北師大版三年級下冊數(shù)學教案

三年級下冊數(shù)學教學方案

一、學生的全然情況分析：

我班共有28人，大多數(shù)學生學習積極性非常高，上課認真聽講，課后及時完成作業(yè)，己經(jīng)形成良好的

學習適應，.少數(shù)學生，學習的自主性差，學習不主動.上課開小差，課后作業(yè)完成不及時，做作業(yè)速度

非常慢，準確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。那個學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，形成良好的學習適

應。在數(shù)學教學中要培養(yǎng)和進步學困生對數(shù)學知識的理解才能。

二、教材分析

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“元、角、分與小數(shù)"

結(jié)合購物的詳細情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù)：感受比擬小數(shù)大小的過程；會

計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關的簡單咨詢題；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進

展交流

2.第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合詳細情境進展估算，并解釋估算的過程；能靈敏運用不同的方

法解決生活中的簡單咨詢題，并能對結(jié)果的合理性進展推斷

3.第五單元“分數(shù)”

能結(jié)合詳細情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)；感受比擬分數(shù)大小的過

程；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關的簡單咨詢題；能運用分數(shù)表示日

常生活中的一些事物，并進展交流。

（二）空間與圖形

結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿程度方向、豎直方向

平移后的圖形

結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會

并認識面積單位（厘米2、米2、千米2、公頃），會進展簡單的面積換算；探究并掌握長方形、正方形的

面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

（三）統(tǒng)計與概率

第六單元“統(tǒng)計與可能性〃。通過豐富的實例，理解平均數(shù)的意義，體會學習平均數(shù)的必要性，會求

簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；依照統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的咨詢題，能和同伴交換自己

的辦法；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果；明白事件發(fā)生的可能性是有大小的；對一些簡單事件發(fā)

生的可能性做出描繪，并和同伴交換辦法。

（四）理論活動

本冊教材除了安排“森林旅游〃“旅游中的數(shù)學〃和“體育中的數(shù)學〃等3個較大的理論活動外，還

在正文或練習中提供了理論活動：

三、教學目的：結(jié)合購物的詳細情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù)；感受比擬小數(shù)大小

的過程；會計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關的簡單咨詢題。會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。能

認、讀、寫簡單的分數(shù)；感受比擬分數(shù)大小的過程；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算。感知

平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿程度方向、豎直方向平移后的圖形。探窕并掌

握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。理解平均數(shù)的意義。明白事件發(fā)生

的可能性是有大小的。

重點墟點：理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù)；感受比擬小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加

減運算。會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。能認、讀、寫簡單的分數(shù)；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的

加減運算。感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱。探究并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方

形的面積。理解平均數(shù)的意義。明白事件發(fā)生的可能性是有大小的。

教學關鍵：培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，能解決一些相關的簡單咨詢題。

總課E寸

第一單元教學方案

教學目的

1、結(jié)合購物的詳細情境，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征，能認、讀、寫簡單的小數(shù)。

2、經(jīng)歷比擬商品單價上下貴.……的過程，學會比擬簡單小數(shù)的大小。

3、結(jié)合解決咨詢題的過程，學會一位小數(shù)的加減計算。

4、會運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，解決相關的一些簡單咨詢題，與同伴交流，感受小數(shù)與實際

生活的親密聯(lián)絡。

重點難點

體會小數(shù)的特征，能認、讀、寫簡單的小數(shù)。學會比擬簡單小數(shù)的大小。學會一位小數(shù)的加減計算。

教學關鍵

感受小數(shù)與實際生活的親密聯(lián)絡。

教學預備：小黑板、投影片

課時：

一元、角、分與小數(shù)

第一課時買文具

教學內(nèi)容：教學內(nèi)容:課本P2—P4

日期：

教學目的：1、用小數(shù)表示各個文具的價格，自然地引入小數(shù)。

2、初步理解小數(shù)的詳細意義，體會小數(shù)與它所表示的實際的量的單位之間的聯(lián)絡，會認、讀、

寫簡單的小數(shù)。

3、能夠引導學生將這些小數(shù)與往常學過的數(shù)比擬，使他們發(fā)覺小數(shù)都有小數(shù)點。

教學重點：結(jié)合購物的詳細情境，初步理解小數(shù)的意義。

教學難點：會認、讀、寫簡單小數(shù)。

教學關鍵：初步理解小數(shù)的意義。

教具：投影片

教學流程

一、創(chuàng)設情境：開學了我們一起去買學慣用品。

二、新授

1、買文具

(1)鉛筆0.50元尺子1.06元水彩筆16.85元筆記本3.50元鋼筆8.00元

筆記本是元角，尺子是元角分，鉛筆是元，水彩筆是元角分,鋼筆是元。

(2)像3.50,1.06,16.85……如此的數(shù),基本上小數(shù)。

⑶16.85讀作：十六點八五

小數(shù)點

2、試一試

5元4角1分5.41元

三、練一練，寫一寫，讀一讀。

四、小結(jié)

