量是小孩的22倍，首瘤的重量是小孩重量的171倍！

⑦生態(tài)金字塔告訴人們，大自然的負載能力是有限的，絕不可能超過負載能力去供養(yǎng)金字塔頂端的消費者。人類的活動必須遵循。

——（選自人民教育出版社同步閱讀《夢中的旅途》有刪除）

16．判斷，對的打“√”，錯的打“×”。

①甲蟲、兔子與鹿是食植物性動物。

②地球上狼的數量比羚羊多。

③地球上綠色植物越多，意味著能承載的食肉動物也越多。

17．仔細閱讀第②自然段，文中橫線上要填寫的詞語是（）。

A．蜘蛛山雀B．兔子虎C．狐貍狼D．兔子羚羊

18．仔細閱讀第②自然段中畫橫線的句子，作者舉這兩個事例的目的是什么？（）

A．說明鷹比甲蟲體形大。

B．說明鷹與甲蟲在食物鏈中處于同一營養(yǎng)級。

C．說明鷹比甲蟲吃的范圍大得多。

D．說明鷹比甲蟲數量少的原因。

19．仔細閱讀第③④⑤自然段，參考右下圖畫一個生態(tài)金字塔示意圖。

20．聯(lián)系全文，請把第⑦自然段補充完整。

【答案】16．正確；錯誤；錯誤

17．

18．

19．食肉動物；食草動物；綠色植物

20．這個自然的法則。否則，人類自己將遭到大自然的懲罰。

【知識點】說明文閱讀

【解析】【點評】說明文綜合閱讀，我們要能夠正確理解文意，分析內容，掌握說明方法及其作用，并能夠分析文章結構，抓住中心句分析概括。深刻體會理解，進行解答。本文是一篇說明文，開篇由生物食物鏈引出說明對象。接著說明了雜草是數量最大的生物了；吃肉的肉食性動物，比食植物性的動物少得多等內容。結尾說明生態(tài)金字塔告訴人們，大自然的負載能力是有限的，絕不可能超過負載能力去供養(yǎng)金字塔頂端的消費者。

16．本題考查文章內容理解分析。①正確。

②結合“而這些食植物性的動物，其數量也較大。吃肉的肉食性動物，如黃鼠狼、狐貍、狼、獅子、虎，比食植物性的動物少得多"分析，可知題干錯誤。

③結合“在金字塔的營養(yǎng)級序列中，上一個營養(yǎng)級總是依賴于……少數消費的需要”分析，綠色植物和肉食動物沒有直接關系?？芍}干錯誤。

故答案為：正確、錯誤、錯誤

17．本題考杳文章內容分析。結合“甲蟲吃草，蜘蛛吃甲蟲，山雀又捕食蜘蛛，鷹吃山雀。一只甲蟲，地下1平方米的采食空間便可滿足它的能量和營養(yǎng)的需要，而鷹則需要在幾十平方千米的范圍內覓食才能得到足夠的食物分析，這些生物在數量上，甲蟲比草少，蜘蛛比甲蟲少，山雀比蜘蛛少，鷹比山雀少。故選：A。

故答案為：A

18．本題考查句子說明方法分析?！啊患紫x，地下1平方米的采食空間便可滿足它的能量和營養(yǎng)的需要，而鷹則需要在幾十平方千米的范圍內覓食才能得到足夠的食物"運用舉例子列數字作比較，具體形象地說明了食肉動物需要的采食空間比食草動物大，從而說明了食肉動物比食草動物少的原因。故選：D。

故答案為：D

19．本題考查文章內容分析。首先閱讀第③④自然段，從“最底層”“綠色植物往上，便是食草動物"食肉動物處在第三營養(yǎng)級上”可以得出三者的層次級別。“生態(tài)金字塔告訴人們，大自然的負載能力是有B費的，絕不可能超過負載能力去供養(yǎng)金字塔頂端的消費者"分析，可補寫句子：這個自然的法則。否則，人類自己將遭到大自然的懲罰。

故答案為：食肉動物；食草動物；綠色植物

20．本題考查句子補寫。此題答案不唯一。結合“生態(tài)金字塔告訴人們，大自然的負載能力是有限的，絕不可能超過負載能力去供養(yǎng)金字塔頂端的消費者”分析，可補寫句子：這個自然的法則。否則，人類自己將遭到大自然的懲罰。

