紀(jì)中集團九年級上學(xué)期開學(xué)作業(yè)質(zhì)量檢測語文試題（含答案）

紀(jì)中集團九年級上學(xué)期開學(xué)作業(yè)質(zhì)量檢測語文試題（含答案）2023-2024學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)作業(yè)質(zhì)量檢測

九年級語文學(xué)科參考答案

一、積累運用(29分)

1.默寫古詩文(12句，共10分。答對一句得1分，滿分不超過10分)

（1）夕貶潮州路八千

山水之樂得之心而寓之酒也

山雨欲來風(fēng)滿樓

東風(fēng)無力百花殘蠟炬成灰淚始干

倚東風(fēng)豪興徜徉

但愿人長久千里共嬋娟

朝暉夕陰氣象萬千

(2分)

“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)沉舟夢日邊”，借歷史人物受到重用的故事，表達了詩人期望得到明主賞識、施展才能抱負(fù)的愿望。

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，運用典故表現(xiàn)了詩人的樂觀自信和對理想的執(zhí)著追求。

“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”，運用典故表達了詩人對舊友的懷念之情及對歲月流逝、人事變遷的感嘆。

“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”，運用神話故事的典故，表達了惆悵而又傷感的思念之情。

（寫出詩句1分，寫出表達情感1分。）

（3分，錯一個字扣1分）(1)箴言(2)孜孜不倦(3)秘訣

（2分）B（“遵守"側(cè)重于按照共同制定的紀(jì)律、制度行動，“遵循”側(cè)重于不偏離原則、規(guī)律；“發(fā)揚"通常指將某種優(yōu)良的傳統(tǒng)、精神、風(fēng)尚等進一步推廣和提高，“發(fā)揮”通常指充分利用或顯示出某種能力、特長、作用等；“一意孤行"指不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做，含貶義，“一如既往”指態(tài)度或做法沒有任何變化，還是像從前一樣，含褒義。）

（2分）D（“不僅"與“還”搭配，形成遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞組，表示結(jié)論不唯一，不與“也"搭配；“不但”與“而且"構(gòu)成遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，不與“也”搭配；“造成"意為“招致”或“引起”，含貶義；構(gòu)成，指將一定的形態(tài)元素，按照視覺規(guī)律、力學(xué)原理、心理特性、審美法則進行的創(chuàng)造性的組合。）

（2分）國家采取各種措施重點推進，航天人辛勤付出，促使我國航天事業(yè)取得了巨大成就。（扣住關(guān)鍵詞，意思接近即可得分）

（2分）上聯(lián)：巡天半載九天攬月圓綺夢下聯(lián)：返地一程神州歸家寄豪情

（2分）（1）李逵（2）吳用

9.（4分）示例：第一首詩是二十世紀(jì)三四十年代的作品，“荒蕪的田野”“枯死的野草"腐爛的禾根”等意象象征了國家遭受苦難后的狼藉與悲傷，風(fēng)格凝重深厚，符合作者這一時期的作品特點。第二首詩是1978年以后的作品，“起錨"時激起的“浪花”和“拋錨"時發(fā)出的“喧嘩”象征了對出發(fā)的期盼和對到達的喜悅，富有哲理，符合作者這一時期的作品特點。

二、閱讀(41分)

10.（3分）（1）盡興地喝酒（2）遮蓋（3）為、是

11.（4分）

（1）蒼老的容顏，頭發(fā)花白，醉倒在眾人中間，這是太守喝醉了。

（2）游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。

（3分）A（A項中兩個“樂"都是意動用法，意思為“以......為快樂”；B項中“太守謂誰"的“謂”意思是“為，是”，“予謂菊”的“謂"意思是“認(rèn)為”；C項中“故善為國者"的“故”意思是“所以”，“而兩狼之并驅(qū)如故”的“故"意思是“原來”；D項中“遇民如父母之愛子"的“遇”意思是“對待”，“或遇其叱咄”的“遇"意思是“遇到”。）