作業(yè)：課后一題

板書設計

鉛筆0.50元尺子1.06元

水彩筆16.85元筆記本3.50元

鋼筆8.00元

筆記本是元角尺子是元角分鉛筆是元

水彩筆是元角分鋼筆是元。

像3.50,1.06,16.85……如此的數(shù),基本上小數(shù)。

16.85讀作：十六點八五

課后反思

第二課時貨比三家

教學內(nèi)容：課本P5—P7

教學目的：1、留給學生獨立考慮和解決咨詢題的時機，體驗解決咨詢題策略的多樣性與合理性。

2、學生能夠結(jié)合自己的購物經(jīng)歷，交流比擬兩個小數(shù)(價格)大小的多種方法。

3、鼓舞學生依照主題情境提出新的數(shù)學咨詢題。老師能夠從中選擇有挑戰(zhàn)性的咨詢題，鼓

舞大伙兒嘗試解決。

教學重點：經(jīng)歷探究如何比擬小數(shù)大小的過程，能結(jié)合購物情境比擬小數(shù)的大小。

教學難點：體驗解決咨詢題策略的多樣性與合理性。

教學關鍵：留給學生獨立考慮和解決咨詢題的時機

教具：小黑板

教學流程

一、殂織教學

二、新授

1、貨比三家

奇奇文具店：鉛筆盒4.9元橡皮2.63元尺子2.5元

丁丁文具店：橡皮2.36元書包8.2元鉛筆盒5.1元

豆豆文具店：書包8.5元橡皮2.65元水彩筆3.05元

去哪個文具店買鉛筆盒廉價？

4.9元<5.1元

答：去奇奇文具店買鉛筆盒廉價。

2、試一試

(1)10元5角>10元3角

(2)在O里填上“>""<"或。

2.45元01.83元2.68元02.70元7.09元07.03元

三、練一練

1、在0里填上“>〃"<"或”=〃。

1.25元02.4元0.48元01.3元0.05元00.50元

2、35X8814-345X3210+3

3、到哪個商店買毛巾廉價？

小熊商店：毛巾3.82元牙刷2.50元牙膏4.35元

小貓商店：毛巾4.00元牙刷2.62元牙膏4.52元

小狗商店：毛巾4.10元牙刷2.55元牙膏3.85元

你想買什么?到哪個商店去？

4、理論活動

到商店調(diào)查3種商品的價格，做好記錄。與同學比一比同類商品的價格。

小結(jié)

作業(yè)：課后二題

板書設計

奇奇文具店：鉛筆盒4.9元橡皮2.63元尺子2.5元

丁丁文具店：橡皮2.36元書包8.2元鉛筆盒5.1元

豆豆文具店：書包8.5元橡皮2.65元水彩筆3.05元

去哪個文具店買鉛筆盒廉價？

4.9元<5.1元

答：去奇奇文具店買鉛筆盒廉價。

課后反思

第三課時買書

教學內(nèi)容：課本P8—P10

教學目的：1、結(jié)合買書的咨詢題情景，探究小數(shù)加減法（沒有退位、進位：的算理和算法，并經(jīng)歷交流

各自的過程。

2、能運用小數(shù)加減法解決一些簡單的實際咨詢題，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡。

教學重點：掌握小數(shù)加減法的算理與算法。

教學難點：真正理解小數(shù)加減法的豎式中的小數(shù)點什么原因一定要對齊？

教學關鍵：感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡。

教具：小黑板

教學流程：

一、訓練導入：

出示練習題：1元+2角3噸+1克1米+1千克

1米+18分米3千克+500克3厘米一8亳米

這些題在計算過程中，能否直截了當相減？什么原因？

今我們接著學習小數(shù)的加減法（板書課題：買書）

二、探究新知：

出示咨詢題：淘氣在書店買了一本?童話故事?，花了3.2元，他又買了一本?數(shù)學世界?，花了11.5元，淘

氣一共花了多少元？

通過讀題，你明白了什么？說給大伙兒聽。

3.2元=（［元］）角11.5元=（）元（）角

共有（）元（）角，或者等于（）元。

解決咨詢題、匯報交流。

方法一：3.2元=32角11.5元=115角32角+115角=147角=14.7元

方法二：3元2角

+11元5角

14元7角

方法三：元角

3.2

+11.5

14.7

三、穩(wěn)固訓練

第6頁第2題。學生板演完成，集體訂正。

四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？說給大伙兒聽聽。你還有什么要提醒大，‘火兒的？

五、布置作業(yè)：課后1、2題

板書設計：

買書

4.2+11.5=14.7（元）

3.2元=32角3元2角元角

11.5元=115角+11元5角3.2

32角+115角=147角=14.714元7角+11.5

14.7

答：一共花了14.7元。

課后反思

第四課時寄書

教學內(nèi)容：課本PU一—P13

教學目的：1、能獨立分析和解決用小數(shù)加減計算能夠解決的簡單咨詢題，并能正確處理小數(shù)加減計算過

程中需要進位或退位的算法咨詢題。

2、體驗只需估算就能正確解決的那些咨詢題的特征，培養(yǎng)估算意識，能結(jié)合詳細情境進展估

算，并解釋估算的過程。

教學重點：掌握小數(shù)加減法的豎式計算。

教學墟點：探究小數(shù)加減法的算理和算法。

教學關鍵：掌握小數(shù)加減法的豎式計算。

教具預備：小黑板。

教學流程：

一、創(chuàng)設情境，引入新課

師播放課件：笑笑到書店買了兩本書。一本?童話故事?3.4元，一本〈數(shù)學世界〉16.5元。笑笑一共花了多

少鈔票？

學生獨立解答，師巡視。匯報計算結(jié)果，師小結(jié)。

二、合作學習，探究新知

1、師播放課件：笑笑到郵局寄書。其中?童話故事?需要郵費L6元，？數(shù)學世界?，需要郵費12.4元。她一

共需要多少元？

(1)W：你能列出算式嗎？

生獨立列出算式。

師：你是怎么樣列的？

生1：1.6+12.4=生2：12.4+1.6=

(2)師：一共需要多少元郵費，你能估算一下嗎？所需郵費一定不會多于多少元？也一定不會少于多少

元？小組討論一下。

小組討論咨詢題。匯報交流估算結(jié)果，解釋估算過程，師小結(jié).

(3)師：你能試著自己解答1.6+12.4嗎？試試看。做完后在小組內(nèi)進展交流。

學生獨立選擇算法計算，師巡視指導。小組交流算法。

(4)匯報交流結(jié)果。

師：同學們想出了這么多好的方法，那你比擬一下計算與前面估算的差距，然后在小組內(nèi)說一說。

學生比擬，小組交流。小組討論。

匯報討論結(jié)果，師小結(jié)：要注意小數(shù)點對齊，哪一位相加滿十，即向前一位進一。

2、師出示課件：這兩本書的郵費相差多少元？

學生獨立解答。小組交流算法。

匯報計算結(jié)果，師小結(jié)：哪一位不夠減，要向前一位借一。

3、提醒課題。

師：同學們看一看，我們今天學習的內(nèi)容有一個什么共同點？

師：你能給我們學習的內(nèi)容起個名字嗎？

師提醒課題，板書：小數(shù)的加減法(進位或退位)

三、也固練習，應用新知

1、森林大夫。

11.528.610

+2.7+2.7—3.2

13.21.67.8

2、用豎式計算,>

1.8+4.56.1-3.820-3.6

四、評價小結(jié)，全面開展

師：這一節(jié)課你學到了什么？你認為你的表現(xiàn)怎么樣?