故答案為：這個自然的法則。否則，人類自己將遭到大自然的懲罰。

（2024·奉化）跨越百年的美麗

①1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳一百周年。

②一百年前的1898年12月26日，法國科學院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。她叫瑪麗居里，她今天要和她的丈夫皮埃爾居里一起，在這里宣布一項驚人的發(fā)現(xiàn)：天然放射性元素鐳。本來這場報告，她想讓丈夫來作，但皮埃爾居里堅持讓她來講。在此之前還沒有一個女子登上過法國科學院的講臺?，旣惥永锎┲灰u黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。

③關于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關鍵的一人。在她之前，1896年1月，德國科學家倫琴發(fā)現(xiàn)了X光，這是人工放射性；1896年5月，法國科學家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。是她提出了放射性這個詞。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了針，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子？"皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯涍^三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。

④這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

⑤居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽。她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室。直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。

閱讀鏈接

鐳元素是一種較強的放射性元素，受到照射會破壞機體的正常細胞，容易導致局部組織異常增生，可能伴生惡性腫瘤。

21．下列不屬于居里夫人偉大成就的一項是（）。

A．發(fā)現(xiàn)釙B．發(fā)現(xiàn)鐳

C．第一個發(fā)現(xiàn)天然放射性D．提出放射性詞語

22．第②③④⑤自然段寫了居里夫人什么事？請簡要寫出來。

——提煉鐳——___

23．居里夫人提煉鐳，作者是從哪些方面來寫的？照樣子填寫表格。

居里夫人提煉鐳

方面關鍵詞

工作環(huán)境廢棄的破棚子煙熏火燎

___

結果0.1克鐳

24．仔細閱讀第④自然段畫線的句子，四個“變成……"的語句順序能否調換？為什么？

25．仔細閱讀文中描寫居里夫人外貌神態(tài)的三處語句，結合課題與資料寫出你的發(fā)現(xiàn)。請寫出兩點。

【答案】21．C

22．發(fā)現(xiàn)鐳；為科學事業(yè)奉獻自己

23．工作過程；攪拌礦渣酸堿燒痕；期望；美麗的顏色

24．不能調換。因為這四個“變成……”的語句是按照時間順序排列的，反映了居里夫人在科學研究過程中逐步變化的過程。從“美麗的生命"到“不屈的信念”，再到“堅定、剛毅、頑強"的性格，最后到“遠大、執(zhí)著的追求”，這一順序體現(xiàn)了居里夫人精神品質的逐步升華和深化，調換順序會破壞這一邏輯關系。

25．“白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情”，更表現(xiàn)了她在科學研究中的堅定和淡泊名利的態(tài)度。通過對居里夫人外貌神態(tài)的描寫，可以看出她在科學研究中的艱辛和付出。如“一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲?！边@不僅表現(xiàn)了她擁有堅定的信念，還展現(xiàn)了她為實驗做出的犧牲。

【知識點】寫人類記敘文閱讀

【解析】【點評】考查了學生的課外閱讀。課外閱讀能讓學生收獲知識。根據內容做題，這要求我們對讀物內容非常熟悉。課外閱讀可以培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高學生的文學素養(yǎng)，平時要加強閱讀訓練，要引導學生多閱讀。

21．考查內容理解與概括。由“關于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人"1896年5月，法國科學家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性”可知，居里夫人不是第一個發(fā)現(xiàn)天然放射性；因此C錯誤。

故答案為：C

22．考查內容理解與概括。由“在這里宣布一項驚人的發(fā)現(xiàn)：天然放射性元素鐳"可以總結，第②自然段講了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳。由“她—如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室。直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放”可以總結，第④⑤自然段主要內容是居里夫人為科學事業(yè)奉獻自己。

故答案為：發(fā)現(xiàn)鐳、為科學事業(yè)奉獻自己

23．考查內容理解與概括。工作環(huán)境：“瑪麗·居里穿著舊工作服，在一個廢棄的破棚子里工作，那里煙熏火燎。"工作過程：“她每天都要攪拌那些礦渣，并且經常被酸堿燒傷?！逼谕骸八诖敲利惖念伾?。"結果：“經過幾年的努力，她終于提煉出了0.1克鐳?！?/p>

故答案為：工作過程、攪拌礦渣酸堿燒痕、期望、美麗的顏色

24．考查句子理解與賞析。原文依據：“她的生活從簡樸變成了艱苦，她的性格從溫柔變成了剛毅，她的信念從普通變成了不屈，她的追求從平凡變成了偉大。"這四個“變成……”的句子是按照邏輯順序排列的，從生活條件的變化到性格的轉變，再到信念的堅定，最后到追求的偉大。這種順序反映了居里夫人在科學研究過程中逐步變化的過程，調換順序會破壞這—邏輯關系。