（3分）遇民如父母之愛子/兄之愛弟/聞其饑寒為之哀/見其勞苦為之悲。（每對一處得1分，錯、漏、多一處扣1分，直至扣完該題得分）

（4分）甲文中“以民為本"的思想主要體現(xiàn)在“與民同樂”，從文中“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也"一句可知；乙文中“以民為本”的思想主要體現(xiàn)在“愛民如子”，從文中“遇民如父母之愛子”“利之而勿害"等句可知。

參考譯文：

周武王問姜太公：“治理國家的方法是什么？”姜太公回答說：“治理國家的方法,就是怎么去愛子民罷了。"周武王說：“怎么樣愛子民？”姜太公說：“給子民利益不加害他們，讓他們成功而非失敗，讓他們活下去而不要殺害他們，給予他們而不是搶奪他們的東西，給予他們快樂而不是痛苦，對他們和顏悅色而不要怒目相向。這就是治理國家的方法。......善于治國的人對待民眾，就像父母對待自己的孩子、兄長愛護自己的兄弟一樣，聽到他們遭受饑寒，為之感到哀傷；見到他們勞苦的狀態(tài)，為之感到傷悲。"

（3分）B【解析】通讀材料一可知，材料一并未運用比喻、擬人的修辭手法，其用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡潔，體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。B項中“巧用比喻、擬人等修辭手法，用詞準(zhǔn)確活潑，體現(xiàn)了議論文語言的生動性、形象性”，理解有誤。

（3分）事件可作為材料一第二段的論據(jù)。因為材料一第二段圍繞分論點“開好開足勞動課的呼喚，深切期待著多方聯(lián)袂參與的回應(yīng)"展開，事件體現(xiàn)的是開展勞動教育過程中，社會方面的參與與助力，與材料一第二段的分論點契合。而古詩主要體現(xiàn)農(nóng)村夏日緊張的勞動氣氛，與材料一第二段的分論點不符。

17.（4分）示例：叔叔、阿姨，你們好?。ǚQ呼1分）勞動是光榮的，也是難忘的。通過勞動，我們能夠獲得隱性的精神收獲，勞動的過程本身就是一種教育，我們在身體力行的勞動中，既能獲得成長所必需的生活技能，也能懂得敬惜物力、強健自立自強的精神，能在思想、道德與品格上獲得長久的滋養(yǎng)。（闡明道理2分）所以希望你們能支持學(xué)校的勞動教育課程。（提出倡議1分）

18.（2分）本題考查內(nèi)容理解概括。

③綠殼車被損壞，將軍和小高一起維修清洗。

結(jié)合段“關(guān)好車門，背著干糧和水壺，小高陪著將軍去山上查看植樹情況。轉(zhuǎn)了一天，回到刺樹溝，太陽貼近西邊山峰，山溝慢慢暗淡下來。壞了，誰把倒車鏡上的螺絲卸走了。小高大聲說，湊過去一看，左邊倒車鏡也歪斜著”段“走，回家把車刷了，再補上螺絲，將軍笑著說。每次從山上下來，將軍總是和小高一起，提著水桶，拿著抹布，把吉普車刷得干干凈凈"等內(nèi)容概括可得：綠殼車被損壞，將軍和小高一起維修清洗。

⑤將軍讓小高開車送娃娃們到二十幾里外的學(xué)校上學(xué)。

結(jié)合段“小高開著吉普車來了。綠殼車，綠殼車來了，幾個小孩蹦起來喊。小林子，綠殼車送你們上學(xué)，可以不，將軍對娃娃們喊”、段“聽到將軍吩咐，小高將吉普車開到小林子身邊，把他們一個個抱上車"等內(nèi)容概括可得：將軍讓小高開車送娃娃們到二十幾里外的學(xué)校上學(xué)。