五、布置作業(yè)：課后1、2題

板書設計

小數(shù)的加減法（進位或退位）

1.6+12.4=14（元）

6元=16角1元+12元=13元1.6

12.4元=124角6角+4角=1元+12.4

16角+124角=140角1.6元+12.4元=14元14.0

答：一共需要14元。

反思

森林旅游

教學內(nèi)容：課本P14-P15

教學目的：通過“森林旅游”的購物情境，讓學生綜合應用本單元所學知識，進一步培養(yǎng)學生提出咨詢題

和解決咨詢題的才能，體會數(shù)學能廣泛應用于生活的價值。

教學重點：讓學生通過學習，體會數(shù)學的應用價值。

教學難點：培養(yǎng)學生提出咨詢題和解決咨詢題的才能。

教學關鍵：進一步培養(yǎng)學生提出咨詢題和解決咨詢題的才能。

教學預備：小黑板

教學流程：

一、創(chuàng)設情境，引入新課

師：你喜愛到森林去旅游嗎？

生：喜愛。

師：你喜愛森林里的什么呢？

生：森林里有小草、大樹、蝴蝶、蜜蜂，還有得意的小白兔……

師：那我們這節(jié)課就一起到森林去旅游吧！

二、合作活動，探究新知

（一）森林食品店。

1、師播放課件：我們先到森林食品店來，看一看這里都有些什么？

學生觀看圖，明確圖意。

師：下面我們以同桌為一組來做一個數(shù)學游戲。一人扮顧客，承當提出購物咨詢題的任務；另一人扮效勞

員，承當解決咨詢題的任務。好嗎？

師介紹游戲評分規(guī)那么。

（1）每人都有5分的根底分。

（2）“效勞員”每解決一個咨詢題同時令“顧客”滿意，可加1分。

（3）“顧客〃能發(fā)覺并指出“效勞員”的一個失誤，并被對方認可，可加1分；”效勞員〃每失誤一次扣

1分。

（4）假如“效勞員〃能發(fā)覺并指出“顧客”對自己失誤的指控是錯的，并能以理服人，那么“效勞員”

額外加1分，“顧客”扣1分。

（5）在事先規(guī)定購物10分的時刻內(nèi)，積分到達10分以上者，可榮獲“優(yōu)秀效勞員”或"精明顧客”的

榮譽稱號。

2、學生按規(guī)那么進展游戲，師巡視。

3、匯報游戲結(jié)果，師小結(jié)。

（二】紀念品商店。

3、匯報游戲結(jié)果，師小結(jié)。

三、理論活動

尋一尋生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。

四、評價小結(jié)，全面開展

師：這一節(jié)課你學到了什么？你認為你的表現(xiàn)怎么樣？

布置作業(yè)：課后練習1。

課后反思

單元檢測

填一填，只要細心，不會難倒你的O

1、0.50元是（）角

2、7.12元是（）元（）角（）分。

3、9.60讀作（）

4、7元3角是（）元

5、8角5分是（）元

>〃“v〃”=〃

,在O里填上“

5.14元05.20元4元5角04.50元9.4109.415.0605.40

三、,動物診所，正確的在口打“，錯誤的打“X”,并改正在橫線上。

6.712.23.917.3

+1-8.3+3+1.4

6.820.54.23.13

四、列豎式計算，要注意把小數(shù)點對齊O

3.6+2.76.2-4.812.7+9

7-2.618.7-1.85.6+14.4

五、購物，相信你能行！

17.8元3.6元16.27E9.9元

1、買一把傘和一個娃娃一共要花多少鈔票？

2、買一個小泥人比一個圣誕老人廉價多少鈔票？

3、帶20元鈔票，買布娃娃和小泥人，鈔票夠嗎？

4、帶30元鈔票，能夠買什么，還剩多少元？

5、你能提出什么數(shù)學咨詢題？

咨詢題：-------------------------------------------------------------------

解答方法：--------------------------------------------------------------

六、獎勵題：

下面的方框里能填哪些數(shù)字？

].5>3.2620.96<20.9]

第二單元教學方案

教學目的：1、結(jié)合欣賞民間藝術(shù)的剪紙圖案，以及服飾、工藝品與建筑等圖案，感知現(xiàn)實世界中普遍存

在的對稱現(xiàn)象。

2、理解對稱圖形的特點，能依照特點畫出對稱圖形的另一局部。

3、依照鏡面對稱的特性，開展學生的空間知覺和空間觀念。

4、培養(yǎng)學生綜合運用所學知次的才能，進步學生解決實際咨詢題的才能。

重點難點：理解對稱圖形的特點，能依照特點畫出對稱圖形的另一局部。

教學關鍵：培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的才能，進步學生解決實際咨詢題的才能。

教學預備：對稱圖形；

課時：

對稱、平移和旋轉(zhuǎn)