故答案為：不能調換。因為這四個“變成……"的語句是按照時間順序排列的，反映了居里夫人在科學研究過程中逐步變化的過程。從“美麗的生命”到“不屈的信念”，再到“堅定、剛毅、頑強”的性格，最后到“遠大、執(zhí)著的追求”，這一順序體現(xiàn)了居里夫人精神品質的逐步升華和深化，調換順序會破壞這一邏輯關系。

25．考查內容理解與概括。文章中對居里夫人外貌神態(tài)的描寫，突顯了她堅定和執(zhí)著的科學精神。例如，“白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情”，更表現(xiàn)了她在科學研究中的堅定和淡泊名利的態(tài)度。通過對居里夫人外貌神態(tài)的描寫，可以看出她在科學研究中的艱辛和付出。如“一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。"這不僅表現(xiàn)了她擁有堅定的信念，還展現(xiàn)了她為實驗做出的犧牲。

故答案為：“白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情”，更表現(xiàn)了她在科學研究中的堅定和淡泊名利的態(tài)度。通過對居里夫人外貌神態(tài)的描寫，可以看出她在科學研究中的艱辛和付出。如“一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。"這不僅表現(xiàn)了她擁有堅定的信念，還展現(xiàn)了她為實驗做出的犧牲。

六、表達與交流（30分）

26．（2024·奉化）表達與交流。

親愛的同學，你馬上要小學畢業(yè)，成為一名初中生了！升入初中你最想和誰同班同桌？請給他（或她）寫封信，結合具體事例寫出原因，同時暢想一下初中的學習生活。信中的人名校名一律用×××代替。字數400字以上。

【答案】親愛的×××：

你好!

光陰似箭，日月如梭，轉眼間我們即將小學畢業(yè)，迎來嶄新的初中生活。在這即將分別的時刻，我有許多話想對你說。

首先，我希望在初中時能和你同班同桌。你還記得我們在小學時一起度過的那些美好時光嗎無論是課堂上的討論，還是課間的嬉戲，每一次和你在一起的時光都讓我感到無比快樂和充實。你總是那么樂觀向上，無論遇到什么困難都能微笑著面對。你的這種態(tài)度深深地感染了我，讓我學會了如何在困境中保持積極的心態(tài)。

記得有一次數學考試，我的成績不理想，心情非常低落。你發(fā)現(xiàn)了我的不安，主動過來安慰我，還耐心地幫我分析錯題，教我解題的方法。那一刻，我感受到了友誼的溫暖，也明白了合作與互助的重要性。正是因為有了你的鼓勵和支持，我才能在后來的學習中逐漸找回自信，取得了更好的成績。

暢想一下初中的學習生活，我想，我們會面對更多的挑戰(zhàn)和機遇。初中是一個全新的起點，我們需要學習更多的知識，掌握更多的技能。我希望我們能繼續(xù)互相幫助，共同進步。在學習上，我們可以一起探討難題，分享學習經驗；在生活中，我們可以一起參加課外活動，豐富我們的課余生活。我相信，有你的陪伴，初中的生活一定會更加精彩和充實。

最后，祝愿我們在即將到來的初中生活中，能夠繼續(xù)保持這份珍貴的友誼，攜手共進，迎接更加美好的未來!

祝

學習進步，天天開心!

你最好的朋友：×××

x月x日

【知識點】書信寫作

【解析】【分析】考查了書信，書信是傳達情感信息的一種文書。本題是給他（或她)寫封信，結合具體事例寫出原因，同時暢想一下初中的學習生活。結合自己的生活實際，選擇自己最想表達的去寫。注意格式要正確，內容具體，語句通順，字體工整。

【點評】這封信情感真摯，表達了作者對即將升入初中的期待和對小學時光的懷念。通過具體的事例，如一起學習和互相幫助的情景，展示了作者希望與收信人繼續(xù)同班同桌的原因。信中充滿了對未來初中生活的美好憧憬，體現(xiàn)了作者對友誼的珍視和對共同成長的渴望。整體而言，這封信內容充實，語言流暢，字里行間流露出真摯的情感。

1/1浙江省寧波市奉化區(qū)2024年小升初語文試卷

一、寫字。

1．（2024·奉化）抄寫下面文字，大小勻稱，行款整齊。

一想起明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，心中就涌起了深深的眷戀之情。

——《明天，我們畢業(yè)》

二、積累、梳理與運用（27分）

2．（2024·奉化）讀句子，根據拼音寫詞語。

六年的時光匆匆，我們收藏了成長的點點滴滴。賽場上的móquáncāzhang歷歷在目，藝術節(jié)中biéchūxīncái的表演回味無窮。成功時的zànxǔ和失落時的kuānwèi都溫暖恒久。老師的諄諄教導更是jìtuō著yīnqiè期望。