19.（3分）本題考查人物形象。

①不忘初心，感恩社會（回報國家）。②吃苦耐勞，勇挑重?fù)?dān)。③善良熱心，關(guān)心群眾。④以身作則，不搞特殊化。（回答出3點即可滿分，沒有結(jié)合具體情節(jié)扣1分）

結(jié)合⑥段“轉(zhuǎn)業(yè)那年，老首長找他談話，問他想選擇什么工作，照直說。面對老首長，他拿出一份申請書說，我申請回老家工作”概括可得：不忘初心，感恩社會；結(jié)合⑧段“老首長說：人武部工作特殊，你腿部傷勢未痊愈，按規(guī)定可配備工作用車，這輛吉普車是組織配給你的，小高與你一起去九峰縣工作"、⑨段“將軍拒絕”可知，將軍以身作則，不搞特殊化；結(jié)合段“回到九峰縣，將軍要求分管林業(yè)工作，配合林業(yè)局管好山上樹木。話說出口，地方領(lǐng)導(dǎo)都傻了眼，九峰縣境內(nèi)九座山峰，十八條山溝，除了樹，還是樹。栽樹，防蟲、滅火，管樹，都是令人頭痛的事情"可知，將軍吃苦耐勞、勇挑重任；結(jié)合段“小高開著吉普車來了。綠殼車，綠殼車來了，幾個小孩蹦起來喊。小林子，綠殼車送你們上學(xué)，可以不，將軍對娃娃們喊”、段“聽到將軍吩咐，小高將吉普車開到小林子身邊，把他們一個個抱上車"等內(nèi)容可知，將軍關(guān)心百姓生活，熱心善良。

20.（4分）本題考查句子賞析。

（1）環(huán)境描寫，寫出了樹木挺拔、禽鳥熱鬧的情景，表現(xiàn)了早春時節(jié)的生機勃勃，襯托了將軍看到美景時的喜悅心情。

（2）場面描寫，寫出了人們準(zhǔn)備把老李家兒媳婦送往醫(yī)院時的忙碌場景，贊揚了鄰里間相互關(guān)照、相互幫助的良好品質(zhì)。

21.（5分）本題考查對比閱讀。

結(jié)合鏈接材料“每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大啊”和選文第段“聽到將軍吩咐，小高將吉普車開到小林子身邊，把他們一個個抱上車。站在山頭上，將軍微笑著，看著吉普車消失在遠去的路口，然后轉(zhuǎn)身，拄著拐棍一步一步往山林里走去"等內(nèi)容可知（聯(lián)系原文及材料1分），牧羊人改造荒漠成綠洲，慷慨無私為他人建造美好家園；本文中的將軍守護青山綠水并將組織分配的綠殼車為群眾排憂解難（概括原文及材料內(nèi)容2分）。兩人都用自己的實際行動為他人排憂解難，他們默默奉獻不圖回報，用自己的行為溫暖著身邊人，這就是最大的幸福（寫出自己對幸福的理解2分）。

（50分）作文

寫作指導(dǎo)：

如何理解和表達“認(rèn)識”?！爸匦抡J(rèn)識你"中的“認(rèn)識”既是一個結(jié)果，也是一個過程。不同的距離、不同的角度、不同的相處或交流方式、不同的背景和環(huán)境、觀察者不同的心情、人物之間不同的關(guān)系等諸多因素，都會影響“認(rèn)識"的進度，同時也影響認(rèn)識的結(jié)果。從結(jié)果看，“認(rèn)識”的深度和廣度決定了文章的高度和厚度。從過程看，距離、角度、交流方式的選擇，背景或環(huán)境的呈現(xiàn)，作者情緒的變化等決定了所敘故事的精彩程度。

如何吃透和凸顯“重新"。“重新”寫出了對同一對象認(rèn)識的前后變化。那么變化從何而來，又該如何呈現(xiàn)，認(rèn)識怎樣由淺入深、由表及里，舊的認(rèn)識有何不足或偏頗，新的認(rèn)識有何價值和意義，都要認(rèn)真思量并清晰表達。