第一課時?軸對稱圖形？

教學內(nèi)容：教材第16頁內(nèi)容及第17頁“看一看、說一說”題。對稱圖形。

教學目的：1、結(jié)合欣賞民間藝術(shù)的剪紙圖案，以及服飾、工藝品與建筑等圖案，感知現(xiàn)實世界中普遍存在

的對稱現(xiàn)象。

2、通過折紙、剪紙、畫圖、圖形分類等操作活動，體會對稱圖形的特征，能在方格紙上畫出簡

單圖形的軸對稱圖形。

3、學生的觀看才能、自主探究才能、動手操作才能以及歸納概括才能。

4、浸透圖形美的教育，培養(yǎng)學生對圖形的知覺才能、審美情趣和愛國主義情感。

教學重點：理解對稱圖形的特征，能畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

教學難點：推斷對稱圖形，按要求畫出對稱圖形。

教學關鍵：能畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

教學預備：1.教具：圖片、剪刀、彩紙。

2.學具：蝴蝶幾何圖片、彩筆、剪刀和三張手工紙。

教學流程

一、情境、提出咨詢題

出示一些對稱圖形，引導學生觀看：

你們看這些圖形好看嗎？觀看這些圖形有什么特點？

二、探究、解決咨詢題

1、體會對稱圖形的特征

活動一：用手中的蝴蝶圖形動手試一試，同桌互相討論。（對折，圖形左右兩邊完全合在一起，也確實是完

全重合。）

活動二：你能不能非?？旒舫鲆粋€圖形，使左右兩邊能完全重合？能夠小組討論，看一看其他同學是如何

剪的c1把紙對折起來，再剪。）

2、認識對稱圖形

板貼展示學生剪出的圖形。

咨詢：你們剪出的這些圖形都有什么特點？

師：像如此的圖形確實是對稱圖形。（板書課題）

折痕所在的這條直線叫做對稱軸（畫在圖上）。

咨詢：如今你能說一說什么是對稱圖形？什么是對稱軸嗎？

以小組為單位，說一說，自己剛剛剪的圖形叫做什么圖形？什么原因？

3、在生活中你還見過哪些圖形是對稱的？

三、練習

（一】反應練習：

投影出示第17頁“看一看、說一說"題：推斷下面的圖形是不是對稱圖形？什么原因？

生：蝴蝶、臉譜、天安門等是對稱圖形。花布圖不是對稱圖形，因為不管怎么樣折，兩側(cè)都不能完全重合，

因此它不是對稱圖形。

（二〕拓展練習：

同學們，我們每天都要與數(shù)字、漢字和字母打交道，你們明白嗎？在它們中有許多也是對稱的，不信你尋

尋看。

1、你的學號是多少？哪個數(shù)字是對稱的？

2、你的名字中的哪個漢字是對稱的？

四、小結(jié)

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、你對這節(jié)課學習的內(nèi)容還有什么辦法嗎？請同學們課下交流一下。

五、布置作業(yè)：課后1、2題

板書（略）

反思：

軸對稱圖形練習課一

教學內(nèi)容：教材第18頁“試一試”第1至4題。

教學目的：1、加深對對稱圖形的認識，學會獨立推斷對稱圖形。

2、理解對稱圖形的特點，能依照特點畫出對稱圖形的另一局部。

教學重點：1、學會獨立推斷對稱圖形。

2、能依照特點畫出對稱圖形的另一局部。

教學難點：能按照圖上給出的對稱軸畫出對稱圖形的另一局部。

教具預備：釘子板、方格紙、手工紙。

教學流程：

一、回憶導入

什么是對稱圖形？有什么特點？你能舉例說明嗎？

生活中還有哪些是對稱圖形？

二、穩(wěn)固練習

1、指導完成書第18頁“試一試〃第1至4題。

第1題：讓學生獨立完成，再在小組內(nèi)進展交流。

圖中除了帆船與樹葉不是對稱圖形。其余基本上對稱圖形。

第2題：學生獨立完成，小組內(nèi)交流。

第3題：學生先獨立嘗試畫一畫，說一說怎么樣畫對稱圖形。

依照經(jīng)歷，畫對稱圖形要沿著木稱軸畫。

第4題：學生獨立創(chuàng)作，剪一個自己喜愛的對稱圖形。

2.認識對稱圖形的性質(zhì)。

你能否應用對稱圖特點，剪出漂亮的窗花或五角星等。

四、全課總結(jié)

1、今天這節(jié)課我們學習了什么？

五、布置作業(yè)

1、在你周圍的物體上尋出三個對稱圖形。

2、讓學生把一張紙對折，用筆畫出圖形一半，然后剪出來，翻開看一看是什么圖形。

板書設計：略

反思：

對稱圖形練習課二

教學內(nèi)容：教材第19至20頁“練一練”第1至5題。

教學目的：1、通過練習，使學生進一步加深理解和認識對稱圖形。

2、能畫出所給圖形的對稱圖形，接著培養(yǎng)學生的審美意識。

3、依照鏡面對稱的特性，開展學生的空間知覺和空間觀念。

4、培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的才能，進步學生解決實際咨詢題的才能。

教學重點：按要求繪制對稱圖形。

教學難點：畫出圖形的軸對稱圖形、運用所學知識解決簡單的實際咨詢題。

教學關鍵：能畫出所給圖形的對稱圖形，接著培養(yǎng)學生的審美意識。

課型：練習

教具預備：方格紙、點子圖、積木和各種樹葉。

練習過程：

一、談話導入

上兩節(jié)課，我們共同認識了一種奇特的圖形一一對稱圖形，它在我們的周圍普遍存在，不但生活物品、建

筑、動植物中有對稱特性，就連我們自己身上也有對稱現(xiàn)象，不信我們就一同去尋一尋。

二、穩(wěn)固練習

（一）教材第15頁“練一練〃第1至5題。

1、第1題。

先讓學生尋出哪些是對稱的字，在它下面畫上“一〃。

再圍繞“如何尋〃進展小組交流，互相檢查尋得對不對，全不全。

依照尋出的對稱的字考慮它們在對稱方面有什么區(qū)不？

2、第2、3題：

畫出和擺出對稱圖形。第2題，在點子圖上畫出對稱圖形(至少三個)這兩題要關注學生的創(chuàng)意與想像力,

并給予積極的引導和評價。

3、第4、5題：

老師引導學生獨立完成后集體訂正。

(二】補充練習。以下那些字是對稱的？

美林來田

()()()()

