2024年高考語文總復習第三板塊語言文字運用專題一基于情境運用的語言策略練案四修辭手法含解析

PAGEPAGE6練案四修辭手法1.下列句子所用修辭手法與其他三項不同的一項是(3分)()A.在信中,我這樣敘述:“這一天,我像在一支宏偉而奇麗的交響樂中翱翔。”B.微風過處,送來縷縷芳香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。C.但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。D.青青的草色,始終綿延到春天的蹤跡所能達到的遼遠的天際……2.下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的一項是(3分)()A.誰料竟會落在“三道頭”之類的手里的呢,這豈不冤枉!B.天慢慢破曉,淡青色的天空鑲著幾顆殘星,大地朦朦朧朧的,猶如覆蓋著銀灰色的輕紗。C.過了三個月,我又像太陽從烏云里出來那樣喜氣洋洋啦。D.我覺得,松針或者海綿似的柔草鋪就的蔥郁的地毯,比豪華奢侈的波斯小地毯更受歡迎。3.下列語句中,修辭手法與其他三項不同的一項是(3分)()A.中國是報紙文藝副刊的大國,副刊一起先就起著文藝搖籃的作用,發(fā)掘新人和新作始終是副刊的優(yōu)良傳統(tǒng)。B.硅谷正處于互聯網第一輪經濟泡沫期,常有公司上市后人們一夜暴富的傳聞。C.拉辛汗在最終留給阿米爾的信中說:“你父親是一個被拉扯成兩半的男人,敬愛的阿米爾,被你和哈桑。”D.“五四”女性在時代浪潮中,英勇地走出閨門,沖破藩籬,以青春的激情踏上尋求自我解放、追求女性獨立的漫漫旅程。4.下列各句中,沒有運用比方手法的一項是(3分)()A.進攻某一運動中之敵,打早了,暴露了自己,給了敵人以預防條件;打遲了,敵人已集中駐止,變?yōu)榭杏补穷^。B.一個公司假如失去了志向,每天思索的就是賺錢,那就只是一部賺錢的機器。C.每到寒暑假,學生們都離開了校內,這條街上的很多商鋪就像冬眠了;等學生們返校時,這條街又慢慢喧鬧起來。D.人民幣對美元匯率暴漲致使美國基金經理屈損約2.5億美元。之后,他茶飯不思,健康狀況亮起了紅燈。5.閱讀下面的文字,完成后面的問題。鹽在漫漫寒冬中披著她銀色的鎧甲在北方閃亮登場了。她其實在秋天就亮著她的白牙向北方女人微笑了。秋季是北方人腌菜的季節(jié)。家庭主婦們把還簇新的豆角、辣椒、芹菜、黃瓜、蘿卜、芥菜等等塞進形形色色的缸里,撒上一層又一層的鹽,做成咸菜,以備冬季食用?！}被白花花地撒向缸里的時候,會發(fā)出窣窣的聲響,似乎鹽在唱歌。文中畫線的句子生動傳神,請從修辭角度簡要分析。(4分)6.指出下列文段中畫線語句運用的修辭手法,并分析其表達效果。(4分)被雨淋濕的風,以29攝氏度的體溫駕臨 人間。如剛從冰水里撩起的黑色綢緞,從窗口游進來,擁抱臉、脖頸、前胸、雙臂外側,領養(yǎng)了皮膚上的灼熱。7.閱讀下面的文字,完成后面的問題。銀杏黃了,楓檀該黃的黃了,該紅的紅了。這季節(jié),烏桕本該是這萬般絢麗中的一部分。走在金嶺正在修筑的大路和照舊保持原貌的小路上,間或有烏桕心不甘情不愿地透出初紅,更多的烏桕照舊接著著春天與夏天的青枝綠葉。相同的天氣,相同的季節(jié),相同的雨露,相同的風霜,烏桕們?yōu)楹我c銀杏們與楓檀們另作一番模樣呢?原來,烏桕不愿黃,不愿紅,不愿玫瑰,不愿牡丹,不愿金箔,就在于烏桕比銀杏和楓檀更懂得春天與夏天,懂得春天長一些,夏天長一些,多一些耕種時間,接下來的秋天才有實實在在的奇妙。畫線語句在修辭上具有怎樣的特點與作用?請簡要分析。(4分)閱讀下面的文字,完成8~10題。我其次次到仙巖的時候,我驚詫于梅雨潭的綠了。梅雨潭是一個瀑布潭。仙巖有三個瀑布,梅雨瀑最低。走到山邊,便聽見嘩嘩嘩嘩的聲音;抬起頭,鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的,一帶白而發(fā)亮的水便呈現于眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對著那條瀑布;坐在亭邊,不必仰頭,便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個亭踞在突出的一角的巖石上,上下都空空兒的;仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山,像半個環(huán)兒擁著;人如在井底了。這是一個秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著;巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎特別的響了。那瀑布從上面沖下,仿佛已被扯成大小的幾綹;不復是一幅整齊而平滑的布。巖上有很多棱角;瀑流經過時,作急劇的撞擊,便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花,晶瑩而多芒;遠望去,像一朵朵小小的白梅。微雨似的紛紛落著。據說,這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花,特別準確些。