三、選擇正確答案，將序號寫在括號里。（每小題2分，16分）

3．（2024·奉化）下列詞語書寫正確的一項是（）

A．唯恐秘蜜斑點出謀劃策

B．承認擁戴嚴峻焉之非福

C．顫抖難堪引薦養(yǎng)遵處優(yōu)

D．利益慷慨嚇唬躍躍欲試

4．（2024·奉化）下列加點字讀音正確的一項是（）

A．間斷（jiàn）分（fēn）外笨拙（zhuō）呻吟（yíng）

B．苔蘚（xiǎn）攪和（hé）處（chǔ）境不禁（jīng）

C．頹（tuí）然氈（zhān）帽興（xīng）旺縫（fèng）隙

D．供品（gōng）提供（gòng）澄（chén）碧瘦削（xuē）

5．（2024·奉化）下列加點詞語使用有誤的一項是（）

A．煥然一新的鄉(xiāng)村風景線，讓游客們流連忘返。

B．叔叔是公司的一名會計師，工作總是精益求精。

C．這是爺爺最珍愛的傳家寶，他總是小心翼翼地呵護著。

D．天氣突然變冷，他得了感冒，真是自作自受。

6．（2024·奉化）龍年到了，下列可作為春聯(lián)張貼的一項是（）

A．歸月玉兔駕云來，金龍乘雪入春去。

B．玉兔駕云歸月去，金龍乘雪入春來。

C．金龍駕云歸月去，玉兔乘雪入春來。

D．金龍乘雪入春來，玉兔駕云歸月去。

7．（2024·奉化）如圖這幅書法作品，運筆自然，具有（）筆意，結構嚴謹端莊，穩(wěn)健大方。

A．行書B．篆書C．草書D．隸書

8．（2024·奉化）讀書有方法。下列不能用來說明這個觀點的名言是（）

A．書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！獎⑾?/p>

B．讀書足以怡情，足以博采，足以長才?！喔?/p>

C．讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咀，終不知味也。——朱熹

D．讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?/p>

9．（2024·奉化）女巫這個角色經常會在童話故事中出現(xiàn)。下列童話故事中，沒有出現(xiàn)女巫的是（）

A．《拇指姑娘》B．《青蛙王子》

C．《海的女兒》D．《丑小鴨》

10．（2024·奉化）閱讀分享會上，同學們表達有誤的一項是（）

A．《青銅葵花》中的青銅聰明又愛妹妹，為了葵花晚上能夠寫作業(yè)，捉來螢火蟲做了十盞南瓜花燈。

B．《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜極具冒險精神，他不安于平庸的生活，渴望航海，一心想去海外見識一番。

C．《水滸傳》中的武松武藝高強、疾惡如仇，聽了金氏父女被鎮(zhèn)關西欺凌的遭遇，贈送銀兩，安排他們父女出逃，并打死鎮(zhèn)關西。

D．《小英雄雨來》中的雨來為八路軍站崗放哨、送雞毛信，還和小伙伴制作假地雷迷惑敵人。

四、填空題（共1小題，每小題5分，滿分5分）

11．（2024·奉化）根據課文內容和“日積月累”填空。

時間的流逝本是司空見慣的現(xiàn)象，朱自清先生卻寫得如此感人：在默默里算著，八千多日子已經，___滴在大海里，我的日子___，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸了。我們要珍惜學習的時光，努力做到茍日新，，。

五、閱讀與鑒賞（40分）

（2024·奉化）寫經換鵝

山陰①有一道士，養(yǎng)好鵝。羲之②往觀焉，意甚悅，固③求市④之。道士曰：“為寫《道德經》，當舉群相贈耳。"羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂。

【注釋】①山陰：地名，在今浙江省紹興。②羲之：王羲之。③固：堅持，堅決。④市：買。

12．給帶點字正確的讀音。

為寫《道德經》（wéiwèi）甚以為樂（wéiwèi）

13．解釋帶點字的意思。

①羲之往觀焉

②意甚悅

③固求市之

14．用“/”畫出朗讀停頓。（兩處）

當舉群相贈耳

15．用自己的話寫出句子的意思。

羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂。

（2024·奉化）生態(tài)金字塔

①大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃浮游生物，浮游生物吃綠藻……當你察看生物食物鏈的時候，會發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，就是生物鏈越往上，可以被別的生物吃的動物數量越少。而越往下層，可以被別種動物大量吞食的生物數量越龐大。