(三)數(shù)學游戲：

1、看一看尋來的各種樹葉哪些是對稱圖形？哪些不是對稱圖形？

說說你是如何想的？你能給大伙兒介紹一下你的好方法嗎？

2、自己設計一些對稱圖形，和你的同桌一起欣賞。

三、拓展練習

尋一尋哪些銀行的圖標是對稱圖形？電腦出圖。

尋一尋哪些國家的國旗是對稱圖形？電腦出圖。

四、全課總結(jié)

你都學過哪些有關對稱圖形的知識？

你用這些知識都解決過哪些咨詢題？

五、布置作業(yè)

1、在點子圖上畫出對稱圖形，至少畫出2個。

2、在方格紙上設計你喜受的圖形，比一比誰設計的非常有創(chuàng)意。

六、板書設計對稱圖形練習課二

對稱圖形第2題對稱圖形第4題

銀行的圖標各國的國旗

課后反思：

第二課時？鏡子中的數(shù)學？

教學內(nèi)容：教材第21頁內(nèi)容。

教學目的：1、使學生理解鏡子的反射的圖案有什么特點。

2、能夠依照鏡子的反射畫出對稱圖形。

3、使學生經(jīng)歷探究鏡面對稱現(xiàn)象的一些特征的過程，培養(yǎng)并開展學生的空間知覺和空間觀念。

教學重點：結(jié)合實例和詳細活動，感知鏡子中形成的圖案是對稱的、同時和實際的圖形的左右方向是相反

的。

教學難點：開展學生的空間觀念，進步學生的想象才能。

教學關鍵：培養(yǎng)并開展學生的空間知覺和空間觀念。

教學預備：學生每人預備一面小鏡子、美術(shù)字“王"、對稱圖片；老師：靈巧狗圖片。

教學流程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、師：同學們，你們還記的我們的老朋友靈巧狗嗎？（板貼）。它昨天下午要去看一場五點半的電影，但

是每看成，你明白什么原因嗎？原來，靈巧狗為了晚上看電影精力充分，下午就睡了個懶覺，一覺悟來，

估量時刻差不多了，抓緊到家中的鏡子前化裝，巧的非常，它家的時鐘在鏡子對面的墻上，靈巧狗從鏡

子中一看，時針剛好指到5,吆，路上用半個小時，如今動身正好。就在它興高采烈地趕到電影院時，電

影院卻已經(jīng)關門了。售票員阿姨說：“如今是7點半，電影早就散場了。〃

咦，我明明從鏡子中看到的是5點半，如何一下子7點多了呢？

2、小組討論，什么原因晚了？

生1：路上太慢了。

生2：時刻看的不對。

3、師：時刻到底對不對呢？鏡子中有什么數(shù)學咨詢題嗎？讓我們一起討論一下好嗎？

板書課題：鏡子中的數(shù)學

二、展開活動，探究新知

1、活動一：讓學生拿出預備好的對稱圖片（美術(shù)字“王〃、A、8、喜喜），把鏡子放在對稱圖形的對稱

軸上，看一看發(fā)覺了什么？

讓學生互相說一說，再指名匯報。

2、活動二：

A、將鏡子放置物體的一側(cè)，擺一擺，發(fā)覺了什么？

B、讓學生用右手遮住自己的右眼，照著鏡子看一看，說說鏡子中的你是用哪只手遮著自己的一只眼睛？

它在鏡子中是左眼依然右眼？

3、你發(fā)覺鏡子中有什么數(shù)學學咨詢？

A、小組交流

B、匯報總結(jié)：鏡子中看到的物體與原物體是對稱的，但左右對稱。

三、利用知識，解決咨詢題

1、靈巧狗當時看到的是幾點？

2、師：假如我們來看一片樹葉，會怎么樣呢？

完成課本18頁練一練的第1題。

四、拓展練習，進步認識

1、師：假如靈巧狗想從鏡中看時刻，在鏡中幾時才不會晚了看電影呢？

(讓學生討論：實際的5時，在鏡中應當是幾時，再次體會左右錯位)。

2、討論：用鏡子觀看物體時需要注意什么？鏡子有什么作用？它能幫我們做什么？你能用鏡子作哪些情

況？

在學生討論的根底上引導學生歸納小結(jié)。

板書略

六、布置作業(yè)：課后1、2題

反思：

第三課時平移和旋轉(zhuǎn)

教學內(nèi)容：教材第22頁內(nèi)容及第23頁“試一試〃題。

教學目的：能在方格紙上畫出簡單圖形沿程度方向、豎直方向平移后的圖形。

教學重點：能在方格紙上畫出簡單圖形沿程度方向、豎直方向平移后的圖形。

教學關鍵：同上

課型：新課

教具：小黑板

教學流程

一、組織教學

二、新授

1、平移和旋轉(zhuǎn)

(1)看一看：日常生活中哪些是平移?哪些是旋轉(zhuǎn)？

(2)說一說：A物體的運動是平移的畫“一”，是旋轉(zhuǎn)的畫"O”。

B你還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)運動？

(3)做一做：試著做一個表示平移或旋轉(zhuǎn)的動作。

2、試一試

目的：體會作圖的策略：由靜態(tài)轉(zhuǎn)為動態(tài)。

(3)畫一畫。

向上平移3格、向右平移3格。

(4)你明白嗎

古老的上海音樂廳整體平移了約66米。

三、練一練

物體的運動是平移的畫“一〃，是旋轉(zhuǎn)的面“0”。

小結(jié)

五、布置作業(yè)：課后練習題

板書平移和旋轉(zhuǎn)

課后反思

平移和旋轉(zhuǎn)練習課

教學內(nèi)容：教材第24頁和第25頁內(nèi)容及練習題。

練習目的：1、使學生能迅速直觀區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

2、學生能在方格紙上畫一個簡單圖形沿程度方向、豎直方向平移后的圖形。

練習重點：能正確、迅速畫出程度、豎直挪動后的圖形。

教學難點：培養(yǎng)學生應用所學知識解決咨詢題的才能，使學生感受到數(shù)學的價值。

練習預備：練習冊、方格紙、硬幣一枚.