如何選擇寫作方法和技巧。“重新"暗示著認(rèn)識的前后比較和變化。前后比較、凸顯變化的記敘文一般可采用敘事線索、對比手法，來強化認(rèn)識的前后不同，突出“重新”認(rèn)識的價值。表現(xiàn)認(rèn)識的過程、呈現(xiàn)不同的場景則可采用片段式的手法，以求用有限的文字呈現(xiàn)最佳的效果。2023-2024學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)作業(yè)質(zhì)量檢測

九年級語文學(xué)科試卷

本試卷共6頁，22小題，滿分120分?？荚囉脮r120分鐘。

注意事項：

1.必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

2.考生必須保持答題卡的整潔。

積累運用（29分）

默寫古詩文。（共10分。答對一句得1分，滿分不超過10分）

一封朝奏九重天，____。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘)》）

（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。____，____。（歐陽修《醉翁亭記》）

（3）溪云初起日沉閣，______。（許渾《咸陽城東樓》）

（4）相見時難別亦難，______。春蠶到死絲方盡，____。（李商隱《無題》）

（5）樹繞村莊，水滿陂塘。____，____。（秦觀《行香子》）

（6）蘇軾在《水調(diào)歌頭》中化用了“隔千里兮共明月"一句，煉出了“____，____”這樣放達寬慰之語。

（7）古文中不乏以早晚天氣變化寫山水之美的佳句，如《醉翁亭記》中“日出而林霏開，云歸而巖穴暝"；《岳陽樓記》中的“____，____?！?/p>

2.古人說“辭約而旨豐，事近而喻遠"是用典主要的目的。簡單來說，就是盡量用最少的字表達更多的思想內(nèi)容。請從下面詩歌中選擇一首，寫出一句用典的詩句并指出其表達的思想內(nèi)容。（2分）

《行路難》《酬樂天揚州初逢席上見贈》《無題》

閱讀下面的文字，完成3-5題。（7分）

“天行健，君子以自強不息。”《周易》中的這句zhēnyán能體現(xiàn)中華民族深沉的精神追求與堅毅的個性品質(zhì)。古人認(rèn)為，天上的星星著一定的規(guī)律，永不停息。因此，君子也應(yīng)如星星一樣，主動性，奮發(fā)進取，zīzībùjuàn。這不但是中國人樹立的自身理想，也和“厚德載物"一起造成中華民族精神的基本品格。

何謂自強？自強是直面困苦的意志，在艱難面前不半途而廢；自強是誤入歧途后的改變，不；自強是名利之外的坦蕩，不心有旁騖。自強不息的mìjué：恪盡職守，腳踏實地地做好分內(nèi)的每一件事。

3、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(3分)

(1)zhēnyán()(2)zīzībùjuàn()(3)mìjué()

4、下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)()

A.遵守發(fā)揮一如既往B.遵循發(fā)揮一意孤行

C.遵守發(fā)揚一意孤行D.遵循發(fā)揚一如既往

5.語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)()

A.這不僅是中國人樹立的自身理想，也和“厚德載物”一起造成中華民族精神的基本品格。

B.這不僅是中國人樹立的自身理想，也和“厚德載物"一起構(gòu)成中華民族精神的基本品格。

C.這不但是中國人樹立的自身理想，而且和“厚德載物”一起造成中華民族精神的基本品格。

D.這不但是中國人樹立的自身理想，而且和“厚德載物"一起構(gòu)成中華民族精神的基本品格。

閱讀下面的文字，完成6-7題。（7分）

材料一

20世紀(jì)50年代，中國開創(chuàng)了自己的航天事業(yè)，決定研制“兩彈一星”。1992年，中國載人航天工程正式啟動，并確立了“三步走"發(fā)展戰(zhàn)略。2021年，中國發(fā)布第五部航天白皮書，勾勒了未來5年乃至更長期的發(fā)展計劃。