②雜草是數量最大的生物了，你看有多少動物在吃它：蝗蟲、尺蠖、菜蚜、甲蟲等昆蟲，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳動物。而這些食植物性的動物，其數量也較大。吃肉的肉食性動物，如黃鼠狼、狐貍、狼、獅子、虎，比食植物性的動物少得多。甲蟲吃草，蜘蛛吃甲蟲，山雀又捕食蜘蛛，鷹吃山雀。一只甲蟲，地下1平方米的采食空間便可滿足它的能量和營養(yǎng)的需要，而鷹則需要在幾十平方千米的范圍內覓食才能得到足夠的食物。這些生物在數量上，甲蟲比草少，____比甲蟲少，山雀比蜘蛛少，鷹比____少。

③距今四五千年以前，尼羅河畔的埃及人建造了舉世聞名的金字塔?？茖W家考察了生物世界的食物鏈，發(fā)現(xiàn)它恰似一個底大頂尖的金字塔，便把這叫作生態(tài)金字塔。

④生態(tài)金字塔的最底層，是綠色植物。綠色植物是一切生物的能量基礎，是初級的生產者，在食物鏈中處于第一營養(yǎng)級。綠色植物往上，便是草食動物，是第二營養(yǎng)級。肉食動物處在第三營養(yǎng)級上。在金字塔的營養(yǎng)級序列中，上一個營養(yǎng)級總是依賴于下一個營養(yǎng)級的能量而存在。但下一個營養(yǎng)級的能量只能滿足上一個營養(yǎng)級中少數消費的需要。金字塔的底層是生產者，上層是消費者。

⑤地球上的綠色植物，是太陽能量的收集者，是地球能量和營養(yǎng)的供應者。綠色植物對太陽利用效率的高低，它的生產規(guī)模的大小，決定進入生態(tài)系統(tǒng)的能量有多少，也決定了我們的地球究竟能承載多少食草動物、食肉動物，以及處于生態(tài)金字塔頂端的人。生態(tài)金字塔每經過一個營養(yǎng)級，能量損耗90%左右，越往上，流入塔頂的能量越少，人類可以利用的能量也越少。

⑥生態(tài)學家奧德姆做過一個假設：在食肉為主的國家，一個體重48千克的男孩，以吃小牛肉為食，一年之中他需要吃45頭小牛。為了飼養(yǎng)這45頭小牛，需要開墾4公頃的土地，全部種上苜蓿，來生產飼料。最后的結果怎樣呢？小孩重48千克，小牛重1035千克，首著重8211千克。小牛的重量是小孩的22倍，首瘤的重量是小孩重量的171倍！

⑦生態(tài)金字塔告訴人們，大自然的負載能力是有限的，絕不可能超過負載能力去供養(yǎng)金字塔頂端的消費者。人類的活動必須遵循。

——（選自人民教育出版社同步閱讀《夢中的旅途》有刪除）

16．判斷，對的打“√”，錯的打“×”。

①甲蟲、兔子與鹿是食植物性動物。

②地球上狼的數量比羚羊多。

③地球上綠色植物越多，意味著能承載的食肉動物也越多。

17．仔細閱讀第②自然段，文中橫線上要填寫的詞語是（）。

A．蜘蛛山雀B．兔子虎C．狐貍狼D．兔子羚羊

18．仔細閱讀第②自然段中畫橫線的句子，作者舉這兩個事例的目的是什么？（）

A．說明鷹比甲蟲體形大。

B．說明鷹與甲蟲在食物鏈中處于同一營養(yǎng)級。

C．說明鷹比甲蟲吃的范圍大得多。

D．說明鷹比甲蟲數量少的原因。

19．仔細閱讀第③④⑤自然段，參考右下圖畫一個生態(tài)金字塔示意圖。

20．聯(lián)系全文，請把第⑦自然段補充完整。

（2024·奉化）跨越百年的美麗

①1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳一百周年。

②一百年前的1898年12月26日，法國科學院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。她叫瑪麗居里，她今天要和她的丈夫皮埃爾居里一起，在這里宣布一項驚人的發(fā)現(xiàn)：天然放射性元素鐳。本來這場報告，她想讓丈夫來作，但皮埃爾居里堅持讓她來講。在此之前還沒有一個女子登上過法國科學院的講臺?，旣惥永锎┲灰u黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。