練習過程：

一、談話導入

1、上一節(jié)課我們認識了生活中哪兩種常見的現(xiàn)象？

2、你能做一個平移或旋轉(zhuǎn)的動作嗎？試試看

3、能舉例說一說生活中常見的有哪些嗎？

今天這節(jié)課我們來上一節(jié)練習課。

二、秘固練習

（一】反應練習：完成第24頁第1、2、3題。

1、第1題。

學生獨立完成，全班交流。

關于有錯誤的學生，在全班進展講評。

2、第2題。

學生獨立完成，注意讓學生說一說自己是怎么樣數(shù)的？

引導學生數(shù)時要尋準物體的一個點，再看那個點通過平移后到什么位置，再來數(shù)一數(shù)通過多少格。

3、第3題。

要關注學生畫圖的過程，先讓學生說一說畫圖的步驟，再來畫圖。

讓學生學會先選擇幾個點，把位置定下來，再來畫圖。

(二〕數(shù)學游戲：

1、游戲一：猜猜我在哪兒。

先全班一起做那個游戲，由老師來說，學生按要求擺放，再來看看自己是否走到了要求的位置，再同桌兩

人一個說一個走。

2、游戲二：貓捉老鼠。

講清游戲規(guī)那么：學生做游戲。

(二)拓展練習：

游戲：你說我擺：由一名學生說向哪兒平移一格，另一名學生拿一個棋子在方格紙上挪動。

四、全課總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲，說出來與大伙兒一起分享。

五、布置作業(yè)

在作業(yè)本上完成課本第24頁第2題。

六、板書設計

平移和旋轉(zhuǎn)練習課

游戲規(guī)那么：(1)兩人一組游戲。

(2)每人充當情境中的一個動物貓或老鼠。

(3)假如硬幣正面朝上，能夠平移一格或兩格。

反思：

第四課時欣賞與設計

教學內(nèi)容：欣賞漂亮的對稱圖形，并能自己設計圖案。

教學目的：結(jié)合圖案的欣賞與設計的過程，體會平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱等在設計圖案中的作用，發(fā)揮學生的

制造力和個性，感受圖形的美。

教學重點：結(jié)合圖案的欣賞與設計的過程，體會平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱等在設計圖案中的作用，發(fā)揮學生的

制造力和個性，感受圖形的美。

教學難點：發(fā)揮學生的制造力和個性，感受圖形的美。

教學關鍵：感受圖形的美。

教具：小黑板

教學流程

一、組織教學

二、新授

1、欣賞與設計

(1)上面每幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的?把那個圖形涂上顏色。

(2)上面哪幅圖案是對稱的？

2、畫一畫

(1)畫出下面圖形的對稱圖形。

(2)接著畫下去。

三、練一練

1、招樹葉平移或旋轉(zhuǎn),在格子上繪制你喜愛的圖案。

2、用附頁2中的圖4通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)設計圖案，并與同桌說一說。

3、理論活動：搜集一些圖案，在小組中說一說。

4、做一做

(1)制作“雪花”。

取一張正方形紙。

對折一對折一按圖剪一展開

將紙展開,你就有了一朵“雪花〃了!再做一朵。通過屢次練習之后，你的手藝就會越來越好。

(2)按照下面的步驟做一做。

目的：進一步感受圖形世界的奇妙。

小結(jié)

五、布置作業(yè)：課后練習題

板書欣賞與設計

教學反思：

欣賞與設計練習課

教學內(nèi)容：教材第27頁內(nèi)容。欣賞漂亮的對稱圖形，并能自己設計圖案。

教學目的：1.通過搜集圖案，小組交流，感受圖案的美，并為自己以后創(chuàng)作圖案提供借鑒。

2.通過欣賞圖案，開展學生的審美意識和空間觀念。

3.自己經(jīng)歷創(chuàng)作理論的整個過程，感受創(chuàng)作的樂趣，進一步培養(yǎng)學生的審美情趣。

教學重點：進一步利用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精巧的圖案。

教學難點：加深感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)學生的審美情趣。

教學關鍵：進一步培養(yǎng)學生的審美情趣。

教學方法：1、參觀法。2、嘗試法。

教具預備：方格紙、正方形白板紙、手工紙三張及剪刀等。

教學流程

一、展覽導入

課前讓學生搜集圖案，以小組為單位進展交流。

考慮：這些圖案是怎么樣設計的，它有什么特點？

指名介紹本組中最美的圖案，并結(jié)合考慮說一說它的特點。

二、學習新課

（一）嘗試制造：

1、鼓舞學生用學過的圖形設計圖案，而不同的學生提出不同的要求。

2、交流時，老師對有創(chuàng)意、繪圖美觀的同學給予表揚和鼓舞。

（二）設計圖案：

做第27頁“理論活動”題。

提出三個步驟：（1）先選擇一個喜愛的圖形；（2）再確定你選用的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法；（3）動手繪

制圖案。

2、分不利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作一個圖案后，全班交流。

三、穩(wěn)固練習

（一）反應練習：

1、制作“雪花”：第27頁第（1）題。

2、獨立觀看并嘗試做第27頁第（2）題。

（二）拓展練習：

指導第27頁第（2）題“描一描”。

五、布置作業(yè)

六、板書設計：欣賞和設計練習課

第27頁“理論活動〃題，提出三個步驟：

（1）先選擇一個喜愛的圖形；

（2）再確定你選用的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法；

（3）動手繪制圖.案。

教學反思；

對稱、平移和旋轉(zhuǎn)整理與復習

教學內(nèi)容：教材第16至27頁的內(nèi)容。物體的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)。

教學目的：1、通過練習，進一步感知物體的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2、使學生能區(qū)分平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上畫出圖形沿豎直與程度方相平移后的圖形。