材料二

2016年，“中國航天日”成立。航天日的設(shè)立，有助于紀(jì)念和表彰航天人為國家科技工業(yè)的進步做出的巨大貢獻，形成全社會對航天事業(yè)的關(guān)注。2022年，國家航天局新聞發(fā)言人強調(diào)，要通過重大工程牽引，不斷加強戰(zhàn)略科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才、青年科技工作者和創(chuàng)新團隊的培養(yǎng)。同時，要強化激勵機制，設(shè)置“錢學(xué)森最高成就獎"航天貢獻獎”等，為推動航天事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供堅實的人才保障。

材料三

中國航天創(chuàng)建66年來，取得了以“兩彈一星"、載人航天、北斗導(dǎo)航、嫦娥探月、天問探火為代表的一系列輝煌成就。這背后凝結(jié)著每一位中國航天人的努力和付出、汗水和智慧，積淀了集中體現(xiàn)愛國主義、集體主義的“兩彈一星”精神，凝結(jié)了具有強烈的民族自信心和自豪感的載人航天精神，孕育了新時代的北斗精神和探月精神。

請你整合三則材料中的信息，用一句話概括寫出你的探究結(jié)論。（2分）

7.神舟十六號載人飛船返回艙成功著陸，有人寫了一副對聯(lián)來表達祝福。請把下列詞語組合成一副對聯(lián)，完整地書寫在橫線上。（2分）

返地一程寄豪情巡天半載九天攬月圓綺夢神舟歸家

上聯(lián)：___下聯(lián)：___

根據(jù)名著內(nèi)容，完成8-9題。（6分）

下面是某同學(xué)為《水滸傳》中的人物所寫的詩，請寫出與之對應(yīng)的人物（2分）

（1）魯莽耿直真本色，一雙板斧鬼神愁。忠心盡付及時雨，生死相隨闖九州。

（2）七星聚義始揚名，六韜三略究來精。可嘆學(xué)究無遠略，一生有負(fù)智多星。

（1）_________（2）

艾青詩歌創(chuàng)作有兩個高峰，試判斷以下兩首詩分別是哪個時期的作品，并說明原因。

（4分）

【甲】

田野已荒蕪了——/狼藉著犁翻了的土塊/與枯死的野草/與雜在野草里的/腐爛了的禾根/在廣大的灰白里呈露出的/到處是一片土黃，暗赭/與焦茶的顏色混合啊……

【乙】

一個海員說/他最喜歡的是起錨所激起的/那一片潔白的浪花……/一個海員說最使他高興的是拋錨所發(fā)出的/那一陣鐵鏈的喧嘩……/一個盼望出發(fā)/一個盼望到達

閱讀（41分）

閱讀下面的文字，完成10-14題。（17分）

【甲】

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

解釋文中加點詞語的意思。（3分）

宴酣之樂

樹林陰翳

太守謂誰

把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

【乙】

武王問于太公曰：“治國之道若何？"太公對曰：“治國之道，愛民而已?！痹唬骸皭勖袢艉危?曰：“利之而勿害，成之勿敗，生之勿殺，與之勿奪，樂之勿苦，喜之勿怒，此治國之道。......故善為國者，遇民如父母之愛子兄之愛弟聞其饑寒為之哀見其勞苦為之悲。”

（節(jié)選自劉向《說苑·政理》）

12.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（3分）（）

A.而不知太守之樂其樂也/好之者不如樂之者

B.太守謂誰/予謂菊，花之隱逸者也

C.故善為國者/而兩狼之并驅(qū)如故

D.遇民如父母之愛子/或遇其叱咄

13.請用“/"給文中畫線的句子斷句。（3分）

遇民如父母之愛子兄之愛弟聞其饑寒為之哀見其勞苦為之悲

14.以民為本的思想在【甲】【乙】兩文中都得到了鮮明的體現(xiàn)，請結(jié)合原文用簡潔的語言分別概括。（4分）

閱讀下面的文字，完成15-17題。（10分）

材料一：

①說起勞動課，70后、80后感觸頗多。70后的勞動課，多在田地里：麥?zhǔn)鞎r，學(xué)校放起麥假，孩子回到田野幫父母收割麥子；80后的勞動課，多在課堂上：竹木扎框、糊上棉紙，自制風(fēng)箏放飛在課后的歡聲笑語里?！笆菚r候補上這堂課了”“勞動課很有必要"......各大社交平臺上，此起彼伏的支持與贊揚是主流意見，傳遞著一個共識：勞動是光榮的，也是難忘的。