③關于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關鍵的一人。在她之前，1896年1月，德國科學家倫琴發(fā)現(xiàn)了X光，這是人工放射性；1896年5月，法國科學家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。是她提出了放射性這個詞。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了針，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子？"皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯涍^三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。

④這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

⑤居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽。她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室。直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。

閱讀鏈接

鐳元素是一種較強的放射性元素，受到照射會破壞機體的正常細胞，容易導致局部組織異常增生，可能伴生惡性腫瘤。

21．下列不屬于居里夫人偉大成就的一項是（）。

A．發(fā)現(xiàn)釙B．發(fā)現(xiàn)鐳

C．第一個發(fā)現(xiàn)天然放射性D．提出放射性詞語

22．第②③④⑤自然段寫了居里夫人什么事？請簡要寫出來。

——提煉鐳——___

23．居里夫人提煉鐳，作者是從哪些方面來寫的？照樣子填寫表格。

居里夫人提煉鐳

方面關鍵詞

工作環(huán)境廢棄的破棚子煙熏火燎

___

結果0.1克鐳

24．仔細閱讀第④自然段畫線的句子，四個“變成……"的語句順序能否調換？為什么？

25．仔細閱讀文中描寫居里夫人外貌神態(tài)的三處語句，結合課題與資料寫出你的發(fā)現(xiàn)。請寫出兩點。

六、表達與交流（30分）

26．（2024·奉化）表達與交流。

親愛的同學，你馬上要小學畢業(yè)，成為一名初中生了！升入初中你最想和誰同班同桌？請給他（或她）寫封信，結合具體事例寫出原因，同時暢想一下初中的學習生活。信中的人名校名一律用×××代替。字數400字以上。

答案解析部分

1．【答案】一想起明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，心中就涌起了深深的眷戀之情。

——《明天，我們畢業(yè)》

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力。認真抄寫題目中的句子，補充完整時，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意布局合理，行款整齊，書寫“朝”“涌"眷戀”，不要寫錯別字。

【點評】考查了漢字書寫。寫好漢字是終生學習與發(fā)展的一項必備技能，小學生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。

2．【答案】摩拳擦掌；別出心裁；贊許；寬慰；寄托；殷切

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】書寫時注意，“摩拳擦掌"的“擦”是左右結構，偏旁是：“扌”，不要寫成“摩拳察掌”；“別出心裁"不要寫成“別出心載”；“贊許"的“贊”部首是：貝，是上下結構，不要寫成“攢許"；“寬慰”的“慰"偏旁是：心，是上下結構；“寄托”的“寄"是上下結構，偏旁是：宀，注意“寄”不要寫成“奇"；“殷切”都是左右結構，“殷"偏旁是：殳，不要寫成“因切”。

故答案為：摩拳擦掌、別出心裁、贊許、寬慰、寄托、殷切

【點評】看拼音寫漢字是小學語文中的一個基礎題目類型，根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。

3．【答案】D

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】A.有誤，秘密：隱蔽起來不讓人知道的。故“秘蜜"的“蜜”錯誤。

B.有誤，焉知非福：比喻一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。故“焉之非福"的“之”錯誤。

C.有誤，養(yǎng)尊處優(yōu)：處在優(yōu)裕的地位或環(huán)境中，安于享樂。故“養(yǎng)遵處優(yōu)"的“遵”錯誤。

D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時的字詞積累，對每個字詞進行分析完成即可。

4．【答案】C

【知識點】字音

【解析】【分析】A.有誤，分：讀“fēn"時意思有使整體變成若干部分或使相聯(lián)系的離開；分配；分派；區(qū)分；辨別；分支；從主體上分出來的。讀“fèn”時意思有成分；名分；職分；職責和權利的限度。故“分外"的“分”應讀“fèn"?！吧胍鳌钡摹耙?應讀“yín”。B.有誤，和：讀“hé"時意思有(關系)融洽、協(xié)調；(態(tài)度)溫和、溫順；(氣候)溫暖；使和解、和睦。讀“hè”時意思有聲音相應；和諧地伴唱或伴奏；附隨；響應；依別人詩詞的內容、形式再創(chuàng)作，作酬答用。讀“huò"時意思為摻雜；混合；量詞。用于洗東西或煎同一服中藥換水的次數。讀“huó”時意思為在粉狀物中加水或其他液體，通過攪拌、揉弄使粘在一起。故“攪和"的“和”應讀“huo"。禁：讀“jìn”時，指明令取消；制止。讀“jīn"時，指受得??；耐（用)；忍住。故“情不自林”的“禁"應讀“jīn”。