3、體會對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在圖案中的應用。

教學重點：學生在方格紙上劃出平移后的圖形。

教學難點：使學生體會對稱圖形的特征，能純熟地在方格紙上劃出平移后的圖形。

教學方法：1、直觀演示法。2、指導練習法。

教具預備：學具、方格紙等。

教學流程

一、復習導入

本單元我們都學習了哪些要緊內(nèi)容？

這些知識之間都有什么關系？你能舉例說明嗎？

二、穩(wěn)固練習

（―）反應練習：

1、你能用自己的話說一說什么是對稱圖形嗎?在生活中哪些地點你還見過對稱圖形，請舉例說說。

2、（課件出示）欣賞生活中的對稱圖形風扇、飛機、拖車、水龍頭等畫面。

3、誰能說出這些圖形有幾條對稱軸？

傘。☆二

4、體會平移和旋轉(zhuǎn)：

指名利用教室內(nèi)的物體體會平移和旋轉(zhuǎn)，如推窗戶，轉(zhuǎn)動閥門等。

5、老師拿出教具和鏡子，通過練習讓學生體會鏡子的特點。

（二）拓展練習：

1、尋一尋哪些字也是對稱的？

2、請你用積木擺出對稱圖形，比一比看誰擺得又快又好？

四、全課總結(jié)

通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？什么原因生活中我們經(jīng)常會見到對稱圖形？

五、布置作業(yè)：純熟掌握本課內(nèi)容；

板書：（略）

反思：

第三單元教學方案

教學目的：1.能結(jié)合詳細情景，探究因數(shù)是整十熟的乘法計算方法，感受積的變化規(guī)律。

2.能比擬純熟進展乘法計算，并能運用這一知識解決日常生活中一些簡單的數(shù)學咨詢題。

重點難點：理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法；

教學關鍵：能解決一些簡單的實際咨詢題。

教學預備：小黑板；

課時：

乘法

第一課時尋規(guī)律一一因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算

教學內(nèi)容：課本第28頁“算一算”"試一試〃及第29頁“練一練”

教學目的：1.能結(jié)合詳細情景，探究因數(shù)是整十熟的乘法計算方法，感受積的變化規(guī)律。

2.能比擬純熟進展因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算，并能運用這一知識解決日常生活中一些簡單的數(shù)

學咨詢題。

教學重點：理解掌握兩位數(shù)成兩位數(shù)的計算方法

教學難點：感受積的變化規(guī)律。

教學關鍵：理解掌握兩位數(shù)成兩位數(shù)的計算方法

教具：小黑板

教學流程：

一、復習舊知，提醒課題：

1.提咨詢：原來我們學過的乘法都有什么內(nèi)容？

2.出示課本第28頁算一算第一組，由學生獨立計算。提咨詢：這道算式值因數(shù)基本上幾位數(shù)？板書課

題：尋規(guī)律一一因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算。

二、講授新課：

1.提咨詢什么原因50X10=500呢？你是如何想的？能不能用我們已經(jīng)學過的知識來說明呢？

生答：50X10表示50個10相加或表示10個50相加，確實是500。

老師能夠介紹50X10=50X2X5或50X10=5X(10X10)

=100X5=5X100

=500=500

2、出示第2、3組算式，學生口答，考慮30X20,12X40,120X40的計算過程，然后在全班交流。

3、探究規(guī)律：

(1)觀看三組算式，你發(fā)覺了什么？小組之間進展交流，全班匯報。

(2)小結(jié)：因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算規(guī)律：先計算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略

的0。

4、練習：30X40140X30

由學生獨立完成，歸納計算程序，明確步驟。

先計算14X3=42

在添上原來因數(shù)中被省略的0,即140X20=4200

5、試一試，課本第28頁1、2

由學生獨立完成，同桌間說一說計算步驟。

三、穩(wěn)固練習：

1、書上第29頁第2題有多種答案，老師能夠引導學生進展逆向思維。然后由學生獨立完成。

2、書上第29頁3、4由學生獨立完成，能夠列表，也能夠?qū)懰闶健?/p>

第29頁5脫式計算，練習、穩(wěn)固混合運算的全然技能，并注意算式中括號的作用。

3、探究規(guī)律：

(1)觀看三組算式，你發(fā)覺了什么？小組之間進展交流，全班匯報。

(2)小結(jié)：因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算規(guī)律：先計算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略

的0。

4、練習：30X40140X30

由學生獨立完成，歸納計算程序，明確步驟。

先計算14X3=42

在添上原來因數(shù)中被省略的0,即140X20=4200

本節(jié)小結(jié)：脫式計算，練習、穩(wěn)固混合運算的全然技能，并注意算式中括號的作用。

布置作業(yè)：課后1題

板書尋規(guī)律一一因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算

50X10=500

反思：

第二課時尋規(guī)律練習課

教學內(nèi)容：練習冊

教學目的：1、掌握乘數(shù)是十位數(shù)的乘法計算的規(guī)律。

2、能純熟進展乘數(shù)是整十數(shù)的乘法計算，并能解決一些簡單的實際咨詢題。

教學重點：掌握乘數(shù)是十位數(shù)的乘法計算的規(guī)律。

教學難點：能解決一些簡單的實際咨詢題。

教學關鍵：掌握乘數(shù)是十位數(shù)的乘法計算的規(guī)律。

教具：課件

教學流程：

一、游戲引入

32X20=

15X40=

22X40=

11X124-3630X23+8670X90-150

800-22X21(37+13)X2612X31-12

三、綜合運算

1、看誰寫得多。

()X()=400)X()=1200

)X()=400)X()=1200

)X()=400)X()=1200

2、南瓜每筐22元，蘿卜每筐18元，買了10筐南瓜和20筐蘿卜。

(1)兩種蔬菜各付多少鈔票？

{2)一共應付多少鈔票？

第1小題中強調(diào)“各〃字，確實是“分不”的意思。

南瓜：22X10=220(元)蘿卜：18X20=360(元)

第2小題解法多樣化，讓學生嘗試列四那么混合運算，

復習四那么混合運算的運算順序。［22X10+18X20=580(元))