②開好開足勞動課的呼喚，深切期待著多方聯(lián)袂參與的回應(yīng)。學(xué)校或?qū)⒄n堂搬到田間地頭，或請非遺項目入校園，讓學(xué)生在躬身稼穡、體驗民俗之間，感受生活味、煙火氣；企業(yè)、工廠等社會力量，利用提供標(biāo)準(zhǔn)化場地、定制化器具等方式，拓展校方的有限場景資源；家長通過日常交流的言傳、共擔(dān)家務(wù)的身教，營造熱愛勞動、崇尚勞動的家風(fēng)家教。如此，方能打通書本與現(xiàn)實、學(xué)校與社會的罅隙，把勞動課牢固地嵌入教育體系的應(yīng)有位置。

③勞動課雖無范式，評價更需有標(biāo)準(zhǔn)。“老師布置任務(wù)、家長完成作業(yè)、學(xué)生打卡拍照”的網(wǎng)絡(luò)留言，折射出家長群體對勞動課該“怎么教、怎么考"的現(xiàn)實思量。無論是增加專業(yè)教師培養(yǎng)與引進之實舉，還是廣開課程考核、綜合評價之言路，都是合理衡量學(xué)生全面發(fā)展素質(zhì)的題中應(yīng)有之義，也需要被給予充分的時間、耐心去摸索與確立。但從深處看，一種更健康、更可持續(xù)的評價體系的建立，更有賴于社會心態(tài)的轉(zhuǎn)變。

④勞動教育并非朝夕之得、尺寸之功，更需日將月就、久久為功。“勞則思，思則善心生”，勞動的過程本身即是一種教育。父母們更不必苛求孩子熟稔鐮刀的輕重、農(nóng)事的早晚，而是讓他們在身體力行的勞動中，去懂得敬惜物力，去強健自立自強之精神。這些精神上的隱性收獲，更能讓孩子在思想、道德與品格上獲得長久的滋養(yǎng)。

⑤勞動是質(zhì)樸的，亦是多彩的，它無比深刻地與童年交織纏繞在一起，成為人生最珍貴的回憶與永不逝去的底色。而勞動課的回歸與彈性擴容，恰恰寄望于更先進的教育理念、合理的學(xué)段目標(biāo)、規(guī)范的課程設(shè)計，去鋪設(shè)抵達寓教于勞、五育并舉的理想之路。

（有刪改）

材料二：

15．下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（3分）()

A.材料一以總一分一總的論證結(jié)構(gòu)組織全文，先提出問題，再解決問題，最后總結(jié)重申觀點。

B.材料一巧用比喻、擬人等修辭手法，用詞準(zhǔn)確活潑，體現(xiàn)了議論文語言的生動性、形象性。

C.材料一第④段引用名言“勞則思，思則善心生”，有力地論證了勞動對人思想的影響和教育。

D.材料二中《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》為材料一中勞動教育的施行提供了行動指南。

16．下列事件與古詩，哪一樣可以作為材料一第②段的論據(jù)？請闡述理由。（3分）

事件：某饅頭生產(chǎn)廠家邀請學(xué)生免費參觀產(chǎn)品生產(chǎn)車間，并安排廠內(nèi)員工帶領(lǐng)學(xué)生

親身參與饅頭的制作流程，讓學(xué)生深刻感受饅頭的制作過程，體會勞動的成就感。

古詩：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

小語的父母認(rèn)為把勞動課作為獨立課程是浪費時間和精力，學(xué)生應(yīng)該把有限的時間和精力都投入到文化課的學(xué)習(xí)中去。閱讀材料后，你作為學(xué)生代表，請與小語的父母進行溝通，勸說他們支持學(xué)校的勞動教育課程。（4分）