輕風起來時,點點隨風飄散,那更是楊花了?！@時偶然有幾點送入我們暖和的懷里,便倏地鉆了進去,再也尋它不著。8.下列各句中的破折號,和文中破折號作用相同的一項是(3分)()A.司馬遷歷盡艱辛磨難,經過多數挫折,才寫出這部瀝盡心血之作——《史記》。B.我們不應當只用批判的看法來對待周樸園這個人物——一個很有兩重性的人物。C.直覺——盡管它并不總是牢靠的——告知我,這事可能出了什么問題。D.當你洗手時,時間從你的指縫里溜走——于是你又慨嘆:“時間過得真快!”9.(修辭手法)文段中描寫特別生動形象,比方句在其中扮演了舉足輕重的角色。試找出隨意一句,并簡要說明本體和喻體的相像性。(4分)10.文中畫橫線的句子新奇新穎,堪稱“巧句”。試分析“巧”在何處。(4分)閱讀下面的文字,完成11~13題。從廣袤無邊的海平面對下、向下、再向下……那片深度在6000米以下的深海水域,有著一個令人心悸的名稱——“海斗深淵”。這里終年無光、溫度低寒、缺乏氧氣、食物資源匱乏,有著巨大的海水壓力,化學環(huán)境也特別獨特,對常規(guī)生命來說,這里是地獄一般的禁區(qū)。然而,大自然的奇妙照舊在這里顯現。事實上,在這樣的“地獄禁區(qū)”,探討人員仍舊發(fā)覺了數百種物種,獅子魚就是其中最有代表性的一種。在這片特別的深海水域,它有著“高高在上”的地位,處于超深淵食物鏈的頂端,可承受700千克力/平方厘米的壓力。據科學家們探討發(fā)覺:在不到2000萬年的時間里,為適應超深淵,物種的演化經常令人驚羨。獅子魚在皮膚、骨骼和細胞等方面經驗了洗心革面的演化。超深淵獅子魚的皮膚色素和視覺相關基因大量丟失,()。超深淵獅子魚中一個與骨骼鈣化相關的基因——骨鈣蛋白被截短了,而骨鈣蛋白調控骨骼鈣化和發(fā)育,不飽和脂肪酸合成的相關基因在深海魚中出現了擴張,這使得在高壓和低溫下,此類生物能夠保證它們的細胞膜的流淌性。

11.下列填入文中括號內的語句,連接最恰當的一項是(3分)()A.這使得它們看起來對可見光不再有反應,視力丟失,而且通體透亮B.這使得它們視力丟失,對可見光不再有反應,而且看起來通體透亮C.這使得它們看起來通體透亮,而且視力丟失,對可見光不再有反應D.這使得它們通體透亮,而且看起來視力丟失,對可見光不再有反應12.(修辭手法)下列各項中,和畫波浪線的句子運用的修辭手法相同的一項是(3分)()A.開我東閣門,坐我西閣床。B.可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。C.若問閑情都幾許?一川煙草,滿城風絮,梅子黃時雨。D.多節(jié)本懷端直性,露青猶有歲寒心。13.文中畫橫線的句子有語病,請修改。(3分)練案四修辭手法1.D解析:A、B、C三項都運用了通感的修辭手法,D項運用了擬人的修辭手法。2.A解析:A項,運用借代,“三道頭”是人物的標記性特征,此句用來代指人物。B、C、D三項都運用了比方修辭手法。3.C解析:A項,“副刊一起先就起著文藝搖籃的作用”,運用比方的修辭手法,把副刊比作文藝搖籃。B項,“硅谷正處于互聯網第一輪經濟泡沫期”,運用比方的修辭手法,把經濟失衡的狀況比作泡沫。C項,“你父親是一個被拉扯成兩半的男人”,運用夸張的修辭手法。D項,“沖破藩籬”,運用比方的修辭手法,將封建制度比作藩籬。4.C解析:A項,將艱難的進攻任務比作硬骨頭。B項,將公司比作機器。C項,將商鋪當動物來寫,屬比擬中的擬物。D項,將健康狀況不佳比作亮紅燈。5.①“銀色的鎧甲”“亮著她的白牙”用比方和擬人手法展示了鹽的色調之亮麗;②“閃亮登場”“微笑”描繪鹽的行為和神態(tài),運用擬人手法生動形象地表達出北方人對鹽的寵愛。6.①“剛從冰水里撩起的黑色綢緞”運用比方手法,比方冰冷晚風,給人以可觸可視之感,生動形象;②“擁抱”“領養(yǎng)”運用擬人手法,給予風以人的性格特征,生動活潑;③“擁抱臉、脖頸、前胸、雙臂外側”,化大為小,寫出了身體各個部位被風慢慢吹拂的細膩感受,有過程性和層次感。7.①這句話運用了排比、擬人和設問的修辭手法,②生動形象地寫出了烏桕樹別出心裁的性格,③引出下文烏桕樹對季節(jié)的珍惜和對收獲的期盼,④給讀者留下思索的空間。8.D解析:文中的破折號“輕風起來時,點點隨風飄散,那更是楊花了?！@時偶然有幾點送入我們暖和的懷里,便倏地鉆了進去,再也尋它不著”,表示話題的轉換。A項,表示說明說明;B項,表示補充說明;C項,表示插入語;D項,表示話題的轉換。9.如:“這個亭踞在突出的一角的巖石上,上下都空空兒的;仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般”,亭子孤兀地立在一塊巖石之上,從下至上,面積依次鋪綻開來,就猶如鷹站在巖石上一樣,只靠一個小小支點,撐起整個身子。10.①“沖下”“扯成”有擬人意態(tài),“一幅整齊而平滑的布”比方恰切,這些讀起來既生動形象又反映出特點。②寫瀑布被扯成了幾綹的同時,也寫出山巖坎坷不平、怪立突兀的特點。11.C解析:依據括號前的內容,先說皮膚,再說視覺,解除A、B兩項;“視力丟失”“對可見光不再有反應”不是“看起來”所能知道的,解除D項。12.D解析:畫波浪線的句子中的“高高在上”體現了擬人的修辭手法。A項,運用了互文修辭手法。B項,運用了比方的修辭