C.正確。

D.有誤，供：讀“gòng"時意思有陳設；擺放；在神佛或先輩的像(或牌位)前陳列香燭等表示敬奉；祭祀時擺設祭品。讀“gōng”時意思有供給；供應；提供某種東西讓人使用。故“供品"的“供”應讀“gòng”，“提供"的“供”應讀“gōng"。故選：C。

故答案為：C

【點評】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析。

5．【答案】D

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】A.煥然一新：形容事物變得全新、整潔、明亮。與語境相符。

B.精益求精：形容追求事物的完美，不斷提高質量或水平。與語境相符。

C.小心翼翼：形容做事非常謹慎、細心，生怕出錯。與語境相符。

D.自作自受：形容自己做了錯事，結果自己承受不好的后果。與語境不相符。

故答案為：D

【點評】本題考查了學生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關的資料。

6．【答案】B

【知識點】對聯(lián)

【解析】【分析】結合對十二生肖的了解可知，兔年云了龍年到。玉兔是中國神話中月宮中的，故A、C不當。按時間順序，應選寫“去”，再寫來“來”，故B最合適，D不當。故選：B。

故答案為：B

【點評】考查了對聯(lián)。認真分析選項中的對聯(lián)，結合對傳統(tǒng)文化的了解及對聯(lián)的特點選擇。完成本題的關鍵是加強傳統(tǒng)文化的積累，做到厚積薄發(fā)。

7．【答案】A

【知識點】漢字結構

【解析】【分析】通過觀察可知，行書結構嚴謹，穩(wěn)健大方。

故答案為：A

【點評】考查了書法繪畫。認真分析選項中的作品，結合平時對書法的了解選擇。平時要多練習，多總結，作答時才能得心應手。

8．【答案】D

【知識點】格言、名言

【解析】【分析】A.“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”意思是：書就像藥一樣，閱讀得法，可以醫(yī)治愚蠢的毛病。

B.“讀書足以怡情，足以博采，足以長才"意思是讀書足夠使人陶治性情、博采眾長、增長才學。

C.“讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大，終不知味也”意思是讀書就好比吃飯，細嚼慢咽才能品出其中的味道，如果吃的很快，剛吃到嘴里不品嘗就咽下去了，就算吃完了也不會知道是什么滋味。

D.“讀書破萬卷，下筆如有神"形容博覽群書，把書反復地精讀、細讀，讀透后在寫作文時運用起來就會得心應手。

故答案為：D

【點評】考查了名言警句的積累。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的、經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。名言警句是語言藝術中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們在反復品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵、鞭策自己的座右銘。

9．【答案】D

【知識點】其他外國名著

【解析】【分析】A.有誤，《拇指姑娘》中，有一位老太太想要一個孩子，但這個愿望還沒有實現(xiàn)。她去找女巫幫忙，女巫給了她一粒種子。這位老婦人把它放在花盆里，很快，花盆里長出了一朵花，一個拇指大小的女孩坐在花瓣里。

B.有誤，青蛙王子是被巫婆施了魔法才變成青蛙的。

C.有誤，該作講述海公主小人魚為了追求到一個人的高潔的不死的靈魂，放棄了海底自由自在的生活和300年長壽的生命，把美妙的歌喉丟棄在惡毒的巫婆手里，忍受住把魚尾變成人腿后所帶來的巨大痛苦，用她的愛、她的心和她年輕的生命，去追求那永生而崇高的人的靈魂。

D.正確。

故答案為：D

【點評】考查了經典名著。名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經典的人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。閱讀名著可以使人陶冶情操，在經典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學風格，了解主要人物、關鍵情節(jié)、藝術特點是閱讀名著的關鍵。

10．【答案】C

【知識點】文章大意理解

【解析】【分析】A、B、D正確。C.錯誤?！端疂G傳》中的魯智深武藝高強、疾惡如仇，聽了金氏父女被鎮(zhèn)關西欺凌的遭遇，贈送銀兩，安排他們父女出逃，并打死鎮(zhèn)關西。

故答案為：C

【點評】考查了經典名著。認真分析題干中的內容，結合平時的閱讀積累選擇。完成本題的關鍵是加強名著的閱讀，做到厚積薄發(fā)。

11．【答案】從我手中溜去；像針尖上一滴水；滴在時間的流里；日日新；又日新

【知識點】文章大意理解

【解析】【分析】《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的復雜心情。“茍日新，日日新，又日新"這句話出自《禮記·大學》，意思是：如果能夠一天新，就應保持天天新，新了還要更新。這兩句告訴我們的道理相同，都是要進行改造變化。