3、依照下面的價格來計算。

品名單價品名單價

籃球60元足球35元

排球40元羽毛球拍18元

書包30元

買20個足球,要付多少鈔票？

王老師要買35個書包，帶上1000元夠嗎？

黎明帶上200元，能夠買哪些東西？

4、王師傅一天工作8小時，每小時能加共26個零件。

工作5天能加工多少各零件？（26X8X5）

課堂小結(jié)

布置作業(yè)：課后3題

板書略

反思

第三課時住新房兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法

教學內(nèi)容：P30-31頁例題及“試一試”和“練一練”。

教學目的：1、結(jié)合詳細的情景，自主探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算法。

2.學會進展兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算，并能解決一些簡單的實際咨詢題。

教學重點：1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。

2、探究并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)［不進位）的乘法計算。

教學難點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法并能純熟計算。

教學關鍵：組織學生討論、交流，使學生體驗學習中通過合作交流帶來的方便和歡樂。

教具：小黑板

教學流程：

一、理論調(diào)查

課前讓學生在匯景新城作實地調(diào)查，調(diào)查本小區(qū)住戶情況

二、課內(nèi)交流

1、讓同學們依照調(diào)查所得的數(shù)學信息編一道數(shù)學應用題。

2、依照所編的題FI獨立列式

3、討論和交流如何解決咨詢題。

（1）嘗試通過估算結(jié)果解決咨詢題。

A、分組討論不同的計算過程B、師：依照以上的結(jié)果你能推斷“這棟樓能住150戶嗎？"

（2）討論算法

三、習題穩(wěn)固：

1、試一試

11X4324X1244X21

2、練一練：

第1、2題

3、第3題，學生獨立考慮，理解題意，再進展計算

四、綜合應用：

陳老師班上有42名同學，她為同學們購置書包和文具，一個書包24元，一個文具11元，買書包和文具各

花了多少鈔票？一共花了多少鈔票？

課堂總結(jié):今天我們學習了什么知識?你學會了什么？

布置作業(yè)：練習題I、2、3；

板書住新房兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法

11X4324X1244X21

反思：

第四課時住新房練習課

教學內(nèi)容：住新房"練習題

教學目的：1、掌握用豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

2、能運用所學的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，解決一些簡單的實際咨詢題。

3、經(jīng)歷估算與交流的過程。

教學重點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法的算理。

教學難點：解決一些簡單的實際咨詢題。

教學關鍵：同上

教具：課件

教學流程：

一、回憶復習，引入新課

1、師:上一節(jié)課我們學習了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)一般乘法，都學習了哪些計算方法？生認真考慮，互相交流。

2、出示練習題，學生做集體訂正。

二、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的一般乘法

1、接著以14X12例，

生：12看成10+2,14X110=140,14X2=28,140+28=168

2、確信并表揚學生的計算。

3、請學生在黑板上演示乘法的豎式計算，生板演。

4、確信該生的板演。

5、師總結(jié)：在豎式計算時，一定要注意數(shù)位對齊；個位與個位對齊，十位與十位對齊，大伙兒還有其他

的寫法嗎？

6、老師請生講述自己的思想，什么原因少了一個0。

生：用個位2去乘14,得數(shù)的末尾與乘數(shù)個位數(shù)對齊，再用12的十位上的1去乘14得I40o

7、請同學們分組討論它們有什么聯(lián)絡和區(qū)不。

三、總結(jié)：這節(jié)課我們學習了哪些知識？有什么收獲?

四、布置作業(yè)：課后1/2、

板書住新房

I4X1210+2,14X110=140,14X2=28,140+28=168

反思：

第五課時住新房練習課

教學內(nèi)容：練習冊

教學目的：1、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法，經(jīng)歷交流算法多樣化的過程。

2、純熟進展兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算。

3、能運用乘法解決一些簡單的實際咨詢題。

教學重點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法計算。

教學難點：純熟進展兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法計算。

教學關鍵：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法計算。

課型：練習

教具：小黑板

教學流程：游戲引入

一、看那兩只小蜜蜂相乘的積最接近花朵上的數(shù)？畫“J

二、根底練習

1、直截了當說出的數(shù)。

6X40=17X4=18X50=45X40=

60X40=17X40=60X60=76X20=

2、用你喜愛的方法來計算。

23X2112X2212X3235X22

（學生獨立計算，指明說說自己的算理。）

3、用豎式計算。

3243422356

X23XI2X22X21X25

三、解決實際咨詢題。

學校禮堂有20排，每排有28個座位，那個禮堂能夠坐多少人？（28X20）

四、綜合運用

三（2）班有21個女生，她們各買了一條褲子和一件衣服，褲子每件20元，衣服每件31元。

買上衣共花了多少元？（21X31）

五、布置作業(yè)：課后12題。

板書住新房

反思：

第六課時電影院兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的乘法

教學內(nèi)容：課本第32—33頁的例題，試一試及相應的練習。

教學目的：1、結(jié)合“電影院”的詳細情境，進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的計算方法。

2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位］能進展估算和計算，并能解決一些簡單的實際咨詢題。

教學重點：豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）。

教學難點：純熟掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的計算方法。

教學關鍵：能解決一些簡單的實際咨詢題。

課型：新課

教具：課件

一、復習導入

1、計算

16X1112X1432X21

2、想想上節(jié)課我們學了什么內(nèi)容？

二、講授新課：

1、引入新課：今天我們將接著學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算方法，那么有什么不同呢，請同學們自己去

發(fā)覺它，并掌握它。

2、教學例題：

出示主題圖：觀看圖，你尋到了哪些數(shù)學信息？

提出咨詢題：“共有21排座位，每排可坐26人〃，這句話是什么意思？，池告訴我們什么？

列出算式：

板書：21X26或26X21

三、習題穩(wěn)固

1、課本33頁“試一試”

學生獨立完成，算法多樣，但至少有一題要用豎式。

2、課本33頁練一練1

四、總結(jié)獨立計算，說一說自己是怎么樣想的

五、布置作業(yè)：獨立練習

板書電影院兩位數(shù)乘兩位數(shù)〔有進位）的乘法