閱讀下面的文字，完成18-21題。（14分）

將軍的綠殼車

周耘芳

起風(fēng)了，將軍雙腿關(guān)節(jié)似刀在割，頭上冒著冷汗。

風(fēng)吹得山上楓樹林嘩嘩地響。將軍想，老天爺一滴雨不下，山上茅草、小松樹，遇到火星就會燃起來，得盯緊些，否則會出問題。

將軍，綠殼車呢？細聲細氣的，是一個身體瘦小的男孩，旁邊站著幾個和他差不多大的小男孩。

這群娃娃，每天上學(xué)要走二十幾里山路，天沒亮，就得集中一起去上學(xué)。

人高馬大的將軍，是從這山溝溝走出去的將軍。十幾歲參軍，后來成為一名機槍手，扛著機槍，一路打到海南島，1955年被授予開國少將軍銜。他的大腿被射穿了，一塊彈片至今還留在大腿上。他的左臂膀也有傷。

轉(zhuǎn)業(yè)那年，老首長找他談話，問他想選擇什么工作，照直說。面對老首長，他拿出一份申請書說，我申請回老家工作。

很快，申請得到批準(zhǔn)，組織同意他回老家九峰縣擔(dān)任縣人武部部長。

收拾行李，準(zhǔn)備出發(fā)。滴滴，門口響起汽車?yán)嚷?。一輛八成新的吉普車停在門口，開車的是司令部機關(guān)的司機小高，車上坐著老首長。老首長說：人武部工作特殊，你腿部傷勢未痊愈，按規(guī)定可配備工作用車，這輛吉普車是組織配給你的，小高與你一起去九峰縣工作。

將軍拒絕。

老首長說，這是命令。你年紀(jì)不小了，腿腳不靈活，再說，這是單位工作車，車是屬于單位的，是派給你使用。

回到九峰縣，將軍要求分管林業(yè)工作，配合林業(yè)局管好山上樹木。話說出口，地方領(lǐng)導(dǎo)都傻了眼，九峰縣境內(nèi)九座山峰，十八條山溝，除了樹，還是樹。栽樹，防蟲、滅火，管樹，都是令人頭痛的事情。

將軍說：我喜歡青山綠水，戰(zhàn)爭年代沒好好看看這好山好水，現(xiàn)在建設(shè)年代，我得好好守護。

早春時節(jié)，山上樹木一排排挺拔站立著。一群群花喜鵲、紅嘴巴斑鳩在枝頭叫鬧。吉普車冒著粗氣，在山路上爬行著。吉普車在五峰山下刺樹溝一塊空地上停下。綠殼車，綠殼車來了。一群小娃娃圍上來，把車子圍得嚴(yán)嚴(yán)實實。摸摸輪胎，拍拍門窗。去，去，都別淘氣了，小高驅(qū)趕著孩子們。跑開幾丈遠，孩子們還是不走，有的爬上大樹，有的趴在草叢上，眼睛盯著吉普車。

關(guān)好車門，背著干糧和水壺，小高陪著將軍去山上查看植樹情況。轉(zhuǎn)了一天，回到刺樹溝，太陽貼近西邊山峰，山溝慢慢暗淡下來。壞了，誰把倒車鏡上的螺絲卸走了。小高大聲說，湊過去一看，左邊倒車鏡也歪斜著。

走，回家把車刷了，再補上螺絲，將軍笑著說。每次從山上下來，將軍總是和小高一起，提著水桶，拿著抹布，把吉普車刷得干干凈凈。

一天下午，車子剛到刺樹溝。村前草坪上，一大群人在忙碌著，有的在綁