故答案為：從我手中溜去、像針尖上一滴水、滴在時間的流里、日日新、又日新

【點評】本題考查了課文內容理解和名言警句?；卮疬@些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。

【答案】12．wèi；wéi

13．前往，去；高興；代指鵝

14．當舉群/相贈/耳。

15．王羲之高興地寫完了《道德經》，把鵝裝在籠子里帶回了家，感到非?？鞓贰?/p>

【知識點】課外文言文閱讀

【解析】【點評】文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學習中要背會課文，還要懂得文章的意思。

12．考查了多音字。為寫《道德經》：只要你能替我抄寫《道德經》。甚以為樂：感到非?？鞓?。為：[wéi]做。[wèi]表示原因、目的。結合句意及字義可知，應依次讀“wèi、wéi”。

故答案為：wèi、wéi

13．考查了字詞解釋。①羲之往觀焉：王羲之前去觀看。往：前往，去。②意甚悅：心里很是高興。悅：高興。③固求市之：堅決要求買了這些鵝去。之：代指鵝。

故答案為：前往，去、高興、代指鵝

14．考查了文言斷句。當舉群相贈耳：我一定把整群鵝都送給你。結合句意斷句為：當舉群/相贈/耳。

故答案為：當舉群/相贈/耳。

15．考查了句子翻譯。欣然：：高興地?；\鵝而歸：：把鵝裝在籠子里帶回了家。這句話的意思是：王羲之高興地寫完了《道德經》，把鵝裝在籠子里帶回了家，感到非?？鞓?。

故答案為：王羲之高興地寫完了《道德經》，把鵝裝在籠子里帶回了家，感到非?？鞓贰?/p>

【答案】16．正確；錯誤；錯誤

17．

18．

19．食肉動物；食草動物；綠色植物

20．這個自然的法則。否則，人類自己將遭到大自然的懲罰。

【知識點】說明文閱讀

【解析】【點評】說明文綜合閱讀，我們要能夠正確理解文意，分析內容，掌握說明方法及其作用，并能夠分析文章結構，抓住中心句分析概括。深刻體會理解，進行解答。本文是一篇說明文，開篇由生物食物鏈引出說明對象。接著說明了雜草是數量最大的生物了；吃肉的肉食性動物，比食植物性的動物少得多等內容。結尾說明生態(tài)金字塔告訴人們，大自然的負載能力是有限的，絕不可能超過負載能力去供養(yǎng)金字塔頂端的消費者。

16．本題考查文章內容理解分析。①正確。

②結合“而這些食植物性的動物，其數量也較大。吃肉的肉食性動物，如黃鼠狼、狐貍、狼、獅子、虎，比食植物性的動物少得多"分析，可知題干錯誤。

③結合“在金字塔的營養(yǎng)級序列中，上一個營養(yǎng)級總是依賴于……少數消費的需要”分析，綠色植物和肉食動物沒有直接關系?？芍}干錯誤。

故答案為：正確、錯誤、錯誤

17．本題考杳文章內容分析。結合“甲蟲吃草，蜘蛛吃甲蟲，山雀又捕食蜘蛛，鷹吃山雀。一只甲蟲，地下1平方米的采食空間便可滿足它的能量和營養(yǎng)的需要，而鷹則需要在幾十平方千米的范圍內覓食才能得到足夠的食物分析，這些生物在數量上，甲蟲比草少，蜘蛛比甲蟲少，山雀比蜘蛛少，鷹比山雀少。故選：A。

故答案為：A

18．本題考查句子說明方法分析?！啊患紫x，地下1平方米的采食空間便可滿足它的能量和營養(yǎng)的需要，而鷹則需要在幾十平方千米的范圍內覓食才能得到足夠的食物"運用舉例子列數字作比較，具體形象地說明了食肉動物需要的采食空間比食草動物大，從而說明了食肉動物比食草動物少的原因。故選：D。

故答案為：D

19．本題考查文章內容分析。首先閱讀第③④自然段，從“最底層”“綠色植物往上，便是食草動物"食肉動物處在第三營養(yǎng)級上”可以得出三者的層次級別?！吧鷳B(tài)金字塔告訴人們，大自然的負載能力是有B費的，絕不可能超過負載能力去供養(yǎng)金字塔頂端的消費者"分析，可補寫句子：這個自然的法則。否則，人類自己將遭到大自然的懲罰。